Пять сюжетов мониторинга цифровой трансформации образования России в 2020/2021 учебном году

1. 08.10.2021
17:00
Пять сюжетов мониторинга
цифровой трансформации школ: что
поменялось за 2020-21 учебный год?
Лаборатория цифровой трансформации
образования Института образования НИУ ВШЭ

2. СЮЖЕТ 1
Борьба технологий
и бюрократии

3. Осень 2020
Весна 2021
Ответы учителей на
вопрос: «Укажите, что
мешает Вам больше и чаще
использовать цифровые
технологии в учебной
работе?», %.
Барьеры в использовании
ЦТ сдвигаются от
технологических к
организационным

4. СЮЖЕТ 2
Гаджеты и уроки

5. 46,1%
16,5%
11,6%
9,0%
7,0%
9,7%
27,0%
14,0%
12,0%
15,0%
24,0%
8,0%
менее 20% 21-40% 41-60% 61-80% 81-100% Затрудняюсь ответить
Первый срез Второй срез
Собственные гаджеты
учителей, по мнению
администраторов, стали
чаще использоваться в
учебных целях
Оценка администраторами доли учителей, которые используют
свои гаджеты в учебных целях
Доля учителей, использующих собственные гаджеты в учебных целях
Доля
администраторов,
выбравших
этот
ответ

6. 45,4%
21,7%
11,9%
5,2%
3,6%
12,2%
26,0%
22,0%
17,0%
13,0% 12,0% 11,0%
менее 20% 21-40% 41-60% 61-80% 81-100% Затрудняюсь
ответить
Первый срез Второй срез
Учителя стали чаще давать
задания, связанные с
использованием личных
устройств школьников в школе и
за ее пределами – тенденция на
повсеместное использование
гаджетов в учебных целях
Доля учителей, дающих ученикам задания, требующие использование собственных гаджетов в учебных
целях
Доля
администраторов,
выбравших
этот
ответ
Оценка администраторами доли учителей, которые дают
выполнять задания ученикам с помощью собственных устройств
в учебных целях

7. СЮЖЕТ 3
Поход за цифровыми
компетенциями учителей

8. 22,8%
17,1%
13,5%
12,3%
22,1%
4,6%
7,7%
16,0%
15,0% 15,0%
14,0%
28,0%
3,0%
10,0%
менее 20% 21-40% 41-60% 61-80% 81-100% Наши учителя не
обучались
использованию
цифровых
Затрудняюсь
ответить
Первый срез Второй срез
Доля учителей школы,
которые обучались
использованию цифровых
технологий, за последние 3
года
Учителя чаще обучаются
использованию цифровых
технологий
Оценка доли учителей, которые обучались
использованию цифровых технологий, за последние 3
года
Доля учителей школы, которые обучались использованию цифровых технологий, за последние 3 года
Доля
администраторов,
выбравших
этот
ответ

9. 2,10
2,20
2,30
2,40
2,50
2,60
2,70
-
10
20
30
40
50
60
70
Москва Городская без Москвы Сельская
Так или иначе, не согласен Нет мнения Так или иначе, согласен Среднее значение
2020 год
2021 год
49,6% 25,0%
57,3% 18,0%
Учителя лучше учеников разбираются в цифровых технологиях
Не согласны Согласны
Школьники

10. СЮЖЕТ 4
Сложные взаимоотношения
школьников и цифровизации
школы

11. Ученики из регионов эксперимента ЦОС чаще
используют Wi-Fi в школе и более
удовлетворены его качеством
33% учеников из
регионов эксперимента
ЦОС используют Wi-Fi в
школе (среди указавших
на наличие Wi-Fi в
школе).
В других регионах – таких
учеников 23%.
6%
17%
37%
31%
9%
4%
12%
36%
44%
4%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
Совершенно не
удовлетворен(-а)
Скорее не
удовлетворен(-а)
Скорее
удовлетворен(-а)
Абсолютно
удовлетворен(-а)
Затрудняюсь
ответить
Другие регионы Регионы ЦОС

12. 3,70
3,72
3,74
3,76
3,78
3,80
3,82
3,84
3,86
3,88
3,90
-
10
20
30
40
50
60
70
80
Москва Городская без
Москвы
Сельская
Сделали обучение доступнее
Так или иначе, не согласен Нет мнения
Так или иначе, согласен Среднее значение
2,10
2,15
2,20
2,25
2,30
2,35
2,40
-
20
40
60
80
Москва Городская без
Москвы
Сельская
Я испытываю трудности, когда
мне приходится осваивать
новые цифровые технологии
Так или иначе, не согласен Нет мнения
Так или иначе, согласен Среднее значение
3,40
3,45
3,50
3,55
3,60
3,65
3,70
-
10
20
30
40
50
60
70
Москва Городская без
Москвы
Сельская
Позволяют мне сократить время
выполнения домашних заданий
Так или иначе, не согласен Нет мнения
Так или иначе, согласен Среднее значение
3,50
3,55
3,60
3,65
3,70
3,75
-
10
20
30
40
50
60
70
Москва Городская без
Москвы
Сельская
Помогают мне лучше
разбираться в материале уроков
Так или иначе, не согласен Нет мнения
Так или иначе, согласен Среднее значение
Школьники: «Цифровые технологии…
2020:
68,4%
2021:
59,8%
2020:
66,2%
2021:
66,7%
2020:
62,1%
2021:
58,5%
2020:
25,9%
2021:
19,0%

13. СЮЖЕТ 5
Формальный подход к стратегии
информатизации/цифровой
трансформации в школе

14. 32,9%
21,4%
38,2% 7,5%
2015-2018
2019
2020
2021
Год разработки стратегии/
программы
информатизации/ цифровой
трансформации школы, в %
от общего количества
общеобразовательных
организаций-участниц
мониторинга в форме
экспертных выездов, по
которым были получены
данные в 2021 г.
Почти треть программ
цифровой трансформации
школ потеряли
актуальность

15. 22,9%
13,1%
5,0%
58,9%
33,8%
16,8%
5,7%
43,7%
29,6%
16,0%
6,9%
47,5%
Да План/программа находится
в стадии разработки
Нет Затрудняюсь ответить
Москва Регионы ЦОС Остальные регионы
Меньше 15% опрошенных
учителей участвовали в
разработке программы развития
использования ЦТ в школе

16. Мониторинг цифровой
трансформации образования
Лаборатория цифровой трансформации образования
Института образования НИУ ВШЭ, Москва
https://ioe.hse.ru/cdle/