1. Засоби виразності скульптури.
Створення рельєфної композиції
“На арені цирку.
Підготувала вчитель образотворчого
мистецтва Горщиківської середньої
загальноосвітньої школи I-IIIступенів
Зарицька Олена Миколаївна

2. Доброго ранку, діти!
Усміхніться всім навколо:
Сонцю, друзям, гостям мудрим,
І тоді обов’язково
Урок образотворчого мистецтва буде
цікавим, не занудним.
шкатулка

3. (Під музику «Куда уехал цырк» вбігають клоуни; сценка клоунів;
клоуни роздають подарунки)
Діти! Сьогодні у нас незвичайний урок,
До цирку сьогодні ви зробите крок.
У цирку ви вже побували не раз,
Але глядачем був кожен із вас.
А сьогодні на уроці ви спробуєте побувати
і дизайнерами, і гримерами, і костюмерами…
Тож ж до справи, любі друзі, починаємо урок.

4. Усі дорослі й діти люблять цирк.
Давайте прямо зараз на кілька хвилин
заглянемо на циркову арену.
(Зверніть увагу, хто є учасниками
циркової арени?)
Перегляд уривку із мультфільму «Цирк»

6. Гра «Шифрувальник»
• И Р Ц К – цирк
• О У К Л Н – клоун
• С О Л Н – слон
• О С А Б А К Ч - собачка

7. Сьогодні клоуни, собачки будуть нашими
головними героями, бо тема нашого уроку
тісно пов’язана з ними. Давайте прочитаємо її.
Тема. Засоби виразності скульптури.
Створення рельєфної композиції
«На арені цирку».
Сьогодні на уроці з пластиліну ви
спробуєте своїми руками створити
невеличкий мультфільм.
.

8. • Епіграф Статуї не розмовляють, але
мова їм і не потрібна.
(Ральф Емерсон Уолдо)
• Девіз уроку: Пізнавай, радій, твори,
Успіху свого досягни!

9. Завдання уроку:
• навчитися розрізняти види скульптури;
• вміти практично створювати рельєфну
композицію;
• освоїти різні види ліплення: накладання,
розмазування, розкачування,
примазування;
• вміти творчо мислити, порівнювати,
аналізувати, фантазувати, розвивати
свої творчі здібності.

10. • Чи знаєте ви, що з пластиліном працюють професійні
художники-мультиплікатори та створюють мультфільми.
Давайте подивимось один із перших пластилінових
мультфільмів, який називається «Пластилінова ворона».
• (Зверніть увагу, з якого матеріалу виготовлена головна
героїня мультфільму)
• Перегляд уривку із мультфільму.
• Питання до обговорення:
• Ми побачили об’
ємні фігурки. Скажіть, про який вид
мистецтва ми будемо говорити (про скульптуру).

12. Скульптура як вид
образотворчого мистецтва

13. Скульптура – вид
образотворчого
мистецтва, твори
якого мають
об'ємну форму й
виконуються з
твердих або
пластичних
матеріалів.

14. Види скульптури за формою
КРУГЛА
РЕЛЬЄФ

15. Кругла – яку можна споглядати з
усіх боків;

16. Рельєф - об’ємне зображення
на площині.

17. Види рельєфу

18. Барельєф - зображення виступає над
площиною менш, ніж на половину
об’єму .
БАРЕЛЬЄФ

19. Горельєф - зображення
виступає над площиною
більш, ніж на половину
свого об'єму.
ГОРЕЛЬЄФ

20. Контррельєф-зображення заглиблюється
у площину

21. Мозковий штурм
- У чому полягає відмінність між
круглою скульптурою і
рельєфом?
- Що таке ракурс?

22. Засоби художньої виразності у скульптурі
Об’єм і фактура

23. – це форми, абриси будь-чого в
трьох вимірах
Об’єм

24. Фактура - рельєф поверхні

25. Фактурою можна передати і ніжність шкіри обличчя юної дівчини
(Я.Райхерт-Тодт, 1), і пластичність складок одягу козака та
гриви лева (П.Печорний, 2), і оперення, що ніби нагадує луску
на тілі фантастичного птаха Севрюк, 3).

26. Роздивіться, як увіковічнив у бронзі скульптор В.Одрехівський образ
видатної письменниці Лесі Українки (4), підкресливши у матеріалі
твердість і незламність її духа; як мармуровий образ Нестора - літописця
скульптора М.Антокольського випромінює зосередженість і мудрість (3);
як шорсткість дерева допомагає митцеві М.Рябініну золотавими
переливами рвучкого різьблення передати самозаглиблення гуцула, його
внутрішній світ (1); як фактура скла вдало передає прозорість і
барвистість природної форми рибки (2).

27. Літературна хвилинка
Молчаливая муза
Неправда ли - примерам нет концаНеправда ли - примерам нет конца
Тому как образ, в камне воплощенный,Тому как образ, в камне воплощенный,
Пленяет взгляд потомка восхищенныйПленяет взгляд потомка восхищенный
И замыслом и почерком резца?И замыслом и почерком резца?
Творенье может пережить творца:Творенье может пережить творца:
Творец уйдет, природой побежденный,Творец уйдет, природой побежденный,
Однако образ, им запечатленный,Однако образ, им запечатленный,
Веками будет согревать сердца.Веками будет согревать сердца.
МикеланджелоМикеланджело

28. Італійський скульптор Мікеланджело

29. Скульптор
Йоганн-Георг Пінзель.

30. КРУГЛА
РЕЛЬЄФ
ФАКТУРА
ГОРЕЛЬЄФ
СКУЛЬПТУРА
ОБ’ЄМ
БАРЕЛЬЄФ
ФОРМА
КОНТРРЕЛЬЄФ
РАКУРС
“Асоціативний кущ”

31. Створення композиції. «На арені цирку» .
(Поділ класу на три групи:
«Гримери». «Костюмери», «Дизайнери».)
1. Інструктаж роботи з пластиліном.
2. Етапи виконання роботи.
• Перенести малюнок на підготовлений картон.
• Перейти до ліпки: розмазування, накладання, примазування, розкачування.
• Доповніть роботу дрібними деталями.
•Для передачі фактури волосся, тканини тощо використовуйте
стеки, ампулки та ін..
(Вчитель показує послідовність виготовлення рельєфу циркових
героїв, пригадуючи основні прийоми роботи з пластиліном.
Учні працюють під музику, вчитель надає консультації, допомагає учням).

32. Продовжить речення
(форма проведення «Мікрофон»)
1)Скульптура – це вид образотворчого мистецтва …
2) Рельєф – скульптурне зображення …
3) Барельєф – скульптурне зображення на площині,
в якому опуклі фігури…
4) Горельєф - …
5) Я знаю таких скульпторів…

33. Виставка робіт.
• Кожна група озвучує свої фрагменти
пластилінового мультфільму під назвою
«На арені цирку», використовуючи
терміни, що прозвучали на уроці.
• Оцінювання ( підбиття бонусів)

35. • Пригадаємо девіз уроку: Пізнавай, радій, твори,
Успіху свого досягни!
(Питання записані на пазлах, при складанні утвориться малюнок клоуна)
- Що пізнали на уроці?
- Чому раділи?
- Що створили?
- Чи досягли успіху?
- Чим докажете?
(Діти створюють «Цирковий колаж» )
- Чи погоджуєтесь із проблемним питанням?

36. Будьте в мистецтві як діти –
щирими й безпосередніми.
Олександр Мурашко