1. SOKRATİK SORGULAMA
ÖMER ERDEMİR
GRUP 1

2. Sokratik yöntem, antik dönem Yunan filozofu
Sokrates'in felsefi düşünüşü ve bilgiyi
sınayarak öğretme yöntemidir.

3. İlk olarak Sokrates'in bir köleye bir geometri
teoremini çözdürmesi ile Sokratik yöntem
ortaya çıkmıştır.

4. Sokrates aslında karşısındakine yeni bir şey öğ
retmemektedir.
O sadece bilineni anımsatmakta ve hakikati
tekrar buldurmaktadır. Bu bir anlamda ebeliktir.
Zira Sokrates bunu annesinin mesleği olan ebelik
le de bağdaştırmıştır

5. Sokratik yöntem 3 aşamalı olarak gerçekleşmek
tedir.

6. İlk aşamada karşıdaki kişiye sorular sorularak
onun neyi bilip neyi bilmediği araştırılır.

7. İkinci aşama ironi yani alaydır.

8. Son olarak ise fikir doğurtulmaya başlanır.

9. Bu yöntem günümüzde aktif öğretim yöntem
lerinden birisi olarak da kullanılmaktadır.

10. Sokratik sorgulama tekniği, Tüm seviyelerde
kullanılabilir. Bu yöntem tüm öğretmenler
için yararlı bir araçtır.

11. Sokratik sorgulama kullanarak, öğretmenler öğ
rencilerinde bağımsız düşünmeyi geliştirebilir ve
öğrendikleri şeylerin aitliğini onlara verebilirler.

12. SOKRATİK SORGULAMA ÖRNEĞİ

13. Öğretmen: Son yıllarda yeni bir dünya
savaşının çıkabileceği konuşuluyor. Bu konuda
görüşlerin neler?
Öğrenci: Evet özellikle Ukrayna'nın Rusya'ya
müdahalesi, Filistin, Irak, Ortadoğu'daki
çatışmalar, Dünyanın içerisinde bulunduğu
ekonomik buhran bizi herşeyle karşı karşıya
getirebilir.

14. Öğretmen: Peki senin bu konudaki fikirlerin nelerdir?
Sence böyle bir ihtimal var mı?
Öğrenci : Bana göre bu tamamen güçlü devletlerin
içinde bulunduğu duruma bağlı bir olay. Dünyanın tek
lideri olmak isteyen hitler gibi bir lider ABD, Rusya, Çin
gibi büyük devletler
den birinin başına geçerse olacakları tahmin etmek
zor olmaz.

15. Öğretmen : Peki insanlar böyle birinin peşinden kendini
sürükler mi?
Öğrenci: Zamanında sürüklenen yine bu kişilerin ataları
değil mi? tekrardan sürüklenmemeleri için bir neden
yok.

16. Öğretmen: Bu insanları böyle bir liderin
peşinden sürükleyecek ne neden olabilir ki?
Öğrenci: Ekonomik olarak daha rahat etme
arzusu olabilir mesela.

17. Öğretmen : Peki 2.dunya savaşında
harcanan 50 trilyon doların insanların 50 yıl
yaşamını sürdürmesi için yeterli olduğunu
bilmiyor mu bu insanlar? Geçmişten ders
alınmıyor mu sence?
Öğrenci : Muhakkak eskiden ders almak
gerekir Ama alınmadığı aşikar.

18. Öğretmen: Yani yeni bir hitler Yeni bir savaş
için yeterli ,insanlar hiç ders almıyor diyorsun
değil mi?
Öğrenci : Evet bana göre öyle

19. Öğretmen : Peki nerden vardın bu kanıya?
Öğrenci : Filistin, kırım, Irak, Ukrayna, Suriye'ye sessiz
kalan insanlar bu savaşa da göz yumabilirler.

20. Öğretmen : Peki insanlar neden bu duruma
sessiz kalıyor?
Öğrenci : Günümüz insanları kendi çıkarlarını
düşünüyor tıpkı günümüz devletleri gibi

21. Öğretmen: Peki bu sessizliği kim bozmalı
sence kim dur demeli bu olaylara?
Öğrenci: Ülkeler veya insanlar karşı karşıya
gelmemeli. Örneğin; Unicef, Birleşmiş
milletler, NATO, Arap birliği gibi
örgütlenmeler bu süreci diyalog ile çözmeye
çalışmalılar.

22. Öğretmen: Peki bunlar görevlerini
yapmıyorlar mı?
Öğrenci: Görünürde yapılan bir şey yok
umarım artık söz söylemeye başlarlar.

23. Öğretmen: Bunları nasıl harekete
geçirmeliyiz?
Öğrenci: İnsanlığın ortak hareket etmesi
ortak tepkisiyle dünya barışı rayına
oturtulabilir.