Реализационное проектирование. Особенности технологии. методическое пособие. ...Проектариум Проектариум
Методическое пособие (рекомендации) выпускается в рамках выполнения проекта
«Образовательный цикл реализационного проектирования для гражданских активистов —
представителей городов с активным местным сообществом» отдельной книжкой. При
реализации проекта используются средства государственной поддержки, выделенные в
качестве гранта в соответствии с распоряжением Президента Российской Федерации от
01.04.2015 № 79-рп и на основании конкурса, проведенного Фондом ИСЭПИ.
В пособии представлен методически обобщенный опыт разработки реализационных проектов
согласно авторской технологии проектирования, которая совершенствовалась с 2003 г.
(Бочкарева Т.В., Самарцев С.Е.). В случае данного издания - технология разработки проекта
процедурно излагается по шагам проектирования (с приведением отдельных примеров по
сложным шагам). При этом особо акцентируется итерация как принцип переосмысления после
каждого следующего шага наработанного на предыдущих проектных шагах - в их взаимосвязи.
В этом проявляется сила рефлексивного осознания, дающая возможность выявить
дополнительную суть каждого шага и скрытые взаимосвязи между шагами и, вместе с тем,
задать системную целостность разрабатываемого проекта.
Те
хнология реализационного проектирования работает много лет в самых разных городах
России, а в 2016 году апробирована в ходе образовательных семинаров в рамках гранта: в
Москве и Самаре (36 часовой курс), на проектном интенсиве в Красноярске (в рамках
образовательной сессии «Формула города»), представлена на мастер-классах, проведенных в
То
льятти, на форсайт-флоте-2016 АСИ (корабль «Общество»), на форумах Живых гор�
Реализационное проектирование. Особенности технологии. методическое пособие. ...Проектариум Проектариум
Методическое пособие (рекомендации) выпускается в рамках выполнения проекта
«Образовательный цикл реализационного проектирования для гражданских активистов —
представителей городов с активным местным сообществом» отдельной книжкой. При
реализации проекта используются средства государственной поддержки, выделенные в
качестве гранта в соответствии с распоряжением Президента Российской Федерации от
01.04.2015 № 79-рп и на основании конкурса, проведенного Фондом ИСЭПИ.
В пособии представлен методически обобщенный опыт разработки реализационных проектов
согласно авторской технологии проектирования, которая совершенствовалась с 2003 г.
(Бочкарева Т.В., Самарцев С.Е.). В случае данного издания - технология разработки проекта
процедурно излагается по шагам проектирования (с приведением отдельных примеров по
сложным шагам). При этом особо акцентируется итерация как принцип переосмысления после
каждого следующего шага наработанного на предыдущих проектных шагах - в их взаимосвязи.
В этом проявляется сила рефлексивного осознания, дающая возможность выявить
дополнительную суть каждого шага и скрытые взаимосвязи между шагами и, вместе с тем,
задать системную целостность разрабатываемого проекта.
Те
хнология реализационного проектирования работает много лет в самых разных городах
России, а в 2016 году апробирована в ходе образовательных семинаров в рамках гранта: в
Москве и Самаре (36 часовой курс), на проектном интенсиве в Красноярске (в рамках
образовательной сессии «Формула города»), представлена на мастер-классах, проведенных в
То
льятти, на форсайт-флоте-2016 АСИ (корабль «Общество»), на форумах Живых гор�
1. Профессиональная
мобильность.
Авторы:
Елена Петровна Круподерова,
Лариса Леонидовна
Фамилярская
Лилия Александровна
Кравцова
“Знание – это богатство, а умение
учиться – ключ к нему”
2. Мобильность (от лат. mobilis
- подвижный)
- подвижность, способность к
быстрому передвижению,
действию.
Современный толковый словарь изд. «Большая Советская
Энциклопедия» (on-line версия).
3. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ
МОБИЛЬНОСТЬ (ПМ) –
переход индивида или
профессиональной
группы из одной
профессиональной
позиции в другую.
