Какой тип Вашего руководителя? Роман Дусенко цикл Как найти работу в кризис?Roman Dusenko
ПОПЫТКИ ПОДОБРАТЬ «КЛЮЧ» К БОССУ ДЕЛО НЕ ИЗ ЛЕГКИХ, НО ИГРА «СТОИТ СВЕЧ», ЕСЛИ ВЫ ЗНАЕТЕ, С КЕМ ИМЕЕТЕ ДЕЛО
К какому типу относится ваш руководитель?
Выделяя самые яркие черты, мы можем отнести руководителя к тому или иному типу. Результат такого практического курса для меня очевиден и полезен для выстраивания комфортных взаимоотношений, основанных на понимании, которые принесут обеим сторонам продуктивное сотрудничество. А как бонус – повышение в должности и как следствие повышение заработной платы.
This document discusses apps and software for managing devices and teaching with technology. It recommends using tools like Mobile Mouse, NearPod, Google Drive, and Dropbox to manage files and content. It also suggests using Diigo, Evernote, FlipBoard and Scoop.it for sharing learning. The document stresses that technology should support teaching and learning, not replace it, and that teachers should prepare students by setting clear expectations, modeling appropriate use, and allowing time for exploration.
The document discusses apps and software that can be used for collaboration in teaching and learning. It emphasizes that the focus should be on teaching and learning differently through critical thinking, collaborative conversations, engagement, and inquiry-based learning rather than the devices themselves. Some ways to prepare students for collaboration include sharing responsibilities and expectations, training routines and procedures, modeling appropriate app use, teaching apps that will be used often, and giving students time to explore.
Powering Up Students discusses how technology can be used to enhance teaching and learning by promoting critical thinking, collaborative conversations, engagement, and inquiry-based learning. It emphasizes that the focus should be on teaching and learning differently, not just the devices themselves. Some key strategies mentioned include preparing students by sharing responsibilities and expectations, training routines and procedures, modeling appropriate use of apps, and giving students time to explore specific apps that will be used often.
Какой тип Вашего руководителя? Роман Дусенко цикл Как найти работу в кризис?Roman Dusenko
ПОПЫТКИ ПОДОБРАТЬ «КЛЮЧ» К БОССУ ДЕЛО НЕ ИЗ ЛЕГКИХ, НО ИГРА «СТОИТ СВЕЧ», ЕСЛИ ВЫ ЗНАЕТЕ, С КЕМ ИМЕЕТЕ ДЕЛО
К какому типу относится ваш руководитель?
Выделяя самые яркие черты, мы можем отнести руководителя к тому или иному типу. Результат такого практического курса для меня очевиден и полезен для выстраивания комфортных взаимоотношений, основанных на понимании, которые принесут обеим сторонам продуктивное сотрудничество. А как бонус – повышение в должности и как следствие повышение заработной платы.
This document discusses apps and software for managing devices and teaching with technology. It recommends using tools like Mobile Mouse, NearPod, Google Drive, and Dropbox to manage files and content. It also suggests using Diigo, Evernote, FlipBoard and Scoop.it for sharing learning. The document stresses that technology should support teaching and learning, not replace it, and that teachers should prepare students by setting clear expectations, modeling appropriate use, and allowing time for exploration.
The document discusses apps and software that can be used for collaboration in teaching and learning. It emphasizes that the focus should be on teaching and learning differently through critical thinking, collaborative conversations, engagement, and inquiry-based learning rather than the devices themselves. Some ways to prepare students for collaboration include sharing responsibilities and expectations, training routines and procedures, modeling appropriate app use, teaching apps that will be used often, and giving students time to explore.
Powering Up Students discusses how technology can be used to enhance teaching and learning by promoting critical thinking, collaborative conversations, engagement, and inquiry-based learning. It emphasizes that the focus should be on teaching and learning differently, not just the devices themselves. Some key strategies mentioned include preparing students by sharing responsibilities and expectations, training routines and procedures, modeling appropriate use of apps, and giving students time to explore specific apps that will be used often.
Advanced Placement (AP) courses allow high school students in Saskatoon Public Schools to earn university credit by completing university-level coursework and exams. Students can earn credit in subjects like Calculus, Statistics, English, Science, and Psychology. Four high schools in Saskatoon offer AP programs. Students report that AP classes challenge them and improve their problem-solving, writing, and study skills preparation for university. AP enrollment has grown significantly at one school from 2008 to 2015. Passing rates on AP exams for Saskatoon students compare favorably to provincial and global averages.
