예전에 어느 분이 회사에서 육아 특강 했던 내용인 것 같은데, 저장돼 있길래 올립니다. 내용이 참 좋네요. 혹시 저작권 문제 있으시면 연락 주세요!

1. 놀이로 커가는
우리 아이
이영애

2. 1.놀이에 대한 이해
1) 놀이를 잘 하는 아동들의 특성
인지, 언어, 사회성, 자기조절능력이 높아진다
놀이를 잘 하는 아동 놀이를 잘 하지 못 하는 아동

3. 놀이를 못하는 아이들과 놀이의 시작, 상호작용 빈도,
놀이감 종류, 놀이의 창의성에 차이가 있다
신체,정서 및 행동상의
일반아동
어려움이 있는 아동

4. 2) 놀이의 특징
1
아동이 가장 몰두하고 좋아하는 것
2
놀이를 통해 자신의 세계를 진실되게 표현함
3
자신의 심리를 나타냄
4 창조적인 표현을 통해 자신의 충족되지 않은 욕구, 불안 갈
등을 표현함

5. 3) 놀이를 통해 알 수 있는 것들
1
아동에 대한 이해
2
의사표현의 내용
3
아동이 당면한 어려움과 대처 방법 발견의 통로
4
아동의 경험 세계

6. 4) 엄마의 놀이태도가 아이에게 미치는 영향
경험에 대한 기억은 그 이후의 경험에 대한 반응을
결정짓는다.
단기기억
감각등록기
일시적인 작업기억
환 장기기억
시각
경
입 통제과정 : 되뇌기 영구적
청각
력 부호화 기억저장
기타
인출책략
반응

7. 5) 놀이를 통해 도울 수 있는 것
1
아이의 마음을 성장시킴.
자아존중감
정서발달
자기 표현 능력
자기 책임감

8. 5) 놀이를 통해 도울 수 있는 것
2
아이의 자기 조절 능력을 키워줌
주의 산만한 행동
떼쓰는 행동
화내는 행동
불안함

9. 5) 놀이를 통해 도울 수 있는 것
3
아이가 좋은 관계를 맺을 수 있게 함
부모와 좋은 관계를 맺도록 도움
형제와 좋은 관계를 맺도록 도움
또래와 좋은 관계를 맺도록 도움

10. 2. 자존감
1) 자존감의 개념
자존감의 뿌리는 아동기의 경험이다
만 2-3세때부터 형성되기 시작한다
자존감은 1) 자기 가치감
2) 유능감
3) 자신에 대한 호감으로
구성되어 있다
자존감은 ‘그럼에도 불구하고’나는
내가 마음에 드는 것이다.
자존감은 자신 스스로에 대한 평가이다

11. 자존감은 나를 넘어서, 다른 사람, 세상을 바라보는
안경이다.
자존감 = 성공
욕심
인생의 버팀목이다
자존감이 낮은 사람은 눈 뜬 장님이 된다

12. 2) 자존감 구성요소
기 가치감
능감
신에 대한 호감

13. 3) 자존감이 높은 사람 vs 낮은 사람의 특징
높은 사람 낮은 사람
합리성, 현실성, 직관력, 창의력, 독립성, 합리성, 현실성, 직관력, 창의력, 독립성, 유
유연성, 관용, 협동성 등이 뛰어남 연성, 관용, 협동성 등이 부족하다
아무리 어려운 문제가 닥치더라도 그 상황 어려운 문제를 만나면 쉽게 포기하고 무기력
을 꿋꿋이 견뎌낼 수 있으며 변화에 잘 대 증에 빠져 새로운 시도를 하지 않는다
처한다
실수를 하더라도 바로 인정하고 행동을 고 실수를 하거나 상황이 어려워지면 남을 탓하
친다 고 자기 합리화를 한다. 변명과 책임전가에
능하다
대인관계가 원만하다. 자신보다 뛰어난 이유없이 적대적이거나 파괴적인 관계에 빠
사람의 가치를 인정할 줄 알고 그에게 호 질 위험이 높다. 자신보다 뛰어난 사람을 깍
감을 나타낸다 아내려 자신을 높게 만들려는 욕구가 있다
자신의 의견을 명확하고 당당하게 표현할 자신의 의견을 상대방이 어떻게 평가하고 반
줄 안다. 응할지 두려워 명확하게 표현하지 못한다

14. 4) 자존감 형성의 비밀
1
발달욕구를 무시하면 자존감이 낮아진다
연령에 맞게 사랑해야 한다
자율성, 주도성, 유능감, 정체감
타당한 욕구와 감정을 표현하는 자유
현실적 한계 및 자기-통제

15. 2
생애초기의 부정적인 경험은 자존감에 치명적이다
다음의 경험들은 자존감 형성을 방해한다
욕구가 심하게 좌절됨
외상 또는 고통을 겪음
만족스러운 것을 너무 많이 경험함
중요한 타인을 선택적으로 내면화/동일시함

16. 3
기질 또한 자존감에 영향을 미친다
까다로운 아이
순한아이
느린 아이
이때 중요한 것은 부모의 양육태도이다.

