Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut membahas tentang pengaruh model pembelajaran quantum teaching berbantu media macromedia flash terhadap hasil belajar siswa pada materi gerak di SMP Negeri 27 Medan
2) Masalah yang diidentifikasi adalah rendahnya minat dan hasil belajar siswa dalam fisika serta kurangnya penggunaan model dan media pembelajaran yang bervariasi
3) Tujuan penelitian ini adalah mengetah
Dokumen tersebut membahas pengaruh metode pembelajaran inkuiri terbimbing yang dikombinasikan dengan Macromedia Flash media untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMA pada topik kelarutan dan hasil kali kelarutan. Penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa meningkat ketika diajarkan dengan metode tersebut karena membimbing siswa belajar secara sistematis dan mandiri.
1. Penerapan metode pembelajaran berbasis proyek dan penggunaan media kongkrit serta berbasis teknologi membantu meningkatkan pemahaman matematika siswa.
2. Strategi ini melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran dan memberikan pengalaman belajar nyata yang berdampak positif pada hasil belajar.
3. Pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan interaktif dengan strategi ini.
Meningkatnya prestasi belajar ips (sumber daya alam) melalui penerapan metode...Operator Warnet Vast Raha
Dokumen tersebut membahas mengenai penelitian yang dilakukan untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas IV SDN 17 KATOBU dalam mata pelajaran IPS dengan materi Sumber Daya Alam melalui penerapan metode demonstrasi. Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki kinerja guru dan meningkatkan kemampuan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman siswa meningkat dengan penggunaan metode demonstrasi.
Meningkatnya prestasi belajar ips (sumber daya alam) melalui penerapan metode...Operator Warnet Vast Raha
Dokumen tersebut membahas penelitian tentang peningkatan prestasi belajar IPS (Sumber Daya Alam) melalui penerapan metode demonstrasi pada siswa kelas IV SDN 17 KATOBU. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa melalui perbaikan kinerja guru dengan menggunakan metode demonstrasi. Hasilnya menunjukkan bahwa pemahaman siswa meningkat setelah penerapan metode tersebut.
Dokumen tersebut membahas tentang penggunaan media dakon untuk meningkatkan penguasaan kompetensi matematika tentang konsep perkalian pada siswa kelas 2 SD. Media dakon diharapkan dapat memotivasi siswa dan meningkatkan pemahaman mereka terhadap materi perkalian."
Dokumen tersebut membahas pengaruh metode pembelajaran inkuiri terbimbing yang dikombinasikan dengan Macromedia Flash media untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMA pada topik kelarutan dan hasil kali kelarutan. Penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa meningkat ketika diajarkan dengan metode tersebut karena membimbing siswa belajar secara sistematis dan mandiri.
1. Penerapan metode pembelajaran berbasis proyek dan penggunaan media kongkrit serta berbasis teknologi membantu meningkatkan pemahaman matematika siswa.
2. Strategi ini melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran dan memberikan pengalaman belajar nyata yang berdampak positif pada hasil belajar.
3. Pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan interaktif dengan strategi ini.
Meningkatnya prestasi belajar ips (sumber daya alam) melalui penerapan metode...Operator Warnet Vast Raha
Dokumen tersebut membahas mengenai penelitian yang dilakukan untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas IV SDN 17 KATOBU dalam mata pelajaran IPS dengan materi Sumber Daya Alam melalui penerapan metode demonstrasi. Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki kinerja guru dan meningkatkan kemampuan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman siswa meningkat dengan penggunaan metode demonstrasi.
Meningkatnya prestasi belajar ips (sumber daya alam) melalui penerapan metode...Operator Warnet Vast Raha
Dokumen tersebut membahas penelitian tentang peningkatan prestasi belajar IPS (Sumber Daya Alam) melalui penerapan metode demonstrasi pada siswa kelas IV SDN 17 KATOBU. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa melalui perbaikan kinerja guru dengan menggunakan metode demonstrasi. Hasilnya menunjukkan bahwa pemahaman siswa meningkat setelah penerapan metode tersebut.
Dokumen tersebut membahas tentang penggunaan media dakon untuk meningkatkan penguasaan kompetensi matematika tentang konsep perkalian pada siswa kelas 2 SD. Media dakon diharapkan dapat memotivasi siswa dan meningkatkan pemahaman mereka terhadap materi perkalian."
