1. التععرف عمعى العلاقعة بعين الوقعت المسعتاط وحالعة الفريع معن (الفعوز – الخسعارة) ونتيجعة المبعاارة (تععادل )Unbalance game غيعر متوازنعة – Balance Game متوازنعة – Close Game متااربعة – Equal Game خلال مباريات الدوري الماري لكرة السمة رجال. 2. التعرف عمى التوقيتات الزمنية لطمب الوقت المستاط خلال فتارت المباارة وعلاقت ا بنتيجة المباارة خعلال مباريات الدوري الماري لكرة السمة رجال. 3.التعععرفعمععىتععاثيرالوقععتالمسععتاط فععيالأداءالجععوميوالععدفاعيوفاععاًلأوقععاتونتيجععةالمبععاارةخععلال مباريات الدوري الماري لكرة السمة رجال.

1. الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع وﺗﺘأﺛﺜﯾﯿﻳﻴره في الأداء الهﺟﺠوﻣﻤي والدفاعي ﺧﺨلالﻝ ﻣﻤﺑﺒارﯾﯿﻳﻴات
الدوري الﻣﻤﺻﺼري لكرة الﺳﺴلة رﺟﺠالﻝ
١۱
د. ﻣﻤﺣﺤﻣﻤد عﺑﺒد الﺣﺤﻣﻤﯾﯿﻳﻴد ﺑﺒلالﻝ ١
الﻣﻤقدﻣﻤة وﻣﻤﺷﺸكلة الﺑﺒﺣﺤث :
ﺗﺘﺗﺘﻣﻤﯾﯿﻳﻴز كرة الﺳﺴلة عن غﯾﯿﻳﻴرها ﻣﻤن الألعاب الﺟﺠﻣﻤاعﯾﯿﻳﻴة ﺑﺒالعدﯾﯿﻳﻴد ﻣﻤن ﻣﻤواقف اللعب الﻣﻤﺧﺨﺗﺘلفة والﻣﻤﺗﺘغﯾﯿﻳﻴرة أﺛﺜﻧﻨاء الﻣﻤﻧﻨافﺳﺴة،٬
وﯾﯿﻳﻴرﺟﺠــع ذلــك إلــي طﺑﺒﯾﯿﻳﻴعــة اللعﺑﺒــة لﻣﻤــا ﺗﺘﻣﻤﺗﺘــاز ﺑﺒــه ﻣﻤــن ﻣﻤهــا ا رت أﺳﺴاﺳﺴــﯾﯿﻳﻴة وﺗﺘﻧﻨــوع ﺧﺨطــط اللعــب الهﺟﺠوﻣﻤﯾﯿﻳﻴــة والدفاعﯾﯿﻳﻴــة ،٬ ﻣﻤﻣﻤــا
ﯾﯿﻳﻴﺗﺘطلب ﺗﺘﻣﻤﯾﯿﻳﻴز ﻣﻤدرب كرة الﺳﺴلة ﺑﺒدرﺟﺠة عالﯾﯿﻳﻴة ﻣﻤن الاﺣﺤﺗﺘ ا رفﯾﯿﻳﻴة فـي إدا رﺗﺘـه للﻣﻤﺑﺒـا ا رة ،٬ فالﻣﻤـدرب ﺧﺨـلالﻝ الﻣﻤﺑﺒـا ا رة ﯾﯿﻳﻴﺗﺘﺧﺨـذ العدﯾﯿﻳﻴـد
ﻣﻤــن القــ ا ر ا رت قــد ﺗﺘكــون هــي الﺣﺤاﺳﺴــﻣﻤة فــي فــوز أو ﺧﺨﺳﺴــارة الفرﯾﯿﻳﻴــق ،٬ وعلﯾﯿﻳﻴــه أن ﯾﯿﻳﻴﺗﺘﺣﺤﻣﻤــلﻝ ﻣﻤﺳﺴــﺋﺌولﯾﯿﻳﻴة اﺗﺘﺧﺨــاذ هــذه القــ ا ر ا رت ،٬
( وٕاﺣﺤدى هذه الق ا ر ا رت طلب الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع وكﯾﯿﻳﻴفﯾﯿﻳﻴة الاﺳﺴﺗﺘفادة ﻣﻤﻧﻨه في ﺗﺘغﯾﯿﻳﻴﯾﯿﻳﻴر ﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة الﻣﻤﺑﺒا ا رة . ( ٣
٢٠١١ ) ودﯾﯿﻳﻴﺑﺒـان وآﺧﺨـرون ) Richard P ٢٠١٢ ) ورﯾﯿﻳﻴﺗﺘﺷﺸـارد ) Serguei S et al فﯾﯿﻳﻴـذكر كـلا ﻣﻤـن ﺳﺴـﯾﯿﻳﻴرﺟﺠو وآﺧﺨـرون
٢٠٠٨ ) أن قـ ا رر طلـب الوقـت الﻣﻤﺳﺴـﺗﺘقطع هـو ﻣﻤـن ) Zetou, E et al ٢٠٠٩ ) وزﯾﯿﻳﻴﺗﺘـو وآﺧﺨـرون ) Debanne, T et al
٢٨ ) ،٬ وﯾﯿﻳﻴﺿﻀــﯾﯿﻳﻴف ﺳﺴــام ) (٦) (١٩) ( القــ ا ر ا رت الهاﻣﻤــة الﺗﺘــي ﯾﯿﻳﻴﺗﺘﺧﺨــذها الﻣﻤــدرب والﺗﺘــي قــد ﺗﺘغﯾﯿﻳﻴــر ﻣﻤــن ﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠــة الﻣﻤﺑﺒــا ا رة. ( ٢٣
٢٠١١ ) أن كفـــاءة ﻣﻤـــدرب كـــرة الﺳﺴـــلة ﺗﺘﺣﺤـــدد ﻣﻤـــن ﺧﺨـــلالﻝ عواﻣﻤـــلﻝ عدﯾﯿﻳﻴـــدة ﻣﻤﻧﻨهـــا فاعلﯾﯿﻳﻴـــة اﺳﺴـــﺗﺘﺧﺨداﻣﻤه للوقـــت ) Sam, P
( الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع ( ٢١
وقــد عــرف قــاﻧﻨون كــرة الﺳﺴــلة ( ٢٠١٢ ) الوقــت الﻣﻤﺳﺴــﺗﺘقطع ﺑﺒأﻧﻨــه الوقــت الﻣﻤطلــوب ﻣﻤــن ﺟﺠاﻧﻨــب الﻣﻤــدرب أو ﻣﻤﺳﺴــاعد
الﻣﻤـــدرب ولا ﯾﯿﻳﻴﺣﺤﺗﺘﺳﺴـــب ﻣﻤـــن زﻣﻤـــن الﻣﻤﺑﺒـــا ا رة ،٬ وزﻣﻤـــن الوقـــت الﻣﻤﺳﺴـــﺗﺘقطع دقﯾﯿﻳﻴقـــة واﺣﺤـــدة ،٬ وقـــد ﺣﺤـــدد القـــاﻧﻨون عـــدد الاوقـــات
الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطعة كالﺗﺘالي :
٢) وقت ﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع ﺧﺨلالﻝ الفﺗﺘرﺗﺘﯾﯿﻳﻴن الأولى والﺛﺜاﻧﻨﯾﯿﻳﻴة . ) -
٣) وقت ﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع ﺧﺨلالﻝ الفﺗﺘرﺗﺘﯾﯿﻳﻴن الﺛﺜالﺛﺜة وال ا رﺑﺒعة . ) -
( ١) وقت ﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع ﺧﺨلالﻝ الفﺗﺘرة الاﺿﻀافﯾﯿﻳﻴة . ( ٢٧ ) -
وﺧﺨلالﻝ الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع ﯾﯿﻳﻴﺟﺠب على الﻣﻤـدرب أن ﯾﯿﻳﻴـﻧﻨظم وﯾﯿﻳﻴﺣﺤﺿﻀـر للﻣﻤعلوﻣﻤـات والﻧﻨقـاط الهاﻣﻤـة الﺗﺘـي ﯾﯿﻳﻴرﯾﯿﻳﻴـد ﺗﺘوﺻﺼـﯾﯿﻳﻴلها
لفرﯾﯿﻳﻴقه ،٬ وﻣﻤن الﻣﻤهم أن ﯾﯿﻳﻴكون الﻣﻤدرب ﺧﺨلالﻝ الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع واﺿﻀح وﻣﻤوﺟﺠز وٕاﯾﯿﻳﻴﺟﺠـاﺑﺒي وهـادئ ،٬ فالوﺿﻀـوح والإﯾﯿﻳﻴﺟﺠـاز
ﯾﯿﻳﻴﺟﺠعــلﻝ وﺻﺼــولﻝ الﺗﺘعلﯾﯿﻳﻴﻣﻤــات أﺳﺴــهلﻝ وأﺳﺴــرع للاعﺑﺒــﯾﯿﻳﻴن ،٬ والإﯾﯿﻳﻴﺟﺠاﺑﺒﯾﯿﻳﻴــة ﺗﺘزﯾﯿﻳﻴــد ﻣﻤــن الﺣﺤــافز الﻧﻨفﺳﺴــي للاعﺑﺒــﯾﯿﻳﻴن ،٬ والهــد وء ﯾﯿﻳﻴﺟﺠعــلﻝ
٢٠٠٩ ) أن الﻣﻤدرب ﺧﺨلالﻝ الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع لاﺑﺒد ) Kevin, S الﻣﻤدرب ﯾﯿﻳﻴفكر ﺑﺒطرﯾﯿﻳﻴقة أفﺿﻀلﻝ ( ٣) ،٬ وهو ﻣﻤا أكده كﯾﯿﻳﻴفن
١٥ ث فــي ﺑﺒداﯾﯿﻳﻴــة - أن ﯾﯿﻳﻴكــون ﻣﻤﺣﺤــدد فــي ﺗﺘعلﯾﯿﻳﻴﻣﻤاﺗﺘــه وأن ﯾﯿﻳﻴﺳﺴــﺗﺘغلﻝ الدقﯾﯿﻳﻴقــة الﻣﻤﺗﺘاﺣﺤــة لــه اﺳﺴــﺗﺘغلالاً ﻣﻤﺛﺜالﯾﯿﻳﻴــاً ،٬ فﯾﯿﻳﻴعطــي ﻣﻤــن ١٠
١۱ أﺃستاذﺫ مساعدﺩ – قسمﻡ تدﺩرﺭﯾﻳبﺏ اﺍلألعابﺏ اﺍلرﺭﯾﻳاضﯾﻳة – كلﯾﻳة اﺍلترﺭبﯾﻳة اﺍلرﺭﯾﻳاضﯾﻳة للبنﯾﻳنﻥ – جامعة اﺍلإسكندﺩرﺭﯾﻳة
Mohamed.belal@alexu.edu.eg
، ٢٠١٣%/ ر:39 78ا % '065 ت ، 032$& %)10/&- ا %).-,& ا % )$+ ، %)($ '& ا % $ #" ا

2. طلـــب الوقـــت الﻣﻤﺳﺴـــﺗﺘقطع لاﺳﺴـــﺗﺘعادة الﺷﺸـــفاء ،٬ ٣٠ ث لإعطـــاء الﺗﺘعلﯾﯿﻳﻴﻣﻤـــات للفرﯾﯿﻳﻴـــق ككـــلﻝ ،٬ ١٥ ث للﺗﺘعلﯾﯿﻳﻴﻣﻤـــات الف ردﯾﯿﻳﻴـــة
٢۲
.( للاعﺑﺒﯾﯿﻳﻴن ( ١٥
١٩٩٢ ) أن طلــب الوقـت الﻣﻤﺳﺴـﺗﺘقطع ﯾﯿﻳﻴعطـي ﺗﺘـأﺛﺜﯾﯿﻳﻴ ا رً فعـالاً لﺗﺘقلﯾﯿﻳﻴـلﻝ فـرص ) Mace, F et al وﯾﯿﻳﻴـذكر ﻣﻤــاك وآﺧﺨــرون
Heather D &. الفرﯾﯿﻳﻴـق الﻣﻤﻧﻨـافس لاﺣﺤـ ا رز ﻧﻨقـاط وهﺑﺒـوط الﺣﺤـافز الﻧﻨفﺳﺴـي للﻣﻤﻧﻨـافس ( ١٦ ) ،٬ وﯾﯿﻳﻴﺿﻀـﯾﯿﻳﻴف ﻣﻤاكﺳﺴـوﯾﯿﻳﻴلﻝ وهﯾﯿﻳﻴﺛﺜـر
٢٠٠٥ ) أن هﻧﻨــاك أﺳﺴــﺑﺒاب لطلــب الوقــت الﻣﻤﺳﺴــﺗﺘقطع ﻣﻤﻧﻨهــا اﺳﺴــﺗﺘعادة الﺷﺸــفاء للاعﺑﺒــﯾﯿﻳﻴن أو ﺗﺘغﯾﯿﻳﻴﯾﯿﻳﻴــر ﺧﺨطــط ) Maxwell, B.
اللعــب أو إﯾﯿﻳﻴقــاف الأداء الاﯾﯿﻳﻴﺟﺠــاﺑﺒي للفرﯾﯿﻳﻴــق الﻣﻤﻧﻨــافس وٕ اعطــاء قــوة دافعــة للاعﺑﺒــﯾﯿﻳﻴن ،٬ ﺣﺤﯾﯿﻳﻴــث أن طلــب الوقــت الﻣﻤﺳﺴــﺗﺘقطع
( ﯾﯿﻳﻴؤﺛﺜر على اللاعﺑﺒﯾﯿﻳﻴن ﺑﺒدﻧﻨﯾﯿﻳﻴا وﺧﺨططﯾﯿﻳﻴاً وﻧﻨفﺳﺴﯾﯿﻳﻴاً . ( ١٣
وﯾﯿﻳﻴــرى الﺑﺒاﺣﺤــث أﻧﻨــه ﺧﺨــلالﻝ الﻣﻤﺑﺒــا ا رة قــد ﯾﯿﻳﻴــؤدي اللاعﺑﺒــﯾﯿﻳﻴن أداء غﯾﯿﻳﻴــر ﻣﻤﺗﺘوقــع ﻣﻤــﻧﻨهم ،٬ فﯾﯿﻳﻴﺑﺒــرز دور الﻣﻤــدرب فــي طلــب
الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع وكﯾﯿﻳﻴفﯾﯿﻳﻴة الاﺳﺴﺗﺘفادة ﻣﻤﻧﻨه في ﺗﺘغﯾﯿﻳﻴﯾﯿﻳﻴر طرﯾﯿﻳﻴقة أداء اللاعﺑﺒﯾﯿﻳﻴن ﺑﺒﻣﻤا ﯾﯿﻳﻴﺿﻀﻣﻤن ﺗﺘغﯾﯿﻳﻴﯾﯿﻳﻴر ﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة الﻣﻤﺑﺒا ا رة ﻣﻤعﺗﺘﻣﻤداً على
٢٠٠٩ ) على الﻣﻤدرب أن ﯾﯿﻳﻴﺗﺘاﺑﺒع ) Ibáñez, S et al الاﺣﺤﺻﺼاءات الﻣﻤﺳﺴﺗﺘﺧﺨرﺟﺠة ﻣﻤن الﻣﻤﺑﺒا ا رة ،٬ ﺣﺤﯾﯿﻳﻴث ﯾﯿﻳﻴؤكد إﯾﯿﻳﻴﺑﺒاﻧﻨز وآﺧﺨرون
الاﺣﺤﺻﺼاءات الﻣﻤﺳﺴﺗﺘﺧﺨرﺟﺠة ﺧﺨـلالﻝ الﻣﻤﺑﺒـا ا رة قﺑﺒـلﻝ إعطـاء الﺗﺘعلﯾﯿﻳﻴﻣﻤـات للاعﺑﺒـﯾﯿﻳﻴن ،٬ وﻣﻤـن الﻣﻤهـم أن ﯾﯿﻳﻴعـرف ﻣﻤﺗﺘـى ﯾﯿﻳﻴطلـب الوقـت
. ( الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع ( ١٤
(٢٠٠٤) Roane, H et al ٢٠٠٩ ) ور ون وآﺧﺨـرون ) Abenza, L et al وقـد اﺗﺘفـق كـلاُ ﻣﻤـن إﯾﯿﻳﻴﺑﺒـاﻧﻨز وآﺧﺨـرون
١٩٩٢ ) أن هﻧﻨاك ﺳﺴـﺗﺘة عواﻣﻤـلﻝ أﺳﺴاﺳﺴـﯾﯿﻳﻴة ) Duke, A et al ٢٠٠٣ ) ودوك وآﺧﺨرون ) Burke, K et al وﺑﺒورك وآﺧﺨرون
ﺗﺘﺣﺤدد ﻣﻤﺗﺘى على الﻣﻤدرب طلب الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع وهي :
١- الﺣﺤالة الهﺟﺠوﻣﻤﯾﯿﻳﻴة لفرﯾﯿﻳﻴقه أو الفرﯾﯿﻳﻴق الﻣﻤﻧﻨافس
٢- الﺣﺤالة الدفاعﯾﯿﻳﻴة لفرﯾﯿﻳﻴقه أو الفرﯾﯿﻳﻴق الﻣﻤﻧﻨافس
٣- اﻧﻨﺧﺨفاض ﺣﺤالة اﻧﻨﺗﺘﺑﺒاه اللاعﺑﺒﯾﯿﻳﻴن
٤- اﻧﻨﺧﺨفاض الﺣﺤالة الﻧﻨفﺳﺴﯾﯿﻳﻴة للاعﺑﺒﯾﯿﻳﻴن ،٬ ﻣﻤع ارﺗﺘفاع الروح الﻣﻤعﻧﻨوﯾﯿﻳﻴة للفرﯾﯿﻳﻴق الﻣﻤﻧﻨافس
٥- اﻧﻨﺧﺨفاض الﺣﺤالة الﺑﺒدﻧﻨﯾﯿﻳﻴة للاعﺑﺒﯾﯿﻳﻴن
(٧) (٥) (٢٠) ( ٦- لﺗﺘغﯾﯿﻳﻴﯾﯿﻳﻴر ﺧﺨطط الﻣﻤﺑﺒا ا رة ( ٢
٢٠١١ ) أن ﺗﺘــأﺛﺜﯾﯿﻳﻴر الوقــت الﻣﻤﺳﺴــﺗﺘقطع ﯾﯿﻳﻴﻣﻤﺗﺘــد لفﺗﺘــرة قﺻﺼــﯾﯿﻳﻴرة ﻣﻤــن الوقــت ،٬ وعلــى الﻣﻤــدرب أن ) Sam, P وﯾﯿﻳﻴــذكر ﺳﺴــام
Ferreira, A. P., & Barreto, H ﯾﯿﻳﻴﺳﺴﺗﺘغلﻝ هذا الوقـت لﺗﺘغﯾﯿﻳﻴﯾﯿﻳﻴـر ﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠـة الﻣﻤﺑﺒـا ا رة ( ٢١ ) ،٬ كﻣﻤـا أكـد كـلا ﻣﻤـن فﯾﯿﻳﻴرﯾﯿﻳﻴـ ا ر وﺑﺒـارﯾﯿﻳﻴﺗﺘو
٦ كـ ا رت اﺳﺴـﺗﺘﺣﺤواز ( ٨) ،٬ وقـد ا رعـت الد ا رﺳﺴـة - ٣ دقـاﺋﺌق أو ﻣﻤـن ٤ - ٢٠٠٧ ) أن ﺗﺘأﺛﺜﯾﯿﻳﻴر الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع ﯾﯿﻳﻴﻣﻤﺗﺘـد ﻣﻤـن ٢ )
ﺑﺒعد طلب Ball possession الﺣﺤالﯾﯿﻳﻴة ذلك ﻣﻤن ﺧﺨلالﻝ ﺗﺘﻧﻨاولﻝ فاعلﯾﯿﻳﻴة ﺗﺘأﺛﺜﯾﯿﻳﻴر الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع ﺣﺤﺗﺘى ﺧﺨﻣﻤس ك ا رت اﺳﺴﺗﺘﺣﺤواز
الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع ﺳﺴواء للفرﯾﯿﻳﻴق الذي طلب الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع أو الفرﯾﯿﻳﻴـق الﻣﻤﻧﻨـافس ،٬ ﺣﺤﯾﯿﻳﻴـث أن كـلا الفـ رﯾﯿﻳﻴقﯾﯿﻳﻴن ﯾﯿﻳﻴﺳﺴـﺗﺘفﯾﯿﻳﻴد ﻣﻤـن
طلب الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع .

