تناقش الوثيقة مصادر الطاقة المتجددة وغير المتجددة في الوطن العربي، وتستعرض أهمية هذه المصادر وأثرها على البيئة. كما تتناول محتوى تعليمي يتعلق بتعليم الطلاب حول الطاقة من خلال أنشطة مختلفة. وتسلط الضوء على بعض الحلول للمشكلات المتعلقة بالطاقة.

6. ‫مقدمة‬ ‫مهام‬ ‫مصادر‬
‫تقييم‬ ‫عمليات‬

7. ‫مقدمة‬
‫مهام‬
‫مصادر‬
‫عمليات‬
‫تقييم‬

10. ‫‪http://www.egyptiangreens.co‬‬ ‫مصادر الطاقة المتجددة‬
‫‪m/docs/general/index.php?eh=newhit&s‬‬
‫‪http://www.akhbaar.org/home/200l‬‬ ‫الطاقة والطاقة الكهرومائٌة‬
‫‪8/05/46773.htm‬‬
‫5,,0/‪http://www.dwworld.de/dw/article‬‬ ‫الطاقة الحرارٌة الشمسٌة - قطاع واعد فً متناول‬
‫‪282691,00.html‬‬ ‫كل الطبقات‬
‫‪http://www.youm7.com/News.asp?News‬‬ ‫الموتمر الدولً للطاقة المتجددة ٌحذر اإلنسان من‬
‫0=‪ID=526168&SecID=97&IssueID‬‬ ‫خطورة ممارسته على البٌئة‬
‫‪http://old.moheet.com/show_news.aspx?nid‬‬ ‫تنفٌذ اكبر مشروع للطاقة الشمسٌة فً السعودٌة‬
‫02=‪=201571&pg‬‬
‫050545_‪http://www.aleqt.com/2011/06/03/article‬‬ ‫المملكة تتوسع فً استخدام الطاقة الشمسٌة النتاج‬
‫‪.html‬‬
‫كهرباء تعادل ماتصدرة من النفط‬
‫‪http://forum.roro44.com/223065.html‬‬ ‫الطاقه: مفاهٌمها - انواعها - مصادرها‬
‫/‪http://www.mojtamai.com/taqa‬‬ ‫أخبار/أهمٌة-الطاقة-المتجددة‬

11. ‫•تعرف الطاقة‬
‫•تعدد مصادر الطاقة فً الوطن العربً‬
‫•تفسر شح الطاقة فً الوطن العربً‬
‫•توضح النتائج المترتبة على شح الطاقة بالوطن العربً عرض بوربوٌنت‬
‫•تقارن بٌن الطاقة المتجددة وغٌر المتجددة‬
‫•تحدد على خرٌطة الوطن العربً مناطق إنتاج النفط العربً‬
‫•تفسر اتجاه الدول العربٌة لتنوع مصادر الطاقة فً األنشطة المختلفة‬
‫تصمٌم خرٌطة المفاهٌم لمصادر المٌاه للوطن العربً‬
‫تقترح بعض الحلول للمشكالت التى تواجه الطاقة فى الوطن العربً.‬
‫إنشاء خرائط لمناطق إنتاج الطاقة العربٌة ومصباتها فً تصمٌم‬
‫الكترونً ( مجلة االلكترونٌة )‬

12. ‫واآلن بعد التقسٌم عزٌزاتى المبدعات إلى مجموعات وتحدٌد مقرر كل مجموعة‬
‫ومنسق والضابط، ٌقوم كل أفراد المجموعة بالعمل على تنفٌذ المهام واألدوار‬
‫الموكلة الٌهم، وذلك استرشادا باألنشطة الموجهة التالٌة:‬
‫نشاط (1):‬
‫1.ما المقصود بالطاقة؟‬
‫2.- صنفً أنواع الطاقة‬
‫3.-ما المقصود بمصادر الطاقة المتجددة- مصادر غٌر متجددة؟‬

13. ‫نشاط (2):‬
‫مثلً لمصادر الطاقة المتجددة والغٌرمتجددة؟‬
‫مصادر الطاقة الغٌر المتجدده‬ ‫مصادر الطاقة المتجددة‬
‫من وجهة نظرك أى المصادر أكثر تلوثا للبٌئة‬

14. ‫نشاط (3) :‬
‫ٌمتلك الوطن العربً كمٌات كبٌرة من البترول والسٌما فى‬
‫جانبه الشرقً (حوض الترسٌب العربى الكبٌر)، فٌقدر إنتاج‬
‫الوطن العربى من البترول بحوالى 02% من اإلنتاج‬
‫العالمى واحتٌاطً ٌقدر بحوالى 05% من االحتٌاطً‬
‫العالمى.‬
‫فى ضوء هذه العبارة والخرٌطة المقابلة، وضح التالى:‬
‫• كٌف تكون البترول؟‬
‫• وضحً أهمٌة البترول العربى فى السلم والحرب؟‬
‫• اسمً أهم حقول بترول الجناح االسٌوى وموانئ‬
‫التصدٌر، وخطوط نقل البترول؟‬

15. ‫نشاط (4):‬
‫باالستعانة بخرٌطة توزٌع البترول فى الجناح العربى‬
‫االفرٌقى المقابلة، قم بإعداد جدول للدول العربٌة‬
‫اإلفرٌقٌة المنتجة للبترول موضحا فٌه التالى:‬
‫أهم حقول البترول فى كل دولة؟‬
‫أهم موانئ التصدٌر؟‬
‫معامل تكرٌر البترول؟‬
‫ما اكبر حقول الغاز الطبٌعً بالجناح العربى االفرٌقى؟‬

