Урок 3. Молюски головоногі

1. Клас Головоногі.Клас Головоногі.
ЗагальнаЗагальна
характеристикахарактеристика
класу. Характернікласу. Характерні
представники. Рольпредставники. Роль
молюсків вмолюсків в
екосистемах, їхекосистемах, їх
значення длязначення для
людини

2. Сьогодні на уроці ми :Сьогодні на уроці ми :
 Розглянемо особливості головоногихРозглянемо особливості головоногих
молюсків.молюсків.
 З’ясуємо значення молюсків вЗ’ясуємо значення молюсків в
екосистемах і житті людини.екосистемах і житті людини.
 Розвиватимемо критичне мислення,Розвиватимемо критичне мислення,
вміння аналізувати і робити висновки.вміння аналізувати і робити висновки.
 Виховаємо любов до природи таВиховаємо любов до природи та
екологічну культуру.екологічну культуру.

3. Біологічний диктантБіологічний диктант
 –– мантія –мантія –
 –– паренхіма –паренхіма –
 –– вторинна порожнина тіла –вторинна порожнина тіла –
 –– зябра –зябра –
 –– нога молюска –нога молюска –
 –– мантійна порожнина –мантійна порожнина –
 –– устя –устя –
 –– сифон –сифон –
 –– котушка –котушка –
 –– стулка –стулка –
 –– фільтрація –фільтрація –
 –– гермафродити – .гермафродити – .

4. Закінчити схему:Закінчити схему:

5. Характерні особливостіХарактерні особливості
головоногих молюсків –головоногих молюсків –
зовнішня будовазовнішня будова
 Тіло несегментоване. Складається з тулуба іТіло несегментоване. Складається з тулуба і
голови, на якій розміщується щупальця –голови, на якій розміщується щупальця –
видозмінена передня частина ноги.видозмінена передня частина ноги.
 На голові розміщені також рот і два великихНа голові розміщені також рот і два великих
ока, які подібні за будовою очам хребетнихока, які подібні за будовою очам хребетних
тварин.тварин.
 За головою розташований тулуб - м’язовийЗа головою розташований тулуб - м’язовий
мішок, утворений мантією.мішок, утворений мантією.
 Усередині мантії зі спинного боку міститьсяУсередині мантії зі спинного боку міститься
тонка хітинова пластинка: це все, щотонка хітинова пластинка: це все, що
залишилося від черепашки.залишилося від черепашки.

7. Рух у головоногихРух у головоногих
 Мантійний мішок та сифон єМантійний мішок та сифон є
пристосуванням, якепристосуванням, яке
використовують головоногівикористовують головоногі
для плавання. Набравшидля плавання. Набравши
через щілину між сифоном ічерез щілину між сифоном і
мантією воду в мантійнумантією воду в мантійну
порожнину, тварина замикаєпорожнину, тварина замикає
щілину, різко скорочує м’язищілину, різко скорочує м’язи
тулуба і викидає через сифонтулуба і викидає через сифон
воду назовні. Утворюєтьсяводу назовні. Утворюється
реактивна сила, яка змушуєреактивна сила, яка змушує
молюска переміщатися задоммолюска переміщатися задом
наперед.наперед.
 У кальмарів і каракатиць єУ кальмарів і каракатиць є
плавці. Працюючи ними,плавці. Працюючи ними,
тварини повільно плаваютьтварини повільно плавають
головою вперед.головою вперед.
 Є в головоногих і третійЄ в головоногих і третій
спосіб руху – за допомогоюспосіб руху – за допомогою
щупалець.щупалець.

