Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και Εκπαίδευση για Βιώσιµη (Αειφόρο) Ανάπτυξη: ∆ιερ...George Markatatos
Στην παρούσα εργασία έχει γίνει προσπάθεια να παρουσιαστεί ο προβληµατισµός που αναπτύσσεται γύρω από την Εκπαίδευση για Βιώσιµη Ανάπτυξη και η εξέλιξη αυτής σε παγκόσµιο επίπεδο, µε κατευθυντήρια υπόθεση εργασίας ότι οι βάσεις της εντάσσονται στο πλαίσιο του κινήµατος της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης µε αφετηρία το Περιβαλλοντικό Κίνηµα αυτό καθ’ αυτό.
If in the Earth is there always the same water, why must we save this water?marcdominguezjuanola
The document discusses water distribution on Earth and pollution of water resources. It notes that 97% of water on Earth is sea water, 2% is ice, 1% is fresh water, and there are large underground water reserves. It also states that human activity pollutes water significantly and cleaning polluted water is necessary. The document concludes by emphasizing the importance of saving water for sustaining human life.
This document analyzes the codes and conventions used across several regional lifestyle magazines in the UK, including their use of imagery, advertisements, fonts, and layouts. Key observations include that magazines generally employ simple and consistent designs with a focus on attractive imagery to engage readers while also maintaining a formal and tidy appearance. Advertisements primarily feature single products or locally relevant businesses and are kept relatively simple to avoid distracting from the products. Imagery plays a large role in drawing readers in and representing the region or demographic featured in each magazine.
This document discusses a structured approach to developing technology products called the Tech Innovation Model. It emphasizes the importance of thoroughly understanding the problem context through user research before developing solutions. The model outlines a process of defining minimum viable products, getting early user feedback through iterative releases, and integrating changes based on that feedback. This continues in cycles until the product is market-ready. Finally, the document discusses commercializing the product through launching, building early adoption, and positioning the product and startup in the ecosystem.
Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και Εκπαίδευση για Βιώσιµη (Αειφόρο) Ανάπτυξη: ∆ιερ...George Markatatos
Στην παρούσα εργασία έχει γίνει προσπάθεια να παρουσιαστεί ο προβληµατισµός που αναπτύσσεται γύρω από την Εκπαίδευση για Βιώσιµη Ανάπτυξη και η εξέλιξη αυτής σε παγκόσµιο επίπεδο, µε κατευθυντήρια υπόθεση εργασίας ότι οι βάσεις της εντάσσονται στο πλαίσιο του κινήµατος της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης µε αφετηρία το Περιβαλλοντικό Κίνηµα αυτό καθ’ αυτό.
If in the Earth is there always the same water, why must we save this water?marcdominguezjuanola
The document discusses water distribution on Earth and pollution of water resources. It notes that 97% of water on Earth is sea water, 2% is ice, 1% is fresh water, and there are large underground water reserves. It also states that human activity pollutes water significantly and cleaning polluted water is necessary. The document concludes by emphasizing the importance of saving water for sustaining human life.
This document analyzes the codes and conventions used across several regional lifestyle magazines in the UK, including their use of imagery, advertisements, fonts, and layouts. Key observations include that magazines generally employ simple and consistent designs with a focus on attractive imagery to engage readers while also maintaining a formal and tidy appearance. Advertisements primarily feature single products or locally relevant businesses and are kept relatively simple to avoid distracting from the products. Imagery plays a large role in drawing readers in and representing the region or demographic featured in each magazine.
This document discusses a structured approach to developing technology products called the Tech Innovation Model. It emphasizes the importance of thoroughly understanding the problem context through user research before developing solutions. The model outlines a process of defining minimum viable products, getting early user feedback through iterative releases, and integrating changes based on that feedback. This continues in cycles until the product is market-ready. Finally, the document discusses commercializing the product through launching, building early adoption, and positioning the product and startup in the ecosystem.
1. IESBA adalah badan independen yang mengembangkan Kode Etik Internasional untuk Akuntan Profesional.
2. Tujuan IESBA adalah menetapkan standar etika berkualitas tinggi untuk akuntan profesional guna melayani kepentingan umum.
3. Keanggotaan IESBA terdiri dari 18 anggota dari seluruh dunia yang ditunjuk berdasarkan rekomendasi IFAC.
El documento habla sobre tres artistas musicales populares: Skrillex, un exitoso DJ estadounidense que representa la nueva era juvenil; Arcángel, una buena representación de la era del reggaetón y un gran ícono musical; y un artista pop no identificado cuyas canciones románticas han alcanzado el número uno.
