Документ описывает обучение талантливых и одаренных учащихся с использованием новых подходов, включая применение ИКТ и управление критическим мышлением. Основное внимание уделяется методам активного обучения, таким как 'автобусная остановка' и 'пинг-понг', чтобы актуализировать ранее изученный материал и развивать понимание разрядов имен существительных. Приведены этапы уроков, включая осмысление и рефлексию через коллективное обсуждение.

2. Семь модулей
Обучение
талантливых
и одаренных
Преподавание и
обучение в
соответствии с
возрастными
особенностями
Новые
подходы в
обучении
Использовани
е ИКТ в
преподавании
и обучении
Управление и
лидерство
Обучение
критическому
мышлению
Оценивание
для обучения
и оценивание
обучения
Конец

3. Этапы
урока
Вызов
Осмыслен
ие
Рефлекси
я

4. Вызов
Морфологическая
шкатулка
Цель: актуализация ранее
изученного
На слайдах даны
морфологические
признаки разных частей
речи. Каждая группа
записывают только те
признаки, которые
соответствуют тем
частям речи , которые
они презентуют

5. Этап
осмысления
Метод
«Автобусная остановка»
Новую тему «Разряды имен существительных» поделила на три части.
Группа выбирают свою часть темы, изучают ее в группе, обсуждают, затем из
каждой группы один одаренный ученик идет объяснять свою часть темы
другим группам по методу «Автобусной остановки». Затем идет обсуждение
темы в классе.

6. Рефлексия
Игра «Пинг-понг»
Счастье
1гр. Часть речи?
2 гр. Имя существительное.
Число?
1 гр. Единственное. Разряд?
2 гр. Отвлеченное. Это кто или
что?
1гр. Неодушевленное. Пишем с
большой или маленькой буквы?
2гр. Нарицательное. Род?
1гр. Средний. Падеж?
2 гр. Именительный. Склонение?
1 гр. Второе.