Какие потребности у ребенка в раннем возрасте?
В чем особенность разума ребенка до 6 лет?
Как создать дома среду, удовлетворяющую потребностям и интересам вашего ребенка?
Когда родители узнают о том, что их ребенок особенный, у него ограничены возможности здоровья, их жизнь резко меняется. Появляется потребность в информации и услугах.
С чего начать? Куда обращаться? Где искать помощи и понимания? ОТВЕТ - на сайте http://chudo.tomsk.ru/sos/
В справочнике собрана информация, которая поможет разобраться в этих вопросах, представлены сведения о том, какая поддержка предоставляется детям с ограниченными возможностями здоровья на территории Томской области.
Материалы подготовлены в рамках реализации государственной программы Томской области «Право быть равным».
Представлены результаты опроса родителей детей с ОВЗ г. Москвы, целью которого был анализ охвата данной категории детей государственными образовательными услугами.
В презентации представлены результаты исследования Лаборатории мониторинговых исследований МГППУ, посвяшенного изучения позиции курса "РКСЭ" в школьном воспитании.
Какие потребности у ребенка в раннем возрасте?
В чем особенность разума ребенка до 6 лет?
Как создать дома среду, удовлетворяющую потребностям и интересам вашего ребенка?
Когда родители узнают о том, что их ребенок особенный, у него ограничены возможности здоровья, их жизнь резко меняется. Появляется потребность в информации и услугах.
С чего начать? Куда обращаться? Где искать помощи и понимания? ОТВЕТ - на сайте http://chudo.tomsk.ru/sos/
В справочнике собрана информация, которая поможет разобраться в этих вопросах, представлены сведения о том, какая поддержка предоставляется детям с ограниченными возможностями здоровья на территории Томской области.
Материалы подготовлены в рамках реализации государственной программы Томской области «Право быть равным».
Представлены результаты опроса родителей детей с ОВЗ г. Москвы, целью которого был анализ охвата данной категории детей государственными образовательными услугами.
В презентации представлены результаты исследования Лаборатории мониторинговых исследований МГППУ, посвяшенного изучения позиции курса "РКСЭ" в школьном воспитании.
ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ 9-х КЛАССОВinfoncepakz
В аналитическом докладе представлены результаты анкетирования учащихся, родителей, учителей и директоров школ в контексте выявления факторов, повлиявших на результаты внешней оценки учебных достижений учащихся 9-х классов.
Рекомендовано к изданию Научно-методическим советом Национального центра образовательной статистики и оценки Министерства образования и науки Республики Казахстан (Протокол №4 от 13 июня 2012 года).
This document provides a summary of the science fiction dystopian novel "Fahrenheit 451" by Ray Bradbury. It discusses the title, author, genre, characters including Guy Montag, Clarisse McClellan, Mildred, Captain Beatty, Faber and Granger. It also summarizes the main ideas of the novel as a protest against censorship and the dangers of an illiterate society. The document expresses how reading the book motivated the author to continue learning and questioning the future.
This document provides information about a master class on the interactive multimedia application "Across Cultures" that introduces students to the cultures of Britain and Russia. It discusses how modern teachers use multimedia tools and how students today are digital natives. It also outlines some of the superstitions and traditions related to luck and fortune in Britain, such as Friday the 13th being unlucky, black cats bringing good luck, and ways to avoid or undo bad luck like not opening umbrellas indoors or throwing spilled salt over your shoulder.
4. Оценка качества услуг в
ГБОУ СОШ №1273
60%
51%
50%
40%
30%
30%
20%
10%
14%
1%
5%
0%
1
2
3
4
5
5. Что нравится в организации
учебного процесса в школе №1273
39,5%
- Учителя
20,9% - Иностранный язык
18,6% - Организация учебного процесса
16,3% - Дополнительные занятия
14,0% - Современные педагогические
технологии
9,3% - Электронный дневник
4,7% - Сотрудничество
с родителями
4,7% - Уровень технической
оснащенности
6. 39,5% - Учителя
Учителя
работают с душой и стараются
передать детям свои знания;
Есть сильные учителя-предметники;
Заинтересованность в качественном обучении;
Хороший профессиональный уровень
педагогов;
Подход учителя к ребенку;
Преподаватели, которые
умеют заинтересовать
учеников в изучении предметов;
Школа держится на
энтузиазме преподавателей.
7. 20,9% Иностранный язык
Хороший уровень подготовки по
английскому языку;
Наличие углубления по языку;
Возможность изучать дополнительно
второй язык;
Учебный материал по иностранным
языкам;
В школе углубленно изучается
английский язык, при этом другие
предметы тоже преподаются на
высоком уровне.