International ethics standards board for accountantsapep_jafar
This document discusses the International Ethics Standards Board for Accountants (IESBA) and the fundamental principles and conceptual framework for ethics that professional accountants must follow. It notes that professional accountants have a responsibility to act in the public interest above satisfying individual clients. The document outlines the structure of the IESBA code and defines key terms like threats, safeguards, and the five fundamental principles of integrity, objectivity, professional competence and due care, confidentiality, and professional behavior. It provides guidance on identifying and addressing threats to compliance with these principles.
The document provides an overview of 5 different learning spaces that can help develop 21st century learners. It explores the classroom/school space, learning beyond the classroom, electronic space, individual space, and group space. Each section discusses the physical environment, strengths, weaknesses, and impact on curriculum, pedagogy, and teacher-student connections. The document concludes that 21st century learning requires flexible, "anywhere" learning opportunities that develop skills like critical thinking and collaboration through blended learning environments.
The document provides tips for effective music practice. It advises to spend time analyzing pieces by looking at key signatures, time signatures, unfamiliar notes, and difficult sections before playing through. Practicing difficult sections in isolation and then re-recording full pieces allows musicians to focus on weaknesses and assess improvement over multiple attempts. The key is focusing practice time on addressing specific challenges rather than just playing through pieces.
This chapter discusses the world of business and its environments. It defines key business terms, classifies businesses by size, profit motive and industry, and examines the five elements of the business environment - economic/legal, technological, competitive, social and global. The chapter also explores stakeholders, career options, and why understanding business is important for all students.
How To Build A Successful Relationship With Your Agents [Rezdy Academy Webinar]Rezdy
This webinar discusses how to build successful relationships with travel agents. It covers three main points: 1) Finding the right agents to work with by looking at their financial stability, experience, management skills, resources, product mix, sales capabilities, and promotional expertise. 2) Defining the terms of trade with an agent-supplier agreement that outlines pricing, operations, and responsibilities. 3) Managing ongoing bookings by adding agents to the Rezdy system and using it to generate sales reports and share product catalogs. The webinar provides strategies for selecting qualified partners and maintaining effective relationships.
Ο Κήπος μας: Τα παιδιά ασχολούνται με τον κήπο
Ελένη Δεμερτζή, Κυριακή Φραντζεσκάκη, Φαίη Νάκη
3ο Νηπιαγωγείο Αγίας Μαρίνας
Όπως γνωρίζουμε τα μικρά παιδιά στο νηπιαγωγείο ανακαλύπτουν τον κόσμο με την κίνηση, την εξερεύνηση και την αλληλεπίδραση τους με το περιβάλλον τους. Στην προσπάθεια τους να μάθουν τον κόσμο χρησιμοποιούν τις αισθήσεις τους, κάνουν υποθέσεις και αποκτούν νέες εμπειρίες μέσα από αυτό.
Φέτος και εμείς στο νηπιαγωγείο μοιραστήκαμε με τα παιδιά γνώσεις γύρω από το φυσικό περιβάλλον, για το οποίο έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον για αυτό και αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με το πρόγραμμα “ο κήπος μας”.
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα μας υλοποιήθηκε το σχολικό έτος 2014-2015 και διήρκησε περίπου 3 μήνες. Συμμετείχαν 2 τμήματα, ένα κλασσικό και ένα ολοήμερο, με σύνολο 25 παιδιών, υπό την καθοδήγηση 3 εκπαιδευτικών.
The document discusses several examples of reverse engineering and modification projects completed by Prowess for various steel plant clients. It provides details on modifications made to ladle furnace roofs, bottom shells, contact pads, wheels, lance designs, and fume extraction systems to address issues like increased production rates, operational ease, and changing charge mixes. The modifications were developed by studying existing designs and measurements and developing updated designs to meet new requirements.
Simon Lenoir - ATEC Meeting Place 2014 Sydney AustraliaRezdy
This document discusses Rezdy, a B2B technology company that provides online booking solutions for tours, activities, and other experiences. It was founded in 2011 in Australia and has since expanded to also have a headquarters in San Francisco. Rezdy allows experiences to manage their inventory, bookings, payments, and other operations online. The document discusses how channel management solutions like Rezdy's help experiences distribute their inventory through multiple online travel agencies and agents in an efficient way, avoiding issues like double data entry and volatile last-minute inventory changes. Quotes from experience providers highlight how Rezdy's channel management has increased their direct and agent bookings.
