Καλές Πρακτικές στην Αξιοποίηση Ταμπλετών σε Εκπαιδευτικές Δραστηριότητες
•
0 likes•187 views
Σεμινάριο στο Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία (Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο) Ηρώ Βούλγαρη, Γιάννης Κωτσάνης, 24 Μαΐου 2019
Report
Share
Report
Share
Download to read offline
Recommended
Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Προηγμένη Κλινική Πρακτική στις Επιστήμες Υγ...
Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Προηγμένη Κλινική Πρακτική στις Επιστήμες Υγ...ΤΕΙ Κρήτης - Technological Educational Institute of Crete
Παρουσίαση του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
«Προηγμένη Κλινική Πρακτική στις Επιστήμες Υγείας» του ΤΕΙ ΚρήτηςΗμέρες Διαστήματος - Πρόσκληση, Πρόγραμμα Εκδηλώσεων
Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ηπείρου, το Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής Ιωαννίνων και η Ομάδα Ερασιτεχνικής Αστρονομίας Ιωαννίνων διοργανώνουν εκδηλώσεις και δράσεις σχετικές με την αξιοποίηση του Διαστήματος στην εκπαιδευτική διαδικασία, κατά τους μήνες Ιανουάριο και Φεβρουάριο 2014.
Στις «Ημέρες Διαστήματος» θα συμμετέχουν, με σχετικές ομιλίες επιστήμονες, από το Αστεροσκοπείο Αθηνών, από το Τμήμα Φυσικής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και θα πραγματοποιηθούν παρατηρήσεις με τηλεσκόπια.
Παρουσίαση διεπιστημονικού εκπαιδευτικού προγράμματος με θέμα "Οι μαθητές της...
Παρουσίαση διεπιστημονικού εκπαιδευτικού προγράμματος με θέμα "Οι μαθητές της...Dr. Paraskevas Apostolos
Παρουσίαση διεπιστημονικού εκπαιδευτικού προγράμματος με θέμα "Οι μαθητές της 3ης ΠΕ Χαλκιδικής ανακαλύπτουν και χαρτογραφούν τον τόπο τους και το περιβάλλον μέσα από τη διερεύνηση πηγών"Modelling 100+ Applications for Learning Activities
Several attempts have been made and approaches have been developed to relate traditional classroom practices and actions with the continuously evolving technology. One of the most known, is based in the Revised Bloom Taxonomy (by Anderson and Krathwohl), and has spread, among others, as Digital Taxonomies, and are now referred to as Digital Competences. Some of these approaches or models involve a hierarchy of cognitive levels, and try to relate action verbs, with educational activities and corresponding applications. Different implementations of the aforementioned models and frameworks exist. We choose to present two approaches, based on models, that contain 100+ apps usable and suitable for education and every-day school activities.
Yannis Kotsanis, 20/05/2019
Head of R&D Dept. Doukas School
R&D in Education Specialist, Member of the SEE Board
Post Published for: SoFIA Education Experts
12 Creative Techniques for every-day Teaching
For the concept of creativity in education, there are now countless sources from multiple aspects. Today, the most well-known environments, with millions of users, are MIT Scratch and the nonprofit initiative, "dedicated to expanding access to Computer Science in schools", code.org. Another initiative about creativity, worth mentioning is the Teach INC Project. A related Guidebook of the Project presents the 12 creativity techniques which can be used in the classroom…
Yannis Kotsanis, 21/01/2019
Head of R&D Dept. Doukas School
R&D in Education Specialist, Member of the SEE Board
Post Published for: SoFIA Education Experts
Models of Competences based on Inter-Connected Knowledge-Skills-Values
Can we use a unified approach in modeling competences for all global citizens as lifelong learners, such as students and teachers, parents and leaders, administrators and policy makers? What are the main relations between competences, data, information, knowledge, skills, values, attitudes, objectives, processes, activities, outcomes? How can this modelling provide a comprehensive framework for learning and professional development in real-life situations, and, eventually, to prepare ourselves and our students for the present and the future needs?
Yannis Kotsanis, 21/01/2019
Head of R&D Dept. Doukas School
R&D in Education Specialist, Member of the SEE Board
Post Published for:
SoFIA Education Experts
Recommended
Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Προηγμένη Κλινική Πρακτική στις Επιστήμες Υγ...
Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Προηγμένη Κλινική Πρακτική στις Επιστήμες Υγ...ΤΕΙ Κρήτης - Technological Educational Institute of Crete
Παρουσίαση του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
«Προηγμένη Κλινική Πρακτική στις Επιστήμες Υγείας» του ΤΕΙ ΚρήτηςΗμέρες Διαστήματος - Πρόσκληση, Πρόγραμμα Εκδηλώσεων
Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ηπείρου, το Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής Ιωαννίνων και η Ομάδα Ερασιτεχνικής Αστρονομίας Ιωαννίνων διοργανώνουν εκδηλώσεις και δράσεις σχετικές με την αξιοποίηση του Διαστήματος στην εκπαιδευτική διαδικασία, κατά τους μήνες Ιανουάριο και Φεβρουάριο 2014.
Στις «Ημέρες Διαστήματος» θα συμμετέχουν, με σχετικές ομιλίες επιστήμονες, από το Αστεροσκοπείο Αθηνών, από το Τμήμα Φυσικής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και θα πραγματοποιηθούν παρατηρήσεις με τηλεσκόπια.
Παρουσίαση διεπιστημονικού εκπαιδευτικού προγράμματος με θέμα "Οι μαθητές της...
Παρουσίαση διεπιστημονικού εκπαιδευτικού προγράμματος με θέμα "Οι μαθητές της...Dr. Paraskevas Apostolos
Παρουσίαση διεπιστημονικού εκπαιδευτικού προγράμματος με θέμα "Οι μαθητές της 3ης ΠΕ Χαλκιδικής ανακαλύπτουν και χαρτογραφούν τον τόπο τους και το περιβάλλον μέσα από τη διερεύνηση πηγών"Modelling 100+ Applications for Learning Activities
Several attempts have been made and approaches have been developed to relate traditional classroom practices and actions with the continuously evolving technology. One of the most known, is based in the Revised Bloom Taxonomy (by Anderson and Krathwohl), and has spread, among others, as Digital Taxonomies, and are now referred to as Digital Competences. Some of these approaches or models involve a hierarchy of cognitive levels, and try to relate action verbs, with educational activities and corresponding applications. Different implementations of the aforementioned models and frameworks exist. We choose to present two approaches, based on models, that contain 100+ apps usable and suitable for education and every-day school activities.