1. Dokumen tersebut membahas tentang penggunaan alat peraga dalam pembelajaran matematika tentang kubus dan balok untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
2. Saat ini pembelajaran matematika masih banyak yang konvensional dan kurang melibatkan siswa secara aktif, sehingga pemahaman siswa rendah.
3. Peneliti bermaksud menggunakan alat peraga konkrit untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap kubus
Dokumen tersebut membahas latar belakang penelitian tentang upaya meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV tentang sistem pernapasan pada manusia melalui model pembelajaran make a match. Beberapa masalah yang diidentifikasi antara lain rendahnya hasil belajar siswa dan kurang menariknya model pembelajaran yang digunakan. Penelitian ini bertujuan mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dan respon siswa terhadap model pem
Proposal skripsiku yang di buat dengan sepenuh hatiAyu Febriyanti
1. Dokumen tersebut membahas penelitian tentang peningkatan minat belajar matematika siswa kelas VIII melalui penggunaan blok aljabar dan model pembelajaran kooperatif untuk materi faktorisasi suku aljabar.
2. Tujuan penelitian adalah mengetahui peningkatan pemahaman, minat, dan kendala yang dihadapi dalam pembelajaran matematika dengan pendekatan tersebut.
3. Landasan teori membahas proses belajar menga
Makalah ini membahas berbagai pendekatan pembelajaran dalam pembelajaran fisika di sekolah, seperti pendekatan ketrampilan proses, pendekatan sains teknologi dan masyarakat, pendekatan fisika untuk semua, pendekatan konstruktivisme, kooperatif, kontekstual, dan starter experiment approach. Tujuan makalah ini adalah mengetahui implikasi penerapan berbagai pendekatan tersebut dan tindakan yang tepat bagi guru dalam men
1. Dokumen ini membahas implementasi model pembelajaran Make a Match dengan macromedia flash untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMP N 2 Selo dalam mata pelajaran biologi.
2. Masalah yang dihadapi adalah rendahnya hasil belajar siswa dalam memahami konsep biologi.
3. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Make a Match dengan macromedia flash dapat meningkatkan
Proposal skripsi ini membahas pengaruh pendekatan pendidikan matematika realistik Indonesia (PMRI) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa SMP Negeri 8 Pagaralam. PMRI diharapkan dapat meningkatkan aktifitas siswa dalam pembelajaran dan menghadirkan masalah yang konkret. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan tersebut terhadap pemahaman konsep matematika siswa."
Dokumen tersebut merupakan bab pendahuluan skripsi yang membahas latar belakang masalah penggunaan model pembelajaran Think-Talk-Write untuk meningkatkan penguasaan konsep fisika siswa SMA. Berdasarkan wawancara dan observasi, diketahui bahwa proses pembelajaran fisika konvensional kurang bermakna sehingga penguasaan konsep siswa rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Think-Talk-Write terhad
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Ciapus 02 Bogor. Metode yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan memberikan perlakuan model pembelajaran discovery learning pada satu kelas dan model konvensional pada kelas lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penerapan model discovery learning terhadap peningkatan
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran matematika dengan metode tutor sebaya. Metode ini diharapkan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa karena siswa akan lebih nyaman bertanya kepada teman sebayanya daripada guru, serta tutor sebaya dapat menjelaskan materi dengan bahasa yang lebih mudah dipahami siswa.
Dokumen tersebut membahas implementasi metode diskusi terbimbing dalam upaya meningkatkan prestasi belajar siswa kelas V SDN 2 Sidowaluyo pada pelajaran Matematika tahun 2014/2015. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan metode diskusi terbimbing ini prestasi belajar siswa meningkat pada setiap siklusnya, dari 53,33% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG (DIRECT INSTRUCTION) DENGAN PENDEKATAN ...SMK Negeri 6 Malang
Pembelajaran Fisika di kelas VIII E SMP Islam Ma’arif 02 Malang yang selama ini dilakukan dengan metode ceramah bervariasi menyebabkan motivasi dan prestasi belajar rendah. Oleh karena itu, peneliti menerapkan model pengajaran langsung dengan pendekatan kontekstual. Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2017/2018. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 39 orang siswa di kelas VIII E. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa meningkat saat penerapan model pembelajaran langsung dengan pendekatan kontekstual, pada siklus I yaitu 66,59% dan pada siklus II yaitu 75,78%. Prestasi belajar siswa sebelum penerapan model pembelajaran langsung dengan pendekatan kontekstual adalah 60,8, pada siklus I adalah 62,26, dan pada siklus II adalah 76,07. Dengan demkian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran langsung dengan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar.
