Публичные слушания. Первые шаги в развитии государственно-общественного управления.

1. ГБОУ детский сад
общеразвивающего вида № 880

2. Публичные слушания
Первые шаги в развитии
государственно-
общественного управления

4. Административное управлениеАдминистративное управление Общественное управлениеОбщественное управление
Заведующий ДОУЗаведующий ДОУ Общее собрание трудового
коллектива ДОУ
Общее собрание трудового
коллектива ДОУ
Попечительский советПопечительский совет
Управляющий советУправляющий совет
Совет
педагогов
Совет
педагогов
Общее
родительское
собрание
Общее
родительское
собрание
РодителиРодители
СТРУКТУРА государственно-общественного управления
в ГБОУ детском саду № 880
СТРУКТУРА государственно-общественного управления
в ГБОУ детском саду № 880

6. УПРАВЛЕНИЕУПРАВЛЕНИЕ
ГОСУДАРСТВЕННОГОСУДАРСТВЕННО ОБЩЕСТВЕННОЕОБЩЕСТВЕННОЕ
- Заведующий ДОУ
- Члены трудового
коллектива ДОУ
- Представитель
Учредителя
- Представители
местного сообщества
- Представители
родительской
общественности

7. Кому и зачем
нужен
Управляющий Совет?

8. Зачем Управляющий совет
образовательному учреждению?
Создание гибкой системы управления
ресурсами ДОУ
 Дополнительные возможности общения с
родителями, педагогами
Приобретение знаний современного
менеджмента
Появление внешней оценки деятельности
ДОУ
Повышение общественного статуса ДОУ
Формирование ресурсной базы ДОУ,
обеспечивающей реализацию социального

9. Зачем Управляющий совет
родителям?
 участие в управлении ДОУ
 удовлетворение потребности в качественном
обучении и воспитании ребёнка
 дополнительная возможность постигать
педагогику воспитания
 воздействовать на окружающее общество в
целях изменения к лучшему для воспитания и
развития детей
 возможность формулировать заказ на
образование собственного ребёнка, оказывать
влияние на состояние образовательного
процесса
 расширение каналов получения информации о
развитии ребёнка в детском саду

10. ПРОБЛЕМА
Низкая мотивацияНизкая мотивация
родительскойродительской
общественности кобщественности к
государственно-государственно-
общественномуобщественному
управлениюуправлению

11. Цель:
Выявить причины недостаточной
активности родителей в жизни
детского сада
Разработать инновационные методы
работы с родительским коллективом
в целом, повышая мотивацию к
участию в общественно –
государственном управлении ОУ.

12. Задачи:
• Создать условия для вовлечения
родителей в деятельность ДОУ,
сделать их активными,
заинтересованными участниками
образовательного процесса
• Совершенствовать систему
педагогического просвещения,
консультирования

13. Социально-демографический
паспорт семей воспитанников ДОУ
0
20
40
60
80
100
Жилищные условия
отдельная квартира
коммунальная
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Состав семьи
двухпоколенная
трехпоколенная

14. Социально-демографический
паспорт семей воспитанников ДОУ
0
10
20
30
40
50
60
70
Состав семьи
полная
повторный брак
неполная
0
10
20
30
40
50
Состав семьи
однодетная двухдетная
многодетная

15. Социально-демографический
паспорт семей воспитанников ДОУ
0
10
20
30
40
50
60
Образование
высшее
среднее специальное
среднее
0
10
20
30
40
50
60
Социальное
положение
рабочие
служащие
интеллегенция
домохозяйки

16. Анализ изучения
мотивационной сферы родителей
 Видите ли Вы для себя возможность
и необходимость принимать участие
в организации и управлении ДОУ?
а) готов работать в родительском
комитете
б) готов принимать участие в работе
управляющего совета
г) не готов принимать участие

17. Анализ изучения
мотивационной сферы родителей
64
4
32
родительский комитет
Управляющий совет
не готов

18. Анкета
«Определение социального заказа родителей»
 Какие платные дополнительные услуги, на
Ваш взгляд, должны быть в детском саду?
 Какие из них Вы готовы оплачивать и в
каком размере (указать стоимость 1
занятия)?
 Какую помощь ДОУ Вы можете оказать,
как член родительского коллектива:
- информационную (образовательную) –
выступление с докладами на родительских
собраниях, конференциях и т.д.
- культурную (подготовка выступлений для
воспитанников и родителей, участие в
мероприятиях ДОУ)
- другую помощь (указать)

19. Анкета
«Определение социального заказа родителей»
78
46
72
34
13
0
10
20
30
40
50
60
70
80
ритмика
ИЗО
англ.язык
Будущий первоклассник
детское музицирование
35
32
28
5
0
5
10
15
20
25
30
35
50-100 100-150
150-200 более 200

20. Анкета
«Определение социального заказа родителей»
12 16
72
0
10
20
30
40
50
60
70
80
информационная культурная другая

21. Анкета
«Состояние удовлетворенности родителей
дошкольным образовательным учреждением»
Московский регистр качества
образования

22. Информационные ресурсы.
Сайты детского сада
ds880.wmsite.ru ds880.mskobr.ru

23. Формы взаимодействия с родителями
и общественностью:
2
33
31 Интерактивные
публичный доклад; сайты ДОУ; электронная почта
родительские собрания; совместные мероприятия; творческие
конкурсы; Дни открытых дверей; праздники, анкетирование.
Нетрадиционные
Традиционные
клубы по интересам, семейные клубы, школа родителей.
4
Просветительские
лектории; университет; клуб; использование СМИ; выпуск
буклетов, визиток, памяток, информационных листов.

24. Модель Управляющего совета
1 1
9 5
1
Родительская общественность
Заведующая ДОУ
Кооптированные члены
Представитель Учредителя
Члены трудового коллектива ДОУ

25. Нормативно-
правовой
комитет
Комитеты УС
Организационно
-педагогический
комитет
Комитеты Управляющего
совета
Финансово-
хозяйственный
комитет
Комитет по
работе с
родителями и
местным
сообществом

26. Комиссия (рабочая группа)
по контролю за питанием в ДОУ

27. 1 этап. 2011-2012 учебный год.
Разработан ряд Положений и нормативных актов,
в т.ч. разработаны изменения в Устав ДОУ
1
Создан Управляющий совет ДОУ2
Разработан план работы Управляющего совета
на учебный год
3
Реализация проекта в соответствии с целями
и задачами
4

28. Ожидаемые результаты
 Создание гибкой системы управления ресурсами
ДОУ через созданную модель государственно-
общественного управления
 Приобретение знаний современного менеджмента
 Повышение общественного статуса ДОУ
 Формирование ресурсной базы ДОУ,
обеспечивающей реализацию социального заказа
на образование
 Удовлетворение потребности в качественном
обучении и воспитании ребёнка
 Приобретение навыков социального партнерства

29. ОБЩЕЕ СОБРАНИЕ
ТРУДОВОГО КОЛЛЕКТИВА
Выборы членов Конференции
ГРУППОВЫЕ РОДИТЕЛЬСКИЕ
СОБРАНИЯ
Выборы членов Конференции
Заведующий
детским садом
Кооптированный
член
КОНФЕРЕНЦИЯ
Выборы членов управляющего совета
УПРАВЛЯЩИЙ СОВЕТ – коллегиальный орган,
модель государственно-общественного управления
ПРЕДСТАВИТЕЛЬ
УЧРЕДИТЕЛЯ
Может быть делегирован
Формирование
Управляющего Совета