Қазақ қыздар гимназиясы – ұлттық тәрбие жүйесінің моделі

1. Қазақ қыздар
–гимназиясы ұлттық
тәрбие
жүйесінің моделі

2. – ,Қазақ қыздар ұясы кең ордасы білімнің
, .Әрбір қырын ашайық эмблема сырының
-Төрт құбыла теңдігін білдіреді төрт қыры
, , , .Парасат Қанағат Дәулет Әділет деп ұқ мұны
,Таза бұлтсыз көк аспан ашылады жадырап
.Биіктігін орданың білдіреді шаңырақ
,Ашылады кітабым белгісі боп білімнің
– .Асыл мұра домбыра кілті өнер нұрының
– ,Қос парақта қос гүлім бүгіні мен ертеңі
, – .Бірі болса бүлдіршін бірі мектеп түлегі

3. :Гимназия миссиясы

4. Гимназия әнұраны
1. ,Шуақ шашып гүл бағы құлпырады
.Тамсандырып қаланы тұр ғой сәні
, ,Сан жыл міне білім ап ару қыздар
.Жақсы атымен жер жерге танымалы
- :Қ сы
- , ,Мектебім әнім гүл бағым
.Өзіңді ән ғып жырладым
, ,Әр ұстаз әр шәкірт
,Біліммен әр уақыт
.Әр күнін қарсы алған
,Мейрімді шуаққа
,Өнерлі бұлаққа
.Әрбір жан тамсанған
2. - ,Қазақ қыздар ұясы білім бағы
.Мақтанышы ұлтымның болар әлі
, ,Инабатты әдепті әрбір гүлдер
.Нәзік жандар биімен парасатты
3. ,Баян менен Жібектің сіңлілері
.Домбырасы сыр шертіп күмбірледі
,Өнер менен білімді қатар қойып
.Әр жыл сайын биіктен көрінеді

5. Қазақ қыздар гимназиясы
түлегінің моделі
, “Төрт құбыласы бірдей тең сегіз
, ”қырлы бір сырлы тұлға
“Адамда жақсы қасиет
, ,болмаса оған бақ та
”бақыт та қонбайды
Жүсіп Баласағұн
“Адамда жақсы қасиет
, ,болмаса оған бақ та
”бақыт та қонбайды
Жүсіп Баласағұн

6. Бастауыш мектеп түлегінің
моделі
• :Қанағат қыры
, , , , , ,Жанұя мектеп мұғалім Отан табиғат үлкенді сыйлау
, . –достық деген құндылықтарды қабылдап түсінеді Өз іс
.әрекетіне кластастарының әрекетіне дұрыс баға бере алады
Гимназияда және басқа қоғамдық орындарда тазалық пен
.тәртіп сақтайды
• :Парасат қыры
, ,Оқу еңбегінде байқағыш белсенді танып білуге деген тұрақты
, -қызығушылығы жеке тұлғалық оқу әрекетіне деген стилі
, ,қалыптаса бастаған негізгі мектепте оқуға дайын барлық
, , .пәндер бойынша білім іскерлік дағды қалыптасқан
• :Әділет қыры
, , ,Сөйлей және тыңдай біледі сезіне біледі басқаларға көңіл бөледі
- .өзін өзі реттеу дағдысы қалыптаса бастаған
• :Дәулет қыры
Әлеуметтік және табиғи ортадағы заттар мен құбылыстарды
эстетикалық
, -қабылдай алады өнер туындыларына өзіндік ой пікірі қалыптаса
.бастаған Күн
, , ,тәртібі мен жеке бас ережесін сақтайды шыққан ептілігі бар
сымбатты болуға

7. Негізгі мектеп түлегінің моделі
• :Қанағат қыры
, , , , – , , ,Адам жеке тұлға даралық еңбек қарым қатынас ұжым сенім таңдау
сияқты
, . ,құндылықтарды түсінеді қабылдайды Гимназия дәстүрлерін біледі
.сақтайды
, - , -Өзінің мүмкіндігі мен кемшіліктерін сезініп өзін өзі дамытудың өзін өзі
, – .тәрбиелеудің өздігінен білім алудың әдіс тәсілдерін меңгерген
-Өзінің іс әрекетіне
, .жауап береді ұжымы мен өзінің намысын қорғай алады Өзінің
тұлғалық
,қабілеттерін белсенді түрде көрсете алады белгілі бір тапсырманы
,жоспарлап
.өткізіп талдай алады
• :Парасат қыры
- , ,Жеке оқу іс әрекетінің стилі оқуға деген тұрақты қызығушылығы
бейімділігі
. ,қалыптасқан Жеке тұлға ретінде танымдық үрдісті басқару дамыту
іскерлігі
.қалыптасқан Оқу үрдісінде ситуациялардан шығудың тиімді жолын
.таңдай алады
• :Әділет қыры
,Жеке тұлғаның коммуникативті мәдениетінің негіздерін меңгерген
, . –өзінің көзқарасын айтып қорғай білу іскерлігі қалыптасқан Кез
, ,келген ортада тіл табысып үлкенді сыйлай біліп кішіге қамқор

