Ιστορία Γ΄Γυμνασίου

1. ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 20: «Από την έξωση του Όθωνα (1862) έως το κίνημα στο
Γουδί»
ΤΑΞΗ: Γ΄ Γυμνασίου
ΣΧΟΛΕΙΟ : 2ο Γυμνάσιο Ν. Μουδανιών
ΣΥΝΤΑΚΤΗΣ: Πεπέ Βασιλεία
ΤΙΤΛΟΣ: « Ο Τρικούπης και η πολιτική του»
ΣΤΟΧΟΙ
ΓΝΩΣΤΙΚΟΙ: Οι μαθήτριες και οι μαθητές επιδιώκεται:
1. Να πληροφορηθούν σχετικά με τις πολιτικές εξελίξεις στην Ελλάδα την
περίοδο 1864- 1897.
2. Να γνωρίσουν τα κύρια χαρακτηριστικά του Συντάγματος του 1864.
3. Να κατανοήσουν το σύστημα του δικομματισμού, τις πολιτικές θέσεις του Χ.
Τρικούπη και το πολιτικό πρόγραμμα του Θ. Δηλιγιάννη.
4. Να αναζητήσουν τους λόγους που οδήγησαν την Ελλάδα στην πτώχευση
του 1893 και να κατανοήσουν τις συνέπειες της .
5. Να γνωρίσουν τον ελληνοτουρκικό πόλεμο του 1897 και την επιβολή του
Διεθνούς Οικονομικού Ελέγχου(ΔΟΕ).
ΤΕΧΝΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ: Οι μαθήτριες και οι μαθητές επιδιώκεται:
1. Να αναπτύξουν δεξιότητες αναζήτησης , επιλογής και αξιοποίησης
πληροφοριών στο διαδίκτυο.
2. Να εξοικειωθούν με τη χρήση του Λογισμικού Επεξεργασίας Κειμένου.
3. Να ασκηθούν στην παραγωγή πολυτροπικού κειμένου.
4. Να ασκηθούν στην παρουσίαση των εργασιών τους.
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ: Οι μαθητές και οι μαθήτριες επιδιώκεται:
1. Να εξασκήσουν τη δυνατότητά τους να μαθαίνουν μέσω της διερεύνησης
και της συνεργασίας (ομαδοσυνεργατική διδασκαλία).
2. Να ασκηθούν στη διερευνητική και ανακαλυπτική μάθηση.
3. Να ασκηθούν στην παραγωγή γραπτού λόγου.

2. 4. Να αυξήσουν με τον επιμερισμό της εργασίας και την αλληλεξάρτησή
τους τον βαθμό αποδοχής του κάθε μέλους από την ομάδα.
ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ:
1. Επεξεργασίας Κειμένου.
2. Το Διαδίκτυο (για την αναζήτηση εικόνων και ιστορικών πηγών)
3. Λογισμικό Παρουσίασης
4. Βιντεοπροβολέας
ΔΙΑΡΚΕΙΑ: Δύο διδακτικές ώρες
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΑΞΗΣ:
Οι μαθητές πηγαίνουν στο εργαστήριο πληροφορικής, ενώ έχουν ήδη
χωριστεί σε πέντε ανομοιογενείς ομάδες των τεσσάρων ατόμων και κάθονται ανά
ομάδα στους υπολογιστές. Στη συνέχεια γίνεται μια σύντομη παρουσίαση της
διδακτικής ενότητας από τη διδάσκουσα και καθορίζονται τα εποπτικά μέσα που θα
χρησιμοποιηθούν προκειμένου να απαντήσουν οι μαθητές στα φύλλα εργασίας
που θα βρουν στους υπολογιστές τους . Η καθηγήτρια συντονίζει το έργο των
ομάδων, κινητοποιεί τους μαθητές να υποβάλλουν ερωτήσεις και τους καθοδηγεί.
ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΗ ΥΛΙΚΟΤΕΧΝΙΚΗ ΥΠΟΔΟΜΗ:
Το Διαδίκτυο και ειδικότερα οι ιστοσελίδες:
http://www.hellenichistory.gr,
http://www.matia.gr/7/73/7302/7302_1_4.html
http://www.sansimera.gr/biographies/273
Οι ηλεκτρονικοί υπολογιστές του εργαστηρίου πληροφορικής.
Τα φύλλα εργασίας
Το σχολικό εγχειρίδιο
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΊΑΣ:
1ο Φύλλο εργασίας: Επισκεφτείτε τις ιστοσελίδες :
http://www.hellenichistory.gr,
http://www.matia.gr/7/73/7302/7302_1_4.html
http://www.sansimera.gr/biographies/273
και απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις:
Α) Πότε εκλέχτηκε για πρώτη φορά βουλευτής ο Χ. Τρικούπης, με ποια κυβέρνηση, ποιο
υπουργείο του ανατέθηκε;
Β)Ποιο ήταν το πολιτικό πρόγραμμα του Χ. Τρικούπη;
Γ) Αναζητήστε στο Διαδίκτυο εικόνες και γελοιογραφίες της εποχής του Χ. Τρικούπη
από όλες τις περιόδους της πολιτικής του σταδιοδρομίας. Μεγεθύνετε τις και
αποθηκεύστε τις σε ένα φάκελο στην επιφάνεια εργασίας .
Δ) Δημιουργείστε ένα αρχείο παρουσίασης με εικόνες και κείμενο χρησιμοποιώντας το
Λογισμικό Παρουσίασης.
2ο Φύλλο εργασίας: Επισκεφτείτε τις ιστοσελίδες:

3. http://www.matia.gr/7/73/7302/7302_1_4.html
http://www.sansimera.gr/biographies/273
και απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις:
Α)Ποιες συνθήκες επικρατούσαν στην πολιτική ζωή της Ελλάδας όταν ο Τρικούπης
δημοσίευσε το άρθρο « Τις Πταίει»;
Β)Ποιο ήταν το περιεχόμενο αυτού του άρθρου;
Γ)Πώς αντιμετώπισε ο Βασιλιάς τη δημοσίευση του άρθρου;
Δ) Αναζητήστε στο Διαδίκτυο εικόνες και γελοιογραφίες της εποχής, του Χ. Τρικούπη
από όλες τις περιόδους της πολιτικής του σταδιοδρομίας. Μεγεθύνετε τις και
αποθηκεύστε τις σε ένα φάκελο στην επιφάνεια εργασίας .
Ε) Δημιουργείστε ένα αρχείο παρουσίασης με εικόνες και κείμενο χρησιμοποιώντας το
Λογισμικό Παρουσίασης.
3ο Φύλλο εργασίας: Επισκεφθείτε τις ιστοσελίδες:
http://www.hellenichistory.gr,
http://www.matia.gr/7/73/7302/7302_1_4.html
http://www.sansimera.gr/biographies/273
και απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις:
Α)Ποιοι ήταν οι κυριότεροι πολιτικοί αντίπαλοι του Χ. Τρικούπη;
Β) Περιγράψτε την αντιπολιτευτική τακτική του Θ. Δηλιγιάννη.
Γ) Ποια ήταν η αντίδραση του λαού στη φορολογική πολιτική του Χ. Τρικούπη;
Δ) Αναζητήστε στο Διαδίκτυο εικόνες και γελοιογραφίες της εποχής των πολιτικών
αντιπάλων του Τρικούπη. Μεγεθύνετε τις και αποθηκεύστε τις σε ένα φάκελο στην
επιφάνεια εργασίας .
Ε) Δημιουργείστε ένα αρχείο παρουσίασης με εικόνες και κείμενο χρησιμοποιώντας το
Λογισμικό Παρουσίασης.
4ο Φύλλο εργασίας: Επισκεφθείτε τις ιστοσελίδες:
http://www.hellenichistory.gr,
http://www.matia.gr/7/73/7302/7302_1_4.html
http://www.sansimera.gr/biographies/273
και απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις:
Α) Περιγράψτε σε ένα κείμενο(50-60 λέξεων) το οικονομικό πρόγραμμα του Χ.
Τρικούπη.
Β) Πώς οδηγήθηκε η Ελλάδα στην Πτώχευση το 1893;
Γ) Να αναφέρετε άλλες χρονικές περιόδους κατά τις οποίες πτώχευσε η Ελλάδα.
Δ) Αναζητήστε στο Διαδίκτυο εικόνες και γελοιογραφίες της εποχής, του Χ. Τρικούπη
από όλες τις περιόδους της πολιτικής του σταδιοδρομίας. Μεγεθύνετε τις και
αποθηκεύστε τις σε ένα φάκελο στην επιφάνεια εργασίας .
Ε) Δημιουργείστε ένα αρχείο παρουσίασης με εικόνες και κείμενο χρησιμοποιώντας το
Λογισμικό Παρουσίασης.
5ο Φύλλο εργασίας: Επισκεφθείτε τις ιστοσελίδες:
http://www.hellenichistory.gr,
http://www.matia.gr/7/73/7302/7302_1_4.html
http://www.sansimera.gr/biographies/273
και απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις:

4. Α)Γιατί έγινε ο ελληνοτουρκικός πόλεμος του 1897;
Β)Ποιες ήταν οι σημαντικότερες μάχες;
Γ)Ποιο ρόλο έπαιξαν οι Μεγάλες Δυνάμεις (ΔΟΕ);
Δ)Αναζητείστε στο Διαδίκτυο εικόνες του ελληνοτουρκικού πολέμου. Μεγεθύνετε τις
και αποθηκεύστε τις σε ένα φάκελο στην επιφάνεια εργασίας .
Ε) Δημιουργείστε ένα αρχείο παρουσίασης με εικόνες και κείμενο χρησιμοποιώντας το
Λογισμικό Παρουσίασης.