3. وقــــد ﻧﻨاقﺷﺸــــت العدﯾﯿﻳﻴــــد ﻣﻤــــن الد ا رﺳﺴــــات الوقــــت الﻣﻤﺳﺴــــﺗﺘقطع وﺗﺘــــأﺛﺜﯾﯿﻳﻴره الاﯾﯿﻳﻴﺟﺠــــاﺑﺒي والﺳﺴــــلﺑﺒي علــــى أداء اللاعﺑﺒــــﯾﯿﻳﻴن وعلــــى
٢٠٠٤ ) أن ﺳﺴـوء ﺗﺘوقﯾﯿﻳﻴـت طلـب الوقـت ) Roane, H et al ﻣﻤﺧﺨرﺟﺠـات الﻣﻤﺑﺒـا ا رة ،٬ فـأظهرت ﻧﻨﺗﺘـاﺋﺌج د ا رﺳﺴـة رون وآﺧﺨـرون
الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع للفرﯾﯿﻳﻴق الﻣﻤﺗﺘقـدم قـد ﯾﯿﻳﻴـؤدي إلـى ﺗﺘقلﯾﯿﻳﻴـلﻝ فـارق الﻧﻨقـاط ﻣﻤـع الفرﯾﯿﻳﻴـق الﻣﻤﻧﻨـافس ،٬ ﺣﺤﯾﯿﻳﻴـث أﻧﻨـه ﻣﻤـن الﻣﻤﺣﺤﺗﺘﻣﻤـلﻝ أن ﯾﯿﻳﻴﺣﺤـدث
Sam, P ٢٠١٢ ) وﺳﺴـام ) Serguei S et al هﺑﺒوط في الأداء ( ٢٠ ) ،٬ وأوﺿﻀﺣﺤت ﻧﻨﺗﺘاﺋﺌج د ا رﺳﺴة كلاً ﻣﻤن ﺳﺴﯾﯿﻳﻴرﺟﺠو وآﺧﺨـرون
٢٠١١ ) أن الﻣﻤــدرب الــذي لا ﯾﯿﻳﻴﺣﺤﺳﺴــن ﺗﺘوقﯾﯿﻳﻴــت طلــب الوقــت الﻣﻤﺳﺴــﺗﺘقطع قــد ﯾﯿﻳﻴﺗﺘﺳﺴــﺑﺒب فــي هﺑﺒــوط الدافعﯾﯿﻳﻴــة لفرﯾﯿﻳﻴقــه والﺗﺘــي )
. (٢١) ( ﺳﺴﺗﺘؤﺛﺜر ﺳﺴلﺑﺒاً على أداء اللاعﺑﺒﯾﯿﻳﻴن وﺑﺒالﺗﺘالي على ﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة الﻣﻤﺑﺒا ا رة ( ٢٢
وﻣﻤن ﺧﺨلالﻝ ﺧﺨﺑﺒرة الﺑﺒاﺣﺤث في ﻣﻤﺟﺠالﻝ كرة الﺳﺴلة كﻣﻤدﯾﯿﻳﻴر فﻧﻨي وﻣﻤدرب ﺳﺴـواء علـى ﻣﻤﺳﺴـﺗﺘوى الدرﺟﺠـة الأولـى أو قطـاع
الﻧﻨاﺷﺸﺋﺌﯾﯿﻳﻴن وﻣﻤن ﻣﻤﺗﺘاﺑﺒعة ﻣﻤﺑﺒارﯾﯿﻳﻴات الدوري الﻣﻤﺻﺼري للرﺟﺠالﻝ ،٬ لاﺣﺤظ الﺑﺒاﺣﺤث أﻧﻨه لا ﯾﯿﻳﻴوﺟﺠـد ﻣﻤﻧﻨهﺟﺠﯾﯿﻳﻴـة واﺿﻀـﺣﺤة لطلـب الوقـت
الﻣﻤﺳﺴــﺗﺘقطع للﻣﻤــدرﺑﺒﯾﯿﻳﻴن ،٬ فأغلــب الﻣﻤــدرﺑﺒﯾﯿﻳﻴن فــي الــدوري الﻣﻤﺻﺼــري لا ﺗﺘعــرف ﻣﻤﺗﺘــى ﺗﺘطلــب الوقــت الﻣﻤﺳﺴــﺗﺘقطع ؟ وهــو ﻣﻤــا قــد
ﯾﯿﻳﻴﺗﺘرﺗﺘب علﯾﯿﻳﻴه إﺻﺼدار ق ا رر ﺧﺨاطئ ﺑﺒطلب الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع وﺑﺒالﺗﺘالي عدم الأﺳﺴﺗﺘفادة ﻣﻤﻧﻨه في ﺗﺘغﯾﯿﻳﻴﯾﯿﻳﻴر ﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة الﻣﻤﺑﺒا ا رة .
وللﺗﺘأكـــد ﻣﻤـــن ﻣﻤﺷﺸـــكلة الﺑﺒﺣﺤـــث قـــام الﺑﺒاﺣﺤـــث ﺑﺒـــإﺟﺠ ا رء الد ا رﺳﺴـــة الإﺳﺴـــﺗﺘطلاعﯾﯿﻳﻴة الأولـــى ،٬ ﺑﺒهـــدف الﺗﺘعـــرف علـــى ﻣﻤـــدى
الإﺳﺴــﺗﺘفادة ﻣﻤــن الوقـت الﻣﻤﺳﺴـﺗﺘقطع لكـلاً ﻣﻤـن الﻣﻤـدرﺑﺒﯾﯿﻳﻴن واللاعﺑﺒــﯾﯿﻳﻴن وذلــك ﻣﻤــن ﺧﺨــلالﻝ ﺗﺘﺻﺼــﻣﻤﯾﯿﻳﻴم اﺳﺴــﺗﺘﻣﻤارﺗﺘﯾﯿﻳﻴن الأولــى للﻣﻤــدرﺑﺒﯾﯿﻳﻴن
ﺗﺘﺣﺤﺗﺘــوى علــى عــدد ( ٦) أﺳﺴــﺋﺌلة ﻣﻤغلقــة وﺳﺴــؤالﻝ واﺣﺤــد ﻣﻤفﺗﺘــوح وﺗﺘــم ﺗﺘوزﯾﯿﻳﻴعهــا علــى عــدد ( ١٥ ) ﻣﻤــدرب كــرة ﺳﺴــلة ﻣﻤــن أﻧﻨدﯾﯿﻳﻴــة
الاﺳﺴــكﻧﻨدرﯾﯿﻳﻴة ،٬ والﺛﺜاﻧﻨﯾﯿﻳﻴــة للاعﺑﺒــﯾﯿﻳﻴن وﺗﺘﺣﺤﺗﺘــوى علــى عــدد ( ٦) أﺳﺴــﺋﺌلة ﻣﻤغلقــة ،٬ وﺗﺘــم ﺗﺘوزﯾﯿﻳﻴعهــا علــى عــدد ( ٥٠ ) لاعــب ﻣﻤــن
ﻣﻤرﺣﺤلة الدرﺟﺠة الأولى للرﺟﺠالﻝ ﺑﺒﻣﻤﻧﻨطقة الاﺳﺴكﻧﻨدرﯾﯿﻳﻴة لكرة الﺳﺴلة ،٬ وكاﻧﻨت ﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة الد ا رﺳﺴة الاﺳﺴﺗﺘطلاعﯾﯿﻳﻴة الأولى كالﺗﺘالي :
ﺟﺠدولﻝ رقم ( ١) ﯾﯿﻳﻴوﺿﻀح ﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة آ ا رء الﻣﻤدرﺑﺒﯾﯿﻳﻴن لﺗﺘأﺛﺜﯾﯿﻳﻴر الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع في الأداء الهﺟﺠوﻣﻤي والدفاعي
مﻡ اﺍلسؤاﺍلﻝ دﺩاﺍئما أﺃحﯿﻴانا نادﺩرﺭاﺍً إﺇطﻁلاق اً
-­ %٥ %٧۷٠۰ % ١۱ ھﮪﮬﻫل ترىﻯ تحسن ملحوظﻅ في أﺃدﺩاﺍء اﺍللاعبﯿﻴن بعد طﻁلب اﺍلوقت اﺍلمستقطع ٢۲٥
%١۱٠۰ %٧۷٣۳ %١۱٥ % ٢۲ ھﮪﮬﻫل تعتمد علي اﺍلأحصاءاﺍتﺕ قبل طﻁلب اﺍلوقت اﺍلمستقطع ٢۲
-­ %٣۳ %٢۲٠۰ % ٣۳ ھﮪﮬﻫل تتأكد من فﮭﻬم لاعبﯿﻴك للتعلﯿﻴماتﺕ خلالﻝ اﺍلوقت اﺍلمستقطع ٧۷٧۷
-­ %٢۲ %٣۳٣۳ % ٤ ھﮪﮬﻫل تحفز لاعبﯿﻴك نفسﯿﻴاً خلالﻝ اﺍلوقت اﺍلمستقطع ٦٥
%١۱ %٢۲٥ %٥٥ % ٥ ھﮪﮬﻫل تدرﺭبﺏ لاعبﯿﻴك علي اﺍلمواﺍقف اﺍللعب اﺍلتي تذكرھﮪﮬﻫا في اﺍلوقت اﺍلمستقطع ١۱٩۹
%٣۳ %٢۲٠۰ % ٦ ھﮪﮬﻫل ترىﻯ أﺃنك تطلب اﺍلوقت اﺍلمستقطع في توقﯿﻴت خاطﻁئ وﻭبالتالي لا تستفد منﮫﻪ -­ ٦٧۷
٣۳
٧۷ متى تتخذ قراﺍرﺭ بطلب اﺍلوقت اﺍلمستقطع (اﺍلسؤاﺍلﻝ اﺍلمفتوحﺡ)
ﺟﺠدولﻝ رقم ( ٢) ﯾﯿﻳﻴوﺿﻀح ﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة آ ا رء اللاعﺑﺒﯾﯿﻳﻴن لﺗﺘأﺛﺜﯾﯿﻳﻴر الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع في الأداء الهﺟﺠوﻣﻤي والدفاعي
مﻡ اﺍلسؤاﺍلﻝ دﺩاﺍئما أﺃحﯿﻴانا نادﺩرﺭاﺍً إﺇطﻁلاق اً
-­ %٣۳ %٦٣۳ % ١۱ ھﮪﮬﻫل ترىﻯ تحسن ملحوظﻅ في اﺍلأدﺩاﺍء بعد طﻁلب اﺍلوقت اﺍلمستقطع ٣۳٤
%١۱٠۰ %٨۸٢۲ % ٢۲ ھﮪﮬﻫل ﯾﻳعتمد اﺍلمدرﺭبﺏ علي اﺍلأحصاءاﺍتﺕ قبل طﻁلب اﺍلوقت اﺍلمستقطع -­ ٨۸
-­ %١۱٢۲ %٥٣۳ % ٣۳ ھﮪﮬﻫل ﯾﻳتأكد اﺍلمدرﺭبﺏ من فﮭﻬمك للتعلﯿﻴماتﺕ خلالﻝ اﺍلوقت اﺍلمستقطع ٣۳٥
-­ %٥ %٦١۱ % ٤ ھﮪﮬﻫل ﯾﻳحفز اﺍلمدرﺭبﺏ اﺍللاعبﯿﻴن خلالﻝ اﺍلوقت اﺍلمستقطع ٣۳٤
-­ %٣۳٣۳ %٤٥ % ٥ ھﮪﮬﻫل دﺩرﺭبك اﺍلمدرﺭبﺏ علي اﺍلمواﺍقف اﺍللعبﯿﻴة اﺍلتي ﯾﻳذكرھﮪﮬﻫا في اﺍلوقت اﺍلمستقطع ٢۲٢۲
%٥ %٥١۱ % ٦ ھﮪﮬﻫل ترىﻯ أﺃنﻥ اﺍلمدرﺭبﺏ ﯾﻳطلب اﺍلوقت اﺍلمستقطع في توقﯿﻴت خاطﻁئ -­ ٤٤

4. ٤
٢) الﺗﺘالي : ،٬ ﯾﯿﻳﻴﺗﺘﺿﻀح ﻣﻤن ﻧﻨﺗﺘاﺋﺌج الﺟﺠدولﯾﯿﻳﻴن ( ١
١- أﺣﺤﯾﯿﻳﻴاﻧﻨاً ﯾﯿﻳﻴكون هﻧﻨاك ﺗﺘﺣﺤﺳﺴن ﻣﻤلﺣﺤوظ في الأداء ﺑﺒعد طلب الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع.
٢- لا ﯾﯿﻳﻴعﺗﺘﻣﻤد الﻣﻤدرﺑﺒﯾﯿﻳﻴن على الأﺣﺤﺻﺼاءات قﺑﺒلﻝ طلب الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع .
٣- أﺣﺤﯾﯿﻳﻴاﻧﻨاً ﯾﯿﻳﻴﺗﺘأكد الﻣﻤدرب ﻣﻤن فهم اللاعﺑﺒﯾﯿﻳﻴن لﺗﺘعلﯾﯿﻳﻴﻣﻤاﺗﺘه ﺧﺨلالﻝ الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع .
٤- أﺣﺤﯾﯿﻳﻴاﻧﻨاً ﯾﯿﻳﻴﺣﺤفز الﻣﻤدرب اللاعﺑﺒﯾﯿﻳﻴن ﺧﺨلالﻝ الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع .
٥- أﺣﺤﯾﯿﻳﻴاﻧﻨاً ﯾﯿﻳﻴدرب الﻣﻤدرب اللاعﺑﺒﯾﯿﻳﻴن على ﻣﻤواقف اللعب الﺗﺘي ﯾﯿﻳﻴذكرها في الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع .
٦- ﯾﯿﻳﻴرى الﻣﻤدرﺑﺒﯾﯿﻳﻴن أﻧﻨهم أﺣﺤﯾﯿﻳﻴاﻧﻨاً ﯾﯿﻳﻴطلﺑﺒون الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع في ﺗﺘوقﯾﯿﻳﻴت ﺧﺨاطئ .
٧- ظهــر ﺗﺘﺑﺒــاﯾﯿﻳﻴن واﺿﻀــح فــي آ ا رء الﻣﻤــدرﺑﺒﯾﯿﻳﻴن علــى الاﺟﺠاﺑﺒــة علــى الﺳﺴــؤالﻝ الﻣﻤفﺗﺘــوح "ﻣﻤﺗﺘــى ﯾﯿﻳﻴﺗﺘﺧﺨــذ قــ ا رر طلــب الوقـــت
الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع ﺧﺨلالﻝ الﻣﻤﺑﺒا ا رة ؟" ،٬ فلم ﯾﯿﻳﻴﺗﺘطرق أي ﻣﻤن الﻣﻤدرﺑﺒﯾﯿﻳﻴن إلى طلب الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع عﻧﻨـدﻣﻤا ﺗﺘكـون الﻣﻤﺑﺒـا ا رة
في ﺣﺤالة ﺗﺘعادلﻝ أو ﻣﻤﺗﺘقارﺑﺒة أو ﻣﻤﺗﺘوازﻧﻨة ،٬ فأغلب الاﺟﺠاﺑﺒات ﺗﺘكون في ﺣﺤالة ان الﻣﻤﺑﺒا ا رة غﯾﯿﻳﻴـر ﻣﻤﺗﺘوازﻧﻨـة ،٬ وأﯾﯿﻳﻴﺿﻀـاً
لم ﺗﺘﺗﺘطرق أي إﺟﺠاﺑﺒة للﺟﺠاﻧﻨب الﻧﻨفﺳﺴي أو الﺑﺒدﻧﻨي للاعﺑﺒﯾﯿﻳﻴن ،٬ وكاﻧﻨت أغلب الاﺟﺠاﺑﺒات عﻧﻨدﻣﻤا :
ﯾﯿﻳﻴكون الفرﯾﯿﻳﻴق فاﺋﺌ ا زً ﺛﺜم ﯾﯿﻳﻴﺑﺒدأ في الﺧﺨﺳﺴارة 
ﯾﯿﻳﻴكون الفرﯾﯿﻳﻴق ﺧﺨاﺳﺴ ا ر ولا ﯾﯿﻳﻴﺳﺴﺗﺘطﯾﯿﻳﻴع ﺗﺘعوﯾﯿﻳﻴض الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة 
وﺗﺘؤكــد ﻧﻨﺗﺘــاﺋﺌج الد ا رﺳﺴــة الاﺳﺴــﺗﺘطلاعﯾﯿﻳﻴة عــدم وﺟﺠــود ﻣﻤﻧﻨهﺟﺠﯾﯿﻳﻴــة واﺿﻀــﺣﺤة للﻣﻤــدرﺑﺒﯾﯿﻳﻴن عﻧﻨــد طلــب الوقــت الﻣﻤﺳﺴــﺗﺘقطع أو
كﯾﯿﻳﻴفﯾﯿﻳﻴة الأﺳﺴﺗﺘفادة ﻣﻤﻧﻨه لﺗﺘغﯾﯿﻳﻴﯾﯿﻳﻴر ﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠـة الﻣﻤﺑﺒـا ا رة ،٬ فالﻣﻤـدرﺑﺒﯾﯿﻳﻴن ﺗﺘعﺗﺘﻣﻤـد علـى الﺧﺨﺑﺒـرة الﺷﺸﺧﺨﺻﺼـﯾﯿﻳﻴة لطلـب الوقـت الﻣﻤﺳﺴـﺗﺘقطع ،٬ فـي
٢٠١٢ ) أﻧﻨه لا ﺗﺘوﺟﺠد علاقة ﺑﺒﯾﯿﻳﻴن ﺧﺨﺑﺒرة الﻣﻤدرب وفاعلﯾﯿﻳﻴة الوقت ) Serguei, S et al ﺣﺤﯾﯿﻳﻴن اﺛﺜﺑﺒﺗﺘت د ا رﺳﺴة ﺳﺴﯾﯿﻳﻴرﺟﺠو وآﺧﺨرون
الﻣﻤﺳﺴـــﺗﺘقطع لﺗﺘغﯾﯿﻳﻴﯾﯿﻳﻴـــر ﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠـــة الﻣﻤﺑﺒـــا ا رة ( ٢٣ )،٬ وهـــو ﻣﻤـــا دعـــى الﺑﺒاﺣﺤـــث إلـــى د ا رﺳﺴـــة الوقـــت الﻣﻤﺳﺴـــﺗﺘقطع وﺗﺘـــأﺛﺜﯾﯿﻳﻴره فـــي الأداء
الهﺟﺠوﻣﻤي والدفاعي ﺧﺨلالﻝ ﻣﻤﺑﺒارﯾﯿﻳﻴات الدوري الﻣﻤﺻﺼري لكرة الﺳﺴلة رﺟﺠالﻝ ،٬ والﺗﺘي قد ﺗﺘﺳﺴاعد ﻧﻨﺗﺘـاﺋﺌج الد ا رﺳﺴـة الﻣﻤـدرﺑﺒﯾﯿﻳﻴن فـي
وﺿﻀع اﺳﺴﺗﺘ ا رﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠﯾﯿﻳﻴة لﺗﺘوقﯾﯿﻳﻴت طلب الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع وكﯾﯿﻳﻴفﯾﯿﻳﻴة الاﺳﺴﺗﺘفادة ﻣﻤﻧﻨه لﺗﺘﺣﺤﺳﺴﯾﯿﻳﻴن الأداء الهﺟﺠوﻣﻤي اولدفاعي .
هدف الﺑﺒﺣﺤث :
١. الﺗﺘعــرف علــى العلاقــة ﺑﺒــﯾﯿﻳﻴن الوقــت الﻣﻤﺳﺴــﺗﺘقطع وﺣﺤالــة الفرﯾﯿﻳﻴــق ﻣﻤــن (الفــوز – الﺧﺨﺳﺴــارة) وﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠــة الﻣﻤﺑﺒــا ا رة (ﺗﺘعــادلﻝ
(Unbalance game غﯾﯿﻳﻴـر ﻣﻤﺗﺘوازﻧﻨـة – Balance Game ﻣﻤﺗﺘوازﻧﻨـة – Close Game ﻣﻤﺗﺘقارﺑﺒـة – Equal Game
ﺧﺨلالﻝ ﻣﻤﺑﺒارﯾﯿﻳﻴات الدوري الﻣﻤﺻﺼري لكرة الﺳﺴلة رﺟﺠالﻝ.
٢. الﺗﺘعرف على الﺗﺘوقﯾﯿﻳﻴﺗﺘات الزﻣﻤﻧﻨﯾﯿﻳﻴة لطلب الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع ﺧﺨلالﻝ فﺗﺘ ا رت الﻣﻤﺑﺒا ا رة وعلاقﺗﺘها ﺑﺒﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة الﻣﻤﺑﺒا ا رة ﺧﺨـلالﻝ
ﻣﻤﺑﺒارﯾﯿﻳﻴات الدوري الﻣﻤﺻﺼري لكرة الﺳﺴلة رﺟﺠالﻝ.
٣. الﺗﺘعــرف علــى ﺗﺘــأﺛﺜﯾﯿﻳﻴر الوقــت الﻣﻤﺳﺴــﺗﺘقطع فــي الأداء الهﺟﺠــوﻣﻤي والــدفاعي وفقــاً لأوقــات وﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠــة الﻣﻤﺑﺒــا ا رة ﺧﺨــلالﻝ
ﻣﻤﺑﺒارﯾﯿﻳﻴات الدوري الﻣﻤﺻﺼري لكرة الﺳﺴلة رﺟﺠالﻝ.