Yannis Kotsanis, 20/05/2019
Head of R&D Dept. Doukas School
R&D in Education Specialist, Member of the SEE Board
Post Published for: SoFIA Education Experts
12 Creative Techniques for every-day Teaching
For the concept of creativity in education, there are now countless sources from multiple aspects. Today, the most well-known environments, with millions of users, are MIT Scratch and the nonprofit initiative, "dedicated to expanding access to Computer Science in schools", code.org. Another initiative about creativity, worth mentioning is the Teach INC Project. A related Guidebook of the Project presents the 12 creativity techniques which can be used in the classroom…
Yannis Kotsanis, 21/01/2019
Head of R&D Dept. Doukas School
R&D in Education Specialist, Member of the SEE Board
Post Published for: SoFIA Education Experts
Models of Competences based on Inter-Connected Knowledge-Skills-Values
Can we use a unified approach in modeling competences for all global citizens as lifelong learners, such as students and teachers, parents and leaders, administrators and policy makers? What are the main relations between competences, data, information, knowledge, skills, values, attitudes, objectives, processes, activities, outcomes? How can this modelling provide a comprehensive framework for learning and professional development in real-life situations, and, eventually, to prepare ourselves and our students for the present and the future needs?
Yannis Kotsanis, 21/01/2019
Head of R&D Dept. Doukas School
R&D in Education Specialist, Member of the SEE Board
Post Published for:
SoFIA Education Experts
Digital Competences for Creating, Collaborating, Respecting…
Can we cultivate initiative and self-motivation in children to encourage their cooperation and communication with “anything, from anywhere, in anytime, on any device, by anybody”, using appropriate applications and rules? Can we provide children with digital environments for "being active builders of knowledge" and of their digital artefacts? Can we encourage their active involvement and social participation in meaningful activities, being strategic, engaging in self-regulation, being reflective (namely "how children learn")?
Yannis Kotsanis, 9/12/2018
Head of R&D Dept. Doukas School
R&D in Education Specialist, Member of the SEE Board
Post Published for:
SoFIA Education Experts
Educational Multimedia Dictionary
Kotsanis, Y. (2000). Educational Multimedia Dictionary, Comlex 2000, Computational Lexicography and Multimedia Dictionaries, Achaia, Greece, 22-23 September 2000.
Ψηφιακές Ερευνητικές Εργασίες
Τίτλος: Ψηφιακές Ερευνητικές Εργασίες
1η έκδοση: Οκτώβριος 2011 (V03)
Συγγραφείς: Νικήτας Παρίσης, Γιάννης Κωτσάνης
Φωτογραφίες: Θάνος Δεληγιάννης
Εξώφυλλο: Ναταλία Κωτσάνη
Εκδότης: ΦΙΛΟΓΝΩΣΙΑ
Δικτυακός Τόπος: www.philognosia.gr
[οι ελάχιστες διασυνδέσεις που δεν λειτουργούν καθώς και κάποιες παράγραφοι θα επικαιροποιηθούν στην επόμενη έκδοση]
280+ links σε "ψηφιακά μονοπάτια" για την καλλιέργεια του "χωρικού γραμματισμού"
Σύνθεση διαφανειών που αξιοποιήθηκαν στα 4 παρακατω Σεμινάρια:
"Ψηφιακά Μαθησιακά Αντικείμενα στο «Φωτόδεντρο»: Το παράδειγμα της Γεωγραφίας και του Χωρικού Γραμματισμού",
Σεμινάριο για Εκπαιδευτικούς Ε’-Στ’ Τάξης στην Ημερίδα:
"Καινοτομίες και Προκλήσεις στη Διδασκαλία: Αποτελεσματική Χρήση Στρατηγικών & Εργαλείων για την Υποστήριξη της Διδασκαλίας και της Μάθησης", Πέμπτη 18/2/2016, 45o Δημοτικό Σχολείο Περιστερίου,
Αναστάσιος Ασβεστάς, Σχολικός Σύμβουλος
"Ταξιδεύοντας από τον Τόπο μας στα Πέρατα του Ηλιακού Συστήματος: Χωρικός Γραμματισμός με Ψηφιακά Μαθησιακά Αντικείμενα",
Βιωματικό Εργαστήριο για Εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας στην Επιμορφωτική Ημερίδα: "Διερευνώντας τις ανάγκες των μαθητών, καλλιεργώντας τις δεξιότητες των εκπαιδευτικών", Πέμπτη 3/3/2016, 5ο Δημοτικό Σχολείο Θήβας,
Άννα Ζουγανέλη, Σχολική Σύμβουλος Δ.Ε. Βοιωτίας
"Χαρτογραφώντας Ψηφιακές Συλλογές Μαθησιακών Αντικειμένων για Εκπαιδευτικές Δραστηριότητες: Το παράδειγμα του Χωρικού Γραμματισμού",
Σεμινάριο για Εκπαιδευτικούς Γυμνασίων Πειραιά - Νίκαιας - Κορυδαλλού, Τρίτη 15/03/2016 και Τετάρτη 30/03/2016, 3ο Λύκειο Νίκαιας,
Μαλαματή Δίτσιου - Κων/νος Στεφανίδης, Σχολικοί Σύμβουλοι
90+ χρόνια Μίκης ~ 90- χρόνια Μάνος
Στο λυκόφως του "δύσκολου" 2015 αλλά και το λυκαυγές του 2016, γιορτάσαμε τετράκις, τα 90 χρόνια των 2 επιφανέστερων Ελλήνων Συνθετών, στο πολύ ατμοσφαιρικό και χαλαρωτικό Café Bistro Mollini, με μία πεντάδα μουσικών, τον Τάκη Κωνσταντακόπουλο, με την εμβληματική δωρική του φωνή, τον πιανίστα και συνθέτη Νίκο Πλάτανο, τις δύο νέες ερμηνεύτριες, Αλίκη Ζωγράφου και Ναταλία Κωτσάνη, και στις μελωδικές πινελιές, τον Μανόλη Μπαρδάνη, με τη μαγική φυσαρμόνικά του… (εικαστικό αφίσας, Εύα Δεληγιάννη - internew, ευχαριστούμε πολύ)!
