1. Просвітницько-профілактичний театр - нова форма здійснення просвітницької та
профілактичної роботи серед учнівської молоді
Ідея створення просвітницько-профілактичного театру виникла в мене не
випадково. На початку 2011-2012 навчального року програма «рівний-рівному», її
особливості, система навчання підлітків, а також активна просвітницька діяльність
підлітків-інструкторів надихнула мене на створення нової форми роботи, яка б дала
можливість значно урізноманітнити роботу підлітків-інструторів з даної програми серед
своїх однолітків.
Тому метою створення такої форми впливу і взаємодії з учнівською молоддю є: “
Розширення кола можливостей просвітницько-профілактичного впливу на учнів
різної вікової категорії шляхом залучення самої молоді до активної просвітницько-
профілактичної роботи серед своїх однолітків”
Чому саме просвітницько-профілактичний театр?
В першу чергу провідним напрямком в моїй роботи, як практичного психолога є
саме просвітницько-профілактичний напрямок, в якому процес просвіти тісно пов'язаний з
процесом профілактики. Тобто, вчасно і ефективно проведена просвітницька робота є
міцним підґрунтям для попередження виникнення негативних явищ в учнівському
середовищі. Тому наш театр має саме просвітницько-профілактичне спрямування,
оскільки профілактика здійснюється шляхом просвітницької роботи.
Мета роботи просвітницько-профілактичного театру «ORANGE»:
• Пропаганда здорового способу життя та профілактика негативних явищ в
учнівському середовищі шляхом залучення школярів до активної просвітницько-
профілактичної роботи серед своїх однолітків.
• Формування цінностей та життєво важливих переконань, напрацювання
необхідних практичних навичок відповідальної поведінки щодо свого здоров’я та
життя.

2. • Формування свідомої та відповідальної особистості учня здатної до саморозвитку,
самовиховання та самореалізації.
• Сприяти розвитку у школярів здатності до співчуття, співпереживання, вміння
завжди i всюди чинити благородно, проявляти людяність і милосердя.
Завдання роботи просвітницько-профілактичного театру «ORANGE»:
 Підвищити соціальну компетентність молоді з питань здорового способу життя.
 Надати знання та сформувати усвідомлення цінності власного здоров’я,
відповідального ставлення до себе; напрацювати уміння та навички реалізації
здорового способу життя, протистояти спокусі та соціальному тиску.
 Підвести підлітків до розуміння того, що наркоманія, алкоголізм,
тютюнозалежність ВІЛ/СНІД, ІПСШ, небажана вагітність – це поведінкові
ускладнення, запобігти яким можна через формування навичок відповідальної
поведінки.
Пріоритетні напрямки роботи просвітницько-профілактичного театру «ORANGE»:
 Профілактика наркоманії серед учнівської молоді;
 Профілактика ранніх статевих стосунків серед підлітків, ІПСШ, небажаної
вагітності та абортів;
 Профілактика правопорушень серед неповнолітніх;
 Профілактика явищ насильства в сім'ї над дітьми та в учнівському середовищі;
 Профілактика ВІЛ/СНІД.
Учасники просвітницько-профілактичного театру:
 Підлітки-інструтори з програми «рівний-рівному»
 Лідери учнівських колективів
 Діти, які потребують особливої педагогічної уваги
Тобто, учасники театру – діти. І не важливо до якої з категорій вони належать,
важливо те, як вони впливають один на одного в цьому мікроколективі.
Назва театру має символічне значення.
Назва «ORANGE» символізує оранжевий колір, колір радості, енергії і сили. Це
колір розвитку і спрямованості на успіх. Крім того, оранжевий вважається
найсприятливішим для здійснення психотерапевтичного впливу.
Назва нашого театру з одного боку відображає наше бажання реалізувати свій
творчий потенціал, мрії, сподівання, прагнення самоствердитися, досягти успіху. З іншого
боку ми маємо чітко сформульовану соціально значущу мету.
Особливості роботи просвітницько-профілактичного театру

