1. Мы разные, но все-таки мы вместе…
Кл. рук Т.В.Олейникова
Цели:
формирование установок толерантного сознания учащихся;
показать, что, несмотря на то, что все ученики разные, в классе может
быть дружелюбная, толерантная атмосфера;
принципы толерантности должны войти в жизнь учащихся.
Задачи:
дать учащимся возможность оценить степень своей толерантности;
развить внимания, памяти, творческого мышления учащихся;
воспитывать чувства коллективизма, сплочѐнности; способствовать
развитию уважительного отношения между учащимися.
Ход классного часа
Иная птица людям доверяет,
И ласточка для птенчиков своих
Вблизи жилья людей гнездо свивает
И, веря людям, не боится их.
Спасибо ласточкам, что с нами дружат.
И к людям обращаюсь я сейчас
И говорю: старайтесь быть не хуже
Того, что птицы думают о нас.
К. Ломиа (абхазский поэт)
Учитель: 16 ноября - Международный день толерантности. Как вы думаете,
почему эта проблема особенно актуальна для современной России?
Не всем, может быть, знакомо это понятие. Но смысл, который оно несѐт,
очень важен для существования и развития человеческого общества.
Современный культурный человек – это не только образованный человек, но
человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими.
Толерантность
считается
признаком
высокого
духовного
и
интеллектуального развития индивидуума, группы, общества в целом.
В жизни человек общается с представителями различных национальностей,
культур, миров, концессий, социальных слоѐв, поэтому важно научиться
уважать культурные ценности как своего народа, так и представителей
другой культуры, религии, научиться находить точки соприкосновения.
Толерантность – это уважение, принятие и правильное понимание богатого
многообразия культур нашего мира, форм самовыражения и способов
проявления человеческой индивидуальности.
Определение слова толерантность на разных языках земного шара звучит
по-разному (это может быть заранее подготовленная учащимися
информация):
в испанском языке оно означает способность признавать отличные от
своих собственных идеи или мнения;
во французском – отношение, при котором допускается, что другие
могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;
в английском – готовность быть терпимым, снисходительным;

2. в китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим
великодушным;
в арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие,
сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;
в русском – способность терпеть что-то или кого-то (быть
выдержанным,
выносливым,
стойким,
уметь
мириться
с
существованием чего-либо, кого-либо).
Учитель: Мы очень разные, но мы вместе. Ребята, чем мы похожи, что нас
объединяет?
Ученики называют признаки похожести между людьми.
Учитель подводит итог: Нас объединяет то, что
Все мы люди
Живем на одной планете
Живем в одном городе, республике
Учимся в одной школе, в одном классе
Живем на одних улицах
Носим одну одежду
Занимаемся одним делом
Похожи глаза, волосы
Учитель: Мы очень разные, но мы вместе. Ребята, а в чем мы не похожи
друг на друга, что нас отличает?
Ученики называют признаки различия между людьми
Учитель подводит итог: Нас различают
Рост
Цвет волос и глаз
Одежда
Знания
Национальность
Фигура
Возраст (старые и молодые)
Характер
Культура
Учитель: Ребята, представьте, что наступит время, когда все люди на Земле
станут совершенно одинаковыми (рост, цвет волос и глаза, одежда, сумма
знаний и т. д.)
1. Каким будет этот мир? Как люди в нем будут жить?
2. Хорошо или плохо, что мы все разные?
3. Как жить в мире, где столько разных людей?
Ученики: Жить в таком мире будет неинтересно. Мы не сможем отличить
друг от друга, все-таки лучше, когда мы все разные. Только надо научиться
жить в мире.
Учитель: Проявлять толерантность – это значит признавать то, что люди
различаются по внешнему виду, положению, интересам, поведению и
ценностям и обладают правом жить в мире, сохраняя при этом свою
индивидуальность.

3. Учитель: Ребята, посмотрите на этот рисунок (презентация). Не напоминает
ли он эпизод из нашей школьной жизни?
Ученики: Да, очень часто.
Учитель: Нетерпимость, жестокость начинаются с детства, с отношений в
классе, когда человека, чем-то выделяющегося, непохожего на других,
готовы «заклевать». Предметом нетерпимости в школе может выступать как
национальная принадлежность ученика, так и особенности его внешнего
вида, интересы, увлечения, привычки.
Мы очень разные, но должны жить в мире. Нетолерантно доказывать свое
право на разность с помощью агрессии.
Вывод: Различия дополняют и обогащают общество. Чтобы жить в мире,
людям надо научиться жить, решая проблемы и задачи на основе
сотрудничества.
Учитель: Очень часто проблемы, с которыми сталкиваетесь вы, - это
непонимание как со стороны взрослых, так и со стороны сверстников.
Например, попал мячом в окно, разбил стекло. Мама скажет: «Он маленький,
не подумал», а сосед скажет: «В десять лет мог бы догадаться, что стекло
разобьется, взрослый уже!» Просто все нас воспринимают по-разному.
Проживание в мире и согласии предполагает наличие у каждого из нас таких
человеческих
качеств,
как
взаимопонимание,
взаимоуважение,
ответственность,
доброжелательность,
сдержанность,
уступчивость,
терпимость… Терпимость – это такое качество, которое нужно воспитывать с
самого детства
Учитель: В жизни не бывает идеальных людей. В каждом из нас есть светлая
сторона - добро и темная сторона – зло. Но «чтобы поверить в добро, надо
начать его делать» (Л.Н. Толстой).
Вывод: Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее. Если мы
будем внимательны к любому человеку, с кем мы общаемся, это и будет
проявление доброты. Человек должен стремиться к тому, чтобы изменить
себя в лучшую сторону, жить в мире с собой и миром
Учитель: Мы очень разные, но мы вместе. Ребята, никогда не оценивайте
людей, а ЦЕНИТЕ их! Очень хотелось, чтобы вы никогда об этом не
забывали.
Вся наша жизнь протекает через сердце. Сердце бывает разным: добрым,
жестоким, счастливым. Когда человек добрый – это можно узнать по его
глазам. Если глаза у этого человека добрые, то и дела у него тоже добрые. А
злое сердце – это зависть, недоброжелательность, желчь, которая съедает
самого человека.
Пусть ваши сердца наполняют дружба, доброта, нежность, милосердие,
любовь, искренность, душевность и терпение.
Вот такое сердце должен иметь каждый из нас и тогда мы все будем жить в
мире и согласии.
Учитель: Ребята, кто скажет, что обозначает слово «сострадание».
Ученики: (Жалость, сочувствие к кому-нибудь, когда у него горе или
несчастье).
Учитель: Правильно. А как вы понимаете слово «сочувствие».

