Звіт про навчання на курсах підвищення кваліфікації однієї з наших колег, бібліографа інформаційно-бібліографічного відділу, молодого фахівця Наталки Жаборовської. червень 2014 р.

2. Сучасне століття – це століття щоденної самоосвіти,
століття постійного навчання для фахівця в будь-якій
сфері діяльності. А для нас – володарів інформації, не
може бути дня без навчання, без взаємного обміну
досвідом. Тільки так зможе розвиватися непрестижна
для багатьох професія. Кожен з нас здатний на
робочому місці показати свій високий професійний
рівень.
Успіх роботи будь-якого підприємства визначає,
звичайно, колектив, що має високу кваліфікацію і
досвід. Бібліотека не виняток. Компетентність і
професіоналізм бібліотекаря сприяють затребуваності
бібліотеки, її іміджу і конкурентоспроможності.
Підвищення кваліфікації – одна із форм безперервної
бібліотечної освіти і являється її другим етапом після
отримання вищої освіти.
В Законі України «Про вищу освіту» та Національній
доктрині освіти безперервна освіта і спадкоємність
розглядаються як фундаментальні цінності
особистості. В категорії «безперервність освіти»
відображаються установки на безперервне навчання,
перепідготовку, підвищення кваліфікації, самоосвіту,
стажування, навчання протягом усього життя.
Стаття 24 Закону України «Про бібліотеки і

4. – це послідовність
взаємопов’язаних дій, спрямованих на
досягнення чітко визначеного
результату
протягом обмеженого часу.

5. Проекти мають кілька загальних
характеристик:
 спрямованість на досягнення
конкретних цілей;
 неповторність, унікальність кожного
проекту;
поєднане зі змінами та координоване
виконання численних
взаємопов’язаних дій;
обмежений термін реалізації з
визначеними початком і закінченням;
 результативність та ефективність

6. Програма – це
сукупність проектів,
або проект, що
відрізняється
особливою складністю
і методами управління.
Програми бувають:
державні;
 президентські;
 регіональні;
 галузеві цільові

7. Державна цільова програма –
це комплекс взаємопов’язаних завдань і заходів, які
спрямовані на розв’язання найважливіщих проблем
розвитку держави, окремих галузей розвитку економіки або
адміністративно-територіальних одиниць, що здійснюються
за рахунок використання Державного бюджету України та
узгоджені за строками виконання, складом виконавців,
ресурсним забезпеченням.

8. Типологія проектів
у бібліотечній справі

9. Відповідно до масштабів, усі проекти, що
здійснюються в бібліотечній сфері, можна
об’єднати в чотири класи:
мегапроекти;
мультипроекти;
монопроекти;
малі проекти.

10. Мегапроекти -
це цільові програми
розвитку культури. Вони
містять, як правило, ряд
взаємозалежних проектів
розвитку не тільки бібліотек,
а й музеїв, театрів, центрів
дозвілля, тобто всього
культурного середовища,
поєднаних у мегапроекті
загальною метою,
виділеними ресурсами і
часом, відведеним для
їхнього виконання.

11. Мультипроекти – комплексні програми,
пов’язані з визначенням концепцій і напрямів
стратегічного розвитку бібліотек, пристосованих до
динамічних змін зовнішнього середовища.
Монопроекти – здійснюються на рівні
однієї бібліотеки, мають визначену мету, чіткі
норми фінансів, ресурсів та часу.
Малі проекти – проекти не масштабні,
прості й обмежені ресурсами та часовими
рамками.

12. Бібліотечні проекти
можна поділити на:
інвестиційні – коли проект передбачає
вкладання певної кількості ресурсів,
зокрема, інтелектуальних, фінансових,
матеріальних, людських , для отримання
запланованого результату і досягнення
визначеної мети у певні строки
(проекти по залученню коштів на модернізацію бібліотеки
та бібліотечних процесів, створення комфортного
бібліотечного середовища);

13. інноваційні – проекти, спрямовані на здійснення
інноваційної діяльності бібліотек, впровадження
нововведень (проекти створення нових продуктів і послуг,
модернізація усіх напрямків бібліотечної діяльності);
маркетингові – спрямовані на розробку
стратегії розвитку бібліотеки та пріоритетних
напрямів бібліотечної діяльності у зовнішньому
середовищі (вивчення та аналіз зовнішнього бібліотечного
середовища як ринка збуту бібліотечної продукції та послуг,
рекламування бібліотечних продуктів та послуг);
стратегічні – є частиною стратегічного
планування бібліотеки і спрямовані на визначення
напрямків діяльності бібліотек, які забезпечують її
розвиток;

14. організаційні – спрямовані на реорганізацію
бібліотек, зміну їх структури, створення нових
бібліотек, філіалів, проведення великих міжнародних
конференцій, виставок («бібліотека-музей», «бібліотека –
дозвіллєвий соціокультурний центр») ;
економічні – здійснюються бібліотеками, які ведуть
самостійну господарчу діяльність і мають статус
юридичної особи та спрямовані на вирішення
фінансових проблем бібліотеки, розробку бюджету;
інформаційні – спрямовані на впровадження в
діяльність бібліотек нових інформаційних технологій,
надання користувачам вільного доступу до
інформації, проведення інформаційних кампаній
(Пункти доступу громадян до офіційної інформації, створення і
розповсюдження бібліотекою інформаційних матеріалів з актуальних
проблем розвитку регіону, до важливих подій та пам’ятних дат).

15. партнерські (корпоративні) – допомагають
усунути дублювання функцій, неузгодженість
дій, забезпечити ефективний розподіл
інтелектуальних, інформаційних і матеріальних
ресурсів («Регіональна корпоративна інформаційна система»
Рівненська обл., «Корпоративна віртуальна довідка» Луганська
обл.);
освітні – реалізуються у межах освітніх функцій бібліотек
(«Навчаємось у бібліотеці», «Книжкові канікули в Інтернеті»);
соціальні – створюють умови для адаптації
населення до нової соціально-економічної ситуації
у регіоні, надають підтримку мало захищеним
верствам населення («Інва.net» Рівненська державна
обласна бібліотека, інформаційні пункти програми «Жди меня»
в бібліотечних Інтернет-центрах Олександрівська міська ЦБС)

16. культурно-дозвіллєві – тісно
пов’язані з пошуком нової ролі бібліотек
в умовах сучасного соціально-
культурного середовища і націлені на
організацію дозвілля (бібліотеки – місце
проведення клубів, дискусів, зустрічей,
вечорів);
проекти з підвищення
кваліфікації – проекти,
спрямовані на вирішення проблеми
налагодження безперервної освіти
бібліотечних працівників.
Підвищення кваліфікації бібліотечних
працівників, їх безперервна освіта, є
обов’язковими чинниками ефективного
розвитку сучасної бібліотеки та її
інноваційної діяльності.

17. При підготовці презентації
було використано посібник:
Хіміч Я. О. Інноваційні зміни в бібліотеці на основі
проектного, кадрового менеджменту та ініціативної
діяльності бібліотек: посіб. для бібліотекарів за програм.
підвищ. кваліфікації / Укр. бібл. асоц., НАКККіМ, Центр
безперерв. інформ.-бібл. освіти, Голов. тренінг. центр для
бібліотекарів; Я. О. Хіміч, - К.: Самміт-книга, 2012. - 88 с.

18. ДЯКУЮ ЗА УВАГУ !