5. ٥
ﺗﺘﺳﺴا ؤلات الﺑﺒﺣﺤث :
١. ﻣﻤا هي العلاقة ﺑﺒﯾﯿﻳﻴن طلب الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع وﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة الﻣﻤﺑﺒا ا رة (ﺗﺘعادلﻝ – ﻣﻤﺗﺘقارﺑﺒة – ﻣﻤﺗﺘوازﻧﻨة – غﯾﯿﻳﻴر ﻣﻤﺗﺘوازﻧﻨة )؟
٢. ﻣﻤــا هــي الﺗﺘوقﯾﯿﻳﻴﺗﺘــات الزﻣﻤﻧﻨﯾﯿﻳﻴــة لطلــب الوقــت الﻣﻤﺳﺴـــﺗﺘقطع ﺧﺨــلالﻝ فﺗﺘــ ا رت الﻣﻤﺑﺒــا ا رة وعلاقﺗﺘهــا ﺑﺒﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠــة الﻣﻤﺑﺒــا ا رة ﺧﺨـــلالﻝ
ﻣﻤﺑﺒارﯾﯿﻳﻴات الدوري الﻣﻤﺻﺼري لكرة الﺳﺴلة ؟
٣. ﻣﻤا هي فاعلﯾﯿﻳﻴة الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع في الأداء الهﺟﺠوﻣﻤي والدفاعي وفقاً لأوقـات وﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠـة الﻣﻤﺑﺒـا ا رة ﺧﺨـلالﻝ ﻣﻤﺑﺒارﯾﯿﻳﻴـات
الدوري الﻣﻤﺻﺼري لكرة الﺳﺴلة ؟
ﻣﻤﺻﺼطلﺣﺤات الﺑﺒﺣﺤث :
وهي ﺗﺘﺑﺒدأ ﻣﻤﻧﻨذ لﺣﺤظة ﺣﺤﺻﺼولﻝ الفرﯾﯿﻳﻴـق علـى الكـرة وﺣﺤﺗﺘـى فقـد الكـرة وأﺳﺴـﺗﺘﺣﺤواز : Ball possession -­ ﺣﺤﯾﯿﻳﻴازة الكرة
( الفرﯾﯿﻳﻴق الﻣﻤدافع علﯾﯿﻳﻴها . ( ١٠
وهــي ﺗﺘوﺿﻀـح ﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠــة الﻣﻤﺑﺒــا ا رة والﺗﺘـي ﯾﯿﻳﻴكــون فﯾﯿﻳﻴهـا فــارق الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠـة ﺑﺒــﯾﯿﻳﻴن الفــرﯾﯿﻳﻴقﯾﯿﻳﻴن : Close Game -­ الﻣﻤﺑﺒـا ا رة ﻣﻤﺗﺘقارﺑﺒــة
٣) ﻧﻨقطــة ،٬ فﻣﻤــن الﺻﺼــعب الﺗﺘعــرف علــى أي ﻣﻤــن الفــرﯾﯿﻳﻴقﯾﯿﻳﻴن قــد ﯾﯿﻳﻴفــوز وﺑﺒالﺗﺘــالي فالﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠــة ﻣﻤﺗﺘقارﺑﺒــة ﺑﺒﯾﯿﻳﻴــﻧﻨهم . -١)
(٩) (١١)
وهي ﺗﺘوﺿﻀح ﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة الﻣﻤﺑﺒا ا رة والﺗﺘي ﯾﯿﻳﻴكون فﯾﯿﻳﻴهـا فـارق الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠـة ﺑﺒـﯾﯿﻳﻴن الفـرﯾﯿﻳﻴقﯾﯿﻳﻴن : Balance Game -­ الﻣﻤﺑﺒا ا رة ﻣﻤﺗﺘوازﻧﻨة
١٠ ) ﻧﻨقــاط ،٬ وهــي ﺗﺘوﺿﻀــح أن هﻧﻨــاك فرﯾﯿﻳﻴــق ﻣﻤﺗﺘفــوق ولكــن الﻣﻤﺑﺒــا ا رة ﻣﻤﺗﺘوازﻧﻨــة ،٬ فــﯾﯿﻳﻴﻣﻤكن أن ﯾﯿﻳﻴعــوض الفرﯾﯿﻳﻴــق -٤)
(٩) ( الﺧﺨاﺳﺴر الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة في أي وقت . ( ١١
وهي ﺗﺘوﺿﻀح ﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة الﻣﻤﺑﺒـا ا رة والﺗﺘـي ﯾﯿﻳﻴكـون فﯾﯿﻳﻴهـا فـارق الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠـة ﺑﺒـﯾﯿﻳﻴن : Unbalance Game -­ الﻣﻤﺑﺒا ا رة غﯾﯿﻳﻴر ﻣﻤﺗﺘوازﻧﻨة
الفرﯾﯿﻳﻴقﯾﯿﻳﻴن ( ١١ ﻧﻨقطـة – فـأكﺛﺜر ) ،٬ وهـي ﺗﺘوﺿﻀـح اﺗﺘﺳﺴـاع فـارق الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠـة ﺑﺒـﯾﯿﻳﻴن الفـرﯾﯿﻳﻴقﯾﯿﻳﻴن وأن الﻣﻤﺑﺒـا ا رة ﺗﺘﺳﺴـﯾﯿﻳﻴر ﺑﺒﺷﺸـكلﻝ
(٩) ( ﻣﻤﺑﺒاﺷﺸر لﺻﺼالح الفرﯾﯿﻳﻴق الفاﺋﺌز . ( ١١
الد ا رﺳﺴات الﻣﻤرﺗﺘﺑﺒطة :
٢٠١٣ ) ﺑﺒعﻧﻨــوان "ﺗﺘــأﺛﺜﯾﯿﻳﻴر الﺗﺘعــب والوقــت الﻣﻤﺳﺴــﺗﺘقطع علــى الﺣﺤالــة ) Nuno, L et al ١- د ا رﺳﺴــة ﻧﻨﯾﯿﻳﻴوﻧﻨــو وآﺧﺨــرون
الفﺳﺴـﯾﯿﻳﻴولوﺟﺠﯾﯿﻳﻴة لفــرق كــرة الﺳﺴـلة" وهــدفت الد ا رﺳﺴــة إلــى الﺗﺘعـرف علــى ﺗﺘــأﺛﺜﯾﯿﻳﻴر الﺗﺘعـب علــى الﻣﻤﺗﺘغﯾﯿﻳﻴــ ا رت الفﺳﺴــﯾﯿﻳﻴولوﺟﺠﯾﯿﻳﻴة
وﻣﻤؤﺷﺸـ ا رت الوقــت ﺧﺨـلالﻝ الوقــت الﻣﻤﺳﺴـﺗﺘقطع لفــرق كــرة الﺳﺴـلة ،٬ وأظهــرت ﻧﻨﺗﺘـاﺋﺌج الد ا رﺳﺴــة ظهـور ﺗﺘﺣﺤﺳﺴــن إﯾﯿﻳﻴﺟﺠــاﺑﺒي
( في الﻣﻤﺗﺘغﯾﯿﻳﻴ ا رت الفﺳﺴﯾﯿﻳﻴولوﺟﺠﯾﯿﻳﻴة عﻧﻨد أﻧﻨﺗﺘهاء الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع. ( ١٧
٢٠١٢ ) ﺑﺒعﻧﻨوان "هلﻝ الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع ﯾﯿﻳﻴغﯾﯿﻳﻴر ﻣﻤن ﻣﻤﺧﺨرﺟﺠات ﻣﻤﺑﺒـا ا رة ) Serguei, S et al ٢- د ا رﺳﺴة ﺳﺴﯾﯿﻳﻴرﺟﺠو وآﺧﺨرون
كرة الﺳﺴلة؟" وهدفت الد ا رﺳﺴة إلى الﺗﺘعرف على العلاقة ﺑﺒﯾﯿﻳﻴن الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع والﻣﻤﺧﺨرﺟﺠات الاﺣﺤﺻﺼاﺋﺌﯾﯿﻳﻴة للﻣﻤﺑﺒـا ا رة
،٬ وأظهــرت ﻧﻨﺗﺘــاﺋﺌج الد ا رﺳﺴــة اﻧﻨــه لا ﯾﯿﻳﻴوﺟﺠــد ﺗﺘــأﺛﺜﯾﯿﻳﻴر علــى ﻣﻤﺧﺨرﺟﺠــات الﻣﻤﺑﺒــا ا رة عﻧﻨــد طلــب الوقــت الﻣﻤﺳﺴــﺗﺘقطع ،٬ ولكــن

6. هﻧﻨـــاك علاقـــة إﯾﯿﻳﻴﺟﺠاﺑﺒﯾﯿﻳﻴـــة ﺑﺒـــﯾﯿﻳﻴن عاﻣﻤـــلﻝ الوقـــت الﻣﻤﺳﺴـــﺗﺘقطع وﻣﻤﺗﺘوﺳﺴـــط فـــروق الأهـــداف للفرﯾﯿﻳﻴـــق الـــذي طلـــب الوقـــت
٦
( الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع .( ٢٢
٢٠١٢ ) ﺑﺒعﻧﻨوان "هلﻝ ﺧﺨﺑﺒرة الﻣﻤدرﺑﺒﯾﯿﻳﻴن ﺗﺘؤﺛﺜر على الاﺳﺴﺗﺘﺧﺨدام الفعـالﻝ ) Serguei, S et al ٣- د ا رﺳﺴة ﺳﺴﯾﯿﻳﻴرﺟﺠو وآﺧﺨرون
للوقـت الﻣﻤﺳﺴـﺗﺘقطع فـي كـرة الﺳﺴــلة؟ " هـدفت الد ا رﺳﺴـة إلـى الﺗﺘعـرف علــى العلاقـة ﺑﺒـﯾﯿﻳﻴن الﺧﺨﺑﺒـرة والﺗﺘـدرﯾﯿﻳﻴب وفاعلﯾﯿﻳﻴــة
الوقـت الﻣﻤﺳﺴـﺗﺘقطع ،٬ وأظهــرت ﻧﻨﺗﺘـاﺋﺌج الد ا رﺳﺴــة أﻧﻨـه لا ﺗﺘوﺟﺠــد علاقـة ﺑﺒـﯾﯿﻳﻴن ﺧﺨﺑﺒــرة الﺗﺘـدرﯾﯿﻳﻴب وفعالﯾﯿﻳﻴــة إﺳﺴـﺗﺘﺧﺨدام الوقــت
( الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع ،٬ وأن ﺧﺨﺑﺒرة الﺗﺘدرﯾﯿﻳﻴب لا ﺗﺘؤﺛﺜر على الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع . ( ٢٣
٢٠١١ ) ﺑﺒعﻧﻨـوان "فعالﯾﯿﻳﻴــة الوقـت الﻣﻤﺳﺴـﺗﺘقطع علــى الدافعﯾﯿﻳﻴـة ووقــت الأداء فـي دوري كــرة ) Sam, P ٤- د ا رﺳﺴـة ﺳﺴـام
الﺳﺴلة للﻣﻤﺣﺤﺗﺘرفﯾﯿﻳﻴن" ،٬ وهدفت الد ا رﺳﺴة إلى ﻣﻤع رفة فعالﯾﯿﻳﻴة طلب الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع على ﺗﺘﺣﺤفﯾﯿﻳﻴز الأداء ﺧﺨلالﻝ ﺳﺴـﺗﺘة
ﺗﺘﺻﺼــوﯾﯿﻳﻴﺑﺒات علــى الﺳﺴــلة،٬ وأﺛﺜﺑﺒﺗﺘــت الد ا رﺳﺴــة أهﻣﻤﯾﯿﻳﻴــة الوقــت الﻣﻤﺳﺴــﺗﺘقطع وﺗﺘــأﺛﺜﯾﯿﻳﻴره فــي ﺗﺘﺣﺤفﯾﯿﻳﻴــز الأداء للفــوز ﺑﺒالﻣﻤﺑﺒــا ا رة ،٬
وأن ﻧﻨﺳﺴﺑﺒة اﺣﺤ ا رز الأهداف كاﻧﻨت أعلى للفرﯾﯿﻳﻴق الذي طلب الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع ﻣﻤقارﻧﻨة ﺑﺒالفرﯾﯿﻳﻴق الاﺧﺨر ﺳﺴواء كـان
( فاﺋﺌ ا ز أو ﺧﺨاﺳﺴ ا رً . ( ٢١
وقد أﺳﺴﺗﺘﺧﺨلص الﺑﺒاﺣﺤث ﻣﻤن الد ا رﺳﺴات الﻣﻤرﺗﺘﺑﺒطة ﻣﻤا ﯾﯿﻳﻴلي :
-­ لا ﺗﺘوﺟﺠد علاقة ﺑﺒﯾﯿﻳﻴن الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع والﻣﻤﺧﺨرﺟﺠات الﻧﻨهاﺋﺌﯾﯿﻳﻴة للﻣﻤﺑﺒا ا رة .
-­ لا ﺗﺘوﺟﺠد علاقة ﺑﺒﯾﯿﻳﻴن ﺧﺨﺑﺒرة الﻣﻤدرب وفاعلﯾﯿﻳﻴة اﺳﺴﺗﺘﺧﺨدام الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع .
-­ هﻧﻨاك علاقة ﺑﺒﯾﯿﻳﻴن طلب الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع وﺗﺘﺣﺤﺳﺴن الﻣﻤﺗﺘغﯾﯿﻳﻴ ا رت الفﺳﺴﯾﯿﻳﻴولوﺟﺠﯾﯿﻳﻴة للاعﺑﺒﯾﯿﻳﻴن .
-­ هﻧﻨاك علاقة ﺑﺒﯾﯿﻳﻴن طلب الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع وﺗﺘﺣﺤفﯾﯿﻳﻴز الأداء للاعﺑﺒي كرة الﺳﺴلة .
وفــي ﺣﺤــدود علــم الﺑﺒاﺣﺤــث وﻣﻤــن ﺧﺨــلالﻝ ﻣﻤ ا رﺟﺠعــة الﻣﻤوقــع الإلكﺗﺘر وﻧﻨــي للﻣﻤكﺗﺘﺑﺒــة الرقﻣﻤﯾﯿﻳﻴــة للﻣﻤﺟﺠلــس الأعلــى للﺟﺠاﻣﻤعــات
٢٦ ) ،٬ لا ﺗﺘوﺟﺠــد د ا رﺳﺴــة ﺳﺴــاﺑﺒقة ﺗﺘﻧﻨاولــت الوقــت الﻣﻤﺳﺴــﺗﺘقطع وﺗﺘــأﺛﺜﯾﯿﻳﻴره فــي الأداء الهﺟﺠــوﻣﻤي والــدفاعي للاعﺑﺒــي كــرة الﺳﺴــلة )
ﺧﺨلالﻝ ﻣﻤﺑﺒا رﯾﯿﻳﻴات الدوري الﻣﻤﺻﺼري ،٬ ﺑﺒالإﺿﻀافة إلى قلة عدد الأﺑﺒﺣﺤاث والد ا رﺳﺴات الأﺟﺠﻧﻨﺑﺒﯾﯿﻳﻴة الﺗﺘي ﺗﺘﻧﻨاولـت ﺑﺒالد ا رﺳﺴـة الوقـت
الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع ،٬ ﻣﻤﻣﻤا ﯾﯿﻳﻴعطي قﯾﯿﻳﻴﻣﻤة علﻣﻤﯾﯿﻳﻴة للد ا رﺳﺴة الﺣﺤالﯾﯿﻳﻴة في د ا رﺳﺴة الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع .
إﺟﺠ ا رءات الﺑﺒﺣﺤث :
ﻣﻤﻧﻨهج الﺑﺒﺣﺤث:
اﺳﺴﺗﺘﺧﺨدم الﺑﺒاﺣﺤث الﻣﻤﻧﻨهج الوﺻﺼفي ﺑﺒاﺳﺴﺗﺘﺧﺨدام الأﺳﺴلوب الﻣﻤﺳﺴﺣﺤي لﻣﻤلاﺋﺌﻣﻤﺗﺘه لطﺑﺒﯾﯿﻳﻴعة الﺑﺒﺣﺤث .