8. Гимназия түлегінің моделі
• :Қанағат қыры
. , ,Өз өмірінің мәні мен мақсатын түсінеді Отан мәдениет
, ,шығармашылық өзінің белсенділігі бар субъектілік
құндылықтарды . , ,меңгерген Өз ұлтына Отанына мектебіне деген
.сүйіспеншілігі бар Қазақстан Республикасының Конституциясын
. , , , , -біледі Адал мейірімді тәртіпті сыпайы үлкен өмірде өзін өзі
, , -көрсете алады мамандық таңдауға дайын белгілі бір іс әрекет
.бойынша жоғары нәтижелері бар
• :Парасат қыры
,Таңдаған білім аумағын терең меңгеруге деген қажеттілігі бар
өздігінен білім
,алуға мектепті бітіргеннен кейін оқуды жалғастыруға деген талабы
.жоғары
• :Әділет қыры
–Қарым қатынас стилі қалыптасқан әр түрлі коммуникативті
,іскерлік пен дағдылары қалыптасқан өмірде кездескен қиын
- ,жағдайларда өзін өзі эмоционалдық тұрғыда ұстай алады қыздар
.әліппесін толық меңгерген
• :Дәулет қыры
, , , -Театр көрме концерттерді көру қажеттігі бар өзінің өмірлік іс
, .әрекетінде сұлулық заңына сүйенеді жан дүниесі сұлу Қимыл және
,спорттық ойындарды би сайыстарын өздігінен жоспарлап өткізе

10. Қазақ қыздар гимназиясының
:тәрбие жұмысының мақсаты
Қазақ қыздарына нәтижеге
бағытталған білім мен тәрбиені
қоса бере отырып, азаматтық
құндылықтарға сәйкес мінез-
құлқы және әдеп мәдениеті
қалыптасқан құзіретті, бәсекеге
қабілетті жеке тұлға тәрбиелеу.
Қазақ қыздарына нәтижеге
бағытталған білім мен тәрбиені
қоса бере отырып, азаматтық
құндылықтарға сәйкес мінез-
құлқы және әдеп мәдениеті
қалыптасқан құзіретті, бәсекеге
қабілетті жеке тұлға тәрбиелеу.

11.  Теориялық тұрғыда мектеп тәрбие
жүйелерінің теориясы мен этнопедагогика
теориясын зерттеу негізінде халық тәжірибесі
мен қазіргі замандағы педагогикалық
;практиканы ұштастыру
 -Ғылыми әдістемелік тұрғыда қазіргі заман
талабына сай қазақ қыздарын тәрбиелеу
бағдарламасын жасау негізінде дидактикалық
жүйе мен тәрбие жүйесін мазмұнды деңгейде
;интеграциялау
 Практикалық тұрғыда этнос тұлғасын
қалыптастыру нәтижесін бақылау жөнінде және
осы үрдісті әдістемелік сүйемелдеу үшін
–психологиялық педагогикалық мониторингті
.іске асыру

12. :Тәрбие саласы бойынша алға қойған міндеттер
 Тәрбие ісін тартымды да ұтымды ұйымдастыру
 “ ”Қыздар әліппесі бағдарламасы бойынша
сапалы білім мен саналы тәрбиені оқушы бойына
қалыптастыру
 Оқушылардың жеке бас ерекшеліктерін
,диагностика арқылы зерттеп дамыту
 Салауатты өмір сүруге дағдыландыру
 Оқушы бойына білім мен тәрбиені еркін ұялата
білу
 Азаматтық жауапкершілікке тәрбиелеу
 Оқушыларға жайлы психологиялық ахуал
-қалыптастыру және психологиялық ой өрістерін
дамыту
 –Ата аналардың педагогикалық мәдениетін
көтеру
 Оқушыларды бос уақыттарын тиімді пайдалануға
тәрбиелеу

13. :Ұстанымдары
 Барлық кластарда оқушылардың жас
,ерекшеліктерін ескере отырып кешенді жұмыс
;жүргізу
 ,Кезең құбылыстарын ескеріп тәрбие жұмысының
түрі мен мазмұнының әркез өзгеріп отыруын
;есепке алу
 /Мақсатқа жету үшін қолайлы социум әлеуметтік
/ ;орта қалыптастыру
 ;Ұжым арқылы тәрбие беруді іске асыру
 Отбасы тәрбиесі мен мектептегі тәрбиенің
;үйлесімдік табуына қол жеткізу
 .Тәрбие жұмысының дамытушылық бағытта болуы