The document provides guidance for schools implementing a program called "Powering Up Students" that provides students with devices. It outlines establishing goals, determining logistics, communicating expectations, and providing support. The timeline shows the process from accepting applications in spring 2012 to weekly meetings and professional development opportunities running from November 2012 to June 2013. Key steps include surveying staff and students, creating an action plan, determining appropriate co-teaching and co-planning models, establishing procedures for device use, and preparing students with clear expectations. Ongoing support involves weekly meetings, professional development, and planning and sharing sessions between teachers.
This document outlines a digital workflow for teachers to provide formative assessment to students. It discusses using various cloud storage and collaboration apps like Dropbox, Google Drive, SkyDrive, and Evernote for students to receive tasks, work collaboratively, and share work. The document then describes how teachers can use apps like Goodreader, Notability, Explain Everything, and Penultimate to provide feedback directly on student work saved in the cloud. It stresses preparing students by setting clear expectations and routines for appropriate digital tool use.
This document discusses apps and software that can be used to promote critical thinking skills in students. It focuses on tools that support collaborative conversations, engagement, and inquiry-based learning. Some recommended productivity apps include Popplet, Idea Sketch, MindMeister, Padlet, Lino.It, and Side by Side for organizing and sharing ideas. Other suggested apps are GoodReader, Flud, History Pin, iNaturalist, and Project Noah for conducting research projects and sharing learning with authentic audiences. The document emphasizes the importance of preparing students by setting clear expectations, modeling appropriate app use, and giving students time to explore the tools.
This document discusses apps and software that can be used to promote creativity, critical thinking, collaborative conversations, and inquiry-based learning among students. It recommends apps like SockPuppets, Puppet Pals, ZooBurst, Tootastic, SnapSeed, Animoto, and GarageBand for creativity, and apps like EduCreations, ShowMe, Explain Everything, Draw Something, and Doodlecast for showcasing student learning. It emphasizes the importance of preparing students by setting clear expectations, modeling appropriate app use, and giving students time to explore different educational apps and software.
Peripheral & Storage Essentials For Powered Up StudentsCarlene Walter
This document lists various peripheral and storage essentials that can power up students, including items for syncing and recharging devices, lockable storage carts, protective cases and screens, camera and audio/video adapters, input devices like styluses, earphones and speakers, and cord organization accessories.
This document discusses how to create and use infographics in the classroom. It defines infographics as visual representations of information, data or ideas that combine text, images, and design. The document then provides examples of different types of infographics like timelines, statistical charts, processes, and gameboards. It explains the benefits of infographics for students, such as making information more accessible and engaging. Lastly, the document outlines six steps for creating an infographic using the online tool Easel.ly, including gathering content, choosing a template, adding text and design elements, and publishing the infographic.
Powered Up Students: iPad and Ipods - Ideas To Get StartedCarlene Walter
This document provides ideas for using iPads and iPods to enhance teaching and learning in the classroom. It discusses using these devices for photography, documentation, production, thinking, and curation. Specific apps are recommended for each purpose. The document stresses that technology should support teaching and learning goals, not be the focus itself. It advises preparing students with clear expectations and training, and preparing teachers by planning ahead and equipping them to teach with technology effectively.
This document provides an overview of how to get started using an iPad, including descriptions of the basic buttons and ports, how to customize the home screen by changing wallpaper and organizing apps, and how to use key features like the camera, zoom, keyboard, search, multitasking, and quitting apps. It aims to help new iPad users learn the basics of navigating and personalizing the device.
This document provides guidance for teachers on selecting apps to engage students in learning. It discusses criteria for choosing apps, such as whether they promote critical thinking, collaboration, and inquiry-based learning. Examples of app categories are provided, like communication, productivity, creativity, and formative assessment. The document emphasizes that technology should enhance teaching and learning rather than be the focus. It advises preparing students by setting clear expectations, modeling appropriate use, and allowing time for exploration. Teachers are reminded not to get caught up in hype but rather have a vision and plan strategically for sustainability.
This document discusses adolescent literacy development and strategies for teaching literacy. It addresses connecting classroom literacy to students' real-world experiences and communities. Several key ideas are explored, including tapping into students' prior knowledge, making learning experiences relevant and inquiry-based, and using authentic assessments like interviews, observations, and portfolios. The goal is to understand what literacy means to students and bridge gaps between school and their lives outside of school.