This document contains details of 5 quizzes with increasing point values for each question. Quiz 1 covers phonics, speaking prompts, and fill-in-the-blank questions. Quiz 2 includes matching exercises, spelling, grammar, and writing questions about jobs. Quiz 3 has questions about characters in The Simpsons TV show, as well as writing family member relationships. Quiz 4 focuses on vocabulary with matching, speaking, and multiple choice grammar questions. Quiz 5 deals with time, question words, parts of speech, and grammar comparisons. The quizzes test a variety of English language skills.
HPU Flipped Classroom: Creating Your Own Contentsamharlow
The document discusses various options for creating and sharing digital content for flipped classroom workshops, including screencasting software like Jing, Screencast-O-Matic, and Camtasia. It compares the features of each program and provides tutorials and instructions for using them. It also reviews options for uploading created content to Blackboard, YouTube, or faculty W-drives to share with students.
Πνευματικά Δικαιώματα στην ψηφιακή εποχή Γεωργία Λειβανά, Βιβλιοθηκονόμος, MscTheresa Giakoumatou
Το σεμινάριο πληροφοριακής παιδείας οργανώθηκε από τη Διεύθυνση Β/θμιας Εκπαίδευσης Δ΄ Αθήνας σε συνεργασία με τις Βιβλιοθήκες του Ιδρύματος Ευγενίδου και του Παντείου Πανεπιστημίου και είχε διάρκεια 6 ωρών. Πραγματοποιήθηκε σε δύο τρίωρες συναντήσεις. Η πρώτη συνάντηση πραγματοποιήθηκε στις 18 Μαρτίου και ώρες 17:00 – 20:00 στο Ίδρυμα Ευγενίδου, Λ. Συγγρού 387, 17564 Παλαιό Φάληρο. Η δεύτερη συνάντηση πραγματοποιήθηκε στις 19 Μαρτίου και ώρες 17:00 – 20:00 στη Βιβλιοθήκη του Παντείου Πανεπιστημίου.
Οργανισμός Πνευματικής Ιδιοκτησίας (ΟΠΙ)
Ο αρμόδιος φορέας στην Ελλάδα για ζητήματα πνευματικής ιδιοκτησίας και συγγενικών δικαιωμάτων
Νομικό Πρόσωπο Ιδιωτικού Δικαίου που εποπτεύεται από το Υπουργείο Πολιτισμού και Αθλητισμού
Η λειτουργία του στηρίζεται στο άρθρο 69 ν. 2121/93 και π.δ. 311/1994
Σκοποί ΟΠΙ:
α) προστασία των πνευματικών δημιουργών και των δικαιούχων συγγενικών δικαιωμάτων
β) μέριμνα για την εφαρμογή του ν. 2121/93, της σχετικής νομοθεσίας της ΕΕ και των διεθνών συμβάσεων
1. IESBA adalah badan independen yang mengembangkan Kode Etik Internasional untuk Akuntan Profesional.
2. Tujuan IESBA adalah menetapkan standar etika berkualitas tinggi untuk akuntan profesional guna melayani kepentingan umum.
3. Keanggotaan IESBA terdiri dari 18 anggota dari seluruh dunia yang ditunjuk berdasarkan rekomendasi IFAC.
El documento habla sobre tres artistas musicales populares: Skrillex, un exitoso DJ estadounidense que representa la nueva era juvenil; Arcángel, una buena representación de la era del reggaetón y un gran ícono musical; y un artista pop no identificado cuyas canciones románticas han alcanzado el número uno.
International ethics standards board for accountantsapep_jafar
This document discusses the International Ethics Standards Board for Accountants (IESBA) and the fundamental principles and conceptual framework for ethics that professional accountants must follow. It notes that professional accountants have a responsibility to act in the public interest above satisfying individual clients. The document outlines the structure of the IESBA code and defines key terms like threats, safeguards, and the five fundamental principles of integrity, objectivity, professional competence and due care, confidentiality, and professional behavior. It provides guidance on identifying and addressing threats to compliance with these principles.
The document provides an overview of 5 different learning spaces that can help develop 21st century learners. It explores the classroom/school space, learning beyond the classroom, electronic space, individual space, and group space. Each section discusses the physical environment, strengths, weaknesses, and impact on curriculum, pedagogy, and teacher-student connections. The document concludes that 21st century learning requires flexible, "anywhere" learning opportunities that develop skills like critical thinking and collaboration through blended learning environments.
