تتناول الوثيقة أهمية التعليم في مجالات الصحة والسلامة المهنية، حيث تُبرز الإجراءات والتشريعات اللازمة لتوفير بيئات تعليمية آمنة. كما تناقش مسؤوليات جميع الأطراف، بما في ذلك الأسر والطلاب، في تعزيز ثقافة الأمن والسلامة. وتستعرض الوثيقة مصادر المخاطر المختلفة في المنشآت التعليمية وطرق إدارتها.

1. ‫تقديم‬ ‫إعداد‬
‫التدريبية‬ ‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬

2. ‫أساسية‬ ‫مفاهيم‬
‫هو‬
‫علم‬
‫يهتم‬
‫بالحفاظ‬
‫على‬
‫سالمة‬
‫وصحة‬
،‫اإلنسان‬
‫وذلك‬
‫بتوفير‬
‫بيئات‬
‫تعل‬
‫يمية‬
‫آمنة‬
‫خالية‬
‫من‬
‫مسببات‬
‫الحوادث‬
‫أو‬
‫اإلصابات‬
‫أو‬
‫األمراض‬
،‫المهنية‬
‫أو‬
‫بعبارة‬
‫أخر‬
‫ى‬
‫هي‬
‫مجموعة‬
‫من‬
‫اإلجراءات‬
‫والقواعد‬
‫والنظم‬
‫في‬
‫إطار‬
‫تشريعي‬
‫تهدف‬
‫إلى‬
‫الحفاظ‬
‫على‬
‫اإلنسان‬
‫من‬
‫خطر‬
‫اإلصابة‬
‫والحفاظ‬
‫على‬
‫الممتلكات‬
‫من‬
‫خطر‬
‫التلف‬
‫والضي‬
‫اع‬
.
‫األمن‬ ‫مفهوم‬
‫والسالمة‬
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫المهنية‬
:

3. ‫التعليمية‬ ‫المنشآت‬ ‫في‬ ‫والسالمة‬ ‫األمن‬ ‫أهداف‬
01
‫البشري‬ ‫العنصر‬ ‫حماية‬
.
02
‫و‬ ‫المنشآت‬ ‫في‬ ‫المتمثل‬ ‫المادي‬ ‫العنصر‬ ‫مقـومات‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬
‫ما‬
‫ومعدات‬ ‫أجهزة‬ ‫من‬ ‫تحتويه‬
.
03
‫تك‬ ‫التي‬ ‫المهنية‬ ‫والصحة‬ ‫السالمة‬ ‫اشتراطات‬ ‫كافة‬ ‫وتنفيذ‬ ‫توفير‬
‫بيئة‬ ‫توفير‬ ‫فل‬
‫والمادي‬ ‫البشري‬ ‫للعنصرين‬ ‫المخاطر‬ ‫من‬ ‫الوقاية‬ ‫تحقق‬ ‫آمنة‬
.
04
‫والط‬ ‫األمان‬ ‫تثبيت‬ ‫علمي‬ ‫كمنهج‬ ‫المهنية‬ ‫والصحة‬ ‫السالمة‬ ‫تستهدف‬
‫مأنينة‬
‫بأعمالهم‬ ‫قيامهم‬ ‫أثناء‬ ‫العاملين‬ ‫قلوب‬ ‫في‬
.

4. ‫األهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫يمكن‬ ‫لكي‬ ‫توافرها‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫المقومات‬
:
1
2
3
4
5
‫والهادف‬ ‫السليم‬ ‫الفني‬ ‫التخطيط‬
‫المنشآت‬ ‫في‬ ‫الوقاية‬ ‫ألسس‬
‫التعليمية‬
.
‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫من‬ ‫النابع‬ ‫التشريع‬
‫الفني‬ ‫التخطيط‬ ‫هذا‬ ‫تنفيذ‬
.
‫األسس‬ ‫على‬ ‫المبني‬ ‫التنفيذ‬
‫السليمة‬ ‫العلمية‬
.
‫الفنية‬ ‫المتابعة‬
‫الدقيقة‬
‫للتنفيذ‬
.
‫خالل‬ ‫من‬ ‫التنفيذ‬ ‫تقييم‬
‫المراجعة‬
‫كل‬ ‫العملية‬
3
‫أشهر‬
.

