Программное содержание проекта
развивать коммуникативные навыки детей;
раскрыть творческий потенциал детей;
развивать навыки общения в процессе театрализованных и развивающих игр;
научить детей передавать характер героев с помощью жестов, мимики и других выразительных средств;
развивать чувство языка, словарный запас, стилистическое богатство речи.
Актуальность проекта и постановка проблемы
22 октября родился замечательный детский писатель С.Я. Маршак. Мы решили разработать краткосрочный проект по творчеству этого писателя «Путешествие в страну сказок С. Я. Маршака» .Такая форма работы с детьми как проект позволяет глубже и интереснее изучить ту или иную тему. Она позволяет осуществлять воспитателю интеграцию практически всех образовательных областей, поскольку предполагает взаимодействие детей друг с другом и воспитателем, их активное сотрудничество и творчество, познание и труд. А интеграция – один из ведущих принципов реализации содержания основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Проектная деятельность сочетается с игрой, что также принципиально для осуществления педагогической работы с дошкольниками, и является коллективным продуктом и творчеством для каждого ребенка.
Огромная часть произведений С. Я. Маршака посвящена именно детям. Стихи и шутки Маршака широко используются в дошкольной педагогике как примеры правильного поведения ребенка, а также высмеивания невежества. Дети в своей речи начинают использовать строчки Маршака. Часто юмор поэта помогает ребенку и воспитателю выйти из сложной ситуации, посмеяться над собой, задуматься. К тому же дети знакомятся с автором поближе, запоминают и узнают несколько произведений. В связи с вышеперечисленным была и определена тема.
Для проекта мы взяли произведения С.Я. Маршака «Кошкин дом», «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке», «Багаж».
Цель проекта
Прививать интерес и любовь к книге, чтению.
Задачи проекта
Знакомство воспитанников с жизнью и творчеством С. Я. Маршака;
Формировать у детей устойчивый интерес к чтению и книгам.
Развивать умение разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям; исполь
От года культуры к году литературы. О работе с дошкольниками в отделе обслуживания детских пользователей МБУК Краснозерского района Новосибирской области "Межпоселенческой библиотеки".
Программное содержание проекта
развивать коммуникативные навыки детей;
раскрыть творческий потенциал детей;
развивать навыки общения в процессе театрализованных и развивающих игр;
научить детей передавать характер героев с помощью жестов, мимики и других выразительных средств;
развивать чувство языка, словарный запас, стилистическое богатство речи.
Актуальность проекта и постановка проблемы
22 октября родился замечательный детский писатель С.Я. Маршак. Мы решили разработать краткосрочный проект по творчеству этого писателя «Путешествие в страну сказок С. Я. Маршака» .Такая форма работы с детьми как проект позволяет глубже и интереснее изучить ту или иную тему. Она позволяет осуществлять воспитателю интеграцию практически всех образовательных областей, поскольку предполагает взаимодействие детей друг с другом и воспитателем, их активное сотрудничество и творчество, познание и труд. А интеграция – один из ведущих принципов реализации содержания основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Проектная деятельность сочетается с игрой, что также принципиально для осуществления педагогической работы с дошкольниками, и является коллективным продуктом и творчеством для каждого ребенка.
Огромная часть произведений С. Я. Маршака посвящена именно детям. Стихи и шутки Маршака широко используются в дошкольной педагогике как примеры правильного поведения ребенка, а также высмеивания невежества. Дети в своей речи начинают использовать строчки Маршака. Часто юмор поэта помогает ребенку и воспитателю выйти из сложной ситуации, посмеяться над собой, задуматься. К тому же дети знакомятся с автором поближе, запоминают и узнают несколько произведений. В связи с вышеперечисленным была и определена тема.
Для проекта мы взяли произведения С.Я. Маршака «Кошкин дом», «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке», «Багаж».
Цель проекта
Прививать интерес и любовь к книге, чтению.
Задачи проекта
Знакомство воспитанников с жизнью и творчеством С. Я. Маршака;
Формировать у детей устойчивый интерес к чтению и книгам.
Развивать умение разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям; исполь
От года культуры к году литературы. О работе с дошкольниками в отделе обслуживания детских пользователей МБУК Краснозерского района Новосибирской области "Межпоселенческой библиотеки".
Как известно, все взрослые когда-то были маленькими. Писатели и поэты тоже когда-то были детьми, которые любили читать. А ни один маленький читатель не сможет обойтись без библиотеки - этого волшебного, наполненного тишиной и запахом книг островка. Повзрослев, некоторые из них стали писать книги для детей. Они посвящают свои произведения своим маленьким читателям, пишут о них и для них. Став известными и признанными, писатели и поэты не забывают о детской библиотеке, они приходят на встречи с детьми, дарят свои новые книги и автографы. А мы знаем, что автограф это не просто надпись на книге - это знак особой благодарности и признательности. Это частичка души самого автора, подаренная библиотеке и Вам - ее читателям...
1. Вторая
литературная встреча
с детским писателем
(8 группа)
26.03.2014г.
«Встреча – хороший повод поговорить о книгах»
(Детский писатель – сказочница Т.Никифорова г.Москва)
2. Актуальность
Определяется тем, что снизился интерес к чтению, дети
не умеют совместно рассматривать и обсуждать книги,
а значит, утратилось ценностное отношение к книге как
к произведению искусства; способность чувствовать и
понимать юмор, умение видеть смешное в жизни и
литературе.
3. Цель:
состоит в том, чтобы привить любовь и уважение к книге,
воспитать будущих книголюбов через решение следующих задач:
формирование у детей интереса к книгам и детскому чтению,
приобретение запаса литературных художественных впечатлений,
опыта слушателя;
приобщение детей дошкольного возраста к
высокохудожественной литературе;
воспитание любви и интереса у ребенка к книге.
4. Когда слышится словосочетание «детский писатель»,
то воображение рисует не похожего на других
взрослых человека, почти волшебника, способного
рассмешить, удивить и даже напугать любого – и
маленького, и большого читателя. Именно таким
необыкновенным взрослым вновь предстала у нас
детская писательница Татьяна Митрофановна
Никифорова.
5. И вот снова в нашем детском саду
26.03.2014г состоялась еще одна
встреча с детским писателем -
сказочницей Татьяной Никифоровой.
6. Каждый писатель хочет, чтобы его книги читали с
радостью, интересом. Авторы множества книг - люди
самых разных профессий: учителя, врачи, шахтеры,
металлурги... И каждый из них, выбрав профессию в
жизни, в душе остается писателем. Так, Татьяна
Никифорова писательницей стала не сразу. Была
преподавателем в техникуме, работала бухгалтером,
но самым любимым занятием было – написание
сказок для детей.
7. Автор прочитала детям свои замечательные сказки
«Хитрая лиса», «Волшебные орехи», рассказала
интересные истории из своей жизни, о том, как она
стала писательницей.
Во время встречи детская писательница поиграла в
веселые литературные игры.
8.
9. Дети, слушая ее произведения, погрузились в
удивительный мир доброты и красоты, приобщились
к прекрасному миру знаний, нравственности и
духовности. Благодаря сказочнице у ребят появилось
много отважных и симпатичных друзей из ее
удивительных сказок.
10. На прощание Татьяна Никифорова подарила детям
книгу с пожеланием и автографом.
И еще принесла для каждого ребенка маленькие
книжечки ( «Булькины друзья»).