"Формування соціальної компетентності учнів початкової школи засобами екологі...School 20, Zaporizhzhya
Автор: Окселенко О.Б.,вчитель ЗОШ №20, м.Запоріжжя (2015 р.)
Предмет дослідження – екологічна проектна діяльність як засіб формування соціальної компетентності учнів початкової школи.
Мета дослідження: дослідити питання впливу екологічної проектної діяльності на формування соціальної компетентності учнів початкової школи, апробувати екологічні проекти та визначити їх ефективність для формування соціальної компетентності учнів початкової школи.
ОПИС досвіду роботи з проблемної теми "Формування екологічної культури та екологічної компетентності вихованців" керівника гуртків „Природа – джерело творчості” та «Природознавство для дошкільників» Надвірнянського районного еколого-натуралістичного центру для дітей та юнацтва Гнатюк Наталії Фоківни
"Формування соціальної компетентності учнів початкової школи засобами екологі...School 20, Zaporizhzhya
Автор: Окселенко О.Б.,вчитель ЗОШ №20, м.Запоріжжя (2015 р.)
Предмет дослідження – екологічна проектна діяльність як засіб формування соціальної компетентності учнів початкової школи.
Мета дослідження: дослідити питання впливу екологічної проектної діяльності на формування соціальної компетентності учнів початкової школи, апробувати екологічні проекти та визначити їх ефективність для формування соціальної компетентності учнів початкової школи.
ОПИС досвіду роботи з проблемної теми "Формування екологічної культури та екологічної компетентності вихованців" керівника гуртків „Природа – джерело творчості” та «Природознавство для дошкільників» Надвірнянського районного еколого-натуралістичного центру для дітей та юнацтва Гнатюк Наталії Фоківни
Представлені матеріали розкривають зміст діяльності педагогічного
колективу, що базується на використанні інноваційного досвіду керівників
гуртків з питань впровадження складових освіти сталого розвитку у
позашкіллі. Акцентується увага на продукуванні нових форм і методів
пізнавальної і творчої діяльності у системі навчально-виховної роботи на
заняттях гуртків науково-технічного та художньо-естетичного напрямів, як
засобу формування ціннісних орієнтацій вихованців, що збагачує соціальну
практику дитини і веде до становлення людини з новим стилем мислення.
Посібник призначений для методистів, керівників гуртків, вчителів, які
впроваджують у свою практичну роботу ідеї, принципи освіти сталого розвитку
та забезпечують активну творчу працю вихованців.
Від сталого розвитку до циркулярної економікиЗелена Школа
Анна Вронская. Устойчивое развитие в Украине
Зеленая школа. Лекторий 27-30 апреля Киев
http://ecoschool.org.ua/
https://www.facebook.com/ecoschoolua/
https://vk.com/ecoschoolua
До 190-річчя від дня нродження українського письменника Юрія Федьковича пропонуємо переглянути віртуальну книжкову виставку, на якій представлена література про його життєвий шлях і твори автора.
Нинішній етап розвитку економіки країни вимагає підвищеного попиту на сільськогосподарську продукцію, виробництво якої неможливе без розвинутого агропромислового комплексу. Тому вплив наукових розробок на сферу виробництва сільськогосподарської продукції набуває все більшої уваги, розцінюється як визначальний фактор інноваційного розвитку в розбудові продовольчого ринку України.
У сучасних умовах сільськогосподарського виробництва пріоритетним напрямком наукових досліджень є обґрунтування та удосконалення сучасних агротехнологій вирощування зернобобових культур на засадах енерго- і ресурсозбереження та екологічної безпечності. Зернобобові культури належать до цінних у продовольчому, кормовому та агроекологічному значенні рослин сільського господарства України.
