2. Познание изучается
философией и гносеологией (от
греч. гнозис. - знание, логос -
учение - учение о знании,
познании). Гносеология -
основная отрасль философии.
Гносеология изучает процесс
отражения человеком
окружающей действительности.
Процесс познания.
3. Для процесса познания нужны 3 фактора:
1. объект (познания);
2. субъект (познающий);
3. связь между ними (причинно-следственная).
Результат причинного воздействия объекта на субъект -
знания. Исключение любого из них делает процесс
познания невозможным. Если есть эти 3 фактора, то
результатом возникает четвертый - знания. Не важно,
истинное это знание или заблуждение - это результат.
4. С момента рождения человек начинает познавать
мир. Этот процесс познания мира продолжается
всю жизнь. На самих ранних этапах, как человек,
так и человечество, познавали окружающий мир на
обыденном, житейском уровне. Но позже они
получили возможность познавать мир на научном
(теоретическом уровне). В жизни отдельного
человека эта смена происходит тогда, когда
человек идёт в школу, а в развитии человечества -
когда происходят зачатки наук.
5. Житейские знания отличаются тем,
что это знания явлений, а не их
сущности. А теоретическое знание
- знание - знание, которое имеет
дело с законами и их сущностью,
знание глубины предмета, а не
блуждания по его поверхности.
6. У всех людей существуют 2 ступени познания:
1. Чувственное познание- опирается на образы, возникающие в
сознании в результате деятельности пяти основных чувств человека
— зрения, слуха, вкуса, обоняния и осязания.
• ощущение;
• восприятие;
• представление.
2. Рациональное познание — это процесс познания
окружающего нас мира посредством исключительно формой
мыслительной деятельности.
• понятие;
• суждение; процесс мышления.
• умозаключение.
7. Чувственная ступень:
Ощущения - самые первичные, примитивные сведения о предметах: вкус, цвет, запах,
тактильные ощущения. Предмет как целостный предмет ещё не дан.
Восприятие - более сложная форма - совокупность ощущений. Отрывочные впечатления
соединяются в единство - целостно узнаваемый образ. Появляется отчленённость одного
предмета от другого. Предмет адекватно предстаёт в восприятии. Образцы восприятия чётко
прикованы к предмету
Представление - переходная форма ко второй ступени (рациональной) - связующее звено
между чувственной и рациональной ступенью. Т.к. это связующее звено, значит
представление обладает и чувственной и рациональной ступенями. Плавный переход -
взаимопроникновение ступеней. Особенности представления:
Представление обладает особенностями восприятия, т.е. это тоже контурный образ (можно
вспомнить лицо человека), но отличие в том, что представление уже не приковано к предмету
как восприятие. Образ существует, когда предмета в наличии нет. Можно также представить
предмет, который будет. Главное - впервые происходит отрыв образа от предмета. Отлёт
мысли от действительности, возможность оперировать предметом без контакта с ним. Это
огромное достижение в развитии интеллекта. Когда появились эти свободные образы, человек
получил возможность этими образами оперировать. Оперирование образами есть
воображение или фантазия.
8. Рациональное познание:
Суждение — это некоторая форма мысли,
которая посредством взаимоотношения
понятий что-либо отрицается или
утверждается о предмете мысли.
Понятие — имеет свойство отражения
предмета мысли в его некоторых и
конкретных признаках.
В результате умозаключения, одного или
нескольких суждений, при надобности
определяется суждение, которое заключает в
себе новое знание.
