Residential school counselors_2018-05-30mjbinstitute
A presentation from the Myers-JDC-Brookdale Institute's Division on Quality in Social Services, discussing a research study on the successful work practices of counselors working in residential schools for at-risk youth. (Hebrew)
ביחידות להתפתחות הילד של אחיה, תוכלו לקבל טיפול רגשי בהבעה ויצירה במגוון שיטות: מוזיקה, פסיכודרמה, טיפול במשחק ותרפיה באומנות.הטיפול בילד הוא דו-שיח המתפתח בינו לבין המטפל לאורך זמן. לעיתים קרובות הילד מתייחס אלינו כמו שהוא מתייחס לדמויות חשובות בחיים שלו: הורים, אחים וחברים. במונחים מקצועיים קוראים לזה העברה או השלכה. הוא משליך עלינו את תחושותיו, פרשנויותיו ותגובותיו לגבי הסביבה הטבעית שלו. אבל אנו כמטפלים – יודעים בע"ה לנתח ולנתב את ההשלכות לאפיקים בונים. אנו מקשיבים, מסתקרנים, מנסים להבין, מכילים, מוצאים דרך לדבר עם הילד על הקושי דרך מילים, משחק או צלילים.
מרכז לייעוץ התנהגותי וטיפול במיומנויות חברתיות הוא אחד המרכזים הבולטים והוותיקים בארץ לטיפול בקשיים חברתיים ורכישת מיומנויות חברתיות איתם מתמודדים ילדים ומתבגרים. במרכז טופלו בהצלחה רבה מאות רבות של ילדים ומתבגרים עם קשיים חברתיים, נצברו אלפי שעות ניסיון, ופותחו תוכניות טיפוליות ייחודיות ומתקדמות בתחום ("שיטת רוזן").
בשל אוזלת ידה של המערכת החינוכית לטפל בתופעה זו, הגהה המרכז תכנית ייחודית, ראשונה מסוגה בהקיפה ובעומקה ללימוד הורים את המיומנויות החברתיות הרבות, והבנה עמוקה אודות אופייה של ההתנהלות החברתית הנכונה.
Residential school counselors_2018-05-30mjbinstitute
A presentation from the Myers-JDC-Brookdale Institute's Division on Quality in Social Services, discussing a research study on the successful work practices of counselors working in residential schools for at-risk youth. (Hebrew)
ביחידות להתפתחות הילד של אחיה, תוכלו לקבל טיפול רגשי בהבעה ויצירה במגוון שיטות: מוזיקה, פסיכודרמה, טיפול במשחק ותרפיה באומנות.הטיפול בילד הוא דו-שיח המתפתח בינו לבין המטפל לאורך זמן. לעיתים קרובות הילד מתייחס אלינו כמו שהוא מתייחס לדמויות חשובות בחיים שלו: הורים, אחים וחברים. במונחים מקצועיים קוראים לזה העברה או השלכה. הוא משליך עלינו את תחושותיו, פרשנויותיו ותגובותיו לגבי הסביבה הטבעית שלו. אבל אנו כמטפלים – יודעים בע"ה לנתח ולנתב את ההשלכות לאפיקים בונים. אנו מקשיבים, מסתקרנים, מנסים להבין, מכילים, מוצאים דרך לדבר עם הילד על הקושי דרך מילים, משחק או צלילים.
מרכז לייעוץ התנהגותי וטיפול במיומנויות חברתיות הוא אחד המרכזים הבולטים והוותיקים בארץ לטיפול בקשיים חברתיים ורכישת מיומנויות חברתיות איתם מתמודדים ילדים ומתבגרים. במרכז טופלו בהצלחה רבה מאות רבות של ילדים ומתבגרים עם קשיים חברתיים, נצברו אלפי שעות ניסיון, ופותחו תוכניות טיפוליות ייחודיות ומתקדמות בתחום ("שיטת רוזן").
בשל אוזלת ידה של המערכת החינוכית לטפל בתופעה זו, הגהה המרכז תכנית ייחודית, ראשונה מסוגה בהקיפה ובעומקה ללימוד הורים את המיומנויות החברתיות הרבות, והבנה עמוקה אודות אופייה של ההתנהלות החברתית הנכונה.
3. אנו לא רופאים, וגם לא מתיימרים
להיות יועצים, מטרתנו היא להביא
עובדות בלבד.
יחדיו, מתוך ניסיון שלכם, ננסה להגיע
לפתרונות יעילים שיוכלו לעזור לכל אחד
ואחד בהתמודדותו בכיתה עם ילדים עם
הפרעת קשב וריכוז.
זוהי למעשה למידת עמיתים.
4.
5. נסו לחשוב על אחד
מתלמידכם שיש לו
הפרעת קשב וריכוז
(מאובחן או שלא
מאובחן).
מהי החוויה היום
יומית שלכם עם אותו
תלמיד?
6. למה צריך סדנת ריטלין?
ריטלין היא התרופה הנפוצה ביותר
לטיפול בהפרעות קשב וריכוז אצל
תלמידים.
ים המידע על הטיפול בהפרעות קשב
וריכוז בכלל ועל ריטלין בפרט מבלבל
ילדים, הורים ותלמידים.