1. Dokumen tersebut membahas tentang penggunaan alat peraga dalam pembelajaran matematika tentang kubus dan balok untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
2. Saat ini pembelajaran matematika masih banyak yang konvensional dan kurang melibatkan siswa secara aktif, sehingga pemahaman siswa rendah.
3. Peneliti bermaksud menggunakan alat peraga konkrit untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap kubus
Dokumen tersebut membahas latar belakang penelitian tentang upaya meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV tentang sistem pernapasan pada manusia melalui model pembelajaran make a match. Beberapa masalah yang diidentifikasi antara lain rendahnya hasil belajar siswa dan kurang menariknya model pembelajaran yang digunakan. Penelitian ini bertujuan mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dan respon siswa terhadap model pem
Proposal skripsiku yang di buat dengan sepenuh hatiAyu Febriyanti
1. Dokumen tersebut membahas penelitian tentang peningkatan minat belajar matematika siswa kelas VIII melalui penggunaan blok aljabar dan model pembelajaran kooperatif untuk materi faktorisasi suku aljabar.
2. Tujuan penelitian adalah mengetahui peningkatan pemahaman, minat, dan kendala yang dihadapi dalam pembelajaran matematika dengan pendekatan tersebut.
3. Landasan teori membahas proses belajar menga
Makalah ini membahas berbagai pendekatan pembelajaran dalam pembelajaran fisika di sekolah, seperti pendekatan ketrampilan proses, pendekatan sains teknologi dan masyarakat, pendekatan fisika untuk semua, pendekatan konstruktivisme, kooperatif, kontekstual, dan starter experiment approach. Tujuan makalah ini adalah mengetahui implikasi penerapan berbagai pendekatan tersebut dan tindakan yang tepat bagi guru dalam men
1. Dokumen ini membahas implementasi model pembelajaran Make a Match dengan macromedia flash untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMP N 2 Selo dalam mata pelajaran biologi.
2. Masalah yang dihadapi adalah rendahnya hasil belajar siswa dalam memahami konsep biologi.
3. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Make a Match dengan macromedia flash dapat meningkatkan
Proposal skripsi ini membahas pengaruh pendekatan pendidikan matematika realistik Indonesia (PMRI) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa SMP Negeri 8 Pagaralam. PMRI diharapkan dapat meningkatkan aktifitas siswa dalam pembelajaran dan menghadirkan masalah yang konkret. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan tersebut terhadap pemahaman konsep matematika siswa."
Dokumen tersebut merupakan bab pendahuluan skripsi yang membahas latar belakang masalah penggunaan model pembelajaran Think-Talk-Write untuk meningkatkan penguasaan konsep fisika siswa SMA. Berdasarkan wawancara dan observasi, diketahui bahwa proses pembelajaran fisika konvensional kurang bermakna sehingga penguasaan konsep siswa rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Think-Talk-Write terhad
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Ciapus 02 Bogor. Metode yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan memberikan perlakuan model pembelajaran discovery learning pada satu kelas dan model konvensional pada kelas lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penerapan model discovery learning terhadap peningkatan
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran matematika dengan metode tutor sebaya. Metode ini diharapkan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa karena siswa akan lebih nyaman bertanya kepada teman sebayanya daripada guru, serta tutor sebaya dapat menjelaskan materi dengan bahasa yang lebih mudah dipahami siswa.