Γραφές μιας τετραετίας: 2011-2015
Νικήτας Παρίσης,
Γραφές μιας τετραετίας: 2011-2015,
Στο ιστολόγιο των "Ψηφιακών Εργασιών/Δημιουργιών",
https://psifiakesergasies.wordpress.com/
Αξιοποίηση των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση (2006-2008)
Γιάννης Κωτσάνης, Ειρήνη Σπυράτου,
Σεμινάρια σε Εκπαιδευτικούς, 2006-2008.
Η παρουσίαση αυτή, με επικαιροποιημένα όλα τα URLs (μέχρι 21/06/15), αποτελεί σύνθεση των παρακάτω παρουσιάσεων:
Το Διαδικτυακό Λογισμικό σε Εκπαιδευτικές Δραστηριότητες ΑΠΣ,
Σεμινάριο για σπουδαστές Παιδαγωγικού Τμήματος,
Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, Βόλος, 29 Ιανουαρίου 2006.
Εισαγωγή στην Ένταξη των ΤΠΕ στο ΑΠΣ,
Σεμινάριο για Εκπαιδευτικούς Γυμνασίου – Λυκείου,
Εκπαιδευτήρια Δούκα, Αθήνα, 28 Ιουνίου 2006.
Η Γη στο Διάστημα,
Σεμινάριο ΠΑΚΕ, ΠΤΔΕ Παν/μιο Αθηνών, 29/1/08-1/2/08.
Κατηγορίες Εκπαιδευτικού Λογισμικού: μία απλοποιημένη προσέγγιση!
Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών ΠΕ60/70, Αθήνα, 19 Μαΐου 2008.
Αξιοποίηση Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού: από το Εργαστήριο στην… Τάξη!
Σεμινάριο για σπουδαστές Παιδαγωγικού Τμήματος,
Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, Βόλος , 6 Οκτωβρίου 2008.
Διαθεματικές Δραστηριότητες με Χρήση Εκπαιδευτικών Λογισμικών,
Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών ΠΕ04, Αθήνα, Νοέμβριος 2008.
Μια νεότερη εκδοχή…
Δίκτυο για τα Δικαιώματα του Παιδιού, Αθήνα, Φεβρουάριος και Ιούνιος 2014,
Μαζί στο Ταξίδι της Γης
(http://www.slideshare.net/YannisKotsanis/ss-37600421).
Σαν το καράβι π’ άνοιξε τ’ άρμενα κι αλαργεύει...
Σαν το καράβι π’ άνοιξε τ’ άρμενα κι αλαργεύει...
90+ χρόνια Μίκης ~ 90_ χρόνια Μάνος
Σεφέρης-Ελύτης-Ρίτσος-Γκάτσος-Καμπανέλης-Ελευθερίου
Τάκης Κωνσταντακόπουλος, Ανδρέας Βουδούρης,
Ναταλία Κωτσάνη, Αλίκη Ζωγράφου,
Μανώλης Μπαρδάνης, Ειρήνη Μπαρδάνη
Ταρ, Παρασκευή 5 Ιουνίου 2015
Ε.ΝΤ.Ε.ΛΟ
Το Ε.ΝΤ.Ε.ΛΟ. είναι κάτι σαν μικρό διήγημα "επιστημονικής φαντασίας", αφού γράφτηκε και δημοσιεύτηκε στο Ενημερωτικό Δελτίο της ΕΠΥ (www.epy.gr) το 1984 και αναφερόταν στο 1986. Προανάγγειλε την ίδρυση ενός «Εθνικού κέΝΤρου Επεξεργασίας του ΛΟγου» (2 χρόνια αργότερα), αλλά και εφαρμογές ψηφιακής Επεξεργασίας Φυσικής Γλώσσας, οι οποίες την εποχή αυτή ήταν σε ιδιαίτερη άνθηση.
Το υπάρχον «Ινστιτούτο Επεξεργασίας του Λόγου» (Ι.Ε.Λ. www.ilsp.gr) ιδρύεται 7 χρόνια αργότερα, το 1991, συνδυάζοντας δύο κύριες επιστημονικές περιοχές, γλωσσολογία και πληροφορική. Οι δραστηριότητές του καλύπτουν ένα ευρύ φάσμα που επεκτείνεται από τη γλωσσολογική ανάλυση μέχρι την επεξεργασία σημάτων.
Σήμερα, 30 και πλέον χρόνια αργότερα, ενώ η τεχνολογία έχει κάνει πραγματικά τεράστια άλματα, υπάρχουν πολλές και ωραίες εφαρμογές γλωσσικής επεξεργασίας (π.χ. ορθογραφική διόρθωση, μετατροπής γραπτού σε προφορικό λόγο), αλλά όμως παραμένουν και πολλές εφαρμογές που δεν έχουν τα αναμενόμενα αποτελέσματα (π.χ. αυτόματη μετάφραση ανάμεσα στα ελληνικά και αγγλικά, συντακτική και σημασιολογική επεξεργασία).
Χαρτογραφώντας τις Συλλογές του Φωτόδεντρου... Το παράδειγμα της Γεωγραφίας
Χαρτογραφώντας τις Ψηφιακές Συλλογές Μαθησιακών Αντικειμένων του Φωτόδεντρου στις Διδακτικές Παρεμβάσεις. Το παράδειγμα της Γεωγραφίας...
Eπιμορφωτικό σεμινάριο για την ανάδειξη και προβολή καλών πρακτικών αξιοποίησης ψηφιακού περιεχομένου
Δευτέρα 16/2/2015
3ο Γυμνάσιο Κηφισιάς
Το διαδικτυακό παιχνίδι γνώσεων του Λυσία...
«ΑΝΑΖΗΤΩ – ΒΡΙΣΚΩ – ΕΠΙΛΥΩ και ΑΠΑΝΤΩ» στο διαδικτυακό παιχνίδι του ΛΥΣΙΑ...
Ο ΛΥΣΙΑΣ είναι Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός μέσω Internet, ο οποίος οργανώνεται από το 1997.
Ο διαγωνισμός διεξάγεται κάθε Μάρτη, από τα Εκπαιδευτήρια Δούκα, τη Microsoft Hellas και τον OTE/COSMOTE, υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας.
Αναζητώ και επιλέγω πηγές και υλικό στο διαδίκτυο
Ν. Παρίσης - Γ. Κωτσάνης
Ψηφιακές Ερευνητικές Εργασίες, Κεφ. 3 (συντάκτης: Γ. Κωτσάνης)
1η έκδοση 2011 - 2η έκδοση 2014.