14. Тәрбие жоспарын іске асыру
әдістері
 Тәрбие жұмысын игерудің жаңа технологияларын
, ;меңгеру кәсіптік деңгейді көтеру
 Оқушыларда өзіне сын тұрғысынан қарау түсінігін
;қалыптастыру
 Топтық технология әдісін тәрбие жұмысында кеңінен
;қолдану
 , , ,Әңгіме пікірталас рольдік іскерлік ойындарды тәрбие
;жұмысында кеңінен пайдалану
 -Оқушылардың бір біріне жағымды әсер ету факторын
;қалыптастыру
 Рухани мәдениеттің адам баласына қажеттілік сезімін
;түсіндіру
 -Оқушылардың өзара көмек пен бір біріне жәрдем
;беруге дайын дағдысын қалыптастыру
 Оқушылар бойында өзінің тәрбиелік деңгейін жақсы
;сезіне білуін қалыптастыру
 ,Педагогикалық жағдаяттарды топ ұжым болып талдау
;және баға беру
 –Ата аналарды педагогикалық ұжым мүшелері деп
, ;қабылдап олармен мазмұнды тәрбиелік қызмет атқару
 -Педагогикалық іс тәжірибені зерттеу және
.қорытындылау


15.  “ ”Арнайы Қыздар әліппесі бағдарламасының жүйесінде
;жұмыс істеу
 Озық тәжірибелерді практикада қолдануға әдістемелік
;көмек көрсету
 ;Класс айымының өз білімін көтеруге ерекше көңіл бөлу
 –Оқу тәрбие жүйесін педагогикалық технологиялар
;мен әдістемелерді түрлендіре отырып ұйымдастыру
 , ;Озық тәжірибе жинақтап тәжірибе алмасу
 ;Класс айымдары ұжымын қалыптастыру
 , ,Класс айымдарының іскерлік шеберлік
;шығармашылық қабілеттерін дамыту
 .Класс айымдарына жайлы психологиялық ахуал туғызу
Мақсаты:
Тәрбие жұмысының құндылыққа бағытталған формаларын
насихаттау арқылы класс айымдарының кәсіби деңгейін арттыру.
Мақсаты:
Тәрбие жұмысының құндылыққа бағытталған формаларын
насихаттау арқылы класс айымдарының кәсіби деңгейін арттыру.

18. ІІ облыстық Мәшһүр Жүсіп
оқуларына қатысқан,ІІ облыстық
“Айналайын” фестивалінің жүлдегері,
Х облыстық ғылыми жобалар
жарысына қатысқан, облыстық
ғылыми жобалар сайысында тіл білімі
секциясында ІІІ орынға ие болған,
бірнеше сертификаттардың иегері
болған 11-сынып оқушысы
Айтжанова Қызғалдақ

19. ІІ облыстық Мәшһүр Жүсіп
оқуларына қатысқан,ІІ облыстық
“Айналайын” фестивалінің жүлдегері,
Х облыстық ғылыми жобалар
жарысына қатысқан, облыстық
ғылыми жобалар сайысында тіл білімі
секциясында ІІІ орынға ие болған,
бірнеше сертификаттардың иегері
болған 11-сынып оқушысы
Айтжанова Қызғалдақ

20. ІІ облыстық Мәшһүр Жүсіп
оқуларына қатысқан,ІІ облыстық
“Айналайын” фестивалінің жүлдегері,
Х облыстық ғылыми жобалар
жарысына қатысқан, облыстық
ғылыми жобалар сайысында тіл білімі
секциясында ІІІ орынға ие болған,
бірнеше сертификаттардың иегері
болған 11-сынып оқушысы
Айтжанова Қызғалдақ

22. Қол өнермен айналысатын “Қарлығаш” қалашығының
дарынды оқушылары.

23. Амангельдинова Анель
“Ең жас тоғызқұмалақшы”
аталымының жеңімпазы
Алтынбекова Мадина
“Балалар әлемді бейнелейді”
ЮНЕСКО көлеміндегі альбомдық
топтамасы жобасының қатысушысы,
Қалалық “От- әрі дос, әрі қас” атты
суретшілер сайысында
“Қиял және шығармашылық”
номинациясының жеңімпазы.

24. Республикалық
“Әнші балапан”
балалар
шығармашылығын
ың жаңа жылдық
мерекесіне
қатысқан 5-сынып
оқушысын
Аубакирова Әсия
“Достық” аймағының ата-аналармен
бірге имандылық тәрбиесіне
қатысты Павлодар қаласының

25. Қалалық «Туған
жерім 2007» атты
конкурстың
лауреаты, қалалық
балалар
шығармашылық
сайысына қатысқан
7-сынып оқушысы
Смаканова Айнұр

27. Күзгі бал

28. Қарттар күні

29. “Ал, кәнеки, қыздар-ай” сайысы

30. Жаңа
жыл

32. “Бірлік” қалашығының наурыз
мейрамын тойлауы

36. Көңіл
бөлгендеріңізге
рахмет!