Dokumen tersebut membahas implementasi metode diskusi terbimbing dalam upaya meningkatkan prestasi belajar siswa kelas V SDN 2 Sidowaluyo pada pelajaran Matematika tahun 2014/2015. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan metode diskusi terbimbing ini prestasi belajar siswa meningkat pada setiap siklusnya, dari 53,33% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG (DIRECT INSTRUCTION) DENGAN PENDEKATAN ...SMK Negeri 6 Malang
Pembelajaran Fisika di kelas VIII E SMP Islam Ma’arif 02 Malang yang selama ini dilakukan dengan metode ceramah bervariasi menyebabkan motivasi dan prestasi belajar rendah. Oleh karena itu, peneliti menerapkan model pengajaran langsung dengan pendekatan kontekstual. Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2017/2018. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 39 orang siswa di kelas VIII E. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa meningkat saat penerapan model pembelajaran langsung dengan pendekatan kontekstual, pada siklus I yaitu 66,59% dan pada siklus II yaitu 75,78%. Prestasi belajar siswa sebelum penerapan model pembelajaran langsung dengan pendekatan kontekstual adalah 60,8, pada siklus I adalah 62,26, dan pada siklus II adalah 76,07. Dengan demkian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran langsung dengan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG (DIRECT INSTRUCTION) DENGAN PENDEKATAN ...
siswa kreatigs.pdf
1. 1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Fisika memiliki peranan yang sangat penting dalam perkembangan
teknologi bahkan dapat dikatakan teknologi takkan ada tanpa fisika, karena
perkembangan IPTEK tidak dapat terlepas dari kemajuan ilmu khususnya fisika
yang banyak menghasilkan temuan baru dalam bidang sains dan teknologi. Oleh
karena itu penguasaan suatu konsep fisika sangat penting dalam mendukung hal
tersebut. Pelajaran fisika merupakan salah satu cabang science yang menekankan
pada pemberian pengalaman langsung untuk mengembangkan kompetensi agar
siswa menjelajahi dan memahami konsep fisika serta menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari. Pendidikan fisika diarahkan untuk mencari tahu dan berbuat
sehingga dapat membantu siswa memperoleh pemahaman yang benar tentang
fisika.
Fisika yang merupakan salah satu cabang dari ilmu pengetahuan alam (IPA),
mempelajari gejala-gejala dan fenomena-fenomena alam yang sering terjadi dalam
kehidupan sehari-hari berusaha mengungkapkan konsep yang sederhana mengenai
gejala dan fenomena tersebut. Mata pelajaran fisika dimaksudkan sebagai wahana
untuk menumbuhkan kemampuan berpikir yang berguna untuk memecahkan
masalah dalam kehidupan sehari-hari. Namun saat ini pelajaran fisika masih
dianggap sebagai pelajaran yang sulit dan membosankan serta pelajaran yang tidak
disukai oleh banyak siswa. Kegiatan yang umum terjadi dalam pembelajaran fisika
di sekolah yaitu pembelajaran yang lebih menekankan pada pengerjaan soal-soal
yang bersifat hitungan matematis. Hal tersebut membuat siswa sering hanya
menghafalkan rumus-rumus dan contoh soal saja, sehingga membuat siswa mudah
jenuh dan tidak menyukai pelajaran fisika, padahal permasalahan pokok dalam
fisika sangat erat hubungannya dengan kehidupan sehari-hari siswa yang terdapat
di alam ini. Hal ini diperkuat dengan hasil observasi yang dilakukan di SMP Negeri
27 Medan kelas VII-7dengan menyebarkan angket kepada 30 orang siswa diperoleh
bahwa hanya sekitar 9 siswa yang memilih menyukai pelajaran fisika, sedangkan
2. 2
21 siswa lagi lebih memilih pelajaran lain seperti bahasa Indonesia dan olahraga ,
hal ini disebabkan karena mereka menganggap bahwa pelajaran fisika merupakan
pelajaran yang sulit dan kurang menarik. Alasan siswa mengatakan fisika itu sulit
dan kurang menarik karena menurut siswa fisika itu tidak terlepas dari rumus-rumus
yang harus dihapal. Selain itu selama proses pembelajaran berlangsung, guru
langsung memberikan soal dan bahkan jarang menghubungkan materi pelajaran
dengan kehidupan sehari-hari sehingga proses pembelajaran kurang menarik bagi
siswa. Berdasarkan hasil wawancara dengan salah satu guru bidang studi fisika di
SMP Negeri 27 Medan diperoleh bahwa hasil belajar fisika siswa di sekolah
tersebut masih rendah yaitu rata-rata 70. Hal ini dapat dilihat dari hasil ujian
semester I tahun pelajaran 2013/2014. Siswa yang mencapai kriteria ketuntasan
minimal (KKM) yaitu 75, hanya 35% sehingga untuk mencapai ketuntasan dalam
belajar, guru harus melakukan kegiatan remedial.