3. Головна особливість нашого театру полягає у тому, що його діяльність спрямована не
лише на сценічне дійство, а й на просвітницький процес, який йому передує. Тобто
робота театру проходить у декілька етапів.
Етапи роботи просвітницько-профілактичного театру
І етап – визначення актуальної проблеми, яка побутує в учнівському середовищі
та виявлення масштабу її поширеності серед місцевої молоді.
ІІ етап – робота над створенням сценарію просвітницько-профілактичної вистави,
врахування вікових особливостей та провідних інтересів учнівської молоді, стосовно якої
буде спрямований профілактичний вплив.
ІІІ етап – підготовка акторів до профілактичної роботи серед своїх однолітків,
обговорення аналізу дослідження проблеми, підбір необхідних інформаційних матеріалів
та ефективних методів здійснення просвітницько-профілактичного впливу на певну вікову
категорію дітей.
IV етап – організація та проведення підлітками-інструкторами тренінгових занять
по профілактиці негативних явищ в учнівському середовищі. Попереднє ознайомлення
шкільної молоді із побутуючою проблемою шляхом відвідування просвітницьких
тренінгових занять.
V етап – індивідуальна робота керівника театру з акторами. Ретельна робота над
створенням образу кожного з героїв вистави. Відпрацювання всіх елементів акторської
гри: погляду, виразу обличчя, рухів, пластики.
«Для нас головне завдання під час вистави – показати не гру акторів, а життя, втілене
на сцені в образі іншої людини. Реальне життя, таке, яке може бути в кожного…»
VІ етап – етап генеральної підготовки: групові репетиції, підбір музичного
супроводу, робота зі світлом та декораціями.
VІІ етап – вистава. Аналіз і обговорення її проведення. Виявлення позитивних
сторін, виокремлення недоліків, які виникали протягом вистави.
І це є однією із переваг такої форми роботи, адже перш ніж діти переглянуть
виставу, вони самі пройдуть хоч і короткий, але доволі змістовний тренінговий курс з
профілактики негативних явищ в учнівському середовищі.
Вплив просвітницько-профілактичного театру на дітей-акторів
 Сам процес підготовки вистави: складання сценарію, підбір музичних композицій,
репетиції – об’єднує дітей-акторів, формує в них почуття групової приналежності,
почуття відповідальності за групу.
 Граючи роль, кожна дитина має змогу прожити на сцені протягом короткого часу
життя іншої людини, схожої або несхожої на неї. Пережити ті почуття і емоції, які
переживає інша людина в тій чи іншій ситуації.

4.  Граючи певну роль, діти або приймають або не приймають ту модель поведінки та
життєву позицію, яка притаманна їхньому герою.
 Таким чином, вони постійно перебувають у стані аналізу та пошуку ефективних
шляхів виходу з певної ситуації чи ефективної моделі поведінки. Вони вчаться
прогнозувати її наслідки.
Вплив просвітницько-профілактичного театру на глядачів
• Театральна вистава користується особливим успіхом серед молоді, оскільки ця
форма навчання і виховання має особисто зорієнтований характер та включає в
себе світоглядну і життєтворчу спрямованість, враховує індивідуально-
психологічні властивості школярів.
• Тому учні досить добре налаштовані на активне сприйняття інформації, адже
подається вона в доступній та цікавій для них формі.
• Вистава дає можливість кожному глядачу уявити себе на місці головного героя чи
героїні, адже при розробці сценарію враховуються всі вікові особливості, інтереси
та проблеми, які часто виникають на даному віковому етапі в сучасної молоді.
• Наші вистави побудовані таким чином, щоб кожна дитина-глядач мала змогу не
лише побачити проблему, а й побачити правильний шлях виходу з певної ситуації.
Тобто, сюжет вистави має своє логічне завершення. Адже не всі варіанти виходу з
тієї чи іншої ситуації, які може визначити для себе кожен із дітей-глядачів, можуть
бути правильними. Тому наш театр практикує саме такий варіант демонстрації
просвітницько-профілактичних вистав.
Переваги запровадження просвітницько-профілактичного театру:
 Урізноманітнення форм просвітницько-профілактичної впливу на учнів різної
вікової категорії шляхом залучення самої молоді до активної роботи серед своїх
однолітків.
 Одночасний корекційно-розвивальний вплив: з одного боку на дітей-акторів, а з
іншого на дітей-глядачі
Сьогодні просвітницько-профілактичний театр «ORANGE» - це своєрідна можливість
для багатьох дітей показати свої акторські здібності, розкрити свій творчий потенціал,
подолати невпевненість, нерішучість та перебороти власні страхи.
Адже, робота нашого театру базується на принципах довіри, взаємоповаги,
взаєморозуміння.
«Я переконана, що в кожній дитині живе актор. Просто потрібне бажання,
старання і терпіння, адже «ТОЙ, ХТО ХОЧЕ, МОЖЕ ЗНАЧНО БІЛЬШЕ, АНІЖ ТОЙ,
ХТО МОЖЕ…».