Child labor was widespread during the Gilded Age, especially in dangerous coal mines. Children as young as 5 worked long hours under harsh conditions for low pay. While some states prohibited child labor, the laws were often ignored. Photographer Lewis Hine documented the child laborers to raise awareness. The 1938 Fair Labor Standards Act finally established federal child labor laws and restrictions. However, issues with child labor continue today in some industries like agriculture.
Best of the EdTech Web 2010 - With LinksRichard Byrne
This document provides a list of 67 tools for teachers in 60 minutes. It includes short descriptions and links to tools for creating videos, images, diagrams, presentations, games, math resources and more. The tools allow teachers to create and share educational content online for free. The document was created by Richard Byrne to share helpful technology resources for teachers.
Teaching the Ten Steps to Better Web ResearchMark Moran
We offer an outstanding Web search tutorial called "Ten Steps to Better Web Research" at www.SweetSearch.com/TenSteps
This presentation provides background, reference material and advice for teaching the Ten Steps.
For supplementary material, see http://bit.ly/teachtensteps
Владивосток. Точка Поворота: как процветать во времена перемен, кризисов и не...Liubov Latypova
http://www.blago4you.ru/treningi/vladivostok2014/
в наше стремительно изменяющееся время бесполезно держаться за ценности и верования, которые были опорой еще 20 лет назад.
Бесполезно держаться за работу, она может в любой момент исчезнуть (чем судорожней держишься и боишься потерять, тем больше шансов, что это случиться или Вы потеряете себя, чувство уважения, увренности, творчества и энергию жизни)
Бесполезно держаться за профессию, она в любой момент может потерять актуальность – или ее содержание может сильно измениться
Невозможно удержать отношения в состоянии первой влюбленности
Бесполезно воспитывать детей с установками ваших родителей (бабушек и дедушек – Так принято!) вас не только не понимают, но и отталкивают
И даже собственные дети порой смотрят на вас со снисхождением, потому что вы не успеваете за новейшими технологиями.
Стремительно меняются политические системы, правила бизнес-игр, правительства, курсы валют и даже границы, которые еще вчера были на замке…
Жизнь сегодня больше напоминает слалом, чем кросс по пересеченной местности, и побеждает тот, кто умеет в совершенстве владеть собой и стремительно реагировать на повороты.
Даже у вождя забытого племени в африканских джунглях сейчас возможностей намного больше, чем было двадцать лет назад у президентов развитых стран. Современные технологии позволяют держать связь с любой точкой мира, добираться в самые отдаленные уголки планеты, иметь все, что хотите…
И уж, определенно, у вас значительно больше возможностей, чем у вождя забытого племени.
Этому не учат в «нормальной» школе. И даже в университете не учат. И мы с вами не будем сейчас вдаваться в обсуждение причин, потому что какими бы причины ни были, жить нам нужно здесь и сейчас, а еще желательно построить для себя и детей будущее, которое будет манить, а не страшить.
Пятидневный групповой коучинг «Точка поворота»
Владивосток, 16 сентября 2014 года
Андрій Злотніков та Юлія Клименко "Зачаруватися роботою, 250 днів зі змістом"...rabota.ua
9 вересня 2016 року відбулася конференція HR lab у затишному та атмосферному Львові на тему "Чи існує щастя на роботі?".
Досвідчені HR-практики та відомі тренери, що спеціалізуються на залученні, розвитку та управлінні талантами, розказали про власний успішний досвід "щастябудування".
Профессиональная красота в деятельности HR консультантаKA_Personal
Как консультанту делать свою работу не прсото качественно, профессионально, а так, чтобы эта работа вызывала восхищение! Как выстаивать с клиентом красивые отношения, делать совместные красивые проекты!
Advanced Placement (AP) courses allow high school students in Saskatoon Public Schools to earn university credit by completing university-level coursework and exams. Students can earn credit in subjects like Calculus, Statistics, English, Science, and Psychology. Four high schools in Saskatoon offer AP programs. Students report that AP classes challenge them and improve their problem-solving, writing, and study skills preparation for university. AP enrollment has grown significantly at one school from 2008 to 2015. Passing rates on AP exams for Saskatoon students compare favorably to provincial and global averages.