The document provides tips for effective music practice. It advises to spend time analyzing pieces by looking at key signatures, time signatures, unfamiliar notes, and difficult sections before playing through. Practicing difficult sections in isolation and then re-recording full pieces allows musicians to focus on weaknesses and assess improvement over multiple attempts. The key is focusing practice time on addressing specific challenges rather than just playing through pieces.
This chapter discusses the world of business and its environments. It defines key business terms, classifies businesses by size, profit motive and industry, and examines the five elements of the business environment - economic/legal, technological, competitive, social and global. The chapter also explores stakeholders, career options, and why understanding business is important for all students.
How To Build A Successful Relationship With Your Agents [Rezdy Academy Webinar]Rezdy
This webinar discusses how to build successful relationships with travel agents. It covers three main points: 1) Finding the right agents to work with by looking at their financial stability, experience, management skills, resources, product mix, sales capabilities, and promotional expertise. 2) Defining the terms of trade with an agent-supplier agreement that outlines pricing, operations, and responsibilities. 3) Managing ongoing bookings by adding agents to the Rezdy system and using it to generate sales reports and share product catalogs. The webinar provides strategies for selecting qualified partners and maintaining effective relationships.
Ο Κήπος μας: Τα παιδιά ασχολούνται με τον κήπο
Ελένη Δεμερτζή, Κυριακή Φραντζεσκάκη, Φαίη Νάκη
3ο Νηπιαγωγείο Αγίας Μαρίνας
Όπως γνωρίζουμε τα μικρά παιδιά στο νηπιαγωγείο ανακαλύπτουν τον κόσμο με την κίνηση, την εξερεύνηση και την αλληλεπίδραση τους με το περιβάλλον τους. Στην προσπάθεια τους να μάθουν τον κόσμο χρησιμοποιούν τις αισθήσεις τους, κάνουν υποθέσεις και αποκτούν νέες εμπειρίες μέσα από αυτό.
Φέτος και εμείς στο νηπιαγωγείο μοιραστήκαμε με τα παιδιά γνώσεις γύρω από το φυσικό περιβάλλον, για το οποίο έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον για αυτό και αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με το πρόγραμμα “ο κήπος μας”.
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα μας υλοποιήθηκε το σχολικό έτος 2014-2015 και διήρκησε περίπου 3 μήνες. Συμμετείχαν 2 τμήματα, ένα κλασσικό και ένα ολοήμερο, με σύνολο 25 παιδιών, υπό την καθοδήγηση 3 εκπαιδευτικών.
The document discusses several examples of reverse engineering and modification projects completed by Prowess for various steel plant clients. It provides details on modifications made to ladle furnace roofs, bottom shells, contact pads, wheels, lance designs, and fume extraction systems to address issues like increased production rates, operational ease, and changing charge mixes. The modifications were developed by studying existing designs and measurements and developing updated designs to meet new requirements.
Simon Lenoir - ATEC Meeting Place 2014 Sydney AustraliaRezdy
This document discusses Rezdy, a B2B technology company that provides online booking solutions for tours, activities, and other experiences. It was founded in 2011 in Australia and has since expanded to also have a headquarters in San Francisco. Rezdy allows experiences to manage their inventory, bookings, payments, and other operations online. The document discusses how channel management solutions like Rezdy's help experiences distribute their inventory through multiple online travel agencies and agents in an efficient way, avoiding issues like double data entry and volatile last-minute inventory changes. Quotes from experience providers highlight how Rezdy's channel management has increased their direct and agent bookings.
This document contains details of 5 quizzes with increasing point values for each question. Quiz 1 covers phonics, speaking prompts, and fill-in-the-blank questions. Quiz 2 includes matching exercises, spelling, grammar, and writing questions about jobs. Quiz 3 has questions about characters in The Simpsons TV show, as well as writing family member relationships. Quiz 4 focuses on vocabulary with matching, speaking, and multiple choice grammar questions. Quiz 5 deals with time, question words, parts of speech, and grammar comparisons. The quizzes test a variety of English language skills.
HPU Flipped Classroom: Creating Your Own Contentsamharlow
The document discusses various options for creating and sharing digital content for flipped classroom workshops, including screencasting software like Jing, Screencast-O-Matic, and Camtasia. It compares the features of each program and provides tutorials and instructions for using them. It also reviews options for uploading created content to Blackboard, YouTube, or faculty W-drives to share with students.