Game apps for tablets usable in education
Yannis Kotsanis, Vasilis Economou, Giorgos Patronas
Game Apps for Android, IOS, Windows environment...
Network for Children’s Rights, www.ddp.org.gr
10+10 links worth clicking! [13-14]
10+10 links worth clicking! [13-14]
10-11th newsletter... Septebre - October 2014.
Μας φέρνει κάποιο καλό νέο το email μας;
"Hour of Code": Back to the roots... [1987-1993]
A Microworld Oriented Approach in a Multi-Functional Logo-Based Curriculum
G. Bariamis, S. Chaimantas, Y. Kotsanis, L. Papathomaidi
Doukas School
EUROLOGO '93, University of Athens, 28-31/8/1993
"Να βρεθούμε ξανά..."
Μουσική Βραδιά - Ταρ (24 & 31 Οκτωβρίου 2014)
Αλίκη Ζωγράφου, Ναταλία Κωτσάνη, Μανόλης Βαρδάνης, Κώστας Παπακωστόπουλος
Βίντεο και άλλο υλικό: http://www.pinterest.com/ykotsanis/tar14
Εκπονώ μια ερευνητική εργασία
Ν. Παρίσης - Γ. Κωτσάνης
Ψηφιακές Ερευνητικές Εργασίες, Κεφ. 1 (συντάκτης: Ν. Παρίσης)
1η έκδοση 2011 - 2η έκδοση 2014
Το πρώτο κεφάλαιο αυτού του βιβλίου υπηρετεί μια πολλαπλότητα βασικών στόχων. Πιο συγκεκριμένα, αποβλέπει στο να καταδείξει τρία πρωταρχικής σημασίας στοιχεία για κάθε εργασία.
Το πρώτο είναι η επιλογή του θέματος μέσα από συγκεκριμένους θεματικούς κύκλους. Το δεύτερο είναι η προσπάθεια σωστής και πλήρους κατανόησης του θέματος, μαζί φυσικά με τη διάσπασή του σε μικρότερα και πιο κατανοητά υποθέματα. Το τρίτο, μέσα πάντα από συγκεκριμένα ερευνητικά βήματα, είναι η διαδικασία της γραφής, της κατάστρωσης δηλαδή ενός τελικού κειμένου. Άρα, με πιο συνοπτικό τρόπο, θα μιλούσαμε για έναν τρίπτυχο στόχο:
[1] επιλέγω
[2] κατανοώ
[3] γράφω.
10+10 links worth clicking! [11-12]
10+10 links worth clicking! [11-12]
10-11th newsletter... June-July 2014.
Μας φέρνει κάποιο καλό νέο το email μας;
Γονέας 2 αιώνων...
Με αφορμή τη δεύτερη ημερίδα:
Γονέας στον 21ο αιώνα: Κρίση, Ανατροπές, Ευκαιρίες, (9/3/2013)
Εκπαιδευτήρια Δούκα
Οργανώνω και αναγνωρίζω δομές πληροφοριών και διαδικτύου
Ν. Παρίσης - Γ. Κωτσάνης
Ψηφιακές Ερευνητικές Εργασίες, Κεφ. 2 (συντάκτης: Γ. Κωτσάνης)
1η έκδοση 2011 - 2η έκδοση 2014
Πώς ορίζουμε, αναπαριστάμε και, εν τέλει, οργανώνουμε τα δεδομένα και τις πληροφορίες, οι οποίες αποτελούν πλέον ένα από τα σημαντικότερα «αγαθά» της εποχής μας; Ένας ασύλληπτος όγκος από τις πληροφορίες αυτές, δομημένος ή μη, χρήσιμος ή μη, αξιοποιήσιμος ή μη, υπάρχει αναρτημένος, σε ποικίλες μορφές, σε εκατομμύρια δικτυακούς τόπους, τους οποίους και κατηγοριοποιούμε, ώστε να μπορούμε εύκολα να αναγνωρίζουμε...
More Related Content
More from Yannis Kotsanis
Digital Competences for Creating, Collaborating, Respecting…
Can we cultivate initiative and self-motivation in children to encourage their cooperation and communication with “anything, from anywhere, in anytime, on any device, by anybody”, using appropriate applications and rules? Can we provide children with digital environments for "being active builders of knowledge" and of their digital artefacts? Can we encourage their active involvement and social participation in meaningful activities, being strategic, engaging in self-regulation, being reflective (namely "how children learn")?
Yannis Kotsanis, 9/12/2018
Head of R&D Dept. Doukas School
R&D in Education Specialist, Member of the SEE Board
Post Published for:
SoFIA Education Experts
Educational Multimedia Dictionary
Kotsanis, Y. (2000). Educational Multimedia Dictionary, Comlex 2000, Computational Lexicography and Multimedia Dictionaries, Achaia, Greece, 22-23 September 2000.
