11

1. Проект открытого интегрированного урока по литературе и истории
в 6 классе по теме: «Мифология Древней Греции.»
Автор: учитель литературы ГБОУ СОШ №1222 г. Москвы Мальнева
Е.М.
ОБОРУДОВАНИЕ: Диск с изображением памятников искусства
Древней Греции, музыкальное сопровождение – запись танца Сиртаки,
выставка книг, посвященных Греции, доска с записями определений к уроку,
учебники по литературе, раздаточный материал.
Классный кабинет представляет собой древнегреческий Ликей:
античные колонны, фронтон храма, изображения Олимпийских богов.
Цели урока – обобщить пройденный материал, представив его более ярко в
игровой форме, провести метапредметные связи, научить школьников
обобщению и сравнению эпох, продолжать развитие монологической речи на
уроке, развивать эстетический вкус учащихся.
ХОД УРОКА:
1. Организационный момент выглядит как путешествие на
«Машине времени», где происходит перемещение в
пространстве и времени в Древнюю Грецию командой
единомышленников, учащихся класса. Звучит музыка,
убыстряющаяся с каждым тактом. Ребята настраиваются на
необычный урок, смотрят фрагмент видеозаписи,
демонстрирующей архитектуру Греции.
2. Учитель истории вспоминает с учащимися 6 класса курс
истории древнего мира, касающийся темы урока. Ребята
делают выводы об иерархии в устройстве государства в
Греции, сравнивают с современным устройством государства
на примере иерархии богов на Олимпе.
3. Сценка из античной мифологии: Зевс, Посейдон, Аид
рассказывают о себе и своих функциях в мире ( звучит музыка
Д.Верди из оперы «Аида»).
4. Учитель литературы сообщает учащимся о различных
функциях мифов, учащиеся делают записи в тетрадях:
познавательная , культурологическая функции.
5. Сценка о подвиге древнегреческого героя Персея (победа героя
над чудовищем и торжество любви – звучит музыка Безе
«Кармен»).

2. 6. Беседа с учащимися о величайшем герое античности – Геракле.
Анализ подвигов Геракла, прочитанных ребятами в
традиционном учебнике литературы. Рассуждения о чертах
характера героя. Выводы о различии мифа, сказки, легенды.
7. Работа с доской: запись определения мифа в тетрадь по
литературе.
8. Миф об Арионе и спасительной силе искусства – заранее
подготовленное выступление учащегося, пересказ мифа.
Учитель говорит о ценности античной мифологии, начале
мировой литературы. Чтение стихотворения А.С. Пушкина
«Арион».
9. Устная работа со словарем: фразеология, пришедшая в русский
язык из античной мифологии.
10. Учитель истории вместе с учащимися подводят итоги урока-
пребывания в древнегреческом Ликее: сила и ценность
античного искусства, повлиявшегося на развитие мировой
культуры и литературы.
11. Организационный момент: возврат экипажа корабля «Машины
времени» в Москву 21 века.
12. Домашнее задание творческого характера- придумать миф,
почувствовать особенности мифологического мышления,
рассказать в мифе о любом важном событии любого народа
мира.
13. Оценки за работу на уроке. Благодарность учителей наиболее
активным учащимся класса.
14. Музыка – греческий танец Сиртаки.