7. ٧۷
عﯾﯿﻳﻴﻧﻨة الﺑﺒﺣﺤث:
-­ اﺷﺸـﺗﺘﻣﻤلت عﯾﯿﻳﻴﻧﻨــة الﺑﺒﺣﺤـث علــى عـدد ( ١٦٦ ) وقــت ﻣﻤﺳﺴـﺗﺘقطع ﺧﺨــلالﻝ ( ٢٠ ) ﻣﻤﺑﺒـا ا رة ﻣﻤــن ﺑﺒطولـة الــدوري الﻣﻤﺻﺼــري
٢٠١٣ ) ،٬ وﺗﺘــم اﺧﺨﺗﺘﯾﯿﻳﻴــار الﻣﻤﺑﺒارﯾﯿﻳﻴــات ﺑﺒﺷﺸــكلﻝ عﺷﺸــواﺋﺌي ،٬ ﺑﺒﺷﺸــرط ﺗﺘﻧﻨــوع الفــرق - لكــرة الﺳﺴــلة رﺟﺠــالﻝ ﻣﻤوﺳﺴــم ( ٢٠١٢
الﻣﻤﺷﺸاركة في الﻣﻤﺑﺒارﯾﯿﻳﻴات .
الﻣﻤﺟﺠالﻝ الزﻣﻤﻧﻨي:
.(٢٠١٣- - ﺑﺒطولة الدوري الﻣﻤﺻﺼري لكرة الﺳﺴلة رﺟﺠالﻝ ﻣﻤوﺳﺴم ( ٢٠١٢
.٢٠١٣/١٠/ ٢٠١٣ وﺣﺤﺗﺘى ٢٥ /١٠/ - أﺟﺠرﯾﯿﻳﻴت الد ا رﺳﺴات الاﺳﺴﺗﺘطلاعﯾﯿﻳﻴة ﺧﺨلالﻝ الفﺗﺘرة ﻣﻤن ١٩
.٢٠١٣/١١/ ٢٠١٣ وﺣﺤﺗﺘى ١٣ /١٠/ - أﺟﺠرﯾﯿﻳﻴت الد ا رﺳﺴة الاﺳﺴاﺳﺴﯾﯿﻳﻴة ﺧﺨلالﻝ الفﺗﺘرة ﻣﻤن ٢٨
الﻣﻤﺟﺠالﻝ الﻣﻤكاﻧﻨي :
- أقﯾﯿﻳﻴﻣﻤت الﻣﻤﺑﺒارﯾﯿﻳﻴات ﺑﺒالﺻﺼالات الﻣﻤغطاة للفرق الﻣﻤﺷﺸاركة في الدوري الﻣﻤﺻﺼري لكرة الﺳﺴلة.
- ﺗﺘــم اﺟﺠــ ا رء الﺗﺘﺣﺤلﯾﯿﻳﻴــلﻝ ﺑﺒﻣﻤقــر وﺣﺤــدة الﺑﺒﺣﺤــوث والﻣﻤعلوﻣﻤــات الرﯾﯿﻳﻴاﺿﻀــﯾﯿﻳﻴة ﺑﺒكلﯾﯿﻳﻴــة الﺗﺘرﺑﺒﯾﯿﻳﻴــة الرﯾﯿﻳﻴاﺿﻀــﯾﯿﻳﻴة ﺑﺒــأﺑﺒي قﯾﯿﻳﻴــر – ﺟﺠاﻣﻤعــة
. Dart Fish الاﺳﺴكﻧﻨدرﯾﯿﻳﻴة ،٬ والﺗﺘي ﺗﺘﻣﻤﺗﺘلك ﻧﻨﺳﺴﺧﺨة اﺻﺼلﯾﯿﻳﻴة ﻣﻤن ﺑﺒرﻧﻨاﻣﻤج الﺗﺘﺣﺤلﯾﯿﻳﻴلﻝ الﺣﺤركي الﺧﺨططي دا رت فﯾﯿﻳﻴش
الد ا رﺳﺴة الاﺳﺴﺗﺘطلاعﯾﯿﻳﻴة الﺛﺜاﻧﻨﯾﯿﻳﻴة :
هدف الد ا رﺳﺴة الاﺳﺴﺗﺘطلاعﯾﯿﻳﻴة:
-­ ﺗﺘﺣﺤدﯾﯿﻳﻴــد ﻣﻤﺳﺴــﺗﺘوﯾﯿﻳﻴات الفاعلﯾﯿﻳﻴــة للاﺣﺤﺗﺘﻣﻤــالات الﻣﻤﻣﻤكــن ﺣﺤــدوﺛﺜها أﺛﺜﻧﻨــاء الهﺟﺠــوم والــدفاع اولﺗﺘــي ﺳﺴــﯾﯿﻳﻴﺗﺘم ﺗﺘﺻﺼــﻣﻤﯾﯿﻳﻴﻣﻤها فــي
ﺑﺒرﻧﻨاﻣﻤج دارت فﯾﯿﻳﻴش للﺗﺘﺣﺤلﯾﯿﻳﻴلﻝ الﺣﺤركي ،٬ لﺗﺘﻧﻨفﯾﯿﻳﻴذ الد ا رﺳﺴة الاﺳﺴاﺳﺴﯾﯿﻳﻴة .
إﺟﺠ ا رءات الد ا رﺳﺴة الاﺳﺴﺗﺘطلاعﯾﯿﻳﻴة :
قام الﺑﺒاﺣﺤث في هذه الد ا رﺳﺴة ﺑﺒالﺧﺨطوات الﺗﺘالﯾﯿﻳﻴة :
١- ﺗﺘﺣﺤدﯾﯿﻳﻴد ﻣﻤﺳﺴﺗﺘوﯾﯿﻳﻴات الفاعلﯾﯿﻳﻴة لاﺣﺤﺗﺘﻣﻤالات الأداء الهﺟﺠوﻣﻤي والدفاعي وفق هدف الﺑﺒﺣﺤث.
٢- ﻣﻤﺗﺘاﺑﺒعة وﺗﺘﺣﺤلﯾﯿﻳﻴلﻝ الأداء ﺑﺒعد عدد ( ٨) أوقات ﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطعة ﺧﺨلالﻝ ( ٢) ﻣﻤﺑﺒـا ا رة ﻣﻤـن ﻣﻤﺑﺒارﯾﯿﻳﻴـات الـدوري الﻣﻤﺻﺼـري لكـرة
الﺳﺴلة رﺟﺠالﻝ للﺗﺘأكد ﻣﻤن ﻣﻤﺳﺴﺗﺘوﯾﯿﻳﻴات الاﺣﺤﺗﺘﻣﻤالات.
٣- ﻣﻤن ﺧﺨلالﻝ ﻣﻤﺗﺘاﺑﺒعة الﻣﻤﺑﺒارﯾﯿﻳﻴات ﺗﺘم إﺟﺠ ا رء ﺑﺒعض الﺗﺘعدﯾﯿﻳﻴلات فـي ﻣﻤﺳﺴـﺗﺘوﯾﯿﻳﻴات الفاعلﯾﯿﻳﻴـة للاﺣﺤﺗﺘﻣﻤـالات الﻣﻤﻣﻤكـن ﺣﺤـدوﺛﺜها
وٕ اﻣﻤكاﻧﻨﯾﯿﻳﻴة ﺗﺘﻧﻨفﯾﯿﻳﻴذها على الﻣﻤﺑﺒارﯾﯿﻳﻴات عﯾﯿﻳﻴﻧﻨة الﺑﺒﺣﺤث الاﺳﺴاﺳﺴﯾﯿﻳﻴة ،٬ ﺑﺒعد ﺗﺘﺻﺼﻣﻤﯾﯿﻳﻴﻣﻤها على ﺑﺒرﻧﻨاﻣﻤج د ا رت فﯾﯿﻳﻴش .
ﻧﻨﺗﺘاﺋﺌج الد ا رﺳﺴة الاﺳﺴﺗﺘطلاعﯾﯿﻳﻴة:
-­ ﺗﺘم ﺗﺘﺣﺤدﯾﯿﻳﻴد الاﺣﺤﺗﺘﻣﻤالات الﺗﺘي ﯾﯿﻳﻴﻣﻤكن أن ﺗﺘﺣﺤدث للأداء الهﺟﺠوﻣﻤي والدفاعي وفق هدف الﺑﺒﺣﺤث كالﺗﺘالي :

8. ﺟﺠدولﻝ رقم ( ٣) ﯾﯿﻳﻴوﺿﻀح ﻣﻤﺳﺴﺗﺘوى الفعالﯾﯿﻳﻴة للوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع على الأداء الهﺟﺠوﻣﻤي والدفاعي
مﻡ مستوىﻯ اﺍلفاعلﯿﻴة إﺇتجاهﻩ اﺍلأدﺩاﺍء
٨۸
اﺍلﮭﻬجومي
إﺇتجاهﻩ اﺍلأدﺩاﺍء
اﺍلدفاعي
١۱ تحررﺭ من اﺍلدفاعﻉ وﻭاﺍحراﺍزﺯ نقاطﻁ
٢۲ تحررﺭ من اﺍلدفاعﻉ وﻭعدمﻡ اﺍحراﺍزﺯ نقاطﻁ
٣۳ عدمﻡ تحررﺭ من اﺍلدفاعﻉ وﻭاﺍحراﺍزﺯ نقاطﻁ
٤ عدمﻡ تحررﺭ من اﺍلدفاعﻉ وﻭاﺍلحصولﻝ علي رﺭمﯿﻴاتﺕ حرةﺓ
٥ عدمﻡ تحررﺭ من اﺍلدفاعﻉ وﻭعدمﻡ اﺍحراﺍزﺯ نقاطﻁ
Turnover ٦ فقد اﺍلكرةﺓ
-­ ﯾﯿﻳﻴوﺿﻀح إﺗﺘﺟﺠاه الأداء إلى أن أعلـى ﻣﻤﺳﺴـﺗﺘوى لـلأداء الهﺟﺠـوﻣﻤي ﯾﯿﻳﻴكـون عﻧﻨـد الﺗﺘﺣﺤـرر ﻣﻤـن الـدفاع واﺣﺤـ ا رز ﻧﻨقـاط واقـلﻝ
فـــي ﺣﺤـــﯾﯿﻳﻴن أن أعلـــى ﻣﻤﺳﺴـــﺗﺘوى للـــدفاع ﯾﯿﻳﻴكـــون عﻧﻨـــد فقـــد الكـــرة ﻣﻤـــن ﻣﻤهـــاﺟﺠم ،٬Turnover ﻣﻤﺳﺴـــﺗﺘوى عﻧﻨـــد فقـــد الكـــرة
واقلﻝ ﻣﻤﺳﺴﺗﺘوى عﻧﻨد ﺗﺘﺣﺤرر الﻣﻤهاﺟﺠم واﺣﺤ ا رز ﻧﻨقاط. Turnover
هو الﺧﺨطأ الـذي ﯾﯿﻳﻴقـع فﯾﯿﻳﻴـه الفرﯾﯿﻳﻴـق الﻣﻤهـاﺟﺠم والـذي ﺗﺘكـون ﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠﺗﺘـه اﺳﺴـﺗﺘﺣﺤواز الفرﯾﯿﻳﻴـق الﻣﻤـدافع Turnover -­ فقد الكرة
على الكرة ﺑﺒدون أن ﯾﯿﻳﻴﺻﺼوب الفرﯾﯿﻳﻴق الﻣﻤهاﺟﺠم على الﺳﺴلة ،٬ وﺣﺤالات فقد الكرة هي :
-­ الﻣﻤﺧﺨالفات ﺑﺒأﻧﻨواعها .
-­ ﺣﺤدوث ﺧﺨطأ على الﻣﻤهاﺟﺠم .
-­ قطع الكرة ﻣﻤن الدفاع .
( -­ ﺧﺨروج الكرة ﺧﺨارج الﺣﺤدود . ( ١٨
أدوات الﺑﺒﺣﺤث:
. ( للﺗﺘﺣﺤلﯾﯿﻳﻴلﻝ الﺣﺤركي ( ٢٥ DartFish -­ ﺑﺒرﻧﻨاﻣﻤج دارت فﯾﯿﻳﻴش
ﻣﻤﺳﺴﺟﺠلﻝ علﯾﯿﻳﻴها ﻣﻤﺑﺒارﯾﯿﻳﻴات الدوري الﻣﻤﺻﺼ ري عﯾﯿﻳﻴﻧﻨة الﺑﺒﺣﺤث . CD -­ اﺳﺴطواﻧﻨات ﻣﻤدﻣﻤﺟﺠة
-­ ﺟﺠهاز ﺣﺤاﺳﺴب آلي .
الﺗﺘﺟﺠرﺑﺒة الأﺳﺴاﺳﺴﯾﯿﻳﻴة للﺑﺒﺣﺤث :
٢٠١٣ قــام الﺑﺒاﺣﺤــث - -­ ﻣﻤــن ﺧﺨــلالﻝ الأﻧﻨدﯾﯿﻳﻴــة الﻣﻤﺷﺸــاركة فــي ﺑﺒطولــة الــدوري الﻣﻤﺻﺼــري لكــرة الﺳﺴــلة ﻣﻤوﺳﺴــم ٢٠١٢
ﺑﺒالﺣﺤﺻﺼولﻝ على ﺗﺘﺳﺴﺟﺠﯾﯿﻳﻴلﻝ عدد ( ٢٠ ) ﻣﻤﺑﺒا ا رة .
-­ ا رعى الﺑﺒاﺣﺤث عﻧﻨد اﺧﺨﺗﺘﯾﯿﻳﻴار الﻣﻤﺑﺒارﯾﯿﻳﻴات عﯾﯿﻳﻴﻧﻨة الﺑﺒﺣﺤث أن ﯾﯿﻳﻴكون هﻧﻨاك ﺗﺘﻧﻨوع في الفرق الﻣﻤﺷﺸاركة في الﻣﻤﺑﺒارﯾﯿﻳﻴات.
للﺗﺘﺣﺤلﯾﯿﻳﻴـــلﻝ الﺣﺤركـــي والﻣﻤﺗﺘﺧﺨﺻﺼـــص فــي ﺗﺘﺣﺤلﯾﯿﻳﻴـــلﻝ الﻣﻤواقـــف الﺧﺨططﯾﯿﻳﻴـــة Dartfish -­ ﺗﺘــم ﺗﺘﺟﺠهﯾﯿﻳﻴـــز ﺑﺒرﻧﻨـــاﻣﻤج دارت فــﯾﯿﻳﻴش
الﻣﻤﺧﺨﺗﺘلفــة الﺗﺘــي ﺗﺘﺣﺤــدث فــي الﻣﻤﺑﺒارﯾﯿﻳﻴــات ،٬ وذلــك ﺑﺒﺗﺘﻧﻨفﯾﯿﻳﻴــذ اﺣﺤﺗﺘﻣﻤــالات الأداء الﺗﺘــي ﺗﺘــم الﺗﺘوﺻﺼــلﻝ إلﯾﯿﻳﻴهــا ﻣﻤــن ﺧﺨــلالﻝ
الﺧﺨاﺻﺼة ﺑﺒالﺗﺘﺣﺤلﯾﯿﻳﻴلﻝ . Taps الد ا رﺳﺴة الاﺳﺴﺗﺘطلاعﯾﯿﻳﻴة الﺛﺜاﻧﻨﯾﯿﻳﻴة وﺗﺘﺣﺤوﯾﯿﻳﻴلها إلى الاز ا رر

9. -­ ﻣﻤن ﺧﺨلالﻝ ﺑﺒرﻧﻨاﻣﻤج دارت فﯾﯿﻳﻴش ﺗﺘم اﺳﺴﺗﺘﺧﺨ ا رج وﺗﺘﺳﺴﺟﺠﯾﯿﻳﻴلﻝ
الوقـــت الﻣﻤﺳﺴـــﺗﺘقطع الﻣﻤﻧﻨفـــذ فـــي الﻣﻤﺑﺒارﯾﯿﻳﻴـــات وﺗﺘﺳﺴــــﺟﺠﯾﯿﻳﻴلﻝ
(عدد ﺧﺨﻣﻤس ك ا رت ﻣﻤﺳﺴﺗﺘﺣﺤوزة ﺑﺒعد الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع)
Ferreira, A. P., ﺣﺤﯾﯿﻳﻴث أكد كلا ﻣﻤن فﯾﯿﻳﻴرﯾﯿﻳﻴ ا ر وﺑﺒارﯾﯿﻳﻴﺗﺘو
٢٠٠٧ ) أن ﺗﺘــــأﺛﺜﯾﯿﻳﻴر الوقــــت ) & Barreto, H
( الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع ﯾﯿﻳﻴﻣﻤﺗﺘد ﻣﻤن ٤ إلى ٦ ك ا رت اﺳﺴﺗﺘﺣﺤواز ( ٨
-­ ﺗﺘﺳﺴــــــﺟﺠﯾﯿﻳﻴلﻝ عــــــدد ١٦٦ فﯾﯿﻳﻴــــــدﯾﯿﻳﻴو ﯾﯿﻳﻴﻣﻤﺛﺜلــــــون ١٦٦ وقــــــت
ﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع والفﺗﺘرة الزﻣﻤﻧﻨﯾﯿﻳﻴة الﺗﺘي ﺗﺘلي الوقـت الﻣﻤﺳﺴـﺗﺘقطع
لعـــدد ﺧﺨﻣﻤـــس كـــ ا رت اﺳﺴـــﺗﺘﺣﺤواز لكـــلا الفـــرﯾﯿﻳﻴقﯾﯿﻳﻴن . كﻣﻤـــا
ﺷﺸكلﻝ رقم ( ١) ﯾﯿﻳﻴوﺿﻀح أﺣﺤد ﺷﺸاﺷﺸات ﺑﺒرﻧﻨاﻣﻤج دارت فﯾﯿﻳﻴش أﺛﺜﻧﻨاء الﺗﺘﺣﺤلﯾﯿﻳﻴلﻝ
( ﯾﯿﻳﻴﺗﺘﺿﻀح ﻣﻤن الﺷﺸكلﻝ رقم ( ١
-­ ﺗﺘم اعادة ﻣﻤﺷﺸاهدة الﻣﻤواقف الﻣﻤﺳﺴﺟﺠلة وﺗﺘﺣﺤلﯾﯿﻳﻴلﻝ فاعلﯾﯿﻳﻴة الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع على الاداء الهﺟﺠوﻣﻤي والـدفاعي لعـدد
ﺧﺨﻣﻤس ك ا رت اﺳﺴﺗﺘﺣﺤواز لكلﻝ فرﯾﯿﻳﻴق .
-­ اﺳﺴﺗﺘﺧﺨدم الﺑﺒاﺣﺤث الﻧﻨﺗﺘاﺋﺌج الﺗﺘي ﺣﺤﺻﺼلﻝ علﯾﯿﻳﻴها ﻣﻤن الﺗﺘﺣﺤلﯾﯿﻳﻴلﻝ في ﺗﺘﻧﻨفﯾﯿﻳﻴذ الﻣﻤعالﺟﺠات الاﺣﺤﺻﺼاﺋﺌﯾﯿﻳﻴة .
اﺍلدﺩرﺭجة اﺍلمقابلة للفاعلﯾﻳة × مجموﻭعﻉ تكرﺭاﺍرﺭ نوﻭعﻉ اﺍلأدﺩاﺍء تحتﺕ مستوﻭىﻯ اﺍلفاعلﯾﻳة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
اﺍلمجموﻭعﻉ اﺍلكلى لتكرﺭاﺍرﺭ نوﻭعﻉ اﺍلأدﺩاﺍء
١۱٠۰٠۰ × ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
٩۹
الﻣﻤعالﺟﺠات الاﺣﺤﺻﺼاﺋﺌﯾﯿﻳﻴة :
اﺳﺴﺗﺘﺧﺨدم الﺑﺒاﺣﺤث الﻣﻤعالﺟﺠات الاﺣﺤﺻﺼاﺋﺌﯾﯿﻳﻴة الﺗﺘالﯾﯿﻳﻴة في اﺳﺴﺗﺘﺧﺨلاص ﻧﻨﺗﺘاﺋﺌج الد ا رﺳﺴة :
١- اﺍلنسبة اﺍلمئوﻭﯾﻳة.
٢- دﺩرﺭجة اﺍلفاعلﯾﻳة =
دﺩرﺭجة اﺍلفاعلﯾﻳة
( ٣- اﺍلنسبة اﺍلمئوﻭﯾﻳة لدﺩرﺭجة اﺍلفاعلﯾﻳة = ( ١۱
عرض وﻣﻤﻧﻨاقﺷﺸة الﻧﻨﺗﺘاﺋﺌج :
عدﺩدﺩ مستوﻭﯾﻳاتﺕ اﺍلفاعلﯾﻳة
ﺟﺠدولﻝ رقم ( ٤ ) ﯾﯿﻳﻴوﺿﻀح عدد الأوقات الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطعة وﺣﺤالة الفرﯾﯿﻳﻴق (فاﺋﺌز – ﺧﺨاﺳﺴر) وﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة الﻣﻤﺑﺒا ا رة
نتﯿﻴجة اﺍلمبارﺭاﺍةﺓ تعادﺩلﻝ
متقارﺭبة متواﺍزﺯنة غﯿﻴر متواﺍزﺯنة
اﺍلمجموعﻉ
فائز خاسر فائز خاسر فائز خاسر
مجموعﻉ اﺍلأوﻭقاتﺕ اﺍلمستقطعة وﻭفق حالة اﺍلفرﯾﻳق
١۱١۱
٣۳١۱ ٦ ٤٣۳ ٢۲٦ ٢۲٩۹ ٢۲٠۰
١۱٦٦
٣۳٧۷ ٦٩۹ اﺍلمجموعﻉ اﺍلكلي ٤٩۹