Ψηφιακές Ερευνητικές Εργασίες
Τίτλος: Ψηφιακές Ερευνητικές Εργασίες
1η έκδοση: Οκτώβριος 2011 (V03)
Συγγραφείς: Νικήτας Παρίσης, Γιάννης Κωτσάνης
Φωτογραφίες: Θάνος Δεληγιάννης
Εξώφυλλο: Ναταλία Κωτσάνη
Εκδότης: ΦΙΛΟΓΝΩΣΙΑ
Δικτυακός Τόπος: www.philognosia.gr
[οι ελάχιστες διασυνδέσεις που δεν λειτουργούν καθώς και κάποιες παράγραφοι θα επικαιροποιηθούν στην επόμενη έκδοση]
280+ links σε "ψηφιακά μονοπάτια" για την καλλιέργεια του "χωρικού γραμματισμού"
Σύνθεση διαφανειών που αξιοποιήθηκαν στα 4 παρακατω Σεμινάρια:
"Ψηφιακά Μαθησιακά Αντικείμενα στο «Φωτόδεντρο»: Το παράδειγμα της Γεωγραφίας και του Χωρικού Γραμματισμού",
Σεμινάριο για Εκπαιδευτικούς Ε’-Στ’ Τάξης στην Ημερίδα:
"Καινοτομίες και Προκλήσεις στη Διδασκαλία: Αποτελεσματική Χρήση Στρατηγικών & Εργαλείων για την Υποστήριξη της Διδασκαλίας και της Μάθησης", Πέμπτη 18/2/2016, 45o Δημοτικό Σχολείο Περιστερίου,
Αναστάσιος Ασβεστάς, Σχολικός Σύμβουλος
"Ταξιδεύοντας από τον Τόπο μας στα Πέρατα του Ηλιακού Συστήματος: Χωρικός Γραμματισμός με Ψηφιακά Μαθησιακά Αντικείμενα",
Βιωματικό Εργαστήριο για Εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας στην Επιμορφωτική Ημερίδα: "Διερευνώντας τις ανάγκες των μαθητών, καλλιεργώντας τις δεξιότητες των εκπαιδευτικών", Πέμπτη 3/3/2016, 5ο Δημοτικό Σχολείο Θήβας,
Άννα Ζουγανέλη, Σχολική Σύμβουλος Δ.Ε. Βοιωτίας
"Χαρτογραφώντας Ψηφιακές Συλλογές Μαθησιακών Αντικειμένων για Εκπαιδευτικές Δραστηριότητες: Το παράδειγμα του Χωρικού Γραμματισμού",
Σεμινάριο για Εκπαιδευτικούς Γυμνασίων Πειραιά - Νίκαιας - Κορυδαλλού, Τρίτη 15/03/2016 και Τετάρτη 30/03/2016, 3ο Λύκειο Νίκαιας,
Μαλαματή Δίτσιου - Κων/νος Στεφανίδης, Σχολικοί Σύμβουλοι
90+ χρόνια Μίκης ~ 90- χρόνια Μάνος
Στο λυκόφως του "δύσκολου" 2015 αλλά και το λυκαυγές του 2016, γιορτάσαμε τετράκις, τα 90 χρόνια των 2 επιφανέστερων Ελλήνων Συνθετών, στο πολύ ατμοσφαιρικό και χαλαρωτικό Café Bistro Mollini, με μία πεντάδα μουσικών, τον Τάκη Κωνσταντακόπουλο, με την εμβληματική δωρική του φωνή, τον πιανίστα και συνθέτη Νίκο Πλάτανο, τις δύο νέες ερμηνεύτριες, Αλίκη Ζωγράφου και Ναταλία Κωτσάνη, και στις μελωδικές πινελιές, τον Μανόλη Μπαρδάνη, με τη μαγική φυσαρμόνικά του… (εικαστικό αφίσας, Εύα Δεληγιάννη - internew, ευχαριστούμε πολύ)!
Γραφές μιας τετραετίας: 2011-2015
Νικήτας Παρίσης,
Γραφές μιας τετραετίας: 2011-2015,
Στο ιστολόγιο των "Ψηφιακών Εργασιών/Δημιουργιών",
https://psifiakesergasies.wordpress.com/
Αξιοποίηση των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση (2006-2008)
Γιάννης Κωτσάνης, Ειρήνη Σπυράτου,
Σεμινάρια σε Εκπαιδευτικούς, 2006-2008.
Η παρουσίαση αυτή, με επικαιροποιημένα όλα τα URLs (μέχρι 21/06/15), αποτελεί σύνθεση των παρακάτω παρουσιάσεων:
Το Διαδικτυακό Λογισμικό σε Εκπαιδευτικές Δραστηριότητες ΑΠΣ,
Σεμινάριο για σπουδαστές Παιδαγωγικού Τμήματος,
Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, Βόλος, 29 Ιανουαρίου 2006.
Εισαγωγή στην Ένταξη των ΤΠΕ στο ΑΠΣ,
Σεμινάριο για Εκπαιδευτικούς Γυμνασίου – Λυκείου,
Εκπαιδευτήρια Δούκα, Αθήνα, 28 Ιουνίου 2006.
Η Γη στο Διάστημα,
Σεμινάριο ΠΑΚΕ, ΠΤΔΕ Παν/μιο Αθηνών, 29/1/08-1/2/08.
Κατηγορίες Εκπαιδευτικού Λογισμικού: μία απλοποιημένη προσέγγιση!
Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών ΠΕ60/70, Αθήνα, 19 Μαΐου 2008.
Αξιοποίηση Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού: από το Εργαστήριο στην… Τάξη!
Σεμινάριο για σπουδαστές Παιδαγωγικού Τμήματος,
Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, Βόλος , 6 Οκτωβρίου 2008.
Διαθεματικές Δραστηριότητες με Χρήση Εκπαιδευτικών Λογισμικών,
Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών ΠΕ04, Αθήνα, Νοέμβριος 2008.
Μια νεότερη εκδοχή…
Δίκτυο για τα Δικαιώματα του Παιδιού, Αθήνα, Φεβρουάριος και Ιούνιος 2014,
Μαζί στο Ταξίδι της Γης
(http://www.slideshare.net/YannisKotsanis/ss-37600421).
Σαν το καράβι π’ άνοιξε τ’ άρμενα κι αλαργεύει...
Σαν το καράβι π’ άνοιξε τ’ άρμενα κι αλαργεύει...
90+ χρόνια Μίκης ~ 90_ χρόνια Μάνος
Σεφέρης-Ελύτης-Ρίτσος-Γκάτσος-Καμπανέλης-Ελευθερίου
Τάκης Κωνσταντακόπουλος, Ανδρέας Βουδούρης,
Ναταλία Κωτσάνη, Αλίκη Ζωγράφου,
Μανώλης Μπαρδάνης, Ειρήνη Μπαρδάνη
Ταρ, Παρασκευή 5 Ιουνίου 2015
Ε.ΝΤ.Ε.ΛΟ
Το Ε.ΝΤ.Ε.ΛΟ. είναι κάτι σαν μικρό διήγημα "επιστημονικής φαντασίας", αφού γράφτηκε και δημοσιεύτηκε στο Ενημερωτικό Δελτίο της ΕΠΥ (www.epy.gr) το 1984 και αναφερόταν στο 1986. Προανάγγειλε την ίδρυση ενός «Εθνικού κέΝΤρου Επεξεργασίας του ΛΟγου» (2 χρόνια αργότερα), αλλά και εφαρμογές ψηφιακής Επεξεργασίας Φυσικής Γλώσσας, οι οποίες την εποχή αυτή ήταν σε ιδιαίτερη άνθηση.