17. 4
주변의 반응도 중요하다
 어린 시절의 실패 경험을 통해서,
 그리고 주변 사람들의 비난 경험이 많으면
=> ‘나는 무능하다’는 믿음이 생기게 됨.
 이를 통해 이후에도 실패경험에 초점을 맞추고
살게 됨

18. 4
엄마의 성향을 파악하라
활발한 외향형(E) 조용한 내향형(I)
사람을 만날때 힘이 솟는다 조용히 혼자 쉬어야 에너지가
충전된다
생각보다는 말이나 행동이 말이나 행동을 하기 전에
먼저 나온다 신중하게 생각하는 편이다
다른 사람에게 관심이 많고 남이 자기를 어떻게 볼지 신경을 쓰
좋은 영향을 주고 싶어한다 며 속내를 드러내지 않는다

19. 감각적인 현실형 (S) 의미를 추구하는 이상형(N)
본대로 기억한다 느낌과 의미를 기억한다
구체적인 사실을 말한다 느낌과 의미를 돌려 말한다
순서대로 이해한다 척하면 이해한다
현실에 강하다 창의성과 난해한 일 해결이 뛰어나다

20. 합리적인 사고형(T) 사람 마음에 민감한 감정형(F)
옳다고 생각하는대로 결정한다 좋아하는 쪽으로 결정한다
자기 생각을 있는 그대로 말한다 다른 사람이 신경쓰여 돌려 말한다
객관적이고 분석적이다 주관적이고 동정심이 많다
일 중심. 성취를 인정받고 싶어한다 사람중심. 도움을 준 것이나 협력 한
것에 대해 칭찬받고 싶어한다

21. 꼼꼼한 정리형(J) 잘 적응하는 개방형(P)
자기 물건을 깔끔하게 잘 챙기는 편 물건을 잘 못 챙겨도 순발력으로 위기
이다 를 넘어간다
계획을 정하고 순서대로 해야 편하 하고 싶은 일을 원하는 때에 하기 원한
다 다
시간이 늦으면 힘들어한다 시간이 늦어도 느긋하다
하던 방식대로 하기를 원한다 새로운 방법을 좋아한다

22. 5) 자존감을 높이는 양육방법
1
엄마 자신의 건강 상태를 점검하라
2
엄마 자신의 아동기와 화해하라
3
현재의 스트레스를 파악하라

23. 6) 자존감을 높이는 놀이태도
1
놀이의 주인은 아이다
2
엄마 손은 쉬고 아이 손이 움직이게 한다
3
엄마 생각보다 아이의 생각을 먼저 고민한다

24. 6) 자존감을 높이는 놀이태도
4
질문은 그만 ! 스스로 탐색할 시간을 준다
5
아이가 잘난척 할 수 있는 기회를 준다
6
놀이 시간을 훈계의 시간으로 만들지 않는다

25. 7) 잘못된 놀이태도 vs 좋은 놀이태도
(1) 엄마가 주도권을 잡고 있는 잘못된 놀이태도
 아이: (처음 시도하는 게임을 꺼내서는 게임 설명서를 본다)
 엄마: 어떻게 하는거야 ? (시간이 조금 걸린다. 지루한 표정짓다
 가) 똘똘아, 이리 줘봐. 엄마가 한번 읽어볼게
 아이: 잠깐만, 내가 조금 더 보고
 엄마: 시간 너무 많이 걸리잖아. 그냥 오늘은 엄마가 가르쳐줄게.
 아이: (조금 망설이다가 엄마에게 건네주면서) 알았어,여기!
 엄마: (설명서를 읽으면서) 아 !, 이렇게 하는 거네! 해 보자!
 아이: 에이, 나 이거 재미없어. 다른 거 할래

26. 7) 잘못된 놀이태도 vs 좋은 놀이태도
(2) 좋은 놀이태도
아이: (처음 시도하는 게임을 꺼내서는 게임 설명서를 본다)
엄마: 어떻게 하는거야 ?
(시간이 조금 걸리자) 게임이 조금 복잡한가보다.
아이: 응, 잘 모르겠는데~나한텐 너무 어려운가봐.
엄마: 그래도 읽다 보면 방법을 알 수 있겠지.
아이: (조금 망설이다가 엄마에게 건네주면서) 엄마가 해봐 , 난 잘 안돼.
엄마: (설명서를 읽으면서) 그래 그럼 함께 한번 보자.
네가 이해한 것까지 알려줘봐