The document provides guidance for schools implementing a program called "Powering Up Students" that provides students with devices. It outlines establishing goals, determining logistics, communicating expectations, and providing support. The timeline shows the process from accepting applications in spring 2012 to weekly meetings and professional development opportunities running from November 2012 to June 2013. Key steps include surveying staff and students, creating an action plan, determining appropriate co-teaching and co-planning models, establishing procedures for device use, and preparing students with clear expectations. Ongoing support involves weekly meetings, professional development, and planning and sharing sessions between teachers.
This document outlines a digital workflow for teachers to provide formative assessment to students. It discusses using various cloud storage and collaboration apps like Dropbox, Google Drive, SkyDrive, and Evernote for students to receive tasks, work collaboratively, and share work. The document then describes how teachers can use apps like Goodreader, Notability, Explain Everything, and Penultimate to provide feedback directly on student work saved in the cloud. It stresses preparing students by setting clear expectations and routines for appropriate digital tool use.
This document discusses apps and software that can be used to promote critical thinking skills in students. It focuses on tools that support collaborative conversations, engagement, and inquiry-based learning. Some recommended productivity apps include Popplet, Idea Sketch, MindMeister, Padlet, Lino.It, and Side by Side for organizing and sharing ideas. Other suggested apps are GoodReader, Flud, History Pin, iNaturalist, and Project Noah for conducting research projects and sharing learning with authentic audiences. The document emphasizes the importance of preparing students by setting clear expectations, modeling appropriate app use, and giving students time to explore the tools.
This document discusses apps and software that can be used to promote creativity, critical thinking, collaborative conversations, and inquiry-based learning among students. It recommends apps like SockPuppets, Puppet Pals, ZooBurst, Tootastic, SnapSeed, Animoto, and GarageBand for creativity, and apps like EduCreations, ShowMe, Explain Everything, Draw Something, and Doodlecast for showcasing student learning. It emphasizes the importance of preparing students by setting clear expectations, modeling appropriate app use, and giving students time to explore different educational apps and software.
Peripheral & Storage Essentials For Powered Up StudentsCarlene Walter
This document lists various peripheral and storage essentials that can power up students, including items for syncing and recharging devices, lockable storage carts, protective cases and screens, camera and audio/video adapters, input devices like styluses, earphones and speakers, and cord organization accessories.
This document discusses how to create and use infographics in the classroom. It defines infographics as visual representations of information, data or ideas that combine text, images, and design. The document then provides examples of different types of infographics like timelines, statistical charts, processes, and gameboards. It explains the benefits of infographics for students, such as making information more accessible and engaging. Lastly, the document outlines six steps for creating an infographic using the online tool Easel.ly, including gathering content, choosing a template, adding text and design elements, and publishing the infographic.
Powered Up Students: iPad and Ipods - Ideas To Get StartedCarlene Walter
This document provides ideas for using iPads and iPods to enhance teaching and learning in the classroom. It discusses using these devices for photography, documentation, production, thinking, and curation. Specific apps are recommended for each purpose. The document stresses that technology should support teaching and learning goals, not be the focus itself. It advises preparing students with clear expectations and training, and preparing teachers by planning ahead and equipping them to teach with technology effectively.
This document provides an overview of how to get started using an iPad, including descriptions of the basic buttons and ports, how to customize the home screen by changing wallpaper and organizing apps, and how to use key features like the camera, zoom, keyboard, search, multitasking, and quitting apps. It aims to help new iPad users learn the basics of navigating and personalizing the device.
This document provides guidance for teachers on selecting apps to engage students in learning. It discusses criteria for choosing apps, such as whether they promote critical thinking, collaboration, and inquiry-based learning. Examples of app categories are provided, like communication, productivity, creativity, and formative assessment. The document emphasizes that technology should enhance teaching and learning rather than be the focus. It advises preparing students by setting clear expectations, modeling appropriate use, and allowing time for exploration. Teachers are reminded not to get caught up in hype but rather have a vision and plan strategically for sustainability.
This document discusses adolescent literacy development and strategies for teaching literacy. It addresses connecting classroom literacy to students' real-world experiences and communities. Several key ideas are explored, including tapping into students' prior knowledge, making learning experiences relevant and inquiry-based, and using authentic assessments like interviews, observations, and portfolios. The goal is to understand what literacy means to students and bridge gaps between school and their lives outside of school.