Πνευματικά Δικαιώματα στην ψηφιακή εποχή Γεωργία Λειβανά, Βιβλιοθηκονόμος, MscTheresa Giakoumatou
Το σεμινάριο πληροφοριακής παιδείας οργανώθηκε από τη Διεύθυνση Β/θμιας Εκπαίδευσης Δ΄ Αθήνας σε συνεργασία με τις Βιβλιοθήκες του Ιδρύματος Ευγενίδου και του Παντείου Πανεπιστημίου και είχε διάρκεια 6 ωρών. Πραγματοποιήθηκε σε δύο τρίωρες συναντήσεις. Η πρώτη συνάντηση πραγματοποιήθηκε στις 18 Μαρτίου και ώρες 17:00 – 20:00 στο Ίδρυμα Ευγενίδου, Λ. Συγγρού 387, 17564 Παλαιό Φάληρο. Η δεύτερη συνάντηση πραγματοποιήθηκε στις 19 Μαρτίου και ώρες 17:00 – 20:00 στη Βιβλιοθήκη του Παντείου Πανεπιστημίου.
Οργανισμός Πνευματικής Ιδιοκτησίας (ΟΠΙ)
Ο αρμόδιος φορέας στην Ελλάδα για ζητήματα πνευματικής ιδιοκτησίας και συγγενικών δικαιωμάτων
Νομικό Πρόσωπο Ιδιωτικού Δικαίου που εποπτεύεται από το Υπουργείο Πολιτισμού και Αθλητισμού
Η λειτουργία του στηρίζεται στο άρθρο 69 ν. 2121/93 και π.δ. 311/1994
Σκοποί ΟΠΙ:
α) προστασία των πνευματικών δημιουργών και των δικαιούχων συγγενικών δικαιωμάτων
β) μέριμνα για την εφαρμογή του ν. 2121/93, της σχετικής νομοθεσίας της ΕΕ και των διεθνών συμβάσεων
Η «Πιστοποίηση Ελληνομάθειας», θεωρείται ένας σχετικά νέος θεσμός. Θεσμοθετήθηκε από το Υπουργείο Παιδείας τον Νοέμβριο του 1998 και υπέστη σημαντικές τροποποιήσεις το 2011 προκειμένου να αποκτήσει τη σημερινή του μορφή.
Στην παρούσα εισήγηση:
Γίνεται μία σύντομη αναφορά στα προσφερόμενα επίπεδα εξετάσεων καθώς και στην ανά επίπεδο δομή αυτών (με έμφαση στα Β1, Β2 και Γ1).
Συζητιούνται θέματα χρηστικής αξίας της εν λόγω πιστοποίησης, τόσο για τον μεμονωμένο υποψήφιο όσο και για τα Τμήματα Ελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού (ΤΕΓ) στην περιοχή μας.
Επιχειρείται κριτική προσέγγιση του θεσμού της «πιστοποίησης Ελληνομάθειας» με προτάσεις σε επίπεδο θεσμικής αναμόρφωσης, στον βαθμό που αυτός καλείται να λειτουργήσει ως ένα από τα κριτήρια αξιολόγησης των αναγνωρισμένων ΤΕΓ (βλ. νόμος 4415/2016 Άρθρο 4, §Β.4).
Κατατίθεται πρόσφατη εμπειρία από την προετοιμασία των μαθητών στο ΤΕΓ Λέονμπεργκ για τις επικείμενες εξετάσεις πιστοποίησης ελληνομάθειας του Μαΐου 2020.
παρουσίαση διδακτορικής διατριβής
Η πρόκληση της Εκπαίδευσης για Βιώσιμη/Αειφόρο Ανάπτυξη στα Παιδαγωγικά
Τμήματα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Μια έρευνα για την επίδραση της σχετικής Δεκαετίας 2005-2014 των Ηνωμένων Εθνών
Εκπαιδευτική παρουσίαση για τον Μυκηναϊκό πολιτισμό με αφορμή την επίσκεψη που προγραμματίζει ο σύλλογος γονέων αυτή την Κυριακή στο μουσείο της Καρλσρούης.
