The document provides instructions for various tasks with rewards for completing them on time and consequences for failing to do so. It describes walking routes to college and timing each to find the fastest, doing college work in the morning to have the day free or doing it in the evening if not completed, preventing a dog from eating a cat's food to eat breakfast or missing breakfast if failing, running to a lecture at college to arrive on time and get chocolate or feeling embarrassment for being late, and cleaning one's room to watch a show or cleaning the kitchen if the room is not tidy on time and then watching the show on YouTube.
The document provides instructions for various tasks with rewards for completing them on time and consequences for failing to do so. It describes walking routes to college and timing each to find the fastest, doing college work in the morning to have the day free or doing it in the evening if not completed, preventing a dog from eating a cat's food to eat breakfast or missing breakfast if failing, running to a lecture at college to arrive on time and get chocolate or feeling embarrassment for being late, and cleaning one's room to watch a show or cleaning the kitchen if the room is not tidy on time and then watching the show on YouTube.
The document discusses the differences between online and in-person learning. It defines formal learning as taking place in a classroom, either online or in-person. Informal learning is described as the unofficial and impromptu ways people learn on the job. While course management systems attempt to recreate the formal classroom online, they lack space for informal student engagement. An ideal learning environment would combine formal course structures with informal social spaces to foster both types of learning.
1) Force is any push or pull that causes an object to be in motion, accelerate, decelerate, or change direction.
2) Isaac Newton established that force is related to motion through his three laws: an object at rest stays at rest unless a force acts on it; force equals mass times acceleration; and for every action there is an equal and opposite reaction.
3) Newton's laws explain that a force is needed for any change in motion and that larger forces create greater accelerations over shorter times while smaller forces result in less acceleration over longer times.
This document summarizes solar power, where it is used, its effects on Earth, and reasons for hesitancy in using it more widely. Solar power converts sunlight into electricity using solar panels that reflect sunlight to heat water and create steam to power turbines. It is primarily used in first world countries where sunlight is abundant, often on suburban homes. While a clean, renewable source, solar is still more expensive than coal and nuclear, and improvements in technology are needed to increase efficiency and lower costs before it sees broader adoption.
The document provides tips for effective communication, email etiquette, blogging, and creating a basic website. It recommends using official emails for school and work that have secure passwords. For emails, it advises being concise, stating the main point early, proofreading, and avoiding criticism or angry tones. Blogging suggestions include frequent updates and occasional summaries to show progress over time. Basic website creation through Google Sites is outlined.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
1. SOCIALS:<br />Tema 1:<br />1 L’aparició de l’Islam:<br />Al començament del segle VII el naixement d’una nova religió, l’Islam, a partir d’aquell moment dues cultures molt diferent (Cristianisme i Islamisme), compartissin l’espai mediterrani.<br />1.1 Mahoma, profeta de l’Islam:<br />Aràbia va ser el bressol d’aquesta nova religió. Eren politeistes i tenien a la Meca un centre religiós important on conservaven la famosa pedra negra de la Kaaba. Mahoma va néixer a la Meca cap a l’any 570 i ben aviat va quedar orfe. Va ser educat per el seu oncle i treballava conduint caravanes. A 25 anys va entrar al servei d’una vídua rica, amb la que es va casar i va tenir 3 fills i 4 filles.<br />1.2 L’hègira:<br />Mahoma va explicar als habitants de la Meca el que Al·là li havia transmès i els va demanar que abandonessin les antigues creences. El seu missatge no va ser acceptat i va ser perseguit. Mahoma va abandonar la Meca i es va refugiar a la ciutat de medina a l’any 622: això és el que s’anomena la Hègira. Mahoma va aconseguir convertir als habitants a la nova religió i amb la seva ajuda va atacar la Meca el 630 i va destruir el ídols àtics. Quan es va morir, l’any 632 , Mahoma havia dominat tot Aràbia i la major part d’àrabs ja eren musulmans.