Στο πλαίσιο των μαθημάτων μας στη Νεοελληνική Γλώσσα και τη Λογοτεχνία, επεξεργαστήκαμε την έννοια του ρατσισμού συνομιλώντας με τα κείμενα , αξιοποιώντας τις προσωπικές μας εμπειρίες , καταθέτοντας τους προβληματισμούς μας στην τάξη.
Μαθητές των τμημάτων Γ1 και Γ2 συνεργάστηκαν σε ομάδες για τη δημιουργία μιας ψηφιακής εργασίας με θέμα το δικαίωμα στην ισότητα και τον σεβασμό στη διαφορετικότητα.
Με αφορμή την Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο Σχολείο στις 6 Μαρτίου, μοιράζονται το αποτέλεσμα της εργασίας τους με την μαθητική κοινότητα, με στόχο την ευαισθητοποίηση όλων μας για την υπεράσπιση της ανθρώπινης αξιοπρέπειας.
Στο πλαίσιο των μαθημάτων μας στη Νεοελληνική Γλώσσα και τη Λογοτεχνία, επεξεργαστήκαμε την έννοια του ρατσισμού συνομιλώντας με τα κείμενα , αξιοποιώντας τις προσωπικές μας εμπειρίες , καταθέτοντας τους προβληματισμούς μας στην τάξη.
Μαθητές των τμημάτων Γ1 και Γ2 συνεργάστηκαν σε ομάδες για τη δημιουργία μιας ψηφιακής εργασίας με θέμα το δικαίωμα στην ισότητα και τον σεβασμό στη διαφορετικότητα.
Με αφορμή την Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο Σχολείο στις 6 Μαρτίου, μοιράζονται το αποτέλεσμα της εργασίας τους με την μαθητική κοινότητα, με στόχο την ευαισθητοποίηση όλων μας για την υπεράσπιση της ανθρώπινης αξιοπρέπειας.
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]Andreas Batsis
Εκλαϊκευμένη Διδασκαλία Μετεωρολογίας. Η συγκεκριμένη παρουσίαση παρέχει συνοπτικά το 20% της πληροφορίας σχετικά με το πως λειτουργεί ο καιρός, η οποία πληροφορία θα παρέχει στον αναγνώστη τη δυνατότητα να ερμηνεύει το 80% των καιρικών περιπτώσεων με τη χρήση ιντερνετικών εργαλείων. Η λογική της παρουσίασης βασίζεται κατά κύριο λόγο στην εφαρμογή και δευτερευόντως στην επιστημονική ερμηνεία η οποία περιορίζεται στα απολύτως απαραίτητα.
2. Σκοπός της ερευνητικής
εργασίας
* Αποσαφήνιση των όρων "ρατσισμός",
"ναζισμός", "απαρχάιντ", "στερεότυπα",
"προκαταλήψεις".
* Ιστορική αναδρομή σε φαινόμενα
ρατσισμού και φασισμού
* Αποτύπωση των φαινομένων ρατσιστικής
αντιμετώπισης στην καθημερινή μας ζωή.
3. * Καταγραφή του μαθητικού δυναμικού του
σχολείου μας, καθώς και τα ποιοτικά
χαρακτηριστικά αυτού (καταγωγή,
γλώσσα, μορφωτικό επίπεδο γονέων).
* Παρουσίαση στατιστικών στοιχείων που
αναφέρονται σε περιστατικά ρατσιστικών
φαινομένων.
* Καταγραφή του τρόπου σκέψης των
μαθητών απέναντι στη διαφορετικότητα.
6. Ναζισμός
• Η Γερμανική εκδοχή του
εθνικοσοσιαλισμού.
• Εμφανίστηκε στη Γερμανία κατά τη
δεκαετία του 1920.
• Το 1933 οδήγησε στην καθιέρωση
δικτατορικού καθεστώτος.
• Ιδεολογικά υποστήριζε την υπεροχή της
Άριας φυλής έναντι όλων των υπόλοιπων
φυλών.
7. Αδόλφος Χίτλερ
Στρατόπεδο
συγκέντρωσης
Εβραίων στο
Άουσβιτς
9. Ρατσισμός στον αθλητισμό
• Ο Τζέσε Όουενς κατάφερε να ντροπιάσει
τον Αδόλφο Χίτλερ
• Ο Λουίς Σουάρεζ αποκάλεσε "μαυρούλη"
τον Πατρίς Εβρά
• Θύμα ρατσισμού και ο Σαμουέλ Ετό
• θύμα ρατσισμού και ο Χένρικ Λάρσον
14. Μάρτιν Λούθερ Κινγκ
• Γέννηθηκε στην Ατλάντα των Η.Π.Α
• Δολοφονήθηκε το 1968 από τον Ρέυ
• Ζήταει κατάργηση των φυλετικών
διακρίσεων.
• Καταδικάστηκε για παράνομη διαδήλωση
• Καταδίκασε την Η.Π.Α για τον πόλεμο
στο Βιετνάμ.
• Καταδικάστηκε για προδοσία
15.
16. • Έκανε περιοδίες και διαμαρτυρίες
• 15η Ιανουαρίου εθνική γιορτή των Η.Π.Α
• 4ης Απριλιου γιορτη για τον Κινγκ.
17. Νέλσον Μαντέλα
• Γεννήθηκε στην νότιο Αφρική.
• Συμμετείχε σε εκστρατεία κατά του
ρατσισμού.
• Επικεφαλής κινήματος κατά του
απαρτχάιντ!
• Φυλακίστηκε για 27 χρόνια από το
καθεστώς των λευκών.
• Κατέκτησε το Νόμπελ Ειρήνης.
21. Στοιχεία της έρευνας
• Πραγματοποιήθηκε τον Νοεμβριο
• Συμμετείχαν οι μαθητές και οι μαθήτριες
όλων των τάξεων του Γυμνασίου και του
Λυκείου Υπάτης.
• Συγκεντρώθηκαν 95 ερωτηματολόγια.