1. Педагогический совет
«ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЕМЬИ И ШКОЛЫ
В ВОСПИТАНИИ ТВОРЧЕСКОЙ
ЛИЧНОСТИ»
Учитель английского языка
Бондарь Л.А.
10.01. 2013

2. « Семья и школа - это берег и
море. На берегу ребенок
делает свои первые шаги,
получает первые уроки жизни,
а потом перед ним
открывается необозримое
море знаний, и курс в этом
море прокладывает школа.
Это не значит, что он должен
совсем оторваться от берега. »
(Л. А. Кассиль)

3. общая цель :
создание благоприятных условий
для полноценного социального
становления, воспитания и
обучения детей.
общие задачи : привитие детям личной
заинтересованности в приобретаемых
знаниях, которые могут и должны пригодиться им
в жизни, воспитание подлинно свободной
личности, формирование у детей способности
самостоятельно мыслить, добывать и применять
знания, тщательно обдумывать принимаемые
решения и четко планировать действия, быть
открытыми для новых контактов и культурных
связей.

4. В словаре С.И. Ожегова
взаимопонимание трактуется
как понимание и согласие.
Взаимопонимание это вид
взаимодействия на равных
позициях, уважительное
отношение
друг к другу

5. Взаимодействие семьи и школы
осуществляется по основным
принципам:
1) принцип согласия, обеспечивающий обоюдное понимание
воспитательной цели и взаимное доверие партнеров.
2) принцип сопряжения. Благодаря этому принципу сохраняется
гармоничность школьных и семейных норм жизни и
требований к ребенку.
3) принцип сопереживания. Характеризует уровень
доброжелательности двух сторон при взаимодействии.
4) принцип сопричастности. Быть сопричастным — взять на себя
часть происходящего с ребенком, себя чувствовать частью
ребенка и делать все то, что делал бы ты, будучи на его месте.
5) принцип содеянности, допускающий совместную деятельность
представителей двух разных сфер в едином деле с детьми.

6. Инсценировка сказки « Теремок » (2010-2011 уч. год)

7. Инсценировка сказки « Золушка » (2011-2012 уч.год)

8. Инсценировка сказки « Три поросенка » (2012-2013 уч.год)

9. Общение школьных и домашних воспитателей шаг к взаимопониманию, средство обретения
доверия, обмена ценностями, усвоения опыта и
знаний, которые учитель и родитель предлагают
друг другу.
Положительный результат для учителей:
1. Возможность глубже изучать интересы и увлечения детей и
способствовать их развитию.
2. Улучшение межличностных взаимоотношений с родителями.
3. Повышение удовлетворенности своей работой.
Положительный результат для родителей:
1. Повышение педагогического уровня знаний.
2. Ощущение своей значимости в школе.
3. Повышение родительской компетентности.
Положительный результат для детей:
1. Улучшении знаний.
2. Развитии умений.
3.Социальное становление.

10. Только когда мы вместе — ребѐнок чувствует себя
комфортно. А это в наших силах и возможностях.
Воспитание ребенка с четким представлением
Мы - это целенаправленный и
Ежедневный процесс, в котором происходит его
Самосовершенствование и саморазвитие. Данная
работа ведет к
Триумфy личности ребенка. Это путь к
Единению ученика, его родителей и школы.

11. Памятка для родителей.
•Когда ребенок приходит домой, встречайте его у дверей.
Он должен знать, что вы рады его приходу, даже если он
провинился.
•Проявляйте терпимость: не прерывайте ребенка, не
мешайте; прежде чем что-то сказать, хорошо подумайте,
убедитесь, что вы хотите сказать именно это.
•Исключите фразы: - «Так дело не пойдет!» ,- «Об этом не
нужно говорить вообще!»
•Хвалите ребенка за то, что у него получилось то, что
раньше не удавалось. Хвалите за каждый успех.
•Делитесь своими чувствами, проявляя доверие к
ребенку.