1. Специальная методика
воспитания детей
«МОНТЕССОРИ»
«Вернемся к школе уважаемой мадам М. Монтессори.
Самое важное то, что дети не чувствуют тяжести
учения, так как они учатся всему играя. Во-вторых,
цель состоит в том, чтобы развивать все органы и
чувства ребенка. Очень мало места отводится
простому заучиванию»
Махатма ГАНДИ
2. Преодоление, внедрение,
проблемы, результат.
Секрет успеха:
- Жизненный путь Марии Монтессори;
- Монтессори - педагогика: задачи, принципы и методы.
Монтессори – метод в современном опыте
«Дети – другие»:
- Практика детского сада;
- Групповой метод обучения.
«Помоги мне сделать это самому»
- Из опыта работы ООИ РЦ «Самал»;
- Мастер - класс
3. Жизненный путь Марии
Монтессори
фото 1870 год - Родилась Мария Мантссори.
В 12 лет решает, что будет учиться в
технической школе для мальчиков.
Мария увлекается естествознанием и
делает профессиональный выбор. Она
становится первой женщиной врачом.
Судьба сводит ее с особыми дети, Мария
окунается в изучение этой темы и
находит книги двух французов Жана
Батиста Гаспара Итара и Эдуарда Сегена.
В 1900 году ее воспитанники
превосходят детей из обычных школ по
письму, счету и чтению.
4. В 1904 году получает звание
профессора антропологии.
В 1907 году М.Монтессори
проверяет действие своей
системы на здоровых, хотя и
запущенных детях.
В 1922 году правительство
Италии назначает ее
государственным
инспектором школ.
В 1923 году школы
М.Монтессори получают
государственную поддержку
и дотации.
В 1932 в Лондоне знакомится
с М. Ганди.
В 1934 году Мария покидает
родину и перебирается в
Испанию, из которой ее
выгоняет гражданская война.
Только в 1946 году
М.Монтесоори возвращается в
Европу, в Голландию, где
обосновывается штаб-
квартира Международной
Монтессори-ассоциации,
основанной ею еще в 1929
году.
Именно здесь, окруженная
почитанием сторонников ее
педагогики и любовью внучек
и внуков, она умирает в мае
1952 года.
5. Монтессори - педагогика
«Неверно, что Монтессори
– учитель бездеятелен,
когда обыкновенный
учитель активен: вся
деятельность
обеспечивается
активной подготовкой и
руководством учителя,
его последующая
«бездеятельность» -
знак успеха»
М.Монтессори
6. Основные направления
Ребенок – сам творец своей
личности, в нем самом заложено
стремление и энергия к
саморазвитию.
Задача взрослого – только помочь
ребенку действовать
самостоятельно.
7. Принципы воспитания
Во-первых, это интерес ребенка,
который приводит его к сосредоточению
на учебе;
Во-вторых, сотрудничество детей,
неоценимая база которого-
разновозрастность;
В-третьих, существование человеческого
инстинкта автономности, который
приводит к дисциплине и порядку.
8. Методы М.Монтессори
Значение специальной среды в
воспитании;
Свобода и дисциплина;
Самостоятельность;
Упразднение наград и наказаний;
Биологическое понятие свободы в
педагогике.
Подготовленный учитель, уважающий
личность ребенка.
9. Зоны развития в среде
Монтессори 8 месяцев – 3 года
«Сенсорика» - развитие
органов чувств и
восприятия
«УПЖ» - упражнения в
практической жизни
13. Монтессори – метод в современном
опыте
«Дети – другие»:
Практика детского
сада
Групповой метод
обучения
(из опыта работы российских
Монтессори – садов)
14. «Помоги мне сделать это
самому»• Общественное Объединение
Инвалидов
«Реабилитационный Центр
«Самал»»
• Направление деятельности:
оказание помощи в
реабилитации и интеграции в
обществе детей и подростков-
инвалидов (ДЦП). В
комплексе мер по
реабилитации; оказание
медицинской,
психологической,
педагогической и социальной
поддержки.
1. Центр «Самал» постоянно
совершенствует и укрепляет
научно-методическую базу с
привлечением специалистов
дальнего и ближнего
зарубежья, обменивается
опытом с подобными
центрами в других регионах.
