Εργασία στην Ενότητα 6 της Νεοελληνικής Γλώσσας της Α Γυμνασίου. Τα παιδιά συγκέντρωσαν τα Μουσεία της πόλης μας και μας τα παρουσιάζουν με τις Διευθύνσεις και τα τηλέφωνά τους
Εργασία στην Ενότητα 6 της Νεοελληνικής Γλώσσας της Α Γυμνασίου. Τα παιδιά συγκέντρωσαν τα Μουσεία της πόλης μας και μας τα παρουσιάζουν με τις Διευθύνσεις και τα τηλέφωνά τους
El documento describe la experiencia del autor en la educación a distancia en la Universidad Técnica Particular de Loja. Inicialmente, el autor tenía expectativas sobre la metodología pedagógica y recibió una inducción sobre el uso del sistema virtual de aprendizaje (EVA). El EVA facilitó las actividades sincrónicas y asincrónicas con recursos educativos. Al principio, las actividades asincrónicas se realizaron a través de correos electrónicos. Las tutorías sincrónicas en línea causaron nerviosismo al autor
Η παρουσίαση για το Κτήριο της Βουλής δημιουργήθηκε με σκοπό την καλύτερη προετοιμασία των μαθητών της Στ’ τάξης οι οποίοι κάθε χρόνο επισκέπτονται το Κτήριο του Ελληνικού Κοινοβουλίου. Εικόνες και μικρά άρθρα δίνουν το ιστορικό πλαίσιο από την αρχή της Επανάστασης του 1821, την έλευση του Όθωνα και της Αμαλίας αλλά και την ανάγκη για την οικοδόμηση ενός Νέου Ανακτόρου που θα στεγάσει το Βασιλικό Ζεύγος. Η ιστορία της Νεώτερης Ελλάδας μέσα από την ιστορία του κτηρίου.
This document discusses key concepts in animation, including keyframes, tweening, onion skinning, frame-by-frame animation, and frame rate. It explains that keyframes define parameters at certain points, tweening generates intermediate frames between keyframes, onion skinning allows viewing multiple frames to aid animation, frame-by-frame animation involves manipulating objects between individually photographed frames to create movement, and frame rate is the frequency at which consecutive images, or frames, are produced. The document also notes that common frame rates are 24-30 fps for video and 12-15 fps for digital animation.
El documento describe la experiencia del autor en la educación a distancia en la Universidad Técnica Particular de Loja. Inicialmente, el autor tenía expectativas sobre la metodología pedagógica y recibió una inducción sobre el uso del sistema virtual de aprendizaje (EVA). El EVA facilitó las actividades sincrónicas y asincrónicas con recursos educativos. Al principio, las actividades asincrónicas se realizaron a través de correos electrónicos. Las tutorías sincrónicas en línea causaron nerviosismo al autor
Η παρουσίαση για το Κτήριο της Βουλής δημιουργήθηκε με σκοπό την καλύτερη προετοιμασία των μαθητών της Στ’ τάξης οι οποίοι κάθε χρόνο επισκέπτονται το Κτήριο του Ελληνικού Κοινοβουλίου. Εικόνες και μικρά άρθρα δίνουν το ιστορικό πλαίσιο από την αρχή της Επανάστασης του 1821, την έλευση του Όθωνα και της Αμαλίας αλλά και την ανάγκη για την οικοδόμηση ενός Νέου Ανακτόρου που θα στεγάσει το Βασιλικό Ζεύγος. Η ιστορία της Νεώτερης Ελλάδας μέσα από την ιστορία του κτηρίου.
This document discusses key concepts in animation, including keyframes, tweening, onion skinning, frame-by-frame animation, and frame rate. It explains that keyframes define parameters at certain points, tweening generates intermediate frames between keyframes, onion skinning allows viewing multiple frames to aid animation, frame-by-frame animation involves manipulating objects between individually photographed frames to create movement, and frame rate is the frequency at which consecutive images, or frames, are produced. The document also notes that common frame rates are 24-30 fps for video and 12-15 fps for digital animation.
3. Η περιήγηση έγινε με φύλλο εργασίας το οποίο
συμπληρώθηκε επί τόπου. Παρατηρήσαμε και
καταγράψαμε χαρακτηριστικά των μνημείων
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΚΡΟΠΟΛΗ
ΠΡΟΠΥΛΑΙΑ
Από πόσες πτέρυγες αποτελούνται;
Πόσοικίονες υπάρχουν στην κεντρική πτέρυγα;
Τι ρυθμού είναι οι κίονες της κεντρικής πτέρυγας;
Πόσες εισόδους σχηματίζουν;
Ποια χρησιμοποιείται σήμερα;
Στην εξωτερική δυτική αίθουσα πόσες σειρές κιόνων υπάρχουν;
Τι ρυθμού είναι οι εσωτερικοίκίονες;
ΝΑΟΣ ΑΘΗΝΑΣ ΝΙΚΗΣ
Ο ναός είναι περίπτερος – πρόστυλος ή αμφιπρόστυλος;
Τι ρυθμού είναι ο ναός;
Καταγράψτε 2 τουλάχιστον χαρακτηριστικά του ρυθμού αυτού που
παρατηρείτε στο ναό
1. ....................................................................................................................,............
2. ...................................................................................................................................
ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:................................................................................
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ :.................................................................ΤΜΗΜΑ: .......................
5. Στο ερώτημα : Κοιτάζοντας από το βράχο της Ακρόπολης
την πόλη της Αθήνας να καταγράψετε 3 τουλάχιστον
σημεία που σας εντυπωσιάζουν δόθηκαν οι εξης
απαντήσεις
Λυκαβηττός 33 Άρειος Πάγος 5
λόφος Φιλοπάππου 20 Θέατρο Διονύσου 4
θέα προς θάλασσα 19 Υμηττός 4
στύλοι Ολυμπίου
Διός
15 Αστεροσκοπείο 2
Παναθηναϊκό στάδιο 10 Σ.Ε.Φ 2
τίποτα 10 το σπίτι μου 1
θέα πόλης 9 Πύργος των Αθηνών 1
Ηρώδειο 5 Θησείο 1
στάδιο Καραϊσκάκη 5 Μουσείο Ακρόπολης 1
15. • νιώσαμε το μεγαλείο του
ελληνικού πολιτισμού
• ήρθαμε σε επαφή με τους
τουρίστες
• θέλουμε να υπάρχει
σεβασμός στα μνημεία
• βρήκαμε ωραία την
προσπάθεια
αναστήλωσης των
μνημείων