Child labor was widespread during the Gilded Age, especially in dangerous coal mines. Children as young as 5 worked long hours under harsh conditions for low pay. While some states prohibited child labor, the laws were often ignored. Photographer Lewis Hine documented the child laborers to raise awareness. The 1938 Fair Labor Standards Act finally established federal child labor laws and restrictions. However, issues with child labor continue today in some industries like agriculture.
Best of the EdTech Web 2010 - With LinksRichard Byrne
This document provides a list of 67 tools for teachers in 60 minutes. It includes short descriptions and links to tools for creating videos, images, diagrams, presentations, games, math resources and more. The tools allow teachers to create and share educational content online for free. The document was created by Richard Byrne to share helpful technology resources for teachers.
Teaching the Ten Steps to Better Web ResearchMark Moran
We offer an outstanding Web search tutorial called "Ten Steps to Better Web Research" at www.SweetSearch.com/TenSteps
This presentation provides background, reference material and advice for teaching the Ten Steps.
For supplementary material, see http://bit.ly/teachtensteps
Владивосток. Точка Поворота: как процветать во времена перемен, кризисов и не...Liubov Latypova
http://www.blago4you.ru/treningi/vladivostok2014/
в наше стремительно изменяющееся время бесполезно держаться за ценности и верования, которые были опорой еще 20 лет назад.
Бесполезно держаться за работу, она может в любой момент исчезнуть (чем судорожней держишься и боишься потерять, тем больше шансов, что это случиться или Вы потеряете себя, чувство уважения, увренности, творчества и энергию жизни)
Бесполезно держаться за профессию, она в любой момент может потерять актуальность – или ее содержание может сильно измениться
Невозможно удержать отношения в состоянии первой влюбленности
Бесполезно воспитывать детей с установками ваших родителей (бабушек и дедушек – Так принято!) вас не только не понимают, но и отталкивают
И даже собственные дети порой смотрят на вас со снисхождением, потому что вы не успеваете за новейшими технологиями.
Стремительно меняются политические системы, правила бизнес-игр, правительства, курсы валют и даже границы, которые еще вчера были на замке…
Жизнь сегодня больше напоминает слалом, чем кросс по пересеченной местности, и побеждает тот, кто умеет в совершенстве владеть собой и стремительно реагировать на повороты.
Даже у вождя забытого племени в африканских джунглях сейчас возможностей намного больше, чем было двадцать лет назад у президентов развитых стран. Современные технологии позволяют держать связь с любой точкой мира, добираться в самые отдаленные уголки планеты, иметь все, что хотите…
И уж, определенно, у вас значительно больше возможностей, чем у вождя забытого племени.
Этому не учат в «нормальной» школе. И даже в университете не учат. И мы с вами не будем сейчас вдаваться в обсуждение причин, потому что какими бы причины ни были, жить нам нужно здесь и сейчас, а еще желательно построить для себя и детей будущее, которое будет манить, а не страшить.
Пятидневный групповой коучинг «Точка поворота»
Владивосток, 16 сентября 2014 года
Андрій Злотніков та Юлія Клименко "Зачаруватися роботою, 250 днів зі змістом"...rabota.ua
9 вересня 2016 року відбулася конференція HR lab у затишному та атмосферному Львові на тему "Чи існує щастя на роботі?".
Досвідчені HR-практики та відомі тренери, що спеціалізуються на залученні, розвитку та управлінні талантами, розказали про власний успішний досвід "щастябудування".
Профессиональная красота в деятельности HR консультантаKA_Personal
Как консультанту делать свою работу не прсото качественно, профессионально, а так, чтобы эта работа вызывала восхищение! Как выстаивать с клиентом красивые отношения, делать совместные красивые проекты!
Как повысить отдачу от рабочих встреч и культуру обсуждений в целомLeonid Andrianov
Бывают моменты, когда обсуждение выходит за рамки разумного рабочего спора. Взаимопонимание теряется, эмоции начинают зашкаливать, вероятность несчастного случая повышается в разы.
Как предупредить подобное, как вести себя в непростой ситуации, как правильно оказать первую помощь себе и коллегам, как предупредить летальный исход совещания и облегчить страдания собравшихся – и есть тема этой презентации.
Тезисно, кратко об основных принципах.