2. Γιατί είναι σημαντικό να διδάσκεται η πνευματική
ιδιοκτησία στα σχολεία;
• όχι απλώς ιδιωτικό δικαίωμα αλλά και κοινωνικό αγαθό (το Κράτος προστατεύει την ιδιοκτησία τρίτων,
όπως συμβαίνει στις περιπτώσεις κλοπών και υπεξαιρέσεων)
• κοινωνικό αγαθό: εξασφαλίζει (εκτός από την επιβίωση των δημιουργών και των δικαιούχων
συγγενικών δικαιωμάτων) την ανάπτυξη της τέχνης και του πολιτισμού (δίνοντας κίνητρα στους
δημιουργούς και τους επιχειρηματίες να δημιουργήσουν και να επενδύσουν αντίστοιχα στη
δημιουργία), διαμορφώνει τις προϋποθέσεις εκείνες που θα επιτρέψουν στους νέους να επιλέξουν στο
μέλλον -εάν επιθυμούν- καλλιτεχνικά επαγγέλματα, και συμβάλει στην ανάπτυξη της οικονομίας
(θέσεις εργασίας, εισφορές για το Κράτος, κλπ.). Η επένδυση στη γνώση και τον πολιτισμό αποτελεί
απαραίτητη προϋπόθεση ανάπτυξης και ευημερίας.
• ο σεβασμός στην πνευματική ιδιοκτησία και στα συγγενικά δικαιώματα συμβάλει στη διαμόρφωση
ενημερωμένων, υπεύθυνων και ευαισθητοποιημένων πολιτών με συνείδηση του πνευματικού μόχθου
των συνανθρώπων τους.
2
3. Βασικές έννοιες
πνευματικής ιδιοκτησίας
και
συγγενικών δικαιωμάτων
Ευαγγελία Βαγενά, ΔΝ
DEA Droit et Informatique
Δικηγόρος - Επιστημονική Συνεργάτιδα OΠΙ
3
4. Η προστασία της πνευματικής ιδιοκτησίας …
• … αποτελεί βασικό ανθρώπινο δικαίωμα (α. 1 παρ. 1 Πρώτου Προσθέτου Πρωτοκόλλου
της ΕΣΔΑ, α. 15 παρ. 1 Διεθνούς Συμφώνου για τα οικονομικά, κοινωνικά και μορφωτικά
δικαιώματα, α. 27 παρ. 2 της Οικουμενικής Διακήρυξης των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου
του 1948) .
• … απολαμβάνει συνταγματικής προστασίας.
• … επιβάλλεται για τη διασφάλιση των συμφερόντων των δημιουργών και δικαιούχων
συγγενικών δικαιωμάτων αλλά και για λόγους δημοσίου συμφέροντος, αφού συμβάλει
στην ανάπτυξη του πολιτισμού, της πολιτιστικής βιομηχανίας και της οικονομίας
γενικότερα.
• … συμβάλλει εμμέσως και στη δημιουργία/διατήρηση θέσεων εργασίας και στην αύξηση
των εσόδων του Κράτους λόγω εισπράξεων ΦΠΑ, ασφαλιστικών εισφορών.
• … συμβάλλει στην παραγωγή πολιτιστικών αγαθών και στην ενίσχυση των δημιουργικών
και καλλιτεχνικών επαγγελμάτων.
4
5. Τί είναι πνευματική ιδιοκτησία;
• Το δικαίωμα που έχει ο δημιουργός ενός
πρωτότυπου πνευματικού έργου πάνω σε
αυτό, δηλ. το δικαίωμα που του δίνει τη
δυνατότητα να ελέγχει τη χρήση του έργου
του.
5
6. Τί προστατεύεται από το δίκαιο πνευματικής
ιδιοκτησίας;
• Γραπτά έργα (μυθιστορήματα, χρονογραφήματα, ποιήματα, παραμύθια, σενάρια, στίχοι
τραγουδιών, επιστημονικά συγγράμματα κ.ά.) ή προφορικά κείμενα (π.χ. διαλέξεις)
• Μουσικές συνθέσεις
• Έργα των εικαστικών αλλά και των εφαρμοσμένων τεχνών (πίνακες ζωγραφικής, γλυπτά,
φωτογραφίες, χαρακτικά εικονογραφήσεις, σχέδια κοσμημάτων και επίπλων, κούκλες, κ.ά.)
• Θεατρικά έργα και χορογραφίες
• Οπτικοακουστικά έργα (ταινίες, ντοκιμαντέρ, βιντεοκλίπ, κινούμενα σχέδια κ.ά.)
• Προγράμματα ηλεκτρονικών υπολογιστών και βάσεις δεδομένων
• κ.ά. όπως τα αρχιτεκτονικά έργα, οι μεταφράσεις, οι διασκευές και οι συλλογές έργων ή
απλών γεγονότων και στοιχείων, όπως οι εγκυκλοπαίδειες και οι ανθολογίες.
