Математика. 2 класс. Урок 1.15 Порядок действий в выраженииavtatuzova
Презентация к уроку математики во 2-м классе Образовательной системы «Школа 2100» (учебники «Моя Математика» авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких).
Математика. 2 класс. Урок 1.15 Порядок действий в выражении
Эту презентацию можно посмотреть по адресу:
http://avtatuzova.ru/publ/matematika_2_klass_urok_1_15_porjadok_dejstvij_v_vyrazhenii/2-1-0-20
Остальные презентации расположены:
http://avtatuzova.ru
Математика. 2 класс. Урок 1.15 Порядок действий в выраженииavtatuzova
Презентация к уроку математики во 2-м классе Образовательной системы «Школа 2100» (учебники «Моя Математика» авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких).
Математика. 2 класс. Урок 1.15 Порядок действий в выражении
Эту презентацию можно посмотреть по адресу:
http://avtatuzova.ru/publ/matematika_2_klass_urok_1_15_porjadok_dejstvij_v_vyrazhenii/2-1-0-20
Остальные презентации расположены:
http://avtatuzova.ru
The present continuous and the present simple tenseGala Timofeeva
The document discusses the present continuous and present simple tenses in English. It provides examples of verbs that can be used with both tenses, such as "play," as well as verbs that are only used with the present simple tense, such as "hate," "love," and "like." It then provides exercises for students to practice forming sentences using verbs in the present continuous and present simple correctly based on pictures.
This document provides instruction on using adverbs of time with the present perfect tense in English. It includes examples of different adverbs used with the present perfect, such as "already", "just", "never", and "ever". Tables are presented showing the affirmative and negative forms of the present perfect for regular and irregular verbs. Practice exercises are included for students to test their understanding.
The present continuous and the present simple tenseGala Timofeeva
The document discusses the present continuous and present simple tenses in English. It provides examples of verbs that can be used with both tenses, such as "play," as well as verbs that are only used with the present simple tense, such as "hate," "love," and "see." It then provides exercises for students to practice using verbs in sentences with the present continuous and present simple correctly based on meaning.
The document contains information about the positive, comparative, and superlative degrees of adjectives in English. It lists many common adjectives and their forms in the comparative and superlative degrees, such as long/longer/longest and big/bigger/biggest. It also notes some exceptions and provides examples of using the degrees of adjectives to compare people, animals, objects, and situations.
1. Пересечение и объединение множеств.
Учитель информатики ГОУ СОШ №229
Адмиралтейского района Санкт-Петербурга, 2011,
Довгополюк Светлана Викторовна
2. Цели урока
формировать представление об объединении и
пересечении двух множеств
учить находить на «карте множеств» область
множества, которое является пересечением или
объединением двух множеств
учить определять принадлежность элементов
множеству, которое является пересечением и
объединением двух множеств
учить определять характер отношений между двумя
заданными множествами (пересечение, не
пересекаются, объединение)
3. Технологии, применяемые на уроке
v Технология группового взаимодействия (работа в
парах)
v Игровая технология
6. Слова «И», «ИЛИ» на карте множеств
Слов в списке
Слов из 5 букв
Слов с буквой «о»
1. Море
2. Берег
3. Остров
4. Волна
5. Шторм
6. Камень
7. Океан
8. Пляж
Впишите в фигуры номера слов из списка
Проверка домашнего задания, работа в парах
Слов из 5 букв И
с буквой «о»
7. Пересечение множеств
общая часть множеств
Если в названии множества есть слово «И»,
то каждый его элемент должен находиться на
ПЕРЕСЕЧЕНИИ двух множеств –
жить одновременно в двух странах.
Объяснение нового материала
8. Объединение множеств
Если в названии множества есть слово «ИЛИ»,
то элемент может быть в любом месте на
территории двух стран - ОБЪЕДИНЕНИИ -
жить хотя бы в одной из них.
Объяснение нового материала
10. Упражнение №13
МНОЖЕСТВА
Тарелок на рисунке
10
Тарелок с яблоками
5
Тарелок с грушами
5
Тарелок с яблоками и грушами 3
Тарелок , на которых есть яблоки илигруши 5
Тарелок, на которых нет фруктов 3
11. Физкультминутка
Раз, два – выше голова,
Три, Четыре – руки шире,
Пять, шесть – тихо сесть.
Раз – согнуться, разогнуться,
Два – нагнуться, потянуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре руки шире,
Пять, шесть – тихо сесть,
Семь, восемь – лень отбросим.
13. • А.В. Горячев, К.И. Горина и др.
Информатика в играх и задачах, 3
класс, Методические рекомендации для
учителя, М., «Баллас», 2004
• А.В. Горячев, К.И. Горина и др. Учебник
«Информатика в играх и задачах», 3
класс, часть 2, М., «Баллас», 2004
• ПМК «Мир информатики», третий год
обучения
Используемая литература