10. ﺟﺠدولﻝ رقم ( ٥ ) ﯾﯿﻳﻴوﺿﻀح عدد ﻣﻤ ا رت طلب الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع وﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة الﻣﻤﺑﺒا ا رة
ﺧﺨلالﻝ فﺗﺘ ا رت وزﻣﻤن الﻣﻤﺑﺒا ا رة
اﺍلدقﯿﻴقة تعادﺩلﻝ متقارﺭبة متواﺍزﺯنة غﯿﻴر متواﺍزﺯنة اﺍلمجموعﻉ لكل
١۱٠۰
فتراﺍتﺕ اﺍلمبارﺭاﺍةﺓ اﺍلنتﯿﻴجة
دﺩقﯿﻴقة بالمبارﺭاﺍةﺓ
اﺍلمجموعﻉ لكل
فترةﺓ في اﺍلمبارﺭاﺍةﺓ
اﺍلفترةﺓ اﺍلأوﻭلى
٠۰ ١۱
١۱١۱
١۱ ١۱ ٢۲
٠۰ ٣۳
٠۰ ٤
٠۰ ٥
٣۳ ٣۳ ٦
٢۲ ٢۲ ٧۷
٣۳ ٢۲ ١۱ ٨۸
٢۲ ٢۲ ٩۹
٠۰ ١۱٠۰
اﺍلفترةﺓ اﺍلثانﯿﻴة
٠۰ ١۱١۱
٣۳٨۸
١۱ ١۱ ١۱٢۲
٠۰ ١۱٣۳
٤ ٤ ١۱٤
٦ ٥ ١۱ ١۱٥
١۱ ١۱ ١۱٦
٤ ١۱ ٣۳ ١۱٧۷
٦ ١۱ ٤ ١۱ ١۱٨۸
٤ ١۱ ٢۲ ١۱ ١۱٩۹
١۱٢۲ ١۱ ٩۹ ٢۲ ٢۲٠۰
اﺍلفترةﺓ اﺍلثالثة
٠۰ ٢۲١۱
٣۳٦
٠۰ ٢۲٢۲
١۱ ١۱ ٢۲٣۳
٤ ١۱ ٣۳ ٢۲٤
٦ ٢۲ ٣۳ ١۱ ٢۲٥
٨۸ ٣۳ ٥ ٢۲٦
٦ ١۱ ٤ ١۱ ٢۲٧۷
٧۷ ٢۲ ٥ ٢۲٨۸
٣۳ ١۱ ٢۲ ٢۲٩۹
١۱ ١۱ ٣۳٠۰
اﺍلفترةﺓ اﺍلراﺍبعة
٠۰ ٣۳١۱
٨۸١۱
١۱ ١۱ ٣۳٢۲
٣۳ ٣۳ ٣۳٣۳
٢۲ ٢۲ ٣۳٤
٩۹ ٥ ١۱ ٣۳ ٣۳٥
٨۸ ٦ ٢۲ ٣۳٦
٧۷ ٢۲ ٣۳ ٢۲ ٣۳٧۷
١۱٤ ٤ ٦ ٤ ٣۳٨۸
١۱٤ ٦ ٦ ٢۲ ٣۳٩۹
٢۲٣۳ ٨۸ ١۱٣۳ ٦ ٤٠۰
١۱٦٦ ٣۳٧۷ ٦٩۹ ٤٩۹ اﺍلمجموعﻉ ١۱١۱

11. 100
80
60
40
20
اﺍلمبارﺭاﺍةﺓ في حالة تعادﺩلﻝ 37
ﺷﺸكلﻝ رقم ( ٢) ﯾﯿﻳﻴوﺿﻀح العلاقة ﺑﺒﯾﯿﻳﻴن فﺗﺘرة الﻣﻤﺑﺒا ا رة وعدد الأوقات الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطعة
ﺷﺸكلﻝ رقم ( ٣) ﯾﯿﻳﻴوﺿﻀح العلاقة ﺑﺒﯾﯿﻳﻴن عدد الأوقات الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطعة وﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة الﻣﻤﺑﺒا ا رة
50
40
30
20
10
شكلﻝ رﺭقمﻡ ( ٤) ﯾﻳوﻭضح اﺍلعلاقة بﯾﻳنﻥ عدﺩدﺩ اﺍلأوﻭقاتﺕ اﺍلمستقطﻁعة لكلاً منﻥ اﺍلفرﺭﯾﻳقﻕ اﺍلفائزﺯ وﻭاﺍلخاسرﺭ
وﻭفقﻕ نتﯾﻳجة اﺍلمبارﺭاﺍةﺓ (متقارﺭبة – متوﻭاﺍزﺯنة – غﯾﻳرﺭ متوﻭاﺍزﺯنة)
14
12
10
8
6
4
2
ﺷﺸكلﻝ رقم ( ٥) ﯾﯿﻳﻴوﺿﻀح العلاقة ﺑﺒﯾﯿﻳﻴن عدد ﻣﻤ ا رت طلب الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع والﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة ﺧﺨلالﻝ زﻣﻤن الﻣﻤﺑﺒا ا رة
٥) العلاقـــة ﺑﺒـــﯾﯿﻳﻴن عـــدد الاوقـــات الﻣﻤﺳﺴـــﺗﺘقطعة والﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠـــة ﺧﺨـــلالﻝ ،٬ ٥) والﺷﺸـــكلﯾﯿﻳﻴن ( ٣ ،٬ ﯾﯿﻳﻴﺗﺘﺿﻀـــح ﻣﻤـــن الﺟﺠـــدولﯾﯿﻳﻴن ( ٤
( فﺗﺘ ا رت الﻣﻤﺑﺒا ا رة الارﺑﺒعة وﺗﺘوقﯾﯿﻳﻴت طلب الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع ،٬ ﺣﺤﯾﯿﻳﻴث ﯾﯿﻳﻴﺗﺘﺿﻀح ﻣﻤن الﺟﺠدولﻝ رقم ( ٥) والﺷﺸـكلﻝ الﺑﺒﯾﯿﻳﻴـاﻧﻨي رقـم ( ٣
١٠ ﻧﻨقـاط) ﺑﺒعـدد -٤) Balance Game أن أعلى ﻣﻤعدلﻝ لطلـب الوقـت الﻣﻤﺳﺴـﺗﺘقطع كـان فـي ﺣﺤالـة ﺗﺘـوازن ﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠـة الﻣﻤﺑﺒـا ا رة
١۱١۱
11
36 38
81
0
اﺍلفترﺭةﺓ اﺍلأوﻭلى اﺍلفترﺭةﺓ اﺍلثانﯾﻳة اﺍلفترﺭةﺓ اﺍلثالثة اﺍلفترﺭةﺓ اﺍلرﺭاﺍبعة
11
49
69
اﺍلمبارﺭاﺍةﺓ متقارﺭبة
اﺍلمبارﺭاﺍةﺓ متوﻭاﺍزﺯنة
اﺍلمبارﺭاﺍةﺓ غﯾﻳرﺭ متوﻭاﺍزﺯنة
متقارﺭبة متوﻭاﺍزﺯنة غﯾﻳرﺭ متوﻭاﺍزﺯنة
6 26 20 اﺍلفرﺭﯾﻳقﻕ اﺍلفائزﺯ
31 43 29 اﺍلفرﺭﯾﻳقﻕ اﺍلخاسرﺭ
0
عدﺩدﺩ اﺍلأوﻭقاتﺕ اﺍلمستقطﻁعة
0
٣۳٩۹ ٣۳٧۷ ٣۳٥ ٣۳٣۳ ٣۳١۱ ٢۲٩۹ ٢۲٧۷ ٢۲٥ ٢۲٣۳ ٢۲١۱ ١۱٩۹ ١۱٧۷ ١۱٥ ١۱٣۳ ١۱١۱ ٩۹ ٧۷ ٥ ٣۳ ١۱
عدﺩدﺩ اﺍلأوﻭقاتﺕ اﺍلمستقطﻁعة
زﺯمنﻥ اﺍلمبارﺭاﺍةﺓ بالدﺩقﯾﻳقة
اﺍلمبارﺭاﺍةﺓ متعادﺩلة
اﺍلمبارﺭاﺍةﺓ متقارﺭبة
اﺍلمبارﺭاﺍةﺓ متوﻭاﺍزﺯنة
اﺍلمبارﺭاﺍةﺓ غﯾﻳرﺭ متوﻭاﺍزﺯنة
٤٠۰

12. ٦٩ وقت ﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع ﻣﻤﻧﻨهم عدد ٢٦ وقت ﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع للفرﯾﯿﻳﻴق الفاﺋﺌز و ٤٣ وقت ﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع للفرﯾﯿﻳﻴق الﺧﺨاﺳﺴر ،٬ وﺗﺘركز ﺗﺘوقﯾﯿﻳﻴت
طلـب الوقــت الﻣﻤﺳﺴــﺗﺘقطع فـي ﺑﺒداﯾﯿﻳﻴــة الــدقاﺋﺌق الﺧﺨﻣﻤــس الأﺧﺨﯾﯿﻳﻴـرة ﻣﻤــن كــلﻝ فﺗﺘـرة كﻣﻤــا ﯾﯿﻳﻴﺗﺘﺿﻀــح ﻣﻤــن الﺷﺸـكلﻝ رقــم ( ٥) ،٬ وهــو ﻣﻤــا
١٠- ﯾﯿﻳﻴرﺟﺠعه الﺑﺒاﺣﺤث إلى الأﺳﺴﺑﺒاب الﺗﺘي ﺗﺘـدفع ﻣﻤـدرب الفرﯾﯿﻳﻴـق الﺧﺨاﺳﺴـر لطلـب الوقـت الﻣﻤﺳﺴـﺗﺘقطع عﻧﻨـد ﺗﺘـوازن الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠـة ( ٤
ﻧﻨقاط) إلي اﺗﺘﺳﺴاع فارق الﻧﻨقاط ﻣﻤع الفرﯾﯿﻳﻴـق الفـاﺋﺌز وأﻧﻨـه لا ﯾﯿﻳﻴﺳﺴـﺗﺘطﯾﯿﻳﻴع ﺗﺘعـوﯾﯿﻳﻴض فـارق الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠـة ،٬ وقـد ﺗﺘكـون الﻣﻤﺑﺒـا ا رة قارﺑﺒـت
على الإﻧﻨﺗﺘهاء ولاﺑﺒد ﻣﻤن ﺗﺘدارك فارق الﻧﻨقاط ،٬ فالﻣﻤد رب ﯾﯿﻳﻴرﯾﯿﻳﻴد ﺗﺘعوﯾﯿﻳﻴض فارق الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة قﺑﺒلﻝ ﻧﻨهاﯾﯿﻳﻴة الفﺗﺘرة أو الﻣﻤﺑﺒا ا رة .
وقد ﯾﯿﻳﻴطلب ﻣﻤدرب الفرﯾﯿﻳﻴق الفاﺋﺌز الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع في ﺣﺤالة ﺗﺘوازن الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة عﻧﻨدﻣﻤا ﯾﯿﻳﻴكون فرﯾﯿﻳﻴقه ﻣﻤﺗﺘقدم ﺑﺒفارق كﺑﺒﯾﯿﻳﻴر
وﺑﺒـدأ الفرﯾﯿﻳﻴــق الﺧﺨاﺳﺴـر فــي ﺗﺘعـوﯾﯿﻳﻴض الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠــة ،٬ وﯾﯿﻳﻴـرى الﻣﻤــدرب ﺑﺒـدء هﺑﺒــ وط الدافعﯾﯿﻳﻴـة للاعﺑﺒﯾﯿﻳﻴــه واﺿﻀـط ا رب الأداء الهﺟﺠــوﻣﻤي
والدفاعي ﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة ﺗﺘقلﯾﯿﻳﻴلﻝ فارق الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة،٬ فهﻧﻨا لا ﺑﺒد ﻣﻤن طلب الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع لاﯾﯿﻳﻴقاف ﺗﺘقدم الفرﯾﯿﻳﻴق الﺧﺨاﺳﺴر،٬ ﺣﺤﯾﯿﻳﻴث ﯾﯿﻳﻴؤكـد
١٩٩٢ ) علــى الﻣﻤــدرب أن ﯾﯿﻳﻴطلــب الوقــت الﻣﻤﺳﺴــﺗﺘقطع لإﯾﯿﻳﻴقــاف ﺗﺘقــدم الفرﯾﯿﻳﻴــق الﺧﺨﺻﺼــم ) Mace, F et al ﻣﻤــاس وآﺧﺨــرون
( ﺧﺨاﺻﺼة عﻧﻨد ارﺗﺘفاع الﺣﺤافز الﻧﻨفﺳﺴي للفرﯾﯿﻳﻴق الﻣﻤﻧﻨافس واﻧﻨﺧﺨفاﺿﻀه عﻧﻨد فرﯾﯿﻳﻴقه . ( ١٦
٥) ﺣﺤـدوث طلـب الوقـت الﻣﻤﺳﺴـﺗﺘقطع فـي ،٬ ٤ ،٬ ٥) والأﺷﺸكالﻝ الﺑﺒﯾﯿﻳﻴاﻧﻨﯾﯿﻳﻴة رقـم ( ٣ ،٬ وقد أظهرت ﻧﻨﺗﺘاﺋﺌج الﺟﺠدولﯾﯿﻳﻴن ( ٤
٣ ﻧﻨقـاط) ﺑﺒعـدد ٤٩ وقـت ﻣﻤﺳﺴـﺗﺘقطع ﻣﻤـﻧﻨهم ٢٠ وقـت - فـارق الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠـة ١ ) Close Game ﺣﺤالة أن ﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة الﻣﻤﺑﺒـا ا رة ﻣﻤﺗﺘقارﺑﺒـة
ﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع للفرﯾﯿﻳﻴق الفاﺋﺌز و ٢٩ وقت ﻣﻤﺳﺴـﺗﺘقطع للفرﯾﯿﻳﻴـق الﺧﺨاﺳﺴـر ،٬ ﺣﺤﯾﯿﻳﻴـث ﺗﺘركـز ﺗﺘوقﯾﯿﻳﻴـت طلـب الوقـت الﻣﻤﺳﺴـﺗﺘقطع فـي آﺧﺨـر
دقﯾﯿﻳﻴقة ﻣﻤن الفﺗﺘرة الﺛﺜاﻧﻨﯾﯿﻳﻴة وال ا رﺑﺒعة الﺗﺘي ﺗﺘﻣﻤﺛﺜلﻝ ﻧﻨهاﯾﯿﻳﻴة الﺷﺸوط الأولﻝ أو الﻣﻤﺑﺒا ا رة كﻣﻤا ﺑﺒالﺷﺸكلﻝ رقم ( ٥) ،٬ وﯾﯿﻳﻴرﺟﺠع الﺑﺒاﺣﺤث ذلك
إلى أن كلا الفرﯾﯿﻳﻴقﯾﯿﻳﻴن الفاﺋﺌز أو الﺧﺨاﺳﺴر لا ﯾﯿﻳﻴرﯾﯿﻳﻴد الﻣﻤﺟﺠازفة ﺑﺒطلب الوقـت الﻣﻤﺳﺴـﺗﺘقطع والﻣﻤﺑﺒـا ا رة ﻣﻤﺗﺘقارﺑﺒـة فـي الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠـة ولهـذا
اﺗﺘﺿﻀــح ﻣﻤــن الﺟﺠــدولﻝ رقــم ( ٤) والﺷﺸــكلﻝ رقــم ( ٤) ﺗﺘقــارب أرقــام طلــب الوقــت الﻣﻤﺳﺴــﺗﺘقطع ﺑﺒــﯾﯿﻳﻴن الفرﯾﯿﻳﻴــق الفــاﺋﺌز والﺧﺨاﺳﺴــر ،٬
فـــالفرﯾﯿﻳﻴق ﯾﯿﻳﻴﺳﺴـــﺗﺘطﯾﯿﻳﻴع ﺗﺘعـــوﯾﯿﻳﻴض فـــارق الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠـــة فـــي هﺟﺠﻣﻤـــة واﺣﺤـــدة ،٬ وقـــد ﯾﯿﻳﻴﻧﻨـــﺗﺘج أﻧﻨﺧﺨفـــاض فـــي الأداء ﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠـــة طلـــب الوقـــت
الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع في ﺗﺘوقﯾﯿﻳﻴت ﺧﺨاطئ ،٬ لذلك ﯾﯿﻳﻴؤﺟﺠلﻝ الﻣﻤدرﺑﺒﯾﯿﻳﻴن الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع إلى ﻧﻨهاﯾﯿﻳﻴة الﺷﺸـوط الأولﻝ أو ﻧﻨهاﯾﯿﻳﻴـة الﻣﻤﺑﺒـا ا رة كﻣﻤـا
٢٠٠٧ ) أن آﺧﺨـر دقﯾﯿﻳﻴقﺗﺘـﯾﯿﻳﻴن ) Ferreira, A. P. & Barreto, H ﯾﯿﻳﻴﺗﺘﺿﻀح ﻣﻤن الﺷﺸكلﻝ رقم ( ٥) ،٬ فقد أوﺿﻀح فﯾﯿﻳﻴرﯾﯿﻳﻴـ ا ر وﺑﺒـارﯾﯿﻳﻴﺗﺘو
ﻣﻤــن الفﺗﺘــرة ال ا رﺑﺒعــة هــي ﻣﻤــن أهــم ﺗﺘوقﯾﯿﻳﻴﺗﺘــات الﻣﻤﺑﺒــا ا رة وعلــى الﻣﻤــدرب أن ﯾﯿﻳﻴﺿﻀــع ﺟﺠﻣﻤﯾﯿﻳﻴــع الأﺣﺤﺗﺘﻣﻤــالات الهﺟﺠوﻣﻤﯾﯿﻳﻴــة والدفاعﯾﯿﻳﻴــة
. ( الﻣﻤﻣﻤكﻧﻨة وفق ﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة الﻣﻤﺑﺒا ا رة وأن ﯾﯿﻳﻴﺣﺤﺗﺘفظ ﺑﺒالوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع ﺣﺤﺗﺘى آﺧﺨر دقﯾﯿﻳﻴقﺗﺘﯾﯿﻳﻴن ( ٨
١١ ﻧﻨقطـة - فـأكﺛﺜر ) كﻣﻤـا ﯾﯿﻳﻴﺗﺘﺿﻀـح ﻣﻤـن الﺟﺠـدولﻝ ) Unbalance Game وفي ﺣﺤالة أن ﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة الﻣﻤﺑﺒـا ا رة غﯾﯿﻳﻴـر ﻣﻤﺗﺘوازﻧﻨـة
٤) ﺣﺤـــدوث طلــب الوقـــت الﻣﻤﺳﺴــﺗﺘقطع لعـــدد ٣٧ ﻣﻤــﻧﻨهم ٣١ وقـــت ﻣﻤﺳﺴــﺗﺘقطع للفرﯾﯿﻳﻴـــق ،٬ ٣ ،٬ رقــم ( ٤) والأﺷﺸـــكالﻝ رقــم ( ٢
الﺧﺨاﺳﺴـر و ٦ أوقــات ﻣﻤﺳﺴــﺗﺘقطعة للفرﯾﯿﻳﻴـق الفــاﺋﺌز ،٬ ولــم ﯾﯿﻳﻴظهــر ﺗﺘﺣﺤدﯾﯿﻳﻴـد زﻣﻤﻧﻨــي لطلــب الوقــت الﻣﻤﺳﺴـﺗﺘقطع ﺧﺨــلالﻝ زﻣﻤــن فﺗﺘــ ا رت
الﻣﻤﺑﺒــا ا رة كﻣﻤــا ﯾﯿﻳﻴﺗﺘﺿﻀـــح ﻣﻤــن الﺟﺠــدولﻝ رقـــم ( ٥) والﺷﺸــكلﻝ الﺑﺒﯾﯿﻳﻴــاﻧﻨي رقـــم ( ٥) ،٬ ولكــن ﺗﺘركــز طلـــب الوقــت الﻣﻤﺳﺴــﺗﺘقطع ﺧﺨـــلالﻝ
الفﺗﺘرﺗﺘﯾﯿﻳﻴن الﺛﺜالﺛﺜة وال ا رﺑﺒعة ،٬ وﯾﯿﻳﻴرﺟﺠع الﺑﺒاﺣﺤث ذلك إلى اﺗﺘﺳﺴـاع الفـارق فـي الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠـة ورؤﯾﯿﻳﻴـة الﻣﻤـدرب الﺧﺨاﺳﺴـر ﺑﺒﺿﻀـرورة طلـب
الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع ﺣﺤﺗﺘى لا ﯾﯿﻳﻴﺗﺘﺳﺴع فارق الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة ولا ﯾﯿﻳﻴﺳﺴﺗﺘطﯾﯿﻳﻴع ﺗﺘعوﯾﯿﻳﻴﺿﻀه ،٬ وقد ﯾﯿﻳﻴطلب الفرﯾﯿﻳﻴـق الفـاﺋﺌز الوقـت الﻣﻤﺳﺴـﺗﺘقطع فـي
Balance Game الوقت الذي ﯾﯿﻳﻴﺑﺒدأ فﯾﯿﻳﻴه الفرﯾﯿﻳﻴق الﺧﺨاﺳﺴر ﺗﺘعوﯾﯿﻳﻴض فارق الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة ﺗﺘﺟﺠﻧﻨﺑﺒاً لدﺧﺨولﻝ الﻣﻤﺑﺒا ا رة في ﻣﻤرﺣﺤلة الﺗﺘوازن
١٩٩٢ ) أن ) Mace, F et al والﺗﺘــي قــد ﺗﺘــؤﺛﺜر ﺳﺴـلﺑﺒاً علــى الﺣﺤالــة الدافعﯾﯿﻳﻴــة للفرﯾﯿﻳﻴــق الفــاﺋﺌز ،٬ ﺣﺤﯾﯿﻳﻴــث أكــد ﻣﻤــاس وآﺧﺨــرون
١۱٢۲