6
7. Τί ΔΕΝ προστατεύεται;
• Οι ιδέες
• Οι νόμοι, οι δικαστικές αποφάσεις, τα διοικητικά έγγραφα
• Οι εκφράσεις της λαϊκής παράδοσης (π.χ. παραδοσιακά ποιήματα και
τραγούδια, γνωμικά, παροιμίες και δημοτικοί χοροί)
• Οι ειδήσεις και τα απλά γεγονότα
• Οι μαθηματικοί τύποι
• Οι διαδικασίες και οι μέθοδοι
• Τα έργα των οποίων η προστασία της διάρκειας της πνευματικής
ιδιοκτησίας έχει λήξει
7
8. Πότε προστατεύεται ένα έργο;
Αρκεί να είναι πρωτότυπο (στατιστική μοναδικότητα: τρίτος
βρισκόμενος κάτω από όμοιες συνθήκες δεν μπορεί να
δημιουργήσει όμοιο έργο).
Ανεξάρτητα από την αισθητική ή καλλιτεχνική αξία του έργου
ακόμη και ανεξάρτητα από τον παράνομο ή ανήθικο χαρακτήρα
του, π.χ. graffiti.
8
10. Ποιός είναι ο δικαιούχος του δικαιώματος
πνευματικής ιδιοκτησίας;
• Ο δημιουργός ή οι δημιουργοί του έργου
(όνομα πάνω στο έργο)
• Έργα συνεργασίας, συλλογικά και σύνθετα έργα
• Μισθωτός- δημιουργός στον ιδιωτικό τομέα
• Μισθωτός-δημιουργός στο Δημόσιο
• Παραγγελία έργου
10
11. ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ
Υπάρχει διαφορά ανάμεσα:
•στην κυριότητα επί του υλικού φορέα, στον οποίο
ενσωματώνεται το έργο (π.χ. cd μουσικής) και
•στο δικαίωμα πνευματικής ιδιοκτησίας επί του έργου και
στα σχετικά συγγενικά δικαιώματα (π.χ. τραγούδι: μουσική
σύνθεση και στίχοι, δικαιώματα μουσικών, ερμηνευτών και
παραγωγού του cd).
11
12. Δικαίωμα πνευματικής ιδιοκτησίας
Περιουσιακό δικαίωμα:
δίνει τη δυνατότητα στον
δημιουργό να επωφεληθεί
οικονομικά από την
εκμετάλλευση του έργου του
Ηθικό δικαίωμα:
αποτυπώνει την προσωπική
σχέση που συνδέει τον
δημιουργό με το έργο του
12
13. Το περιουσιακό δικαίωμα περιλαμβάνει
• την εγγραφή του έργου
• την αναπαραγωγή
• τη δημιουργία παράγωγου έργου, δηλ. τη
μετάφρασή του, τη διασκευή, την
προσαρμογή ή άλλη μετατροπή του
• την εξουσία διανομής
13
14. Το περιουσιακό δικαίωμα
περιλαμβάνει ακόμα …
• την εκμίσθωση και το δημόσιο δανεισμό του
• τη δημόσια εκτέλεσή του
• τη ραδιοτηλεοπτική μετάδοσή του και
• την παρουσίασή του στο κοινό (μετάδοση του έργου
μέσω διαδικτύου).
14
15. Το ηθικό δικαίωμα περιλαμβάνει
• την εξουσία δημοσίευσης του έργου
• την εξουσία αναγνώρισης της πατρότητας
• την εξουσία διατήρησης της ακεραιότητας
• την εξουσία προσπέλασης
• την εξουσία υπαναχώρησης
15
16. Συγγενικά δικαιώματα
Τα δικαιώματα που απολαμβάνουν αυτοί που
συνεισφέρουν είτε παρουσιάζοντας τα έργα είτε
επενδύοντας στην πνευματική δημιουργία, χωρίς να
είναι οι ίδιοι δημιουργοί (μεσολάβηση, παραγωγή,
διάδοση και εκμετάλλευση του έργου).