Το υπάρχον «Ινστιτούτο Επεξεργασίας του Λόγου» (Ι.Ε.Λ. www.ilsp.gr) ιδρύεται 7 χρόνια αργότερα, το 1991, συνδυάζοντας δύο κύριες επιστημονικές περιοχές, γλωσσολογία και πληροφορική. Οι δραστηριότητές του καλύπτουν ένα ευρύ φάσμα που επεκτείνεται από τη γλωσσολογική ανάλυση μέχρι την επεξεργασία σημάτων.
Σήμερα, 30 και πλέον χρόνια αργότερα, ενώ η τεχνολογία έχει κάνει πραγματικά τεράστια άλματα, υπάρχουν πολλές και ωραίες εφαρμογές γλωσσικής επεξεργασίας (π.χ. ορθογραφική διόρθωση, μετατροπής γραπτού σε προφορικό λόγο), αλλά όμως παραμένουν και πολλές εφαρμογές που δεν έχουν τα αναμενόμενα αποτελέσματα (π.χ. αυτόματη μετάφραση ανάμεσα στα ελληνικά και αγγλικά, συντακτική και σημασιολογική επεξεργασία).
Χαρτογραφώντας τις Συλλογές του Φωτόδεντρου... Το παράδειγμα της Γεωγραφίας
Χαρτογραφώντας τις Ψηφιακές Συλλογές Μαθησιακών Αντικειμένων του Φωτόδεντρου στις Διδακτικές Παρεμβάσεις. Το παράδειγμα της Γεωγραφίας...
Eπιμορφωτικό σεμινάριο για την ανάδειξη και προβολή καλών πρακτικών αξιοποίησης ψηφιακού περιεχομένου
Δευτέρα 16/2/2015
3ο Γυμνάσιο Κηφισιάς
Το διαδικτυακό παιχνίδι γνώσεων του Λυσία...
«ΑΝΑΖΗΤΩ – ΒΡΙΣΚΩ – ΕΠΙΛΥΩ και ΑΠΑΝΤΩ» στο διαδικτυακό παιχνίδι του ΛΥΣΙΑ...
Ο ΛΥΣΙΑΣ είναι Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός μέσω Internet, ο οποίος οργανώνεται από το 1997.
Ο διαγωνισμός διεξάγεται κάθε Μάρτη, από τα Εκπαιδευτήρια Δούκα, τη Microsoft Hellas και τον OTE/COSMOTE, υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας.
Αναζητώ και επιλέγω πηγές και υλικό στο διαδίκτυο
Ν. Παρίσης - Γ. Κωτσάνης
Ψηφιακές Ερευνητικές Εργασίες, Κεφ. 3 (συντάκτης: Γ. Κωτσάνης)
1η έκδοση 2011 - 2η έκδοση 2014.
Game apps for tablets usable in education
Yannis Kotsanis, Vasilis Economou, Giorgos Patronas
Game Apps for Android, IOS, Windows environment...
Network for Children’s Rights, www.ddp.org.gr
10+10 links worth clicking! [13-14]
10+10 links worth clicking! [13-14]
10-11th newsletter... Septebre - October 2014.
Μας φέρνει κάποιο καλό νέο το email μας;
"Hour of Code": Back to the roots... [1987-1993]
A Microworld Oriented Approach in a Multi-Functional Logo-Based Curriculum
G. Bariamis, S. Chaimantas, Y. Kotsanis, L. Papathomaidi
Doukas School
EUROLOGO '93, University of Athens, 28-31/8/1993
"Να βρεθούμε ξανά..."
Μουσική Βραδιά - Ταρ (24 & 31 Οκτωβρίου 2014)
Αλίκη Ζωγράφου, Ναταλία Κωτσάνη, Μανόλης Βαρδάνης, Κώστας Παπακωστόπουλος
Βίντεο και άλλο υλικό: http://www.pinterest.com/ykotsanis/tar14
Εκπονώ μια ερευνητική εργασία
Ν. Παρίσης - Γ. Κωτσάνης
Ψηφιακές Ερευνητικές Εργασίες, Κεφ. 1 (συντάκτης: Ν. Παρίσης)
1η έκδοση 2011 - 2η έκδοση 2014
Το πρώτο κεφάλαιο αυτού του βιβλίου υπηρετεί μια πολλαπλότητα βασικών στόχων. Πιο συγκεκριμένα, αποβλέπει στο να καταδείξει τρία πρωταρχικής σημασίας στοιχεία για κάθε εργασία.
Το πρώτο είναι η επιλογή του θέματος μέσα από συγκεκριμένους θεματικούς κύκλους. Το δεύτερο είναι η προσπάθεια σωστής και πλήρους κατανόησης του θέματος, μαζί φυσικά με τη διάσπασή του σε μικρότερα και πιο κατανοητά υποθέματα. Το τρίτο, μέσα πάντα από συγκεκριμένα ερευνητικά βήματα, είναι η διαδικασία της γραφής, της κατάστρωσης δηλαδή ενός τελικού κειμένου. Άρα, με πιο συνοπτικό τρόπο, θα μιλούσαμε για έναν τρίπτυχο στόχο:
[1] επιλέγω
[2] κατανοώ
[3] γράφω.
10+10 links worth clicking! [11-12]
10+10 links worth clicking! [11-12]
10-11th newsletter... June-July 2014.
Μας φέρνει κάποιο καλό νέο το email μας;
Γονέας 2 αιώνων...
Με αφορμή τη δεύτερη ημερίδα:
Γονέας στον 21ο αιώνα: Κρίση, Ανατροπές, Ευκαιρίες, (9/3/2013)
Εκπαιδευτήρια Δούκα
Οργανώνω και αναγνωρίζω δομές πληροφοριών και διαδικτύου
Ν. Παρίσης - Γ. Κωτσάνης
Ψηφιακές Ερευνητικές Εργασίες, Κεφ. 2 (συντάκτης: Γ. Κωτσάνης)
1η έκδοση 2011 - 2η έκδοση 2014
Πώς ορίζουμε, αναπαριστάμε και, εν τέλει, οργανώνουμε τα δεδομένα και τις πληροφορίες, οι οποίες αποτελούν πλέον ένα από τα σημαντικότερα «αγαθά» της εποχής μας; Ένας ασύλληπτος όγκος από τις πληροφορίες αυτές, δομημένος ή μη, χρήσιμος ή μη, αξιοποιήσιμος ή μη, υπάρχει αναρτημένος, σε ποικίλες μορφές, σε εκατομμύρια δικτυακούς τόπους, τους οποίους και κατηγοριοποιούμε, ώστε να μπορούμε εύκολα να αναγνωρίζουμε...
