1. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №7
Итоги педагогической
работы 2012-2013
учебного года, в
соответствии с
федеральными
государственными
требованиями к
структуре основной
общеобразовательной
программы ДОУ

2. В жизни каждого
человека дошкольное
образование, также как
начальное и высшее,
имеет особое значение.
Этот этап, как
стартовая площадка
для перехода на
следующий уровень его
жизни…

3. Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации № 655 от 23.11.2009г. «Об утверждении и
введении федеральных государственных требований к
структуре основной общеобразовательной программы
дошкольного образования».

4. Основные направления развития детей и образовательные
области
Физическое развитие
Познавательно-речевое
развитие
Художественно-
эстетическое развитие
Социально-личностное
развитие
Физическая
культура
Здоровье
Художественное
творчество
Коммуникация Музыка
Чтение
художественной
литературы
Познание
Социализация
Труд
Безопасность

5. Образовательный процесс строится на
комплексно-тематическом принципе с учѐтом
принципа интеграции

6. Итоговый результат дошкольного
образования представляет собой
«социальный» портрет ребенка 7
лет, освоившего основную
общеобразовательную программу
дошкольного образования.
В его основе – совокупность
интегративных качеств
ребенка как адекватных
характеристик его развития в
дошкольном возрасте.

7. Портрет выпускника ДОУ в соответствии с ФГТ
 Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими
навыками. У ребенка сформированы основные физические качества и
потребность в двигательной активности.
 Любознательный, активный, интересуется новым, неизвестным в окружающем
мире. Задает вопросы взрослому, любит экспериментировать. Способен
самостоятельно действовать.
 Эмоционально отзывчивый. Откликается на эмоции близких людей и друзей.
 Овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и
сверстниками. Ребенок адекватно использует вербальные и невербальные
средства общения, владеет диалогической речью и конструктивными способами
взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается
предметами, распределяет действия при сотрудничестве).
 Способный управлять своим поведением и планировать свои действия,
направленные на достижение конкретной цели.
 Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы),
адекватные возрасту.
 Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве,
мире и природе.
 Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умениями
работать по правилу и образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции;
 Овладевший необходимыми умениями и навыками. У ребенка сформированы
умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской
деятельности.

8. «Работать по-старому нельзя, поэтому
мы начинаем новое дело, которое
принесет пользу детям и позволит нам
самим работать творчески, делать
открытия, а значит - расти в
личностном и профессиональном
планах!»

9. Участие воспитанников ДОУ в районных и
городских мероприятиях в 2012-2013 уч. году
ЛЕГО ФЕСТИВАЛЬ
ПРОЕКТ:
«АЙБОЛИТ74.RU»

10. Спортивные
соревнования
«Малышок»

11. Шашечный
турнир

12. Глухих Зинаида
Валентиновна
воспитатель
Демиденко Людмила
Ивановна
учитель-логопед
Звягинцева Галина Николаевна
инструктор по физической культуре

13. Абускаева Альбина
Сунагатовна педагог-
психолог
Ламбина Ольга Владимировна учитель-
логопед

14. Ежегодно коллектив детского сада принимает
активное участие в смотре – конкурсе
«Снежный городок»

15. http://ds7chel.blogspot.ru

16. http://grupparosinka.blogspot.ru

17. http://galinka955.blogspot.ru

18. http://portfolioljudmila.blogspot.ru

19. http://ds7psiholog.blogspot.ru

20. Спасибо за внимание!