16. ‫المجموعة األولى‬

17. ‫المجموعة األولى‬

19. ‫ضعٌف ( 1)‬ ‫مقبول ( 2)‬ ‫جٌد ( 3 )‬ ‫جٌد جدا( 4)‬ ‫ممتاز (5 )‬ ‫انمعيار‬
‫يتقه استخذاو محركاخ انثحث‬
‫نهىصىل إنى انمعهىمح‬
‫انجغرافيح تسرعح‬
‫انجاوة‬
‫يتعامم مع انثريذ‬
‫االنكترووي تمهارج وسرعح‬ ‫انتكىىنىجي‬
‫يتعامم مع تروامج‬
‫انحاسىب انمىاسة نىشاطه‬
‫تذقح وسرعح.‬
‫يعمم تروح انفريق ويقذو‬
‫انعىن وانمساعذج انتامح.‬
‫يمارس انذور انمىكم انيه‬
‫ويسهم عمم انمجمىعح تشكم‬ ‫انجاوة انتعاووى‬
‫تاو.‬
‫يستخذو أسهىب ديمقراطى فى‬
‫انحىار تشكم تاو.‬

20. ‫1‬ ‫2‬ ‫3‬ ‫4‬ ‫المعاٌٌر‬
‫والدرجات‬
‫ٌمارس الدور‬ ‫ٌمارس الدور‬ ‫ٌمارس الدور‬ ‫ٌمارس الدور‬
‫الموكل الٌة نادر‬ ‫الموكل الٌة بعض‬ ‫الموكل الٌة غالبا‬ ‫الموكل الٌة‬
‫والٌسهل عمل‬ ‫االحٌان وٌسهل‬ ‫وٌسهل عمل‬ ‫بسهولة وٌسهل‬ ‫العمل التعاونً‬
‫الفرٌق‬ ‫عمل الفرٌق بعض‬ ‫الفرٌق غالبا‬ ‫عمل الفرٌق‬
‫االحٌان‬ ‫بشكل تام‬
‫غٌرمتسلسلة‬ ‫بعض االفكار فقط‬ ‫جمٌع االفكار‬ ‫متسلسلة‬
‫ومترابطة‬ ‫متسلسلة‬ ‫متسلسلة‬ ‫ومترابطة مع‬ ‫تسلسل‬
‫ومترابطة‬ ‫ومترابطة‬ ‫الوسائل‬ ‫االفكاروربطها‬
‫المستخدمة‬
‫مرتبك اثناء‬ ‫جرئً وٌتحدث‬ ‫ٌتحدث بطالقة‬ ‫الجرأة والثقة‬
‫مواجهة الجمهور‬ ‫بطالقة ولكن‬ ‫وثقة وبشترك مع‬ ‫فً العرض‬ ‫الجرأة والثقة‬
‫وٌركزعلى‬ ‫كل الطالب‬ ‫والطالقة فً العرض‬
‫فئةقلٌلة من‬
‫الطالب‬
‫تم انجاز العمل‬ ‫تم انجاز العمل بعد‬ ‫تم انجاز العمل فً‬ ‫تم انجاز العمل‬
‫متأخرا‬ ‫الزمن المحدد‬ ‫زمنة المحدد‬ ‫فً زمن قٌاسً‬ ‫السرعة فً العمل‬

21. ‫واآلن عزٌزتى المبدعة بعد إنتهاء رحلة استغالل مصادر‬
‫الطاقة فى الوطن العربى من المتوقع أن:‬
‫تعرفً الطاقة.‬
‫تفرقً بٌن مصادر الطاقة المتجددة والمصادر غٌر المتجددة.‬
‫تتقنً عملٌة البحث على الشبكة من خالل محركات البحث.‬
‫تقترحً بعض الحلول للمشكالت التى تواجه الطاقة فى‬
‫الوطن العربى.‬
‫تقدري دور الطاقة فى حٌاة اإلنسان.‬
‫تعتزي بإمكانات الوطن العربى البترولٌة‬

22. ‫الحمد هلل رب العالمٌن ، والصالة والسالم على رسول هللا محمد صلى هللا علٌه وسلم وبعد :‬
‫بناءا على طلب معلمة مادة الجغرافٌا للصف الثالث ادبً / ناجٌة حمٌد اللحٌانً ،‬
‫ٌسر طالبات الصف 3/1تقدٌم تقرٌر عن الرحلة المعرفٌة ، التً تأتً ضمن تطوٌر أسالٌب التعلٌم‬
‫تحت شعارمعا لنجعل تعلٌمنا افضل‬
‫وقد بدأت الرحلة ٌوم االثنٌن لموافق 62 / 1/ 3341 هـ الحصة الثالثة الساعة العاشرة وكانت الرحلة فً مقر االجتماعٌات‬
‫وقامت كل مجموعة بالبحث عن مصادر الطاقة فً الوطن العربً كبٌئة صحراوٌة . وجمع المعلومات وتنظٌمها‬ ‫عبر‬
‫والمالحظة والتصنٌف والمقارنة والترتٌب والتلخٌص والتحلٌل واالستنباط واالستقراء واالستنتاج والتنبوء واالستدالل والبحث‬
‫والتقصً وقراءة الرسوم البٌانٌة والتعلم الذاتً ..... غٌرها من المهارات العقلٌة العلٌا . هذا وقد انتهت الرحلة‬
‫فً تمام الساعة الحادٌة عشر إال ربع .وقد تناولت الرحلة جوانب مصادر الطاقة فً الوطن العربً‬ ‫عبر‬

23. ‫النفط‬
‫غٌر متجدده‬ ‫الفحم‬
‫الغاز‬
‫مصادر الطاقة فً‬
‫الوطن العربً‬
‫الشمس‬
‫متجددة‬ ‫الهواء‬
‫المٌاه‬