27. 7) 잘못된 놀이태도 vs 좋은 놀이태도
(3) 놀이 중 질문을 너무 많이 하는 잘못된 놀이태도
(엄마는 쉴새 없이 질문하고, 아이는 묵묵히 소꿉놀이로 요리를 함)
아이 : (소꿉 놀이를 꺼내온다)
엄마 : 생민아, 엄마 커피 끓여주려구?
아이 : 아니, 카레라이스 할거야.
엄마: 카레라이스? 감자랑 양파도 필요하고.. 밥도 해야겠네?
아이: (귀찮다)어.
엄마: 아 맛있겠다. 누구줄거야
아이 : (심드렁)엄마랑, 나랑
엄마 : 아빤 안줄거야?
아이 : (단호)안 줄거야.
엄마 : 아빤 왜 안줘?
아이 : 그냥 안 줘.
엄마 : 그럼 생민이 유치원선생님도 갖다줄까?
아이 : 어...

28. 3. 정서표현을 돕는 놀이태도
1
행동의 원인을 알아차려 준다
2
교훈을 주기 보다는 마음을 읽어준다
3
놀이태도의 2단계룰 잘 밟아준다
1단계> 행동읽기 2단계> 감정읽기
4 아이의 감정에 명칭을 붙인다

29. 3. 정서표현을 돕는 놀이태도
4
행동과 생각을 감정과 연결시켜 표현한다
5
부정적인 감정표현의 좋은 모델이 되어주기
6
섣부른 위로는 화를 부른다

30. 4. 책임감이 강한 아이로 키우는 놀이태도
1
주어를 ‘엄마가’에서 ‘내가’로 바꾼다
2
스스로 결정하고 행동할 수 있는 기회를 준다
3
“해줄까 ?”보다는 “하고 있구나”로 표현 바꾸기
4 스스로 해내고 발견했을 때 격려하라

31. 5. 주의 산만이 조절되도록 돕는 놀이태도
1
집중할 수 있는 놀이 환경을 만들어준다
2
긍정적인 놀이장면을 찾아준다
3
짧고, 천천히, 낮은 톤으로 간결하게 말한다
4 즉각적이고 구체적인 결과를 제시한다

32. 6. 떼쓰는 행동이 조절되도록 돕는 놀이태도
1
똑똑한 엄마 보다는 따뚯한 엄마가 필요하다
2
넘치지도 않고 모자라지도 않게 제한하라
3
감정을 수용하면서 부적절한 행동은 제한한다
4 과격한 말보다 숨어있는 감정을 살펴본다

33. 5
긍정적인 마음을 표현할 수 있는 놀이 행동
어깨를 가볍게 두드려주기
자상하게 머리를 쓰다듬어 주기
눈이 마주치면 미소를 지어주기
엄지 손가락을 세워 잘했다고 칭찬해주기

34. 6
긍정적인 마음을 표현할 수 있는 언어
네가 ….. 를 할 때 엄마는 좋아
네가 …..를 할 때 엄마는 네가 자랑스럽다
우리가 ……. 를 해냈네. 정말 즐겁다
지난 번에는 …..이 힘들었는데 이번에는 금방 끝
냈구나

35. 7. 화를 조절하도록 돕는 놀이태도
1
상징 놀이로 표현할 때 이를 잘 수용해준다
2
공격성이 심하면 대안을 만들어준다
3
자신의 진짜 감정을 꺠닫게 한다
4 부정적인 감정을 잘 수용해준다

36. 잘못된 놀이태도
아이:(낚시대에 물고기 붙이려는데 잘 안된다)
아. 이게 잘 안붙어..짜증나.
엄마: 짜증내지 말고 ~~!
아이: 이게 잘 안된단말야. 아이 신경질나.
엄마:재밌으려고 놀이 하는건데
신경질나면 하지말아야지!
아이: 에이 씨, 물고기 다 죽일거야. 안해 안해 (떼쓰기)
엄마: 무슨 소리야 죽이다니!!
얘 좀봐. 어디서 그런 나쁜 말을 배웠니!
어? 말해봐! (흥분 모드)

37. 좋은 놀이태도
아이:(낚시대에 물고기 붙이려는데 잘 안된다)
아. 이게 잘 안붙어..짜증나.
엄마: 진짜 왜 이렇게 안붙냐...짜증나겠다.
아이: 이게 잘 안된단말야. 아이 신경질나.
엄마: 물고기들이 네 마음을 왜 이렇게 애타게 하냐?
아이: 에이 씨, 물고기 다 죽일거야. 안해 안해 (떼쓰기)
엄마:그만큼 짜증이 많이 나?
물고기야 빨리 좀 잡혀라.

38. 8. 불안 감소를 돕는 놀이태도
1
자신에 대한 부정적인 감정 표현을 수용해주어라
2
엄마보다 자신에게 초점을 맞추게 하여라
3
수많은 실패 경험을 통해 성공할 수 있는 기회를 주
어라
4 선택하는 법을 연습시킨다