5. ‫الحوادث‬ ‫وقوع‬ ‫أسباب‬
‫السليم‬ ‫غير‬ ‫التصرف‬
.
‫السليمة‬ ‫غير‬ ‫الظروف‬
.
‫شخصية‬ ‫أسباب‬
.

6. ‫والسالمة‬ ‫األمن‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬ ‫مسئوليات‬
‫الوقاية‬
. 01
‫االضطراري‬ ‫واإلخالء‬ ‫الطوارئ‬ ‫لحاالت‬ ‫خطط‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ‫التأكد‬
‫بالمدارس‬
.
02
‫ومضةمو‬ ‫ومالئمةة‬ ‫مناسةبة‬ ‫بيئةة‬ ‫المدرسة‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫التأكد‬
‫نة‬
‫المستطاع‬ ‫قدر‬ ‫والسالمة‬ ‫األمن‬
.
03

7. ‫و‬ ‫األمن‬ ‫على‬ ‫ا‬ً
‫ر‬‫تأثي‬ ‫األكثر‬ ‫الفئات‬ ‫مسئوليات‬ ‫ذكر‬ ‫يتم‬ ‫يلي‬ ‫فيما‬
‫السالمة‬
‫والسالمة‬ ‫األمن‬ ‫ثقافة‬ ‫نشر‬ ‫في‬ ‫الدور‬ ‫لها‬ ‫والتي‬
:
‫س‬ّ
‫ر‬‫المد‬ ‫مسئولية‬
.
‫األسرة‬ ‫مسئولية‬
.
‫التالميذ‬ ‫مسئولية‬
.

8. ‫التعليمية‬ ‫المنشآت‬ ‫في‬ ‫المخاطر‬ ‫مصادر‬
1
‫شخصية‬ ‫أو‬ ‫ذاتية‬ ‫مخاطر‬
.
2
‫بيولوجية‬ ‫مخاطر‬
.
3
‫الحريق‬ ‫مخاطر‬
.
4
‫كيميائية‬ ‫مخاطر‬
.

9. ‫التعليمية‬ ‫المنشآت‬ ‫في‬ ‫المخاطر‬ ‫مصادر‬
5
‫كهربائية‬ ‫مخاطر‬
.
6
‫فيزيائية‬ ‫مخاطر‬
.
7
‫ميكانيكية‬ ‫مخاطر‬
.
8
‫عامة‬ ‫مخاطر‬
.

10. ‫التعليمية‬ ‫المنشآت‬ ‫في‬ ‫المخاطر‬ ‫إدارة‬
01
‫األمن‬ ‫مفهوم‬ ‫معرفة‬
‫والسالمة‬
.
02
‫من‬ ‫األخطار‬ ‫وتخمين‬ ‫تقدير‬
‫الخطر‬ ‫مصادر‬ ‫تحديد‬ ‫حيث‬
.
03
‫أن‬ ‫من‬ ‫والتأكد‬ ‫المخاطر‬ ‫تقييم‬
‫لها‬ ‫مالئمة‬ ‫المتخذة‬ ‫اإلجراءات‬
.
04
‫دورية‬ ‫مراجعة‬ ‫عمل‬
.

11. ‫التعليمية‬ ‫المنشآت‬ ‫في‬ ‫المخاطر‬ ‫إدارة‬
05
‫سالمة‬ ‫خطة‬ ‫وضع‬
.
06
‫بمهامها‬ ‫وتكليفه‬ ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫السالمة‬ ‫عن‬ ‫المسئول‬ ‫تحديد‬
.
07
‫الطارئة‬ ‫المواقف‬ ‫على‬ ‫وتدريب‬ ‫إخالء‬ ‫تجارب‬ ‫عمل‬
.

12. ‫االستخدام‬ ‫ومسئول‬ ‫والسالمة‬ ‫األمن‬ ‫وسائل‬ ‫تواجد‬ ‫أماكن‬
4
3
2
1 ‫الحريق‬ ‫طفايات‬
.
‫بالخراطيم‬ ‫مياه‬ ‫إطفاء‬ ‫نقطة‬
.
‫الرمل‬ ‫جرادل‬
.
‫األولية‬ ‫اإلسعافات‬ ‫صندوق‬
.