За посівними площами та валовими зборами товарного насіння група зернобобових культур у світовому землеробстві займає друге місце після зернових. Така їхня позиція зумовлена тим, що вони є найдешевшим джерелом високоякісного білка для харчування людей і годівлі тварин та птиці. Крім цього, насіння бобових вирізняється позитивним впливом на здоров’я людей та тварин завдяки оптимально поєднаному в ньому амінокислотному складу, комплексу вітамінів, мінеральних елементів, інших біологічно активних сполук.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.tetiana1958
Державний біотехнологічний університет.
Випуск магістрів-науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Спеціальність 133 "Галузеве машинобудування"
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщіtetiana1958
Пропонуємо студентам Державного біотехнологічного університету активно поринути у аспекти логістики складу одягу H&M.
Метою практики є не тільки отримання теоретичних знань, а й їх застосування практично.
1. Природу перемагають, тільки
підкоряючись її законам.
Ф. Бекон
«Почалася нова епоха в історії –
епоха розумної взаємодії людини
з Природою, де природа виступає
як фундамент життя, а не як
сукупність ресурсів, з якої можна
черпати довічно»
В.Данилов – Данильян, К.Лосє
3. ОСВІТА ДЛЯ СТІЙКОГО РОЗВИТКУ-
ІННОВАЦІЯ XXI СТОЛІТТЯ
Сталий
розвиток
(від англ. sustainable
development ) –
стабільний
спрямований розвиток
економічної та
соціальної сфер при
раціональному
використанні
екологічних ресурсів
5. Що нового несе освіта
для сталого розвитку
Для учнів
перехід від
пасивного
засвоєння знань
до активного їх
пошуку,
практичного
осмислення.
перехід від
передачі знань до
створення умов
для їх активного
засвоєння та
отримання
практичного
досвіду.
6. Батьки
та громадськість
учителі хімії
учні 7-11
класів
.
сприйняття –
розуміння –
дія
формування
екологічного
мислення через
триєдиний
процес
Природа —
це найкраща з книг,
написана на особливій мові.
Цю мова треба вивчати.
Н.Г. Гарін-Михайловський
Ідея
проекту
Учасники
проекту:
7. Природа так про все подбала, що
повсюди ти знаходиш, чому вчитися.
Леонардо да Вінчі
МетаМета
проектупроектуВиховати в
учнів
розуміння
сучасних
проблем
навколішнього
середовища
Розкрити
цінності
природи
Сформувати в
учнів
екологічне
мислення
8. Розглянути концепції сталого
розвитку суспільства та
екологічного виховання учнів;
Змінити (екологізувати)
світогляд учнів;
Вивчити механізм формування
екологічного мислення учнів;
.
На основі фундаментальних
хімічних знань сформувати
системні знання про хімічні
аспекти екології;
Розробити методологічні основи,
принципи, завдання викладання хімії;
Запровадити продуктивні технології
навчання,
Здійснювати хімічні експерименти,
використовувати можливості
віртуальних лабораторій.
Завдання проекту
9. процес
формування
екологічного
мислення
на уроках хімії
та у позакласній
роботі.
процес
формування
екологічного
мислення
на уроках хімії
та у позакласній
роботі.
Немає нічого більш впорядкованого,
ніж природа.
Об’єкт
дослідження
предмет
дослідження
технології,
методи та
прийоми
формування
екологічного
мислення учнів у
сучасній школі.
10. Гіпотеза проекту
• Базуючись на основах екологічної
психології та шкільного курсу
хімії, при застосуванні
інтерактивних технологій
навчання, особистісно-
орієнтованого підходу до учнів,
підвищення ролі мотивації та
пізнавальних інтересів, буде
сформовано грунтовне екологічне
мислення молоді.
11. Концептуальні засади
Здорове і
плідне
життя в
гармонії з
природою
Підвищення
власних ресурсів:
фізичних,
психологічних,
інформаційних,
комунікативних
Підвищення власних
ресурсів:
фізичних, психологічних,
інформаційних,
комунікативних
Усвідомлення
Я в світі