Успешная женщина для успешного мужчиныРоман Лучший
…Если внимательно приглядеться, то мы заметим - есть два типа женщин.
К первому типу относятся: Женщины, которые ждут. Ждут «настоящего» мужчину, ждут денег, ждут счастья, ждут удачного случая. Годы идут, а счастье так и остается миражом завтрашнего дня. И есть как будто – бы 2 жизни. Одна здесь и сейчас, не настоящая. И другая - прекрасная и насыщенная эмоциями и впечатлениями, она будет …потом. Ну, что ж, бывает, не везет…
2. Данная презентация изначально создавалась как демонстрационная - для выступления на встрече
клуба "Оратор" посвящённой теме "Идеальная жена. Идеальный муж. Стать, найти или создать?".
Слушатели, выразили интерес к ней и попросили выложить в сеть. Я решил не тратить время на
полную переделку, а лишь добавил комментарии. Думаю и в таком виде свою информирующую
роль презентация выполняет качественно.
3. Идеал - реален
Я подвожу лишь промежуточные итоги и не претендую на успешность моей теории. Я
пока холостяк. Я строил отношения и признавался в любви, когда чувствовал, что
женщина является воплощением моих представлений об идеальной жене. И я находил
свой идеал не раз. В презентации я расскажу о том, какие, на мой взгляд, есть
глубинные черты у женщин и мужчин, позволяющие им идеально выполнять роли
супругов и как эти черты заметить.
4. Идеальная жена
Говоря об "идеальной жене"
мы сразу же натолкнёмся на
внешние проявления
идеала: красота и умение
готовить.
5. Идеальная жена
Эмоциональное
тепло
На мой взгляд и красота, и
вкусная еда - лишь
проявление двух важнейших
для идеальной жены
качеств. Во-первых - это
способность дарить
эмоциональное тепло.
6. Яркое и естественное проявление эмоций -
Идеальная жена залог красоты! Вот элементы, из которых
складывается эмоциональное тепло и то, как
их заметить.
Реакция Яркость Тепло
Хороший спектакль Подруги зовут Усталая, она не
вызовет много её с собой вызывает
эмоций усталости
7. Идеальная жена
Создаёт условия
Вторая важная
характеристика идеальной
жены - умение создавать
комфортные условия для
жизни и работы. Умение
готовить - отсюда.
8. Идеальная жена Уют, качество пищи, желание
поддерживать порядок - вот проявления
заботы об условиях жизни.
Украшает Обживает Заботится
Сразу понятно Хочется побыть у Предлагает
чья вещь неё подольше варианты
9. Идеальный муж
Я не искал себе мужа, поэтому, в
этой части я собрал запросы своих
подруг. А также каждое
расставание приносило мне свои
уроки. Чего ждут мои знакомицы от
идеального мужа? Интеллект и
сила - близко, но не в точку ...
10. Идеальный муж
Продуктивность
Пресловутый "гвоздь в стене" -
это не запрос на умение владеть
молотком. Это запрос на
продуктивность. Сказал -
сделал. А можно делать, и не
говоря. Гвоздь просто должен
быть вбит. Идея должна
начинать реализовываться и т.д.
Видео, которое помогает понять
разницу в оценках
продуктивности у мужчин и
женщин
11. Оценить, на сколько продуктивен
Идеальный муж мужчина, просто.
Результаты Сразу Опыт
Создано им Находит Знает как лучше
возможности здесь
и сейчас
13. Идеальный муж Вот признаки, по которым можно понять,
что принимаемые мужчиной решения вам
тоже понравятся.
Предлагает Учитывает Поддерживает
Предлагает место Внимателен Исполняет
встречи решение
продолжительное
время
14. Идеальная семья
Может ли жена принимать
решения? Может ли мужчина
проявлять эмоциональное тепло?
Должны! Мы лишь говорим о
гендерном здоровье: тепла ждут от
женщины, решений от мужчины.
Идеальная семья - плод
сотрудничества. Она появляется
благодаря качественному
распределению ролей.
В этой части делюсь успешным
опытом больших дел в моей семье:
переездов, поддержки семьи
братьев и проч.
15. Часто первым совместным делом с
Идеальная семья претендентом на роль жены или мужа
становится свадьба. Попробуйте
потрудиться совместно заранее.
Легко! Профи! Помог!
Роли быстро Высокое качество Знает, когда и
распределяются исполнения чем помочь
по ситуации