More from Yannis Kotsanis (20)
Digital Competences for Creating, Collaborating, Respecting…
Digital Competences for Creating, Collaborating, Respecting…
280+ links σε "ψηφιακά μονοπάτια" για την καλλιέργεια του "χωρικού γραμματισμού"
280+ links σε "ψηφιακά μονοπάτια" για την καλλιέργεια του "χωρικού γραμματισμού"
Χαρτογραφώντας τις Συλλογές του Φωτόδεντρου... Το παράδειγμα της Γεωγραφίας
Χαρτογραφώντας τις Συλλογές του Φωτόδεντρου... Το παράδειγμα της Γεωγραφίας
Οργανώνω και αναγνωρίζω δομές πληροφοριών και διαδικτύου
Οργανώνω και αναγνωρίζω δομές πληροφοριών και διαδικτύου
Recently uploaded
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 - 3 - πληροφορική.pdf
Πληροφορική: Οι απαντήσεις στα θέματα των Πανελληνίων 2024
Απαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
Χημεία 2024: Οι λύσεις στα θέματα που έπεσαν στις Πανελλήνιες
一比一原版(CSU毕业证书)查理斯特大学毕业证成绩单如何办理
原件一模一样【微信：6496090 】【(CSU毕业证书)查理斯特大学毕业证成绩单】【微信：6496090 】学位证，留信认证（真实可查，永久存档）原件一模一样/offer、雅思、外壳等材料/诚信可靠,可直接看成品样本，帮您解决无法毕业带来的各种难题！外壳，原版制作，诚信可靠，可直接看成品样本。行业标杆！精益求精，诚心合作，真诚制作！多年品质 ,按需精细制作，24小时接单,全套进口原装设备。十五年致力于帮助留学生解决难题，包您满意。
本公司拥有海外各大学样板无数，能完美还原。
1:1完美还原海外各大学毕业材料上的工艺：水印，阴影底纹，钢印LOGO烫金烫银，LOGO烫金烫银复合重叠。文字图案浮雕、激光镭射、紫外荧光、温感、复印防伪等防伪工艺。材料咨询办理、认证咨询办理请加学历顾问Q/微6496090
【主营项目】
一.毕业证【q微6496090】成绩单、使馆认证、教育部认证、雅思托福成绩单、学生卡等！
二.真实使馆公证(即留学回国人员证明,不成功不收费)
三.真实教育部学历学位认证（教育部存档！教育部留服网站永久可查）
四.办理各国各大学文凭(一对一专业服务,可全程监控跟踪进度)
如果您处于以下几种情况：
◇在校期间，因各种原因未能顺利毕业……拿不到官方毕业证【q/微6496090】
◇面对父母的压力，希望尽快拿到；
◇不清楚认证流程以及材料该如何准备；
◇回国时间很长，忘记办理；
◇回国马上就要找工作，办给用人单位看；
◇企事业单位必须要求办理的
◇需要报考公务员、购买免税车、落转户口
◇申请留学生创业基金
留信网认证的作用:
1:该专业认证可证明留学生真实身份
2:同时对留学生所学专业登记给予评定
3:国家专业人才认证中心颁发入库证书
4:这个认证书并且可以归档倒地方
5:凡事获得留信网入网的信息将会逐步更新到个人身份内，将在公安局网内查询个人身份证信息后，同步读取人才网入库信息
6:个人职称评审加20分
7:个人信誉贷款加10分
8:在国家人才网主办的国家网络招聘大会中纳入资料，供国家高端企业选择人才
Σχέδιο Δράσης. Απολογισμός. SxedioDrasis2023-24ApologismosEikastikwn-2.docx
Σχέδιο Δράσης. Απολογισμός. SxedioDrasis2023-24ApologismosEikastikwn-2.docx
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
fbfbfbbbbngfhfnfgngfngfnfjgyjygfbdvdvdvdzdvdvdvd cbcx bxc c vvbfbfbfb
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
原件一模一样【微信：6496090 】【(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单】【微信：6496090 】学位证，留信认证（真实可查，永久存档）原件一模一样/offer、雅思、外壳等材料/诚信可靠,可直接看成品样本，帮您解决无法毕业带来的各种难题！外壳，原版制作，诚信可靠，可直接看成品样本。行业标杆！精益求精，诚心合作，真诚制作！多年品质 ,按需精细制作，24小时接单,全套进口原装设备。十五年致力于帮助留学生解决难题，包您满意。
本公司拥有海外各大学样板无数，能完美还原。
1:1完美还原海外各大学毕业材料上的工艺：水印，阴影底纹，钢印LOGO烫金烫银，LOGO烫金烫银复合重叠。文字图案浮雕、激光镭射、紫外荧光、温感、复印防伪等防伪工艺。材料咨询办理、认证咨询办理请加学历顾问Q/微6496090
【主营项目】
一.毕业证【q微6496090】成绩单、使馆认证、教育部认证、雅思托福成绩单、学生卡等！
二.真实使馆公证(即留学回国人员证明,不成功不收费)
三.真实教育部学历学位认证（教育部存档！教育部留服网站永久可查）
四.办理各国各大学文凭(一对一专业服务,可全程监控跟踪进度)
如果您处于以下几种情况：
◇在校期间，因各种原因未能顺利毕业……拿不到官方毕业证【q/微6496090】
◇面对父母的压力，希望尽快拿到；
◇不清楚认证流程以及材料该如何准备；
◇回国时间很长，忘记办理；
◇回国马上就要找工作，办给用人单位看；
◇企事业单位必须要求办理的
◇需要报考公务员、购买免税车、落转户口
◇申请留学生创业基金
留信网认证的作用:
1:该专业认证可证明留学生真实身份
2:同时对留学生所学专业登记给予评定
3:国家专业人才认证中心颁发入库证书
4:这个认证书并且可以归档倒地方
5:凡事获得留信网入网的信息将会逐步更新到个人身份内，将在公安局网内查询个人身份证信息后，同步读取人才网入库信息
6:个人职称评审加20分
7:个人信誉贷款加10分
8:在国家人才网主办的国家网络招聘大会中纳入资料，供国家高端企业选择人才
一比一原版(CSU毕业证书)查尔斯特大学毕业证成绩单如何办理
原件一模一样【微信：6496090 】【(CSU毕业证书)查尔斯特大学毕业证成绩单】【微信：6496090 】学位证，留信认证（真实可查，永久存档）原件一模一样/offer、雅思、外壳等材料/诚信可靠,可直接看成品样本，帮您解决无法毕业带来的各种难题！外壳，原版制作，诚信可靠，可直接看成品样本。行业标杆！精益求精，诚心合作，真诚制作！多年品质 ,按需精细制作，24小时接单,全套进口原装设备。十五年致力于帮助留学生解决难题，包您满意。
本公司拥有海外各大学样板无数，能完美还原。
1:1完美还原海外各大学毕业材料上的工艺：水印，阴影底纹，钢印LOGO烫金烫银，LOGO烫金烫银复合重叠。文字图案浮雕、激光镭射、紫外荧光、温感、复印防伪等防伪工艺。材料咨询办理、认证咨询办理请加学历顾问Q/微6496090
【主营项目】
一.毕业证【q微6496090】成绩单、使馆认证、教育部认证、雅思托福成绩单、学生卡等！
二.真实使馆公证(即留学回国人员证明,不成功不收费)
三.真实教育部学历学位认证（教育部存档！教育部留服网站永久可查）
四.办理各国各大学文凭(一对一专业服务,可全程监控跟踪进度)
如果您处于以下几种情况：
◇在校期间，因各种原因未能顺利毕业……拿不到官方毕业证【q/微6496090】
◇面对父母的压力，希望尽快拿到；
◇不清楚认证流程以及材料该如何准备；
◇回国时间很长，忘记办理；
◇回国马上就要找工作，办给用人单位看；
