Snoballkrigen nn

1. www.iktsenteret.nowww.iktsenteret.no
​Kjeldekritikk 4. steg - Tileigne og redigere
Snøballkrigen

2. www.iktsenteret.no
Snøballkrigen
I tankane reiv rektor seg i håret.Detvar det same på denne tida kvart år. Ikkje før det hadde
kome nok snø, så var det nokon som ikkje kunne stå imot freistinga til å kaste snøball på
andre – og så vart det ein regelrettsnøballkrigfør ein visste ordet av det. Alle visste det var i
strid med reglementet, og no var det hovudprioritet å finne ut kven som hadde starta
snøballkrigen. Rektor visste at det ikkje var ei enkel oppgåve, men hadde bede alle som var ute
i det store friminuttet om å skrive ned kva dei hadde sett – både elevar og lærarar.Etter å ha
lese kjapt gjennom dei første arka, kunne rektor berre konstatere at det var stor usemje om
kven som hadde kasta den første snøballen..
Oppgåve:
Kvifor trur de folk oppfattar hendinga så ulikt? Trur de grunnen er at nokon lyg om det som
skjedde? Kva slags personar trur de har vore til stades (venner, uvenner, godt/lite kjende,
vaksne, barn) – og vil det ha noko å seie for kva dei rapporterer til rektor – i så fall kvifor?
Korleis skal ein avgjere kva for ei historie ein skal tru og ikkje tru?
Tenk over:
Kva er det som gjer at folk hugsar ulikt? Kandet vere at nokon har interesse av at ein elev blir
peika ut framfor ein annan elev– i så fall kven? Kanmåten ein fortelkva som skjedde på,
seie noko om kor sannsynleg det er at historia er rett– korleis? Endrar slike forteljingar seg
over tid – kva kan i så fall vere grunnen til dette? Kva meir, utanom det som blir fortalt, kan
brukast for å styrke/svekke det som blir sagt?
På same måte kan ein seie at ein må jobbe med (historiske) kjelder – ein kan ikkje utan vidare
tru at det som står skrive refererer heiltrettkva som faktisk har skjedd.