4. Ученики: (Отзывчивое отношение к тому, у кого несчастье).
Пусть вам всегда сопутствуют:
со – страдание;
со – чувствие;
со – действие (участие в чьих-то делах, чтобы помочь, поддержать его);
со – знание (способность отдавать себе отчет в своих поступках,
чувствах);
со – единение (соединиться)
Учитель: Мы в классе к тоже все разные, но и у нас есть общее. А какие у
вас общие интересы?
Ученики: (Учѐба, совместные праздники, походы).
Учитель: А что нужно сделать, чтобы класс стал дружным и сплоченным
коллективом? Все очень просто. Нужно, чтобы в классе, между учениками,
были уважение, взаимопонимание, терпимое отношение друг к другу. Все мы
разные. У нас разные характер, интеллект, культура и воспитание,
потребности. Но можно жить в согласии, если ценить друг друга, принимать
людей такими, какие они есть… быть толерантными.
Учитель: Что же такое толерантность?
Ученики: (Терпимость, уважение, взаимопонимание…)
Учитель: Давайте посмотрим на следующий слайд. Слово «толерантность»
я изобразила в виде солнышка и от него идут лучики – это прощение,
сочувствие, взаимопонимание, уважение, милосердие, содействие,
сострадание, терпимость, то есть те чувства и качества, о которых мы с вами
говорили. Ребята, мне бы очень хотелось, чтобы каждый из вас был похож на
это солнышко. А вы знаете, что солнышко греет, светит, радует всех, кто с
ним рядом. Вам хочется быть таким солнышком?
Ученики: (Да!)
учитель: Сегодня мы с вами много говорили о толерантности, о толерантной
личности. Давайте попробуем составить правила толерантного общения в
обществе и запишем их на плакате.
Ученики: (Ученики предлагают свои правила).
Правила толерантного общения:
Уважай собеседника.
Старайся понять то, о чем говорят другие.
Отстаивай свое мнение тактично.
Ищи лучшие аргументы.
Будь справедливым, готовым признать правоту другого.
Стремись учитывать интересы других.
Учитель: По одной восточной легенде, боги решили создать мир. Вначале
они сотворили все окружающее, затем – человека, и в самом конце они
создали истину. Боги задумали не раскрывать сразу истину перед человеком.
Они решили спрятать ее, чтобы человек искал истину подольше. Один бог
предложил: “Давайте спрячем ее на дне океана”. “Давайте захороним ее в
глубине земли”, – предложил второй. Третий сказал: “Давайте укроем ее на
самой далекой планете”. Предложений было очень много. И, наконец, самый

5. старый и мудрый бог сказал: “Мы спрячем истину в сердце человека. Он
будет искать ее во всей Вселенной, не подозревая, что носит ее в себе”.
– Класс – это маленькая семья. И хочется, чтобы в этой семье всегда царили
доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ругани, ни ссор. И
очень хочется, чтобы вы научились правильно находить истину, проявляли
сострадание, милосердие, терпимость, понимание и признание.
И в качестве домашнего задания я бы хотела вам предложить “Диету для тех,
кто хочет стать толерантным”. Эта диета поможет избавиться вам от злобы,
эгоизма и нетерпимости. Проживите хотя бы одну неделю по этой диете.
Расскажите своим близким и друзьям о том, как изменилось ваше отношение
к людям.
Диета для тех, кто хочет стать толерантным
Понедельник Беседуя с людьми, посмотри им в глаза. Поздоровайся со
всеми.
Вторник
Постарайся не навязывать другим собственную волю.
Выслушай их мнение.
Среда
Сделай для кого-нибудь доброе дело так, чтобы этот человек
не узнал, что добро идет от тебя.
Четверг
Не проявляй к окружающим такого отношения, которого ты
не хочешь испытывать по отношению к себе.
Пятница
Постарайся хорошо выглядеть. Говори со всеми тихим
голосом.
Суббота
Запиши 5 положительных качеств, характеризующих тебя и
твоего друга.
Воскресенье Найди 3 повода, чтобы сказать «спасибо» твоим домашним.