модель випускника

2. (Суспільство – школа – учень)

4. Життєтворча
компетенція
Компетенція
життєздатності
Компетенція
навчатися
впродовж
життя
Соціальна
компетенція
Комунікативна
компетенція
Інформаційна
компетенція
Політична
Трудова
(політично-правова)
(професійна)
Полікультурн
і
компетенції
компетенція
компетенція

5. Проектувально-розвивальна концепція становлення і розвитку
навчального закладу
(Наказ МОН України від 6 липня 2007 р. № 580, постанова Президії АПН України від 30.01.2007 р. № 1-7, 1-1)
Зміст освіти:
-окрема навчальна дисципліна;
-інтегруюча основа навчальних
дисциплін гімназії
Зміст національного виховання
(філософія родинності)
Філософія
Українознавство
Методологія
Структурні компоненти
Лабораторія
українознавства
Картинна галерея
Мистецький
центр
Предметні
кафедри
Кафедра
Інформаційнобібліотечний центр національного виховання
Спортивнооздоровчий
центр
Телекомунікаційний центр
Зимовий сад
Шкільне
телебачення

6. Фактори, що визначають нову якість гімназійної освіти
Якість
цілей
Зрілість
випускник
а
Цілісний
розвиток
молодої
людини
Якість
умов
Освітній
простір
1. Естетично
обладнаний простір
2. Лабораторія
психолого-педагогічних
основ навчальновиховного процесу
3. Мистецький центр
4. Інформаційнобібліотечний центр
5. Сучасні навчальні
кабінети
6. Інтернет-центр
7. Телекомунікаційна
мережа
8. Спортивний
комплекс
9. Медичний блок
Якість
освітнього
процесу
Успішна
педагогічна
система
1. Оптимальні перспективні
освітні технології
2. Організаційна культура
школи
3. Морально-психологічний
клімат
4. Морально-етичний
компонент рейтингової
системи
5. Творчий компонент
рейтингової системи
6. Співпартнерство
7. Визнання і стимули (конкурс
престижу “Ластівка”)
8. Учитель: соціальна
активність, професійна
компетентність, педагогічна
творчість, культура
9. Олімпіади, конкурси, МАН
10. Становлення школи
повного дня (30 студій і
секцій)
Якість
кінцевих
результатів
Модель
випускник
а
Плекання
національної
еліти України,
людей
національнодержавницького
типу
світорозуміння,
громадян
незрадливої
любові до
свободи