13. الفرﯾﯿﻳﻴـق الﺧﺨاﺳﺴـر عﻧﻨـدﻣﻤا ﯾﯿﻳﻴﺑﺒــدأ فـي ﺗﺘعـوﯾﯿﻳﻴض فـارق كﺑﺒﯾﯿﻳﻴــر فـي الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠـة وﯾﯿﻳﻴقﺗﺘــرب ﻣﻤـن الفرﯾﯿﻳﻴـق الفـاﺋﺌز قــد ﯾﯿﻳﻴفـوز ﺑﺒالﻣﻤﺑﺒـا ا رة ﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠــة
( ارﺗﺘفاع الدافعﯾﯿﻳﻴة للفرﯾﯿﻳﻴق الﺧﺨاﺳﺴر وأﻧﻨﺧﺨفاض الدافعﯾﯿﻳﻴة للفرﯾﯿﻳﻴق الفاﺋﺌز.( ١٦
٥) أن أقلﻝ ﺣﺤالة ﯾﯿﻳﻴﺗﺘم فﯾﯿﻳﻴه طلب الوقت الﻣﻤﺳﺴـﺗﺘقطع هـو ،٬ ٥) والﺷﺸكلﯾﯿﻳﻴن ( ٣ ،٬ وﯾﯿﻳﻴﺗﺘﺿﻀح أﯾﯿﻳﻴﺿﻀاً ﻣﻤن الﺟﺠدولﯾﯿﻳﻴن رقم ( ٤
في ﺣﺤالة الﺗﺘعادلﻝ ﺑﺒعدد ١١ وقت ﻣﻤﺳﺴـﺗﺘقطع ،٬ فكـلا الﻣﻤـدرﺑﺒﯾﯿﻳﻴن لا ﯾﯿﻳﻴرﯾﯿﻳﻴـد اﺳﺴـﺗﺘﻧﻨفاذ أوقاﺗﺘـه الﻣﻤﺳﺴـﺗﺘقطعه ﺧﺨـلالﻝ أﺷﺸـواط الﻣﻤﺑﺒـا ا رة
وأن ﯾﯿﻳﻴدﺧﺨر الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع ﺣﺤﺗﺘى ﻧﻨهاﯾﯿﻳﻴة الﺷﺸوط الأولﻝ أو الﻣﻤﺑﺒا ا رة ،٬ وقد ﯾﯿﻳﻴطلب أﺣﺤد الفرﯾﯿﻳﻴقﯾﯿﻳﻴن الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع لـﺑﺒعض
الﺣﺤــالات الﺧﺨاﺻﺼــة ﻣﻤﺛﺜــلﻝ أن ﯾﯿﻳﻴكــون فرﯾﯿﻳﻴقــه ﻣﻤﺗﺘقــدم فــي الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠــة وﺑﺒــدأ الفرﯾﯿﻳﻴــق الﺧﺨﺻﺼــم فــي ﺗﺘعــوﯾﯿﻳﻴض الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠــة ﺣﺤﺗﺘــى وﺻﺼــلت
للﺗﺘعادلﻝ فﯾﯿﻳﻴطلب الﻣﻤدرب الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع لإﯾﯿﻳﻴقاف ﺗﺘقدم الفرﯾﯿﻳﻴق الﺧﺨﺻﺼم ،٬ وغالﺑﺒاً لا ﺗﺘﺗﺘـرك الﻣﻤـدرﺑﺒﯾﯿﻳﻴن الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠـة ﺗﺘﺻﺼـلﻝ إلـى
ﻣﻤرﺣﺤلــة الﺗﺘعــادلﻝ ،٬ كــذلك عﻧﻨــد طلــب الوقــت الﻣﻤﺳﺴــﺗﺘقطع فــي أﺧﺨــر دقﯾﯿﻳﻴقﺗﺘــﯾﯿﻳﻴن ﻣﻤــن الﻣﻤﺑﺒــا ا رة ﯾﯿﻳﻴأﺧﺨــذ الفرﯾﯿﻳﻴــق الكــرة ﻣﻤــن ﻧﻨﺻﺼــف
الﻣﻤلعب الهﺟﺠوﻣﻤي ﺑﺒعد طلب الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع وفق قواعد القاﻧﻨون الدولي لكرة الﺳﺴـلة ( ٢٧ )،٬ وهـذا ﯾﯿﻳﻴﺳﺴـاعد علـى ﺗﺘقلﯾﯿﻳﻴـلﻝ
زﻣﻤن الهﺟﺠﻣﻤة للفرﯾﯿﻳﻴق الﻣﻤﺳﺴﺗﺘﺣﺤوز على الكـرة فقـد ﯾﯿﻳﻴكـون ﻣﻤﺗﺘﺑﺒقـي ﻣﻤـن زﻣﻤـن الﻣﻤﺑﺒـا ا رة ﺛﺜـواﻧﻨي قلﯾﯿﻳﻴلـة والفرﯾﯿﻳﻴـق ﻣﻤﺗﺘعـادلﻝ ،٬ فﯾﯿﻳﻴطلـب
وقت ﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع فﯾﯿﻳﻴﺳﺴﺗﺘفﯾﯿﻳﻴد ﻣﻤن وﺿﻀع ﺧﺨطة الهﺟﺠـوم واﯾﯿﻳﻴﺿﻀـاً أﺳﺴـﺗﺘﺣﺤوازه علـى الكـرة ﻣﻤـن ﻧﻨﺻﺼـف الﻣﻤلعـب الهﺟﺠـوﻣﻤي ﻣﻤﻣﻤـا ﯾﯿﻳﻴقلـلﻝ
ﻣﻤن الﺿﻀغط الدفاعي ﺑﺒطولﻝ الﻣﻤلعب .
وﯾﯿﻳﻴﺗﺘﺿﻀح أﺧﺨﯾﯿﻳﻴ ا رً ﻣﻤن الﺟﺠدولﻝ رقم ( ٥) والﺷﺸـكلﻝ رقـم ( ٢) أن أعلـى ﻣﻤعـدلﻝ لطلـب الوقـت الﻣﻤﺳﺴـﺗﺘقطع كـان فـي الفﺗﺘـرة
ال ا رﺑﺒعــة ﺑﺒعــدد ٨١ وقــت ﻣﻤﺳﺴــﺗﺘقطع ،٬ وأقــلﻝ فﺗﺘــرة هــي الفﺗﺘــرة الأولــى ﺑﺒعــدد ١١ وقــت ﻣﻤﺳﺴــﺗﺘقطع ،٬ وهــو ﻣﻤــا ﯾﯿﻳﻴؤكــد علــى أن
الﻣﻤدرﺑﺒﯾﯿﻳﻴن ﺗﺘؤﺟﺠلﻝ اﺳﺴﺗﺘﺛﺜﻣﻤار الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع ﺣﺤﺗﺘى ﻧﻨهاﯾﯿﻳﻴة الﻣﻤﺑﺒا ا رة ،٬ للأﺳﺴﺗﺘفادة ﻣﻤﻧﻨه في ﺣﺤﺳﺴم ﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة الﻣﻤﺑﺒا ا رة .
٥) ﺗﺘﺗﺘﺿﻀــح الإﺟﺠاﺑﺒـة عــن الﺳﺴــؤالﻝ الأولﻝ والﺛﺜــاﻧﻨي - ٥) والأﺷﺸــكالﻝ الﺑﺒﯾﯿﻳﻴاﻧﻨﯾﯿﻳﻴــة ( ٢ ،٬ وﻣﻤـن عــرض وﻣﻤﻧﻨاقﺷﺸــة الﺟﺠـداولﻝ ( ٤
لﺗﺘﺳﺴاؤلات الﺑﺒﺣﺤث :
١. ﻣﻤا هي العلاقة ﺑﺒﯾﯿﻳﻴن طلب الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع وﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة الﻣﻤﺑﺒا ا رة (ﺗﺘعادلﻝ – ﺗﺘقارب – ﻣﻤﺗﺘوازﻧﻨة – غﯾﯿﻳﻴر ﻣﻤﺗﺘوازﻧﻨة )؟
٢. ﻣﻤــا هــي الﺗﺘوقﯾﯿﻳﻴﺗﺘــات الزﻣﻤﻧﻨﯾﯿﻳﻴــة لطلــب الوقــت الﻣﻤﺳﺴـــﺗﺘقطع ﺧﺨــلالﻝ فﺗﺘــ ا رت الﻣﻤﺑﺒــا ا رة وعلاقﺗﺘهــا ﺑﺒﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠــة الﻣﻤﺑﺒــا ا رة ﺧﺨـــلالﻝ
ﻣﻤﺑﺒارﯾﯿﻳﻴات الد وري الﻣﻤﺻﺼري لكرة الﺳﺴلة ؟
١۱٣۳

14. ﺟﺠدولﻝ رقم ( ٦ ) ﯾﯿﻳﻴوﺿﻀح ﻣﻤﺟﺠﻣﻤوع ﺗﺘك ا رر الأداء والﻧﻨﺳﺴﺑﺒة الﻣﻤﺋﺌوﯾﯿﻳﻴة للﺗﺘك ا رر
ﺑﺒعد طلب الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع في ﺣﺤالة أن الﻣﻤﺑﺒا ا رة ﺗﺘعادلﻝ
ﻣﻤﺳﺴﺗﺘوﯾﯿﻳﻴات الفاعلﯾﯿﻳﻴة ﻣﻤﺟﺠﻣﻤوع الﺗﺘك ا ر ا رت الﻧﻨﺳﺴﺑﺒة الﻣﻤﺋﺌوﯾﯿﻳﻴة للﺗﺘك ا رر %
٨۸.٢۲٠۰ ﺗﺘﺣﺤرر ﻣﻤن الدفاع واﺣﺤ ا رز ﻧﻨقاط ٥
١۱٣۳.١۱١۱ ﺗﺘﺣﺤرر ﻣﻤن الدفاع وعدم اﺣﺤ ا رز ﻧﻨقاط ٨
٦.٥٦ عدم ﺗﺘﺣﺤرر ﻣﻤن الدفاع واﺣﺤ ا رز ﻧﻨقاط ٤
١۱١۱.٤٨۸ عدم ﺗﺘﺣﺤرر ﻣﻤن الدفاع والﺣﺤﺻﺼولﻝ علي رﻣﻤﯾﯿﻳﻴات ﺣﺤرة ٧
٢۲٤.٥٩۹ عدم ﺗﺘﺣﺤرر ﻣﻤن الدفاع وعدم اﺣﺤ ا رز ﻧﻨقاط ١٥
٣۳٦.٠۰٧۷ ٢٢ Turnover فقد الكرة
ﯾﯿﻳﻴﺗﺘﺿﻀح ﻣﻤن الﺟﺠدولﻝ رقم ( ٦) ﺗﺘفوق الأداء الدفاعي علـى الأداء الهﺟﺠـوﻣﻤي للفـ رق ﺑﺒعـد طلـب الوقـت الﻣﻤﺳﺴـﺗﺘقطع
ﺑﺒﻧﻨﺳﺴﺑﺒة ٣٦.٠٧ % ،٬ وعدم ﺗﺘﺣﺤرر ﻣﻤن Turnover فﺣﺤدث فقد للكرة ،٬ Equal Game في ﺣﺤالة أن ﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة الﻣﻤﺑﺒا ا رة ﺗﺘعادلﻝ
،٬ % الدفاع وعدم اﺣﺤ ا رز ﻧﻨقاط على ﻧﻨﺳﺴﺑﺒة ٢٤.٥٩ % ،٬ في ﺣﺤﯾﯿﻳﻴن ﺣﺤدث ﺗﺘﺣﺤـرر ﻣﻤـن الـدفاع واﺣﺤـ ا رز ﻧﻨقـاط ﺑﺒﻧﻨﺳﺴـﺑﺒة ٨.٢٠
وﺗﺘﺣﺤـــرر ﻣﻤـــن الـــدفاع وعـــدم اﺣﺤـــ ا رز ﻧﻨقـــاط ﺑﺒﻧﻨﺳﺴـــﺑﺒة ١٣.١١ % ،٬ وﯾﯿﻳﻴرﺟﺠـــع الﺑﺒاﺣﺤـــث ذلـــك إلـــى أن الﻣﻤـــدرﺑﺒﯾﯿﻳﻴن ﺗﺘطلـــب الوقـــت
الﻣﻤﺳﺴـــﺗﺘقطع عﻧﻨـــد ﻧﻨهاﯾﯿﻳﻴـــة الﻣﻤﺑﺒـــا ا رة فـــي ﺣﺤالـــة الﺗﺘعـــادلﻝ ،٬ وغالﺑﺒـــاً ﻣﻤـــا ﯾﯿﻳﻴكـــون كـــلا الفـــرﯾﯿﻳﻴقﯾﯿﻳﻴن ﺣﺤـــرﯾﯿﻳﻴص علـــى الأداء الـــدفاعي
والهﺟﺠوﻣﻤي ﻣﻤعـاً ،٬ ﻣﻤﻣﻤـا ﯾﯿﻳﻴﺟﺠعـلﻝ الﻣﻤـد رﺑﺒﯾﯿﻳﻴن ﺗﺘؤكـد ﺧﺨـلالﻝ الوقـت الﻣﻤﺳﺴـﺗﺘقطع علـى فاعلﯾﯿﻳﻴـة الأداء الهﺟﺠـوﻣﻤي والـدفاعي ،٬ ففـي
الدقﯾﯿﻳﻴقــة الأﺧﺨﯾﯿﻳﻴــرة ﻣﻤــن الﻣﻤﺑﺒــا ا رة وﯾﯿﻳﻴكــون فــارق الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠــة ﻣﻤﺗﺘقــارب أو ﺗﺘعــادلﻝ علــى الﻣﻤــدرب ﺗﺘغﯾﯿﻳﻴﯾﯿﻳﻴــر اﺳﺴــﺗﺘ ا رﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠﯾﯿﻳﻴة الــدفاع لإرﺑﺒــاك
الأداء الهﺟﺠــوﻣﻤي ،٬ فالﻣﻤــدرب ﯾﯿﻳﻴطلــب الوقــت الﻣﻤﺳﺴــﺗﺘقطع وﯾﯿﻳﻴﺷﺸــرح الﺧﺨطــة الهﺟﺠوﻣﻤﯾﯿﻳﻴــة للاعﺑﺒــﯾﯿﻳﻴن علــى ﺷﺸــكلﻝ دفــاعي ﻣﻤعــﯾﯿﻳﻴن
. ( وعﻧﻨدﻣﻤا ﯾﯿﻳﻴﺗﺘم ﺗﺘغﯾﯿﻳﻴﯾﯿﻳﻴر هذا الﺷﺸكلﻝ الدفاعي قد ﯾﯿﻳﻴﺳﺴﺑﺒب أرﺑﺒاك الهﺟﺠوم ( ٢٤
وهﻧﻨاك ﺣﺤالة أﺧﺨرى ﺗﺘﺳﺴـاعد ﺗﺘفـوق الأداء الـدفاعي علـى الأداء الهﺟﺠـوﻣﻤي فـي ﺣﺤالـة ﺗﺘعـادلﻝ الﻧﻨقـاط وهـي الﺗﺘـوﺗﺘر
الﻧﻨفﺳﺴي الذي ﯾﯿﻳﻴكون فﯾﯿﻳﻴه اللاعﺑﺒﯾﯿﻳﻴن ﺧﺨلالﻝ هذه الﻣﻤرﺣﺤلة ﻣﻤن الﻣﻤﺑﺒا ا رة والﺗﺘي قد ﺗﺘﺗﺘﺳﺴﺑﺒب في عدم فاعلﯾﯿﻳﻴة الأداء الهﺟﺠوﻣﻤي ،٬
فـــالهﺟﺠوم ﯾﯿﻳﻴﻧﻨﺗﺘهـــي غالﺑﺒـــاً ﺑﺒالﺗﺘﺻﺼـــوﯾﯿﻳﻴب وٕاﺣﺤـــدى عواﻣﻤـــلﻝ ﻧﻨﺟﺠـــاح ﻣﻤهـــارة الﺗﺘﺻﺼـــوﯾﯿﻳﻴب هـــو الاﺗﺘـــ ا زن والﺛﺜﺑﺒـــات الاﻧﻨفعـــالي للاعـــب
لكـلا الفـرﯾﯿﻳﻴقﯾﯿﻳﻴن ،٬ فﯾﯿﻳﻴؤكـد الﺑﺒاﺣﺤـث علـى ﺿﻀـرورة Turnover الﻣﻤﺻﺼوب ،٬ وهو ﻣﻤا ﯾﯿﻳﻴظهر أﯾﯿﻳﻴﺿﻀاً فـي ﻧﻨﺳﺴـﺑﺒة ﺗﺘكـ ا رر فقـد الكـرة
الﺛﺜﺑﺒــات الاﻧﻨفعــالي للﻣﻤــدرب ﺧﺨــلالﻝ الوقــت الﻣﻤﺳﺴــﺗﺘقطع لأن الﺗﺘــوﺗﺘر الﻧﻨفﺳﺴــي للﻣﻤــدرب ﯾﯿﻳﻴﻧﻨﺗﺘقــلﻝ ﻣﻤﺑﺒاﺷﺸــرة للاعــب ،٬ وأن ﯾﯿﻳﻴكــون
.( الﻣﻤدرب واﺿﻀح وﻣﻤوﺟﺠز وٕاﯾﯿﻳﻴﺟﺠاﺑﺒي وهادئ ﺧﺨلالﻝ الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع ( ٣
وﯾﯿﻳﻴرى الﺑﺒاﺣﺤث ﻣﻤن الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠـة الﺳﺴـاﺑﺒقة عـدم قـدرة الﻣﻤـدرﺑﺒﯾﯿﻳﻴن فـي الـدوري الﻣﻤﺻﺼـري لكـرة الﺳﺴـلة فـي اﺳﺴـﺗﺘﺛﺜﻣﻤار الوقـت
وأﻧﻨـه ﻣﻤـن الﻣﻤهـم ﺗﺘـدرﯾﯿﻳﻴب اللاعﺑﺒـﯾﯿﻳﻴن علـي الﺗﺘعاﻣﻤـلﻝ ،٬ Equal Game الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع لﺗﺘغﯾﯿﻳﻴﯾﯿﻳﻴر ﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة الﻣﻤﺑﺒا ا رة عﻧﻨد ﺗﺘعـادلﻝ الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠـة
في ﻣﻤﺛﺜلﻝ هذه الﻣﻤواقف الﻣﻤﺷﺸاﺑﺒهة وفق وقت وﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة الﻣﻤﺑﺒا ا رة .
١۱٤