ישנם עובדות ומחקרים רבים ומן הראוי
שהמורים, ההורים והילדים יכירו את
העיקריים, כדי להחליט על דרכי הפעולה
המתאימים.
7.
8. "הילד סובל מקשיי קשב וריכוז?
ההורים אשמים"
"שכחו מריטלין:
איך מתמודדים עם הפרעת קשב?"
"הורים, יש אפשרויות
נוספות חוץ מריטלין"
"למורים אין זכות
להתערב בטיפול
רפואי של ילד"
מה דעתכם על כל המשפטים על כל
המשפטים הללו???
9. היה קל יותר להורים אם מערכת החינוך הייתה
מסוגלת להתמודד עם ילדים אלה, אם המורים היו
מקבלים הכשרה מתאימה ולא היו מקשים על
הסתגלותם בביה"ס.
מצד אחד, ידוע על ילדים הנושרים בגלל קשיי
הסתגלות, מצד שני ידועים מקרים רבים שילדים
הצליחו בזכות מחנכת שידעה איך להתמודד עימם.
התמודדות קשה בייחוד כשלמורים שאין להם ידע,
הבנה והכוונה בסיסית להבין ולהתמודד עם
ילדים אלו?
10. ריטלין – האם
זה הפיתרון?
תמונה של Rafael Edwards
11. נגד בעד
זומבי רגוע
תופעות לוואי קשוב
פחות שימחת חיים מצליח בלימודים
תלמיד רובוט ביטחון עצמי -
ישנן דרכים חלופיות אני יכול, אני מסוגל
לעזור לילד רואים גם את נקודות
החיוביות של הילד
שקט בכיתה
אמירות נפוצות ישנה למידה
כולם מרוצים (?!).
12. מהו הטיפול היעיל?
הטיפול היעיל חייב להיות רב מערכתי ולכלול את התחום הביולוגי,
הפסיכולוגי והחברתי.
באופן כללי הטיפול היעיל ישלב אנשי מקצוע:
רופא (פסיכיאטר או נוירולוג) שייעץ האם יש ליטול תרופה ואיזו.
בנוסף,טיפול נפשי וכן סיוע גופני (ריפוי בעיסוק ,טיפול ברכיבה,
הידרותרפיה) וכן הנחיה בנוגע לתזונה נכונה. כמו כן, ייעוץ של גורם
מקצועי המעריך את התמונה החברתית והמערכתית, למשל פסיכולוג
חינוכי, יועץ או עובד סוציאלי.
לא כל אדם בעל הפרעת קשב זקוק לכל הטיפולים האפשריים
להפרעה זו, על המטפלים להתאים את הטיפול בהתאם לצורך.
13. התאמה סביבתית - נגישות:
טכנולוגיה מסייעת, עיצוב הסביבה החומרית
ושינוי נהלים:
סילוק רעשי רקע ומראות רקע שמסיחים את
הדעת.
יצירת מקומות בהם קל יותר להתרכז, כמו מקומות
עם בידוד אקוסטי.
מציאת מקום ישיבה אופטימי וקבוע בכיתה, למשל
ליד המורה.
שימוש בעזרים כמו אטמי אוזניים בשעת מבחן.
יצירת שיגרה: מערכת שעות קבועה ופשוטה, כאשר
לקראת כל שינוי בפעילות צריך להכין את התלמיד
מראש ולעזור לו להתארגן.
14. טכנולוגיה שיקומית ואימונים
בעזרת טכנולוגיה:
טכנולוגיות טיפוליות ממוחשבות המשפרות את
תפקוד הילד לטווח ארוך:ביופידבק, נוירו פידבק,
ואימון מוחי לשיפור למידה. גם טכנולוגיה
פשוטה יכולה להיות לעזור, למשל: ילדים עם
הפרעת קשב שהסתכלו במראה בזמן שעבדו,
תפקדו טוב יותר. אפקט דומה יש להאזנה
למוזיקה רגועה.
15. פיתוח סגנון עבודה יעיל:
אפשר לפתח סגנון עבודה יעיל יותר על ידי הוראה
מתקנת, הקניית מיומנויות למידה ופיתוח מטא-
קוגניציה ואסטרטגיות למידה אישיות. סגנון העבודה
יותאם לילד, למשל: ילד בעל הפרעת קשב צריך
לבדוק סגנון הלמידה שלו הוא שמיעתי,חזותי או
תנועתי יותר, וזאת כדי להתאים את אופן ההוראה
לסגנון הלמידה של הילד. לילד שסובל מקושי
בפיצול קשב עדיף להימנע מריבוי משימות כמו
כתיבה במהלך הקשבה למורה. במקום זאת המורה
יכול/ה לאשר לילד להקליטו/ה או לצלם מילד אחר.
16. בואו נהיה יצירתיים למען כולנו....
האם הדרך היחידה היא התערבות
רפואית? כיצד אני עוזרת לעצמי
כיצד אנו, המורים, יכולים לתרום ולעמיתיי?
לילדים בעלי קשב וריכוז???
צילום של Sean Dreilinger