8. 18,6% - Организация
учебного процесса
В целом организация всех процессов на хорошем
уровне;
Организация учебного процесса в средней школе;
Отсутствие ненужной спешки
в освоении школьной программы
в начальной школе;
Проекты на уроках в группах по 3-5 человек.
Подготовка к экзаменам
в средней школе;
Комплексный подход;
Презентации как
форма обучения, творческие
задания;
Дисциплина;
9. 16,3% - Дополнительные
занятия
В
одном здании находится
общеобразовательное учреждение и
музыкальная школа;
Систематические поездки в музеи,
театры, на экскурсии;
Кружки;
Дополнительные занятия по
основным предметам.
10. 14,0% - Современные
технологии
Современные
технологии обучения;
Хорошая
материальнотехническая база;
Хорошо технически
оснащенные классы.
11. 9,3% - Электронный дневник
Очень
помогает электронный
дневник, особенно, когда заранее учитель
оповещает о подготовке докладов или
какого-либо задания, требующего много
времени на подготовку
Наличие электронного дневника;
Возможность узнавать
домашнее задание из
электронного дневника.
14. Занимается ли Ваш ребенок
дополнительно с учителем школы
0.0
Да, в рамках консультативных
часов
Да, в рамках платных услуг
Нет
Нет, но хотелось бы
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
15. По каким предметам ребенок
занимается с учителем (бесплатно)
46,7% - Русский язык
По 26,7% - Математика, Алгебра
13,3% - Геометрия
По 6,7% - Французский
язык, Развитие речи, Химия,
Биология, Физика
16. По каким предметам хотели
бы заниматься с учителем
60%
- Математика;
По 20% Английский, французский,
химия, биология
21. Какие объединения дополнительного
образования на платной основе были бы
интересны ребенку
Английский язык (дополнительно)
Автошкола
Компьютерная графика и
анимация
Программы международного
обмена
Фотоискусство
Репетиторство по предметам
(подготовка к экзаменам)
Французский язык
(дополнительно)
Программирование
Сайтостроительство
Киноискусство
Студия современного танца
Вокальная студия
Третий иностранный язык
Дизайн и конструирование
объектов
Журналистика
Игровые виды спорта
Шахматы, шашки
Робототехника
Научно-техническое
моделирование (судо-, авиа, авто)
Туризм и краеведение
Бизнес-обучение
Другое
Русский язык как иностранный
Парикмахерское искусство
Единоборства
Атлетическая гимнастика
22. Какие дополнительные платные
услуги на базе школы были бы
интересны взрослому населению
Курсы
РОДИТЕЛИ
Автошкола
47
Английский язык
46
Компьютерная графика
45
Международный обмен
42
Репетиторство
36
Фотоискусство
36
Французский язык
29
Программирование
27
Третий иностранный язык
26
Робототехника
24
24. Видение родителями будущего школы:
Углубленное изучение иностранных языков
Разнообразные кружки и доп. занятия в школе
Снижение нагрузки, больше возможностей для отдыха
ребенка
Профильное обучение, индивидуальный учебный план
Качественное питание для всех
желающих
Пятидневка
Больше внеклассных мероприятий
Улучшение качества образования
Творческая и доброжелательная
атмосфера
Сотрудничество с Вузами
Психолог в школе
Лицо школы (символика, форма)
25. Оптимальная модель обучения на
старшей ступени (10-11 класс)
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%
Общеобразовательная подготовка по
всем предметам в режиме 5-дневной
учебной недели
18%
22%
Углубленная подготовка по английскому
языку в режиме 6-дневной учебной
недели
51%
Индивидуальный учебный план в режиме
6-дневной учебной недели
Другое
9%
26. Поддерживаете ли Вы идею
перехода на триместровую
систему обучения
Полностью одобряю
17% 20%
23%
Скорее одобряю
21%
19%
Затрудняюсь ответить
Скорее не одобряю
Полностью не
одобряю
27. Поддерживаете ли Вы идею
создания Попечительского совета
школы
49%
39%
Да
Нет
Затрудняюсь ответить
12%
28. Какие организации Вы желаете видеть в
роли социальных партнеров школы
47,8% - Вузы
По 13,0% - Психологические
службы, коммерческие организации
По 8,7% - Культурно-досуговые
организации, библиотеки; языковые
учреждения; центры доп. образования;
молодежные организации (волонтерство);
государственные организации
По 4,3% - Издательства;
юридические, финансовые, страховы
е организации; музеи; туристические
компании; издательства.