15. ﺟﺠدولﻝ رقم ( ٧ ) ﯾﯿﻳﻴوﺿﻀح ﻣﻤﺟﺠﻣﻤوع ﺗﺘك ا رر الأداء والﻧﻨﺳﺴﺑﺒة الﻣﻤﺋﺌوﯾﯿﻳﻴة للﺗﺘك ا رر ودرﺟﺠة الفاعلﯾﯿﻳﻴة والﻧﻨﺳﺴﺑﺒة الﻣﻤﺋﺌوﯾﯿﻳﻴة للفاعلﯾﯿﻳﻴة ﺑﺒعد طلب
٣) ﻧﻨقاط - الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع والﻣﻤﺑﺒا ا رة ﻣﻤﺗﺘقارﺑﺒة ( ١
الﻣﻤﺟﺠﻣﻤوع والﻧﻨﺳﺴﺑﺒة الﻣﻤﺋﺌوﯾﯿﻳﻴة للﻣﻤﺟﺠﻣﻤوع درﺟﺠة وﻧﻨﺳﺴﺑﺒة الفاعلﯾﯿﻳﻴة للﻣﻤﺟﺠﻣﻤوع الكلي
فاﺋﺌز ﺧﺨاﺳﺴر فاﺋﺌز ﺧﺨاﺳﺴر
ﻣﻤج % ﻣﻤج % الدرﺟﺠة الﻧﻨﺳﺴﺑﺒة الدرﺟﺠة الﻧﻨﺳﺴﺑﺒة
١٠.٧١ ٠.٦٤ ٢٠.٠٠ ١.٢٠ ١٠.٢٣ ٩ ١٨.٧٥ ﺗﺘﺣﺤرر ﻣﻤن الدفاع واﺣﺤ ا رز ﻧﻨقاط ١٥
٨.٩٣ ٠.٥٤ ١١.١١ ٠.٦٧ ١٠.٢٣ ٩ ١٢.٥ ﺗﺘﺣﺤرر ﻣﻤن الدفاع وعدم اﺣﺤ ا رز ﻧﻨقاط ١٠
١٦.٦٧ ١.٠٠ ٩.٧٨ ٠.٥٩ ٢٣.٨٦ ٢١ ١٣.٧٥ عدم ﺗﺘﺣﺤرر ﻣﻤن الدفاع واﺣﺤ ا رز ﻧﻨقاط ١١
١٠.٧١ ٠.٦٤ ١٠.٦٧ ٠.٦٤ ٢٠.٤٥ ١٨ ٢٠ عدم ﺗﺘﺣﺤرر ﻣﻤن الدفاع والﺣﺤﺻﺼولﻝ علي رﻣﻤﯾﯿﻳﻴات ﺣﺤرة ١٦
٨.٣٣ ٠.٥٠ ٥.٧٨ ٠.٣٥ ٢٣.٨٦ ٢١ ١٦.٢٥ عدم ﺗﺘﺣﺤرر ﻣﻤن الدفاع وعدم اﺣﺤ ا رز ﻧﻨقاط ١٣
٢.٨٣ ٠.١٧ ٤.١٦ ٠.٢٥ ١١.٣٦ ١٠ ١٨.٧٥ ١٥ Turnover فقد الكرة
١۱٥
ﺣﺤالة الﻣﻤﺑﺒا ا رة
ﻣﻤﺳﺴﺗﺘوﯾﯿﻳﻴات الفاعلﯾﯿﻳﻴة
ﯾﯿﻳﻴﺗﺘﺿﻀــح ﻣﻤــن الﺟﺠــدولﻝ رقــم ( ٧) والــذي ﯾﯿﻳﻴوﺿﻀــح ﻣﻤﺟﺠﻣﻤــوع ﺗﺘكــ ا رر الأداء والﻧﻨﺳﺴــﺑﺒة الﻣﻤﺋﺌوﯾﯿﻳﻴــة للﺗﺘكــ ا رر ودرﺟﺠــة الفاعلﯾﯿﻳﻴــة
ﺗﺘفوق الفرﯾﯿﻳﻴق الفاﺋﺌز في الأداء ،٬ Close Game والﻧﻨﺳﺴﺑﺒة الﻣﻤﺋﺌوﯾﯿﻳﻴة للفاعلﯾﯿﻳﻴة عﻧﻨد طلب الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع والﻣﻤﺑﺒا ا رة ﻣﻤﺗﺘقارﺑﺒة
الهﺟﺠوﻣﻤي على الفرﯾﯿﻳﻴق الﺧﺨاﺳﺴر ﺑﺒعد طلب الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع ،٬ فﻧﻨﺳﺴـﺑﺒة فاعلﯾﯿﻳﻴـة ﻣﻤﺳﺴـﺗﺘوى الﺗﺘﺣﺤـرر ﻣﻤـن الـدفاع واﺣﺤـ ا رز ﻧﻨقـاط
٢٠ % للفرﯾﯿﻳﻴق الفاﺋﺌز ،٬ في ﺣﺤﯾﯿﻳﻴن ﺣﺤﺻﺼلﻝ الفرﯾﯿﻳﻴق الﺧﺨاﺳﺴر على ﻧﻨﺳﺴﺑﺒة فاعلﯾﯿﻳﻴة ١٠.٧١ % ،٬ كذلك ﺗﺘفوقـت الفـرق الفـاﺋﺌزة
فــي الاداء الــدفاعي ،٬ فﻧﻨﺳﺴــﺑﺒة فاعلﯾﯿﻳﻴــة ﻣﻤﺳﺴــﺗﺘوى عــدم ﺗﺘﺣﺤــرر ﻣﻤــن الــدفاع وعــدم أﺣﺤــ ا رز ﻧﻨقــاط للفــرق الفــاﺋﺌزة ٥.٧٨ % فــي
% ﻣﻤقاﺑﺒلﻝ ٨.٣٣ % للفرق الﺧﺨاﺳﺴرة ،٬ وكذلك عدم الﺗﺘﺣﺤرر ﻣﻤن الـدفاع واﺣﺤـ ا رز ﻧﻨقـاط ٩.٧٨ % للفـرق الفـاﺋﺌزة و ١٦.٦٧
للفرق الﺧﺨاﺳﺴرة ،٬ وهو ﻣﻤا ﯾﯿﻳﻴوﺿﻀح ﻣﻤدى اﺳﺴﺗﺘفادة الف رﯾﯿﻳﻴق الفـاﺋﺌز ﻣﻤـن الوقـت الﻣﻤﺳﺴـﺗﺘقطع لﻣﻤﻧﻨـع الف رﯾﯿﻳﻴـق الﺧﺨاﺳﺴـر ﻣﻤـن ﻣﻤﺣﺤاولـة
الﺗﺘقدم ﺧﺨلالﻝ هذا الﺗﺘوقﯾﯿﻳﻴت ﻣﻤن الﻣﻤﺑﺒا ا رة .
Close Game وﯾﯿﻳﻴـرى الﺑﺒاﺣﺤــث أن الف رﯾﯿﻳﻴــق الفــاﺋﺌز غالﺑﺒـ اً ﻣﻤــا ﯾﯿﻳﻴطلــب الوقـت الﻣﻤﺳﺴــﺗﺘقطع فــي ﺣﺤالــة ﺗﺘقــارب الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠــة
عﻧﻨدﻣﻤا ﯾﯿﻳﻴﺑﺒدأ الفرﯾﯿﻳﻴـق الﺧﺨاﺳﺴـر فـي ﺗﺘعـوﯾﯿﻳﻴض فـارق الﻧﻨقـاط ،٬ وهﻧﻨـا ﯾﯿﻳﻴطلـب وقـت ﻣﻤﺳﺴـﺗﺘقطع لﯾﯿﻳﻴوقـف ﺗﺘقـدم الفرﯾﯿﻳﻴـق الﺧﺨاﺳﺴـر قﺑﺒـلﻝ
ﺗﺘﺣﺤقﯾﯿﻳﻴق الﺗﺘعادلﻝ لإوﺳﺴﺗﺘعادة الﺗﺘفوق فـي الﻣﻤﺑﺒـا ا رة ،٬ فـي ﺣﺤـﯾﯿﻳﻴن أن الفرﯾﯿﻳﻴـق الﺧﺨاﺳﺴـر قـد ﯾﯿﻳﻴطلـب الوقـت الﻣﻤﺳﺴـﺗﺘقطع لعـدم القـدرة
على ﺗﺘﺣﺤقﯾﯿﻳﻴق الﺗﺘقدم في الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة أو أن الفرﯾﯿﻳﻴق كان فاﺋﺌ ا زً ﺛﺜم ﺗﺘﺣﺤولت الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة وأﺻﺼﺑﺒح ﺧﺨاﺳﺴ ا رً ولا ﯾﯿﻳﻴرﯾﯿﻳﻴد زﯾﯿﻳﻴادة فـارق الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠـة
٢٠٠٩ ) أن الهدف الاﺳﺴاﺳﺴـي ﻣﻤـن طلـب الوقـت الﻣﻤﺳﺴـﺗﺘقطع هـو لإﯾﯿﻳﻴقـاف ﺗﺘقـدم ) Kevin S أكﺛﺜر ﻣﻤن ذلك ،٬ فﯾﯿﻳﻴؤكد كﯾﯿﻳﻴفن
الفرﯾﯿﻳﻴق الﻣﻤﻧﻨافس ولهذا ﻣﻤن الﻣﻤهم أن ﯾﯿﻳﻴﺣﺤﺗﺘفظ الﻣﻤدرﺑﺒﯾﯿﻳﻴن ﺑﺒالوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع ﺣﺤﺗﺘى ﻧﻨهاﯾﯿﻳﻴة الﻣﻤﺑﺒا ا رة لأﻧﻨه أﺣﺤد الأﺳﺴالﯾﯿﻳﻴب لﺗﺘغﯾﯿﻳﻴﯾﯿﻳﻴر
. ( ﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة الﻣﻤﺑﺒا ا رة وﺧﺨاﺻﺼة عﻧﻨدﻣﻤا ﺗﺘكون ﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة الﻣﻤﺑﺒا ا رة ﻣﻤﺗﺘقارﺑﺒة ﺑﺒﯾﯿﻳﻴن الفرﯾﯿﻳﻴقﯾﯿﻳﻴن ( ١٥
والﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠــة الﺳﺴــاﺑﺒقة ﺗﺘؤكــد علــى عــدم قــدرة الﻣﻤــدرﺑﺒﯾﯿﻳﻴن فــي الــدوري الﻣﻤﺻﺼــري لكــرة الﺳﺴــلة ﻣﻤــن الاﺳﺴــﺗﺘفادة ﻣﻤــن الوقــت
. Close Game الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع في ﺗﺘﺣﺤوﯾﯿﻳﻴلﻝ الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة ﻣﻤن الﺧﺨﺳﺴارة للفوز عﻧﻨد ﺗﺘقارب الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة

16. ﺟﺠدولﻝ رقم ( ٨ ) ﯾﯿﻳﻴوﺿﻀح ﻣﻤﺟﺠﻣﻤوع ﺗﺘك ا رر الأداء والﻧﻨﺳﺴﺑﺒة الﻣﻤﺋﺌوﯾﯿﻳﻴة للﺗﺘك ا رر ودرﺟﺠة الفاعلﯾﯿﻳﻴة والﻧﻨﺳﺴﺑﺒة الﻣﻤﺋﺌوﯾﯿﻳﻴة للفاعلﯾﯿﻳﻴة
١٠ ) ﻧﻨقاط - ﺑﺒعد طلب الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع و الﻣﻤﺑﺒا ا رة ﻣﻤﺗﺘوازﻧﻨة ( ٤
ﺣﺤالة الﻣﻤﺑﺒا ا رة
الﻣﻤﺟﺠﻣﻤوع والﻧﻨﺳﺴﺑﺒة الﻣﻤﺋﺌوﯾﯿﻳﻴة للﻣﻤﺟﺠﻣﻤوع درﺟﺠة وﻧﻨﺳﺴﺑﺒة الفاعلﯾﯿﻳﻴة للﻣﻤﺟﺠﻣﻤوع الكلي
فاﺋﺌز ﺧﺨاﺳﺴر فاﺋﺌز ﺧﺨاﺳﺴر
ﻣﻤج % ﻣﻤج % الدرﺟﺠة الﻧﻨﺳﺴﺑﺒة الدرﺟﺠة الﻧﻨﺳﺴﺑﺒة
١٩.٢٧ ١.١٦ ١١.٧٠ ٠.٧٠ ١٨.٥٨ ٦٣ ١١.١١ ﺗﺘﺣﺤرر ﻣﻤن الدفاع واﺣﺤ ا رز ﻧﻨقاط ٣٣
١٦.٧٦ ٠.٨٣ ١٥.٠٧ ٠.٩٠ ١٥.٩٣ ٥٤ ١٧.١٧ ﺗﺘﺣﺤرر ﻣﻤن الدفاع وعدم اﺣﺤ ا رز ﻧﻨقاط ٥١
٩.١٧ ٠.٥٥ ١١.٣٥ ٠.٦٨ ١٣.٢٧ ٤٥ ١٦.١٦ عدم ﺗﺘﺣﺤرر ﻣﻤن الدفاع واﺣﺤ ا رز ﻧﻨقاط ٤٨
١١.٦٣ ٠.٥٨ ٦.٣٨ ٠.٣٨ ١٨.٥٨ ٦٣ ١٢.١٢ عدم ﺗﺘﺣﺤرر ﻣﻤن الدفاع والﺣﺤﺻﺼولﻝ علي رﻣﻤﯾﯿﻳﻴات ﺣﺤرة ٣٦
٤.٥٩ ٠.٢٨ ٦.٧٤ ٠.٤٠ ١٣.٢٧ ٤٥ ١٩.١٩ عدم ﺗﺘﺣﺤرر ﻣﻤن الدفاع وعدم اﺣﺤ ا رز ﻧﻨقاط ٥٧
٢٠.٣٣ ١.٢٢ ٢٤.١٦ ١.٤٥ ٢٠.٣٥ ٦٩ ٢٤.٢٤ ٧٢ Turnover فقد الكرة
١۱٦
ﻣﻤﺳﺴﺗﺘوﯾﯿﻳﻴات الفاعلﯾﯿﻳﻴة
ﯾﯿﻳﻴﺗﺘﺿﻀــح ﻣﻤــن الﺟﺠــدولﻝ رقــم ( ٨) ﺗﺘفــوق الف رﯾﯿﻳﻴــق الﺧﺨاﺳﺴــر فــي الأداء الهﺟﺠــوﻣﻤي والــدفاعي وﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠــة الﻣﻤﺑﺒــا ا رة ﻣﻤﺗﺘوازﻧﻨــة
فﺣﺤﺻﺼـــلﻝ ﺗﺘﺣﺤـــرر ﻣﻤـــن الـــدفاع واﺣﺤـــ ا رز ﻧﻨقـــاط للفرﯾﯿﻳﻴـــق الﺧﺨاﺳﺴـــر علـــى ﻧﻨﺳﺴـــﺑﺒة فاعلﯾﯿﻳﻴـــة ١٩.٢٧ % ﻣﻤقاﺑﺒـــلﻝ Balance Game
١١.٧٠ % للف رﯾﯿﻳﻴق الفاﺋﺌز ،٬ وكذلك عﻧﻨد ﻣﻤﺳﺴﺗﺘوى عـدم الﺗﺘﺣﺤـرر ﻣﻤـن الـدفاع والﺣﺤﺻﺼـولﻝ علـى رﻣﻤﯾﯿﻳﻴـات ﺣﺤـرة ﺣﺤﺻﺼـلت علـى
ﻧﻨﺳﺴــﺑﺒة فاعلﯾﯿﻳﻴــة ١١.٦٣ % للفرﯾﯿﻳﻴــق الﺧﺨاﺳﺴــر ﻣﻤقاﺑﺒــلﻝ ٦.٣٨ % للف رﯾﯿﻳﻴــق الفــاﺋﺌز ،٬ وﯾﯿﻳﻴرﺟﺠــع الﺑﺒاﺣﺤــث ذلــك إلــى أن ﻣﻤــن ﯾﯿﻳﻴطلــب
ﺧﺨلالﻝ الﻣﻤﺑﺒا ا رة ﺣﺤﯾﯿﻳﻴث ﯾﯿﻳﻴكون فارق Balance Game الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع غالﺑﺒاً ﻣﻤا ﯾﯿﻳﻴكون الفرﯾﯿﻳﻴق الﺧﺨاﺳﺴر عﻧﻨد ﺗﺘوازن الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة
١٠ ) ﻧﻨقــاط وهـو ﻣﻤــا ﯾﯿﻳﻴﺗﺘﺿﻀـح ﻣﻤــن الﺟﺠـدولﻝ رقــم ( ٦) والﺷﺸـكلﻝ رقــم ( ٤)،٬ فﯾﯿﻳﻴرﯾﯿﻳﻴـد الفرﯾﯿﻳﻴــق الﺧﺨاﺳﺴـر ﺗﺘعــوﯾﯿﻳﻴض هــذا - الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠـة ( ٤
الفارق وﯾﯿﻳﻴكون عﻧﻨد اللاعﺑﺒﯾﯿﻳﻴن الﺣﺤافز الﻧﻨفﺳﺴي والدافعﯾﯿﻳﻴة لﻣﻤﺣﺤاولة ﺗﺘقرﯾﯿﻳﻴب الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة على ﺣﺤﺳﺴاب الفرﯾﯿﻳﻴق الفاﺋﺌز .
في ﺣﺤﯾﯿﻳﻴن أن الفرﯾﯿﻳﻴق الفاﺋﺌز قد ﯾﯿﻳﻴطلب الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع في هذه الﺣﺤالة ﻣﻤن الﻣﻤﺑﺒا ا رة عﻧﻨد ﺗﺘﺣﺤـولﻝ الﻣﻤﺑﺒـا ا رة ﻣﻤـن عـدم
ﻣﻤــع الفرﯾﯿﻳﻴــق الﺧﺨاﺳﺴــر ولا ﯾﯿﻳﻴرﯾﯿﻳﻴــد دﺧﺨــولﻝ الﻣﻤﺑﺒــا ا رة فــي ﻣﻤرﺣﺤلــة Balance Game إلــي ﺗﺘــوازن الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠــة Unbalance الﺗﺘــوازن
فﯾﯿﻳﻴطلـب الوقـت الﻣﻤﺳﺴـﺗﺘقطع لاﯾﯿﻳﻴقـاف ﺗﺘقـدم الفرﯾﯿﻳﻴـق الﺧﺨاﺳﺴـر ،٬ وغالﺑﺒـ اً ﻣﻤــا ﯾﯿﻳﻴكــون لــدى Close Game الﺗﺘقــارب فــي الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠــة
الفرﯾﯿﻳﻴــق الﺧﺨاﺳﺴــر فــي هــذه الﻣﻤرﺣﺤلــة ﻣﻤــن الﻣﻤﺑﺒــا ا رة الﺣﺤــافز الﻧﻨفﺳﺴــي أقــوى ﻣﻤــن الفرﯾﯿﻳﻴــق الفــاﺋﺌز ،٬ ولهــذا ﯾﯿﻳﻴكــون هﻧﻨــاك ﺗﺘفــوق
٢٠٠١ ) أن ) Sam, P هﺟﺠــوﻣﻤي للفرﯾﯿﻳﻴــق الﺧﺨاﺳﺴــر لفﺗﺘــرة ﻣﻤــا ﺑﺒعــد الوقــت الﻣﻤﺳﺴــﺗﺘقطع ،٬ وهــو ﻣﻤــا أكدﺗﺘــه ﻧﻨﺗﺘــاﺋﺌج د ا رﺳﺴــة ﺳﺴــام
الفرﯾﯿﻳﻴق الﺧﺨاﺳﺴر ﯾﯿﻳﻴكون لدﯾﯿﻳﻴه دافعﯾﯿﻳﻴة في ﺗﺘعوﯾﯿﻳﻴض الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة ﺧﺨاﺻﺼة عﻧﻨدﻣﻤا ﯾﯿﻳﻴكون فارق الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة كﺑﺒﯾﯿﻳﻴر وﺑﺒدأ في ﺗﺘعوﯾﯿﻳﻴض هـذا
الفــارق فــي ﺣﺤــﯾﯿﻳﻴن ﺗﺘــﻧﻨﺧﺨفض الدافعﯾﯿﻳﻴــة للفرﯾﯿﻳﻴــق الفــاﺋﺌز ،٬ وعلــى ﻣﻤــدرب الف رﯾﯿﻳﻴــق الفــاﺋﺌز إﯾﯿﻳﻴقــاف هــذا الﺗﺘقــدم ﺑﺒأﺳﺴــرع وقــت ﻣﻤــن
. ( ﺧﺨلالﻝ الﺗﺘعلﯾﯿﻳﻴﻣﻤات الﺧﺨارﺟﺠﯾﯿﻳﻴة أو ﺗﺘغﯾﯿﻳﻴﯾﯿﻳﻴر لاعﺑﺒﯾﯿﻳﻴن أو طلب وقت ﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع ( ٢١
أن ﯾﯿﻳﻴغﯾﯿﻳﻴـــر ﻣﻤـــن Balance Game وﯾﯿﻳﻴـــرى الﺑﺒاﺣﺤـــث أن علـــى ﻣﻤـــدرب الفرﯾﯿﻳﻴـــق الفـــاﺋﺌز فـــي هـــذه الﻣﻤرﺣﺤلـــة ﻣﻤـــن الﻣﻤﺑﺒـــا ا رة
اﺳﺴﺗﺘ ا رﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠﯾﯿﻳﻴة اللعب ﺳﺴواء الهﺟﺠوﻣﻤﯾﯿﻳﻴة أو الدفاعﯾﯿﻳﻴة ﺣﺤﺗﺘى ﯾﯿﻳﻴوقف ﺗﺘقدم الفرﯾﯿﻳﻴـق الﺧﺨاﺳﺴـر وأن ﯾﯿﻳﻴعﯾﯿﻳﻴـد الﺛﺜﺑﺒـات الاﻧﻨفعـالي والدافعﯾﯿﻳﻴـة
لفرﯾﯿﻳﻴقه ﻣﻤرة أﺧﺨرى والﺗﺘي قد ﺗﺘكون اﻧﻨﺧﺨفﺿﻀت ﺑﺒﺳﺴﺑﺒب ﺗﺘقدم الفرﯾﯿﻳﻴق الﺧﺨاﺳﺴر .

17. ﺟﺠدولﻝ رقم ( ٩ ) ﯾﯿﻳﻴوﺿﻀح ﻣﻤﺟﺠﻣﻤوع ﺗﺘك ا رر الأداء والﻧﻨﺳﺴﺑﺒة الﻣﻤﺋﺌوﯾﯿﻳﻴة للﺗﺘك ا رر ودرﺟﺠة الفاعلﯾﯿﻳﻴة والﻧﻨﺳﺴﺑﺒة الﻣﻤﺋﺌوﯾﯿﻳﻴة للفاعلﯾﯿﻳﻴة
ﺑﺒعد طلب الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع والﻣﻤﺑﺒا ا رة غﯾﯿﻳﻴر ﻣﻤﺗﺘوازﻧﻨة ( ١١ ﻧﻨقطة - فأكﺛﺜر)
ﺣﺤالة الﻣﻤﺑﺒا ا رة
الﻣﻤﺟﺠﻣﻤوع والﻧﻨﺳﺴﺑﺒة الﻣﻤﺋﺌوﯾﯿﻳﻴة للﻣﻤﺟﺠﻣﻤوع درﺟﺠة وﻧﻨﺳﺴﺑﺒة الفاعلﯾﯿﻳﻴة للﻣﻤﺟﺠﻣﻤوع الكلي
فاﺋﺌز ﺧﺨاﺳﺴر فاﺋﺌز ﺧﺨاﺳﺴر
ﻣﻤج % ﻣﻤج % الدرﺟﺠة الﻧﻨﺳﺴﺑﺒة الدرﺟﺠة الﻧﻨﺳﺴﺑﺒة
٢٥.٥٧ ١.٥٣ ٢٦.٨٥ ١.٦١ ٢٣.٦٨ ٤٥ ٢٣.٣٩ ﺗﺘﺣﺤرر ﻣﻤن الدفاع واﺣﺤ ا رز ﻧﻨقاط ٤٠
١١.٨٤ ٠.٧١ ١١.١٩ ٠.٦٧ ١٣.١٦ ٢٥ ١١.٧٠ ﺗﺘﺣﺤرر ﻣﻤن الدفاع وعدم اﺣﺤ ا رز ﻧﻨقاط ٢٠
٦.٠٦ ٠.٣٦ ٣.١٣ ٠.١٩ ٨.٤٢ ١٦ ٤.٠٩ عدم ﺗﺘﺣﺤرر ﻣﻤن الدفاع واﺣﺤ ا رز ﻧﻨقاط ٧
٧.٣٩ ٠.٤٤ ٨.٣٩ ٠.٥٠ ١٣.٦٨ ٢٦ ١٤.٦٢ عدم ﺗﺘﺣﺤرر ﻣﻤن الدفاع والﺣﺤﺻﺼولﻝ علي رﻣﻤﯾﯿﻳﻴات ﺣﺤرة ٢٥
٥.٨٧ ٠.٣٥ ٨.٢٨ ٠.٥٠ ١٦.٣٢ ٣١ ٢١.٦٤ عدم ﺗﺘﺣﺤرر ﻣﻤن الدفاع وعدم اﺣﺤ ا رز ﻧﻨقاط ٣٧
٤.١٢ ٠.٢٥ ٤.٠٩ ٠.٢٤ ٢٤.٧٤ ٤٧ ٢٤.٥٦ ٤٢ Turnover فقد الكرة
١۱٧۷
ﻣﻤﺳﺴﺗﺘوﯾﯿﻳﻴات الفاعلﯾﯿﻳﻴة
ﯾﯿﻳﻴﺗﺘﺿﻀح ﻣﻤن الﺟﺠدولﻝ رقم ( ٩) عـدم اﺳﺴـﺗﺘفادة الفـرق ﺳﺴـواء الفـاﺋﺌزة أو الﺧﺨاﺳﺴـرة ﻣﻤـن طلـب الوقـت الﻣﻤﺳﺴـﺗﺘقطع والﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠـة
١١ ﻧﻨقطــة – فــأكﺛﺜر) ،٬ فﺟﺠﻣﻤﯾﯿﻳﻴــع ﻧﻨﺳﺴــب الفاعلﯾﯿﻳﻴــة ﺗﺘقرﯾﯿﻳﻴﺑﺒــاً ﻣﻤﺗﺘقارﺑﺒـة ﺑﺒــﯾﯿﻳﻴن الفرﯾﯿﻳﻴــق الفــاﺋﺌز ) Unbalance Game غﯾﯿﻳﻴــر ﻣﻤﺗﺘوازﻧﻨــة
والﺧﺨاﺳﺴر ،٬ وﯾﯿﻳﻴرﺟﺠـع الﺑﺒاﺣﺤـث ذلـك إلـى أن ﻣﻤـن ﯾﯿﻳﻴطلـب الوقـت الﻣﻤﺳﺴـﺗﺘقطع فـي هـذه الﻣﻤرﺣﺤلـة هـو الفرﯾﯿﻳﻴـق الﺧﺨاﺳﺴـر لﻣﻤﺣﺤاولـة
ﺗﺘقرﯾﯿﻳﻴــب الﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠــة ﻣﻤــع الفرﯾﯿﻳﻴــق الفــاﺋﺌز وهــو ﻣﻤــا ﯾﯿﻳﻴﺗﺘﺿﻀــح ﻣﻤــن الﺟﺠــدولﻝ رقــم ( ٤) والﺷﺸــكلﻝ الﺑﺒﯾﯿﻳﻴــاﻧﻨي رقــم ( ٤) ،٬ فعﻧﻨــدﻣﻤا ﯾﯿﻳﻴطلــب
الفرﯾﯿﻳﻴق الﺧﺨاﺳﺴر الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع والﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠـة غﯾﯿﻳﻴـر ﻣﻤﺗﺘوازﻧﻨـة ﯾﯿﻳﻴكـون الﺣﺤـافز الﻧﻨفﺳﺴـي للاعﺑﺒـي الفرﯾﯿﻳﻴـق ﻣﻤﻧﻨﺧﺨفﺿﻀـة ﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠـة فـارق
الﻧﻨقاط وعدم القدرة على ﺗﺘعوﯾﯿﻳﻴض هذا الفارق ،٬ وﻧﻨظ ا رً لأن الﻣﻤدرﺑﺒﯾﯿﻳﻴن لا ﺗﺘدرب اللاعﺑﺒﯾﯿﻳﻴن على ﻣﻤﺛﺜلﻝ هذه الﻣﻤواقف ﺧﺨلالﻝ
الﺗﺘدرﯾﯿﻳﻴﺑﺒات ﻣﻤﻣﻤا ﯾﯿﻳﻴﺗﺘﺳﺴﺑﺒب في عدم قدرة اللاعﺑﺒﯾﯿﻳﻴن على الﺗﺘعاﻣﻤلﻝ ﻣﻤع ﻣﻤﺛﺜلﻝ هذه الﻣﻤواقف ﺧﺨـلالﻝ الﻣﻤﺑﺒـا ا رة ،٬ فﺗﺘـدرﯾﯿﻳﻴب اللاعﺑﺒـﯾﯿﻳﻴن
على ﺟﺠﻣﻤﯾﯿﻳﻴع الﻣﻤواقف اللعﺑﺒﯾﯿﻳﻴة ﺳﺴواء الﻣﻤهارﯾﯿﻳﻴة أو الﺧﺨططﯾﯿﻳﻴة والﺗﺘي ﯾﯿﻳﻴﻣﻤكن أن ﺗﺘﺣﺤدث ﺧﺨلالﻝ الﻣﻤﺑﺒا ا رة ﺗﺘﺳﺴـاعد اللاعﺑﺒـﯾﯿﻳﻴن علـي
الأداء ﺧﺨلالﻝ الﻣﻤﺑﺒارﯾﯿﻳﻴات الفعلﯾﯿﻳﻴة ( ٣) ،٬ وأﯾﯿﻳﻴﺿﻀاً قد ﯾﯿﻳﻴكون هﻧﻨاك فارق الﻣﻤﺳﺴﺗﺘوى في القد ا رت الﺑﺒدﻧﻨﯾﯿﻳﻴـة والﻣﻤهارﯾﯿﻳﻴـة والﺧﺨططﯾﯿﻳﻴـة
ﺑﺒﯾﯿﻳﻴن الفرق الفاﺋﺌزة والﺧﺨاﺳﺴرة أﺛﺜﻧﻨاء الﻣﻤﺑﺒا ا رة والﺗﺘي لا ﯾﯿﻳﻴﺳﺴﺗﺘطﯾﯿﻳﻴع الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع ﺗﺘغﯾﯿﻳﻴﯾﯿﻳﻴرها وﺑﺒالﺗﺘالي ﺗﺘغﯾﯿﻳﻴﯾﯿﻳﻴر ﻣﻤﺧﺨرﺟﺠات الﻣﻤﺑﺒـا ا رة
٢٠١٢ ) أن الوقــت الﻣﻤﺳﺴــﺗﺘقطع لا ﯾﯿﻳﻴــؤﺛﺜر فــي الﻣﻤﺧﺨرﺟﺠــات ) Serguei, S et al ،٬ فقــد أكــدت د ا رﺳﺴــة ﺳﺴــﯾﯿﻳﻴرﺟﺠو وآﺧﺨــرون
الﻧﻨهاﺋﺌﯾﯿﻳﻴة للﻣﻤﺑﺒا ا رة ولكﻧﻨه ﯾﯿﻳﻴـؤﺛﺜر لفﺗﺘـ ا رت زﻣﻤﻧﻨﯾﯿﻳﻴـة قﺻﺼـﯾﯿﻳﻴرة وعلـى الﻣﻤـدرب أن ﯾﯿﻳﻴﺳﺴـﺗﺘفﯾﯿﻳﻴد ﻣﻤـن ذلـك عﻧﻨـد طلـب الوقـت الﻣﻤﺳﺴـﺗﺘقطع .
(٢٣)
٩) ﺗﺘﺗﺘﺿﻀــح الاﺟﺠاﺑﺒــة علــى الﺳﺴــؤالﻝ الﺛﺜالــث : ﻣﻤــا هــو ﺗﺘــأﺛﺜﯾﯿﻳﻴر الوقــت الﻣﻤﺳﺴــﺗﺘقطع - وﻣﻤــن عــرض وﻣﻤﻧﻨاقﺷﺸــة الﺟﺠــداولﻝ ( ٦
علي الأداء الهﺟﺠوﻣﻤي والدفاعي وفق اً لأوقات وﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة الﻣﻤﺑﺒا ا رة ﺧﺨلالﻝ ﻣﻤﺑﺒارﯾﯿﻳﻴات الدوري الﻣﻤﺻﺼري لكرة الﺳﺴلة ؟
اﺳﺴﺗﺘﻧﻨﺗﺘاﺟﺠات الﺑﺒﺣﺤث :
في ﺣﺤدود الﺗﺘﻧﻨاﺋﺌج الﺗﺘي أﻣﻤكن الﺗﺘوﺻﺼلﻝ إلﯾﯿﻳﻴها وﻣﻤن ﺧﺨلالﻝ ﺗﺘﺣﺤلﯾﯿﻳﻴلﻝ الﺑﺒﯾﯿﻳﻴاﻧﻨات الﺗﺘي ﺗﺘم الﺣﺤﺻﺼولﻝ علﯾﯿﻳﻴهـا ﺗﺘﻣﻤكـن الﺑﺒاﺣﺤـث
ﻣﻤن إﺳﺴﺗﺘﺧﺨلاص ﻣﻤا ﯾﯿﻳﻴلي :
١. عدم الاﺳﺴﺗﺘفادة ﻣﻤن الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع في ﺗﺘغﯾﯿﻳﻴﯾﯿﻳﻴر ﻧﻨﺗﺘﯾﯿﻳﻴﺟﺠة الﻣﻤﺑﺒا ا رة ﺧﺨلالﻝ الدوري الﻣﻤﺻﺼري لكرة الﺳﺴلة .
الﻣﻤﺑﺒا ا رة. Equal Game ٢. ﯾﯿﻳﻴؤﺛﺜر الوقت الﻣﻤﺳﺴﺗﺘقطع في الأداء الدفاعي ﺗﺘأﺛﺜﯾﯿﻳﻴ ا رً إﯾﯿﻳﻴﺟﺠاﺑﺒﯾﯿﻳﻴ اً في ﺣﺤالة ﺗﺘعادلﻝ