RPL Cara atau Tips dalam Belajar Merencanakan dan Mempersiapkan Masa Depan ya...Sun Ndary
Belajar adalah suatu aktivitas yang dilakukan secara sadar untuk mendapatkan sejumlah kesan dari bahan yang telah dipelajari ( Bari Djamarah, 1994: 21).
RPL Cara atau Tips dalam Belajar Merencanakan dan Mempersiapkan Masa Depan ya...Sun Ndary
Belajar adalah suatu aktivitas yang dilakukan secara sadar untuk mendapatkan sejumlah kesan dari bahan yang telah dipelajari ( Bari Djamarah, 1994: 21).
Perlaksanaan Kem Asas Komunikasi adalah berkonsepkan “Pembelajaran melalui pengalaman”. Semua aktiviti adalah menggunakan pendekatan 70% rekreasi luar (outdoor recreation) dan 30% dalam dewan (indoor) di mana para peserta akan mengalami sendiri aktiviti sambil berekreasi. Ianya akan meningkatkan lagi minat serta kesungguhan dalam melakasanakan setiap tugasan yang diberikan. Di penghujung setiap aktiviti, para peserta akan menilai dan berkongsi pengalaman mereka sepanjang menyertai aktiviti ini.
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
Soal selidik mengenai keberkesanan program menggilap potensi murid tahun 6
1. SOAL SELIDIK MENGENAI KEBERKESANAN PROGRAM MENGGILAP POTENSI
MURID TAHUN 6
Perhatian :
Soal selidik ini hanyalah untuk mengetahui setakat mana keberkesanan Program Menggilap
Potensi Murid Tahun 6.
Jawapan- jawapan anda yang jujur dan ikhlas akan membantu pihak berkenaan membaiki
perkhidmatan yang sedia ada dalam usaha untuk memberi faedah kepada murid-murid.
Sila tandakan (/) mengikut pilihan jawapan anda.
Slot 1 : (Ice- Breaking dan Pembentukan Kumpulan)
Bil Item soalan Setuju
Tidak
pasti
Tidak
setuju
1.
Saya dapat mengenali rakan- rakan saya dengan lebih
mendalam.
2. Saya suka aktiviti yang telah dilaksanakan.
3. Saya berani untuk bercakap di depan.
4.
Saya berasa seronok untuk melibatkan diri dalam program
ini.
5. Saya suka aktiviti yang berbentuk permainan.
6.
Saya dapat bekerjasama dengan rakan- rakan saya
semasa menjalankan aktiviti.
7.
Saya dapat mengikut arahan yang diberikan oleh
fasilitator.
8. Arahan yang diberikan oleh fasilitator mudah difahami.
9. Bimbingan fasilitator dalam aktiviti kumpulan adalah baik.
10. Aktiviti dilaksanakan di tempat yang sesuai dan kondusif.
Catatan :
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Slot 2 : (Ceramah “Impian Dan Harapan Kami” oleh En. Rashidi bin Hamzah)
Bil Item soalan Setuju
Tidak
pasti
Tidak
setuju
1. Saya dapat mengenali cara belajar yang berkesan.
2. Saya ada motivasi untuk terus belajar.
3.
Ceramah yang diberikan memberi inspirasi untuk terus
belajar.
4.
Saya berasa seronok untuk melibatkan diri dalam
program ini.
5.
Saya dapat berkongsi ilmu untuk pembangunan dan
perkembangan diri bersama rakan.
6. Saya dapat memberi fokus semasa mendengar ceramah.
7.
Saya dapat mengikut arahan yang diberikan oleh
penceramah.
8.
Maklumat yang diberikan oleh penceramah mudah
difahami.
9.
Bimbingan fasilitator dalam aktiviti kumpulan dapat
membantu saya.
10.
Ceramah dikendalikan di tempat yang sesuai dan
kondusif.
Catatan :
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