Социологический словарь
http://slovari-online.ru/word/%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE
%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%81%D0%BB%D0%BE
%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C/%D0%BF%D1%80%D0%BE
%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD
%D0%B0%D1%8F-%D0%BC%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE
%D1%81%D1%82%D1%8C.htm
6. Почему мы считаем
профессиональную мобильность
важным качеством учителя 21 века?
Фото с сайта: http://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=24&showentry=4037
http://www.google.com.ua/imgres?
num=10&hl=uk&biw=1024&bih=563&tbm=isch&tbnid=Hzg2XFgn2dqpmM:&imgrefurl=http://www.pippkro.ru/1623/eor-
matematki&docid=MywrUS5yJnoRdM&imgurl=http://www.pippkro.ru/images/1464.jpg&w=448&h=336&ei=mYuZUN-
1F8XP4QSu2oGAAg&zoom=1&iact=rc&dur=6&sig=115462885122542637741&page=5&tbnh=150&tbnw=196&start=71
&ndsp=20&ved=1t:429,r:66,s:20,i:331&tx=90&ty=96
7. Новые технологии, непрерывные
инновационные процессы, переход к
компетентностному подходу в
образовании, необходимость
формирования мобильного
гражданина: все это требует от
учителей мобильности, готовности
трудиться в условиях постоянных
изменений.
Щеглов
Видео-презентация «Программа Intel(R) Learning Series»
Петр, директор по решениям Intel для образования в
регионе Россия, страны СНГ и ЦВЕ, Education Market
Platforms Group
8. В исследованиях различных ученых-педагогов
профессионально-педагогическая
мобильность понимается как динамическая
характеристика личности, выражающаяся в
способности успешно адаптироваться к
изменяющимся профессионально-
педагогическим условиям, осуществлять
саморазвитие и самореализацию в
профессионально-педагогической
деятельности.
9. Что мешает человеку
изменяться?
Стереотипы
Внутренние страхи.
Но, как не парадоксально,
самосовершенствование – это
единственное, что может помочь
от этого избавиться.
11. Признаки мобильного
педагога
продуктивная мотивация
направленность ориентаций на будущее
креативность
способность приспосабливаться к
изменениям
интерес к другим странам и культурам
широкое мировоззрение
умение использовать в своей деятельности
приобретенные знания и умения из других
областей знаний
13. Умения учителя в модели
1:1:
-умение использовать современные
цифровые технологии в своей работе;
-умение организовывать проектную
деятельность учащихся;
-умение использовать формирующее
оценивание;
-готовность постоянно учиться.
14. Наша практика ежедневных
действий меняется
... и мы все время учимся и
переучиваемся выполнять
простые действия - читать
новости, искать и
представлять информацию.
20. Мы уверены, что активное участие в
конференции «Новая школа: мой
маршрут»-это яркое проявление
профессиональной мобильности педагогов.
Ведь, участвуя в конференции, учителя
осваивают новые информационные и
педагогические технологии, проявляют
чудеса креативности, демонстрируют
готовность к самообразованию.
Стремительное развитие информационно-коммуникационных технологий, быстро изменяющиеся условия жизни в информационном обществе, постоянно обновляющиеся научные знания требуют от учителя умений мобильного реагирования в своей профессиональной деятельности на постоянно изменяющиеся потребности общества.
Предложенные приложения к работе компьютерных программ помогут учителю управлять образовательным процессом, помогут повышать эффективность использования данной техники. В приложении есть возможность управлять деятельностью учащегося на уроке и привлечь к нужной деятельности используя специальную программу для учителя. Компьютер в школе действительно должен быть учебным пособием. Суть деятельного подхода состоит в том, что знания не даются в готовом виде, а ученик в сотрудничестве с учителем самостоятельно их добывает.
Рассмотрим составляющие профессиональной мобильности учителя. Мы построили ментальную карту, на которой попытались отразить проявления профессиональной мобильности учителя.
В качестве примера профессиональной мобильности учителей приведем освоение модели обучения 1 ученик: 1 компьютер
В образовании, построенном по модели «1 ученик: 1 компьютер» роль учителя претерпевает кардинальные изменения. Учитель должен быть готов работать в ситуации повсеместного обучения.