Мета уроку:
• розглянутитворчі портретирозглянути творчі портрети
П.Рубенса, Рембранта;П.Рубенса, Рембранта;
• познайомити учнів з творамипознайомити учнів з творами
мистецької спадщини художників;мистецької спадщини художників;
• поглибити знання мистецтва, навчатипоглибити знання мистецтва, навчати
виражати власні думки і почуття,виражати власні думки і почуття,
надихати учнів на їхню власнунадихати учнів на їхню власну
творчість;творчість;
• розвивати індивідуальне сприйняттярозвивати індивідуальне сприйняття
мистецтва, мислення, збагачуватимистецтва, мислення, збагачувати
естетичне бачення учнів;естетичне бачення учнів;
• виховувати бережливе ставлення довиховувати бережливе ставлення до
творів мистецтватворів мистецтва
Алгоритм «Змістовний складестетичної оцінки
художнього твору»
• Власна інтерпретація сюжету (Власна інтерпретація сюжету ( Що зображено на картині?)Що зображено на картині?)
• Опис місця подіїОпис місця події ( Де це відбувається?).( Де це відбувається?).
• Визначення головного героя, його емоційного стану або іншихВизначення головного героя, його емоційного стану або інших
якостей (якостей ( Що або хто знаходиться в центрі? Які явища, події,Що або хто знаходиться в центрі? Які явища, події,
предмети?).предмети?).
• Визначення другорядних персонажів (Визначення другорядних персонажів ( події, предметиподії, предмети), їх), їх
роль у творі.роль у творі.
• Опис представлених явищ або подій (Опис представлених явищ або подій ( Словесний описСловесний опис
картини).картини).
• Аналіз композиційного вирішення (Аналіз композиційного вирішення ( наявність композиційногонаявність композиційного
центруцентру), плановість (), плановість ( доцільність виділення планівдоцільність виділення планів),),
розміщення та підпорядкованість деталей, тощо.розміщення та підпорядкованість деталей, тощо.
• Відповідність реальності (Відповідність реальності ( фантастична чи реалістичнафантастична чи реалістична).).
• Оцінка колірного вирішенняОцінка колірного вирішення ( визначення колориту картини:( визначення колориту картини:
в якій гамі кольорів).в якій гамі кольорів).
• Визначення жанру твору та аналіз художньої технікиВизначення жанру твору та аналіз художньої техніки
виконаннявиконання
• (( Що зображено? Чим зображеноЩо зображено? Чим зображено? – гуаш, акварель, олівець,? – гуаш, акварель, олівець,
туш, вугіль, пастель, сангіна, олійні фарби).туш, вугіль, пастель, сангіна, олійні фарби).
• Констатація образності творуКонстатація образності твору ( Виявлення художнього( Виявлення художнього
образу).образу).
• Аналіз загального настрою твору.Аналіз загального настрою твору.
• Висловлення особистого враження від твору (Висловлення особистого враження від твору ( Що ти хочешЩо ти хочеш
змінити в картині?змінити в картині?). Використання асоціативних аналогій,). Використання асоціативних аналогій,
зіставлення, порівняння, метафор, епітетів.зіставлення, порівняння, метафор, епітетів.
23.
Підсумок уроку
- Чидосягли ви того,- Чи досягли ви того,
чого хотіли?чого хотіли?