<br />2 l′islam:<br />2.1 La religió Islàmica:<br />L’alcorà és el llibre sagrat dels musulmans i conté les veritats que Al.la va revelar a Mahoma i que després de la seva mort, van ser aplegades i escrites. Consta de 144 sures. El primer fonament de la fe islamisme es el monoteisme. Hi ha directors duracions (imams) interpretes dels textos sagrats (ulemes)<br />L’Islamisme representa dues grans branques o tendències:<br />• Sunnisme (90%)<br />• Xiisme (10%)<br />2.2 L′islam, un codi de conducta:<br />Als musulmans no hi ha una frontera neta entre vida religiosa i vida quotidiana .<br />3 l’expansió de l′islam:<br />3.1 La primera expansió:<br />Al cap de dotze anys d′haver-se mort Mahoma (644) els exercits musulmans ja controlaven Egipte, Sirià i l′Iraq i es llançaven a dominar Líbia i l′Iran. Cap a occident ocuparen el nord d’Àfrica, van travessar la península ibèrica i endinsaren França allí van ser derrotats en la batalla de palier a l′any 732 i es van retirar a la banda meridional del pirineus. Els territoris conquerits van restar fins a l′any 750 sota l′autoritat dels califes de la dinastia omeia, establerts a Damasc. Per governar el califes delegaven el seu poder en el visir, i cada territori hi havia un emir o governador.<br />3.2 La consolidació de L′Islam:<br />A partir de de l′any 750els abbàssides de Bagdad van derrotar els omeies i fundaren una nova dinastia califa. L’expansió militar es va aturar, amb algunes excepcions, com l’Índia; en aquest cas, però, la religió de la població va ser respectada. Però els abbàssides van anar perdent de mica en mica el control sobre aquest immensos territoris. Algunes províncies van aconseguir la independència religiosa i en altres loocs els emirs van exercir el poder sense obeir Bagdad. Al segle XIII els mongols, van imposar la seva autoritat sobre una bona part dels territoris dels musulmans.<br />4 L′Islam a la Península ibèrica:<br />Al començament del segle VIII van iniciar la conquesta de la península ibèrica.<br />4.1 La conquesta:<br />Els exercits musulmans que van enviar la península estaven formats majoritàriament per barbes, però eren dirigits per una minoria àrab. Van travessar l′estret de Gibraltar l′any 711, van entrar per tarifa i començaren la conquesta del regne visigòtic.<br />4.2 l′emirat depenent de Damasc:<br />Al andalús, es va convertir en una província o emirat dependent del califat omeia de Damasc. La capital de l′emirat es va establir a la ciutat de cordovà i van anomenar-li valí (governador).<br />4.3 L′imperi independent<br />A mitjan del segle VIII en que els califes de Damasc van ser depositats pels abbàssides de Bagdad l′últim membre de la família omeia es va establir al andalús va tancar els vincles polítics amb el califat de Bagdad i es va proclamar emir independent.<br />5 De de califat e cordovà als regnes de taifes:<br />5.1El califat de Còrdova:<br />L′any 912, en què va accedir al poder l′emir Abdal-Rahman III, el problemes al-Andalús cada vegada eren més greu. L′any 9299 abd <br />al-Rahman III es va sentir prou fort per fer-se independent religiosament i es va proclamar califa del creients d’Andalús i aixa va naixé el califat de cordovà.<br />5.2Els regnes de tarifes:<br />A l′any 1008 la unitat del califat es va començar a desintegrar. En menys de trenta anys al-andalús es va fragmentar en mes de 25 regnes diferents. Al segle XIII el cristians van conquerir al-andalús.<br />5.3 el regne taifa de granada:<br />La taifa de granada va ser l’única que va sobreviuria l′avanç del regnes cristians al segle XIII. La governava soldans o reis de la dinastia nassarita.<br />6 L′economia i la societat andalusines:<br />6.1 Les activitats econòmiques:<br />Al mon islàmic el centre de qualsevol activitat econòmica era la ciutat.<br />6.2 L’organització social:<br />Es separaven en dos:<br />Els musulmans i els no musulmans:<br />Musulmans: àrabs, barbers, muladites.<br />No musulmans: mossàrabs, jueus.<br />7 La cultura i l′art islàmics:<br />7.1 L′esplendor de la cultura islàmica:<br />Entre el segle VIII i XIII la civilització islàmica va tenir una etapa d’esplendor. Tot els musulmans aconseguien una mateixa llengua el àrab.<br />Van estacar els estudis matemàtics, les ciències aplicades, amplis coneixements de medicina i cirurgia i van desenvolupar l′astronomia.<br />7.2 Un art divers i homogeni:<br />La prohibició alcohòlica de representar imatges sagrades va generar en l′art islàmic una dedicació especial a l′arquitectura i les arts decoratives. Els edificis mes representatiu son la mesquita, Mesquita de cordovà, la guiralda i la torre del oro de sevilla.<br />