◇企事业单位必须要求办理的
◇需要报考公务员、购买免税车、落转户口
◇申请留学生创业基金
留信网认证的作用:
1:该专业认证可证明留学生真实身份
2:同时对留学生所学专业登记给予评定
3:国家专业人才认证中心颁发入库证书
4:这个认证书并且可以归档倒地方
5:凡事获得留信网入网的信息将会逐步更新到个人身份内，将在公安局网内查询个人身份证信息后，同步读取人才网入库信息
6:个人职称评审加20分
7:个人信誉贷款加10分
8:在国家人才网主办的国家网络招聘大会中纳入资料，供国家高端企业选择人才
Η υδροστατική πίεση
Φυσική Στ΄ δημοτικού
https://users.sch.gr/dimylonaki/mathimata_fisiki_st_idrostatiki_piesi.htm
Απαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdf
Ο βαθμός δυσκολίας στις Πανελλήνιες σήμερα από το ΝΕΟ Φροντιστήριο και το iEidiseis
PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
Ανακοινώθηκαν τα θέματα για το μάθημα των Νέων Ελληνικών/ Έκθεση, στο οποίο διαγωνίστηκαν οι υποψήφιοι των ΕΠΑΛ, την πρώτη ημέρα των Πανελληνίων 2024.
Σχέδιο Δράσης - 56ο Γυμνάσιο ΑΘήνας. Sxedio2023-24OmilosEikastikwn.doc
Σχέδιο Δράσης - 56ο Γυμνάσιο ΑΘήνας. Sxedio2023-24OmilosEikastikwn.doc
Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024
Διδακτέα - Εξεταστέα ύλη για το μάθημα "Οικονομία" (ΑΟΘ) της Γ τάξης του Επαγγελματικού λυκείου. Μπορείτε να δείτε και αναλυτικά την ύλη του μαθήματος επιλέγοντας τον παρακάτω σύνδεσμο:
https://view.genially.com/6450d17ad94e2600194eb286
PANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdf
Πανελλήνιες 2024: Βατό το θέμα της Έκθεσης στα ΓΕΛ, η κρυφή παγίδα
Recently uploaded (20)
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 - 3 - πληροφορική.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 - 3 - πληροφορική.pdf
Σχέδιο Δράσης. Απολογισμός. SxedioDrasis2023-24ApologismosEikastikwn-2.docx
Σχέδιο Δράσης. Απολογισμός. SxedioDrasis2023-24ApologismosEikastikwn-2.docx
Σχέδιο Δράσης - 56ο Γυμνάσιο ΑΘήνας. Sxedio2023-24OmilosEikastikwn.doc
Σχέδιο Δράσης - 56ο Γυμνάσιο ΑΘήνας. Sxedio2023-24OmilosEikastikwn.doc
Καλές Πρακτικές στην Αξιοποίηση Ταμπλετών σε Εκπαιδευτικές Δραστηριότητες
- 1. Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Καλές Πρακτικές στην Αξιοποίηση Ταμπλετών σε Εκπαιδευτικές Δραστηριότητες Ηρώ Βούλγαρη, Γιάννης Κωτσάνης 24 Μαΐου 2019
- 2. ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ Α. ΣΥΝΤΟΜΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ (Ολομέλεια) Β. ΟΜΑΔΕΣ "ΜΟΝΟΘΕΜΑΤΙΚΕΣ" (Γνωστικού Αντικειμένου) Γ. ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ Δ. ΣΥΖΗΤΗΣΗ-ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗΣ ΕΚΠ. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ Ε. ΣΥΝΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΤΗΣ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗΣ ΕΚΠ. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ Ζ. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ "OPEN SESAME" Η. ΟΜΑΔΕΣ "ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΕΣ" (Jigsaw) Θ. ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ
- 3. Modelling 100+ Applications for Learning Activities
- 4. “iRead Tablet”: an object-to-think and play…
- 5. ☐ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ☐ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ☐ ΓΛΩΣΣΑ ☐ ΤΕΧΝΕΣ ☐ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ☐ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ☐ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ☐ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ (ΤΠΕ)
- 7. Διαγραμματικήοπτικοποίηση/έκφραση/μοντελοποίησηενόςήπερισσότερωναπότασυστατικάτηςδραστηριότητας,ήένταξησεκάποιογενικόμοντέλο ☐ Observer ☐ Explorer ☐ Player ☐ Thinker ☐ Solver ☐ Designer ☐ Creator ☐ Communicator
- 9. "Open Sesame" Άνοιξε Σουσάμι: Αξιοποιώντας δημιουργικά ταμπλέτες με παιδιά»
- 10. Kάθε ένα άτομο από κάθε μία Μονοθεματική Ομάδα δημιουργεί μαζί με τα άλλα άτομα των Μονοθεματικών Ομάδων, μια νέα Διαθεματική Ομάδα