16
17. Συγγενικά δικαιώματα απολαμβάνουν
• Οι ερμηνευτές και οι εκτελεστές καλλιτέχνες (ηθοποιοί,
τραγουδιστές, μουσικοί χορωδοί, χορευτές, καλλιτέχνες
κουκλοθέατρου, θεάτρου σκιών κ.ά.) για την προστασία της ερμηνείας
τους,
• οι παραγωγοί των υλικών φορέων ήχου ή/και εικόνας
• οι ραδιοτηλεοπτικοί οργανισμοί για τις εκπομπές τους,
• οι εκδότες για τη στοιχειοθεσία και τη σελιδοποίηση της έκδοσης, και
• εκείνοι που δημοσιεύουν αδημοσίευτα έργα δημιουργών που δεν
βρίσκονται εν ζωή.
17
18. Διάρκεια του δικαιώματος πνευματικής ιδιοκτησίας
Δικαίωμα πνευματικής
ιδιοκτησίας
•70 χρόνια από τον θάνατο
του δημιουργού
Συγγενικά δικαιώματα:
• 50 χρόνια
Μετά τον θάνατο του δημιουργού
δικαιούχοι είναι οι κληρονόμοι του
18
19. Χρήση έργων άλλων χωρίς την
άδεια τους, ΜΟΝΟ αν…
• τα έργα αποτελούν κοινό κτήμα, γιατί έχει παρέλθει η διάρκεια
προστασία τους ή
• πρόκειται για έργα που δεν προστατεύονται ή για ιδέες που
εμπεριέχονται στα έργα αυτά ή
• η χρήση τους εμπίπτει σε έναν από τους περιορισμούς του
περιουσιακού δικαιώματος
19
20. Επίσης είναι δυνατή η χρήση έργων
…
…αν ρητά αναγράφεται επί αυτών ότι ο
δικαιούχος το προσφέρει ελεύθερα ή υπό
συγκεκριμένους όρους
π.χ. GNU/Linux
20
21. Περιορισμοί/ Εξαιρέσεις
• Παράθεση σύντομων αποσπασμάτων για υποστήριξη γνώμης ή κριτικής
• Αναπαραγωγή έργων σε εκπαιδευτικά σχολικά βιβλία και ανθολογίες
• Αναπαραγωγή έργων για διδασκαλία ή για εξετάσεις σε εκπαιδευτικό ίδρυμα
• Αναπαραγωγή πρόσθετου αντιτύπου από βιβλιοθήκες και αρχεία
• Δημόσια παράσταση ή εκτέλεση έργων σε περίπτωση επίσημων τελετών και
στο πλαίσιο δραστηριότητας εκπαιδευτικών ιδρυμάτων από το προσωπικό και
τους μαθητές ή σπουδαστές
• Αναπαραγωγή έργων προς όφελος των τυφλών και προσώπων με άλλες
αναπηρίες για χρήσεις που συνδέονται άμεσα με την αναπηρία τους
• Ορφανά έργα
21
22. ΚΑΙ
Αναπαραγωγή για ιδιωτική χρήση
Δεν είναι όμως ιδιωτική η αναπαραγωγή στο
πλαίσιο μιας υπηρεσίας ή ενός
οργανισμού.
22
23. Μεταβίβαση του δικαιώματος πνευματικής
ιδιοκτησίας
Ο δικαιούχος μπορεί:
•να μεταβιβάσει όλο το περιουσιακό δικαίωμα ή μέρος αυτού
•να αναθέσει σε κάποιον τρίτο να ασκήσει ορισμένες εξουσίες
(συμβάσεις και άδειες εκμετάλλευσης) (αποκλειστικές ή μη).
Το ηθικό δικαίωμα δεν μεταβιβάζεται.
23
24. Συλλογική διαχείριση
Οι οργανισμοί συλλογικής διαχείρισης
προστατεύουν και κυρίως διαχειρίζονται τα
περιουσιακά δικαιώματα μιας κατηγορίας δημιουργών
ή δικαιούχων των συγγενικών δικαιωμάτων, εφόσον
τους δίνεται η σχετική πληρεξουσιότητα.
24
27. Οργανισμοί Συλλογικής Προστασίας
1.ΕΠΟΕ - Εταιρεία Προστασίας Οπτικοακουστικών
Έργων
2. Ο.Π.Δ.Δ.Ε. - Οργανισμός Προστασίας των
Δικαιωμάτων των Διαφημιστικών Εταιρειών
27
28. Προσβολή δικαιώματος
πνευματικής ιδιοκτησίας
Προσβολή υφίσταται όταν ένα έργο πνευματικής
ιδιοκτησίας χρησιμοποιείται χωρίς άδεια ή κατά
παράβαση αδείας που έχει δοθεί.
28