8. Характерні особливостіХарактерні особливості
головоногих молюсків –головоногих молюсків –
внутрішня будовавнутрішня будова
 Травна система. Загальна схема: рот – глотка – стравохід –Травна система. Загальна схема: рот – глотка – стравохід –
шлунок – кишечник. У ротовій порожнині і глотці їжа обробляєтьсяшлунок – кишечник. У ротовій порожнині і глотці їжа обробляється
речовинами слинних залоз. Слина крім травних ферментів міститьречовинами слинних залоз. Слина крім травних ферментів містить
й різноманітні токсини та отрути. Є печінка та підшлункова залоза.й різноманітні токсини та отрути. Є печінка та підшлункова залоза.
 Дихальна система. Дихають киснем, розчиненим у воді. ОрганиДихальна система. Дихають киснем, розчиненим у воді. Органи
дихання – зябра.дихання – зябра.
 Кровоносна система незамкнена. Є звичайне серце та рядКровоносна система незамкнена. Є звичайне серце та ряд
зябрових.зябрових.
 Видільна система. Представлена нирками.Видільна система. Представлена нирками.
 Нервова система. Розкидано-вузлового типу: сукупність нервовихНервова система. Розкидано-вузлового типу: сукупність нервових
вузлів – гангліїв – сполучених між собою нервами. Основна їхвузлів – гангліїв – сполучених між собою нервами. Основна їх
концентрація спостерігається у головному відділіконцентрація спостерігається у головному відділі
 Органи чуттів різні добре розвинені.Органи чуттів різні добре розвинені.
 Головоногим молюскам притаманні складні форми поведінки.Головоногим молюскам притаманні складні форми поведінки.

9. Внутрішня будоваВнутрішня будова
головоногих молюсківголовоногих молюсків

10. Різноманітність ГоловоногихРізноманітність Головоногих

11. РізноманітністьРізноманітність
ГоловоногихГоловоногих

12. РізноманітністьРізноманітність
ГоловоногихГоловоногих

13. РозмноженняРозмноження
 Роздільностатеві розмножуються лишеРоздільностатеві розмножуються лише
статевим шляхом. Багато видів даєстатевим шляхом. Багато видів дає
потомство лише раз за життяпотомство лише раз за життя
 Їм власне зовнішнє, перехреснеЇм власне зовнішнє, перехресне
запліднення.запліднення.
 Розвиток у молюсків прямий.Розвиток у молюсків прямий.
 Для восьминогів характернеДля восьминогів характерне
піклування про нащадків.піклування про нащадків.

14. Викопні головоногіВикопні головоногі
Головоногі молюски жили уГоловоногі молюски жили у
Світовому океані зСвітовому океані з
найдавніших часів. Сьогоднінайдавніших часів. Сьогодні
в крейдяних породах можнав крейдяних породах можна
знайти рештки вимерлихзнайти рештки вимерлих
видів цих тварин.видів цих тварин.
Найдавніші головоногіНайдавніші головоногі
молюски белемніти малимолюски белемніти мали
черепашки подовженоїчерепашки подовженої
форми. Скам’янілі решткиформи. Скам’янілі рештки
белемнітів у давнинубелемнітів у давнину
називали «чортовиминазивали «чортовими
пальцями». Існували іпальцями». Існували і
прадавні головоногі ізпрадавні головоногі із
закрученими черепашками,закрученими черепашками,
їх називають амонітами.їх називають амонітами.
Геологи знаходятьГеологи знаходять
черепашки амонітівчерепашки амонітів
діаметром до 4 м.діаметром до 4 м.

15. Значення молюсків уЗначення молюсків у
природіприроді (доповнити(доповнити
схему)схему)

16. Значення молюсків уЗначення молюсків у
житті людинижитті людини
(доповнити схему)(доповнити схему)

17. Сьогодні на уроці….Сьогодні на уроці….
 Ми вивчили…Ми вивчили…
 Ми навчилися…Ми навчилися…
 Нас зацікавило…Нас зацікавило…

18. Домашнє завданняДомашнє завдання
 1) опрацювати § 28 (початковий і середній1) опрацювати § 28 (початковий і середній
рівень).рівень).
 2) Назвіть три відмінності між головоногими,2) Назвіть три відмінності між головоногими,
черевоногими двостулковими молюсками,черевоногими двостулковими молюсками,
складіть діаграму Вена (достатній рівень).складіть діаграму Вена (достатній рівень).
 3) Чому на території нашої країни знаходять3) Чому на території нашої країни знаходять
залишки черепашок амонітів і белемнітів?залишки черепашок амонітів і белемнітів?
(високий рівень).(високий рівень).

19. ДЯКУЮ ЗА УВАГУДЯКУЮ ЗА УВАГУ
!!