1. ‫بالتكوين‬ ‫الشكلية‬ ‫الوحدات‬ ‫علةقة‬
(‫فنية‬ ‫)ثقافة‬
‫مسحار‬ ‫عائشة‬ :‫المعلمة‬ ‫إعداد‬

2. ‫مهمة‬ ‫مفردات‬
•:‫الشكلية‬ ‫الوحدة‬‫المحتوى‬ ‫فهي‬ ،‫الفني‬ ‫العمل‬ ‫تكوين‬ ‫أساس‬ ‫هي‬
‫بها‬ ‫ونعني‬ ،‫الفراغ‬ ‫يمل‬ ‫الذي‬‫العنصر‬.
•‫ال‬ً ‫ع‬ ‫فمث‬‫عناصر‬:‫هي‬ ‫اللوحة‬ ‫هذه‬
•‫الغيوم‬
•‫المباني‬
•‫الجشجار‬
•‫الناس‬

3. ‫مهمة‬ ‫مفردات‬
•:‫التكوين‬‫في‬ ‫الخطية‬ ‫الشكلية‬ ‫الوحدات‬ ‫وترتيب‬ ‫ربط‬ ‫هو‬
(‫)عناصره‬ ‫الشكلية‬ ‫وحداته‬ ‫يرتب‬ ‫فالفنان‬ ،(‫)اللوحة‬ ‫الفراغ‬
..‫المشاهد‬ ‫تريح‬ ‫جذابة‬ ‫بصورة‬
‫سيء‬ ‫تكوين‬ ‫صحيح‬ ‫تكوين‬

4. ‫مهمة‬ ‫مفردات‬
‫الفراغ‬‫والتناسب‬ ‫النسبة‬‫التزان‬‫المنظور‬

5. ‫الفراغ‬
•‫الشكلية‬ ‫الوحدات‬ ‫وخال ل‬ ‫وبين‬ ‫حو ل‬ ‫توجد‬ ‫التي‬ ‫المساحة‬ ‫هو‬
.‫التكوين‬ ‫في‬ (‫)العناصر‬

6. ‫والتناسب‬ ‫النسبة‬
•‫بمعنى‬ ‫أو‬ .‫الفني‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫العناصر‬ ‫أبعاد‬ ‫بين‬ ‫العالةقة‬ ‫هي‬
.‫وتناسقها‬ ‫وتناسبها‬ ‫الجشكا ل‬ ‫أحجام‬ ‫مراعاة‬ :‫آخر‬

7. ‫الزتزان‬
•‫تحقق‬ ‫بحيث‬ (‫)العناصر‬ ‫الشكلية‬ ‫الوحدات‬ ‫توزيع‬ ‫حسن‬ ‫هو‬
.‫التعادل‬

8. ‫المنظور‬
•.‫نظره‬ ‫مستوى‬ ‫حسب‬ ‫الفنان‬ ‫يراها‬ ‫كما‬ ‫اليشياء‬ ‫رسم‬

9. ‫العمق‬
•‫من‬ ‫العمق‬ ‫يتحقق‬ ‫كيف‬ ‫اليوم‬ ‫نتعلم‬ ‫أن‬ ‫نريد‬‫بين‬ ‫العلةقة‬ ‫خلل‬
‫الفني‬ ‫العمل‬ ‫بناء‬ ‫وأسس‬ ‫الشكلية‬ ‫الوحدات‬ ‫توزيع‬‫:النسبة‬
.‫والفراغ‬ ،‫التزان‬ ،‫المنظور‬ ،‫والتناسب‬

10. ‫لوحة‬“‫المنزل‬ ‫في‬ ‫”سيدات‬‫التشكيلي‬ ‫للفنان‬
‫شموط‬ ‫إسماعيل‬ ‫الفلسطيني‬

11. ‫المنزل‬ ‫في‬ ‫”سيدات‬ ‫لوحة‬ ‫“زتحليل‬
•‫العمق‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫ساعدت‬ ‫التي‬ ‫الساليب‬ ‫ماهي‬ ‫نظرك‬ ‫في‬
‫السابقة؟‬ ‫اللوحة‬ ‫في‬
•.‫التكرار‬ ‫مع‬ ‫للداخل‬ ‫اليشكال‬ ‫صغر‬
•.‫للتليشي‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫نقطة‬ ‫وجود‬ ‫على‬ ‫ويعتمد‬ ‫المنظور‬
•.‫للدوران‬ ‫تميل‬ ‫التي‬ ‫المنحنية‬ ‫الخطوط‬
•.‫المحيط‬ ‫الفراغ‬
•.‫التزان‬

12. ‫ص‬ ‫نشاط‬ ‫حل‬24
•‫بالجابة‬ ‫أةقوم‬ ‫ثم‬ ‫الريس‬ ‫عبدالقادر‬ ‫الماراتي‬ ‫الفنان‬ ‫لوحة‬ ‫أتأمل‬
..‫مجموعتي‬ ‫مع‬ ‫السئلة‬ ‫على‬

13. ‫لوحة‬“‫السجود‬ ‫”آفاق‬‫إيتان‬ ‫دينيه‬ ‫الفرنسي‬ ‫للفنان‬
•‫الخطية‬ ‫الشكلية‬ ‫الوحدات‬ ‫ماهي‬
‫اللوحة؟‬ ‫في‬
•‫اللوحة؟‬ ‫في‬ ‫الفراغ‬ ‫يتمثل‬ ‫أين‬
•‫الترابط؟‬ ‫يتحقق‬ ‫أين‬
•‫العمل‬ ‫في‬ ‫العمق‬ ‫تحقق‬ ‫أين‬
‫الفني؟‬
•‫التي‬ ‫اللخليقية‬ ‫القيمة‬ ‫ماهي‬
‫الفني؟‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫تستنتجها‬

14. ‫ص‬ ‫نشاط‬ ‫حل‬26
•‫أتأمل‬
•‫أفكر‬
•‫أحلل‬
•‫أنايقش‬
•‫أشارك‬

15. ‫نشاط‬ ‫حل‬5‫ص‬27
•‫بالاجابة‬ ‫أيقوم‬ ‫ثم‬ ‫الدمخي‬ ‫محمد‬ ‫الكويتي‬ ‫الفنان‬ ‫لوحة‬ ‫أتأمل‬
..‫مجموعتي‬ ‫مع‬ ‫الئسئلة‬ ‫على‬

16. ” ‫لوحة‬“‫الباجل“ء‬ ‫بائعة‬‫محمد‬ ‫الكويتي‬ ‫للفنان‬
‫الدمخي‬
•‫الوحدات‬ ‫من‬ ‫مختلفان‬ ‫نوعان‬
.‫الشكلية‬
•.‫الترابط‬ ‫تحقق‬ ‫شكلية‬ ‫وحدات‬
•‫شكليتين‬ ‫وحدتين‬ ‫بين‬ ‫عليقة‬
.‫والتنائسب‬ ‫النسبة‬ ‫تحقق‬
•.‫العمق‬ ‫تحقق‬ ‫شكلية‬ ‫وحدة‬
•.‫الفراغ‬
•..‫للوحة‬ ‫ا‬ً ‫منائسب‬ ‫ا‬ً ‫ائسم‬ ‫ضعي‬

17. ‫التطبيق‬ ‫مرحلة‬
•‫أو‬ ‫اجواش‬ ‫ألوان‬ ،‫ممحاة‬ ،‫رصاص‬ ‫يقلم‬ :‫المطلوبة‬ ‫الودوات‬
.‫للرئسم‬ ‫منائسبة‬ ‫صورة‬ ،‫اللوان‬ ‫لدمج‬ ‫صحن‬ ،‫مائية‬
•‫أي‬ ‫أو‬ ‫طبيعي‬ ‫منظر‬ ،‫تراثية‬ ‫مباني‬ ،‫صامتة‬ ‫طبيعة‬ :‫الموضوع‬
.‫آلخر‬ ‫موضوع‬

18. ‫المشروع‬ ‫في‬ ‫البد“ء‬ ‫قبل‬ ‫مراعاتها‬ ‫ينبغي‬ ‫أمور‬
•‫بأكملها‬ ‫المجموعة‬ ‫تختار‬ ‫أن‬‫ا‬ً ‫واحد‬ ‫ا‬ً ‫موضوع‬.‫عليه‬ ‫وتتفق‬
•‫صورة‬ ‫طالبة‬ ‫كل‬ ‫تحضر‬ ‫أن‬‫تختلف‬‫أفراود‬ ‫بايقي‬ ‫صور‬ ‫عن‬
‫في‬ ‫تتوفر‬ ‫أن‬ ‫مراعاة‬ ‫مع‬ ‫الموضوع‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫ولكن‬ ‫مجموعتها‬
‫الحساس‬ ‫وتعطي‬ ،‫متنوعة‬ ‫شكلية‬ ‫وحدات‬ :‫الصورة‬‫بالعمق‬.
•‫طالبة‬ ‫كل‬ ‫تحضر‬ ‫أن‬‫الخاصة‬ ‫ألوانها‬،‫الفرش‬ ‫بتوفير‬ ‫وئسأيقوم‬ ،
..‫تعالى‬ ‫ال‬ ‫بإذن‬ ‫والوراق‬
•‫فني‬ ‫عمل‬ ‫كأنه‬ ‫بأكملها‬ ‫المجموعة‬ ‫أعمال‬ ‫تقييم‬ ‫ئسيتم‬ :‫ملحظة‬
،‫واحد‬.‫الدراجة‬ ‫نفس‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫طالبة‬ ‫كل‬ ‫وئستألخذ‬

19. ‫صامتة‬ ‫لطبيعة‬ ‫نموذج‬

20. ‫البيئة‬ ‫من‬ ‫منظر‬

21. ‫المدينة‬ ‫من‬ ‫منظر‬

22. ‫تراثي‬ ‫مبنى‬ ‫من‬ ‫جزء‬

23. ‫القادم‬ ‫للبسبوع‬ ‫مهامك‬
•‫بناء‬ ‫عناصر‬ ،‫الفني‬ ‫العمل‬ ‫بناء‬ ‫أسس‬ :‫للتختبار‬ ‫الستذكار‬
‫ص‬ ‫الفني‬ ‫العمل‬9‫ص‬ ،22-26
•‫صورة‬ ‫اتختاري‬ ‫ملظحظة‬ ،‫لرسمها‬ ‫ملونة‬ ‫صورة‬ ‫إظحضار‬
.‫قدراتك‬ ‫وتناسب‬ ‫المطلوب‬ ‫تحقق‬
•‫اللوان‬ ‫لدمج‬ ‫طبق‬ ،‫ألوان‬ ‫إظحضار‬