2. Τι είναι;
• WebQuest είναι η εκπαιδευτική δραστηριότητα (που εντάσσεται στο Αναλυτικό
Πρόγραμμα) κατά την οποία οι περισσότερες ή και όλες οι πληροφορίες που
απαιτούνται για την επίλυση ενός προβλήματος ή για τη σύνθεση μιας γνωστικής
ενότητας, προέρχονται από το διαδίκτυο.
"Πόσο βοηθάει μια ιστοεξερεύνηση στη μάθηση και στη διδασκαλία;
• 1) Κίνητρο στους μαθητές
• 2) Συμβολή στην οικοδόμηση γνώσεων
• 3) Κριτική σκέψη
• 4) Συνεργατική μάθηση
• 5) Ανάπτυξη δεξιοτήτων ΤΠΕ"

5. • - Να γνωρίσουν και να υιοθετήσουν οι μαθητές σωστές διατροφικές συνήθειες.
• - Να χρησιμοποιήσουν τις γνώσεις τους για την υγιεινή διατροφή έτσι ώστε να μπορούν να
αντιστέκονται στις αρνητικές επιδράσεις και να παίρνουν αποφάσεις που θα στοχεύουν στην
καλή τους υγεία.
• - Να χρησιμοποιήσουν τις γνώσεις τους για να αλλάξουν τις διατροφικές συνήθειες του οικείου
τους οικογενειακού και φιλικού περιβάλλοντος.
• - Να αναπτύξουν καλύτερη επικοινωνία και συνεργασία.
• - Να γνωρίσουν τις ομάδες των τροφών.
• - Να γνωρίσουν τις χρήσιμες και τις άχρηστες τροφές.
• - Να κινητοποιηθούν οι μαθητές μέσα από τη συνεργατική μάθηση και έρευνα.
• - Να βελτιώσουν την αυτοαντίληψή τους και τις σχέσεις τους με τους συμμαθητές
• τους και τα αγαπημένα τους πρόσωπα.
• - Να μάθουν να εντοπίζουν τις αλλαγές στο σώμα τους μέσα από διαδικασίες
• ενεργητικής και βιωματικής μάθησης.
• - Να βελτιώσουν το αίσθημα της αυτοαποτελεσματικότητας και να υιοθετήσουν
• υγιεινές διατροφικές συνήθειες.
• - Να είναι σε θέση να σχεδιάσουν ένα πρόγραμμα ισορροπημένης διατροφής για τους
• ίδιους, την οικογένειά τους και τους φίλους τους.
• Το σχολείο και ο θεσμός της Αγωγής Υγείας μπορούν να διαδραματίσουν κομβικό
ρόλο στην κρίσιμη αυτή ηλικία επηρεάζοντας το σύνολο των παραγόντων αυτών ή
ενισχύοντας με δεξιότητες τους ίδιους τους μαθητές (αλλά και
τους γονείς), έτσι ώστε να διαμορφώσουν συμπεριφορές που μακροπρόθεσμα θα
προασπίσουν την υγεία τους.

15. Wiki: Η πλατφόρμα στην οποία εργαστήκαμε

16. • Συλλογική διαδικτυακή δραστηριότητα
• Δημιουργία δέσμευσης
• Συμμετοχικότητα - συνεργασία
• Ηλεκτρονικά πορτφόλιος
• Διαμόρφωση περιεχομένου
• Διαμοιρασμός πληροφορίας
• Ομαδικά σχέδια εργασίας

45. • MS Office – Word , Excel
• Ζωγραφική των Windows
• MS Autocollage
• Internet Explorer – περιήγηση στο web
• Web 2.0 εργαλεία: WebQuest
Wiki

46. • 1. Προσδιορισμός των ομάδων τροφίμων, των τροφών κάθε ομάδας και του κριτηρίου
ομαδοποίησης καθώς και της συμβολής της κάθε ομάδας στη λειτουργία του οργανισμού
• 2. Ανάλυση τροφών στα θρεπτικά συστατικά τους, σε ικανοποιητικό βαθμό
• 3. Προσδιορισμός ρόλου απαραίτητων θρεπτικών συστατικών στον οργανισμό αλλά και των
συνεπειών της έλλειψης των.
• 4. Ανάλυση διαιτολογίου μαθητών και αξιολόγηση διατροφικών συνηθειών τους
• 5. Η Μεσογειακή διατροφή - προσδιορισμός τροφών και συχνότητα κατανάλωσης
• 6. Συμπεράναμε ότι το θέμα του ανθρακικού αποτυπώματος πρέπει να αποτελεί βασικό
κριτήριο στη σχεδίαση ενός διατροφικού προγράμματος.
• 7. Η χρήση των Ν. Τεχνολογιών μεγιστοποίησε την αποδοτικότητα τους
• 8. Αναπτύχθηκε μεγαλύτερος βαθμός συνεργασίας στην τάξη
• 9. Αποφασίστηκε για το νέο σχολικό έτος να ασχοληθούμε εκτενέστερα με το θέμα του
ανθρακικού αποτυπώματος και να αναζητήσουμε τη συνεργασία σχολείων του εξωτερικού μέσα
από την πλατφόρμα e-twinning.