Rendahnya nilai rata-rata hasil belajar siswa disebabkan oleh rendahnya
minat belajar siswa. Rendahnya hasil belajar fisika siswa juga menunjukkan
kemampuan siswa dalam pelajaran fisika masih rendah. Salah satu faktor
penyebabnya adalah siswa kurang aktif dalam belajar. Hal ini dikarenakan kurang
bervariasinya model pembelajaran yang diterapkan guru selama proses
pembelajaran. Guru cenderung menggunakan sistem pembelajaran konvensional
selama proses pembelajaran berlangsung dengan metode yang digunakan dominan
ceramah.
Metode pembelajaran konvensional yang digunakan di SMP Negeri 27
Medan yang disampaikan guru berupa metode ceramah, tanya jawab dan diskusi
yang tujuan dari pembelajaran konvensional itu sendiri adalah siswa mengetahui
sesuatu bukan mampu untuk melakukan sesuatu karena pada saat proses
pembelajaran siswa lebih banyak mendengarkan bukan berbuat atau mengalami
sendiri. Dengan model pembelajaran konvensional, proses pembelajaran lebih
banyak didominasi oleh guru (teacher centered) dimana guru sebagai “pentransfer”
ilmu, sementara siswa lebih pasif sebagai “penerima”. Selain itu, guru juga masih
kurang optimal dalam menggunakan media pembelajaran yang efektif dalam
menyampaikan materi kepada siswa. Hal ini menyebabkan penyampaian materi
3. 3
terkesan monoton sehingga siswa merasa cepat bosan dan tidak tertarik mengikuti
proses pembelajaran fisika.
Menyikapi masalah di atas, diperlukan adanya upaya yang dilakukan oleh
guru salah satunya dengan menggunakan model pembelajaran yang bisa membuat
siswa lebih tertarik pada mata pelajaran fisika, diantaranya adalah dengan
menggunakan model quantum teaching. Pembelajaran quantum teaching menurut
DePorter (2007) adalah pembelajaran yang lebih mengutamakan strategi untuk
menciptakan lingkungan belajar yang efektif, menyampaikan isi dan memudahkan
proses belajar sehingga proses belajar menjadi lebih menyenangkan dan dapat
mengaktifkan siswa dalam proses pembelajaran. Model quantum teaching
membantu dalam menciptakan lingkungan belajar yang efektif dengan cara
memanfaatkan unsur-unsur yang ada pada siswa dan memudahkan proses
pembelajaran sehingga belajar menjadi menyenangkan, misalnya timbulnya rasa
ingin tahu siswa dan lingkungan belajarnya melalui interaksi-interaksi yang terjadi
di dalam kelas. Seperti yang dikemukakan oleh Lazanov (DePorter, 2007)
mengatakan bahwa: “quantum teaching adalah perubahan belajar yang menarik
dengan segala situasinya. Pembelajaran quantum teaching ini mempunyai kerangka
pengajaran yang dikenal dengan nama TANDUR yang merupakan singkatan dari
tumbuhkan, alami, namai, demonstrasikan, ulangi dan rayakan.
Model quantum teaching ini dilaksanakan dengan bantuan media
pembelajaran yang sesuai, karena model dan media merupakan unsur penting dalam
proses pembelajaran. Kedua unsur ini mempengaruhi respon siswa disaat dan
setelah berlangsungnya proses pembelajaran, khususnya pelajaran fisika. Model
dan media saling berkaitan dan berhubungan karena salah satu fungsi media adalah
sebagai sumber belajar. Salah satu media yang digunakan untuk membantu proses
pembelajaran adalah media macromedia flash. Macromedia flash merupakan salah
satu media pembelajaran yang menggunakan teknologi komputer yang dapat
dijadikan sebagai media pembelajaran yang menarik dan interaktif. Melalui
penggunaan media pembelajaran ini, diharapkan dapat menumbuhkan minat siswa
untuk belajar fisika yang pada akhirnya dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Menurut Arsyad (2009), pembelajaran dengan menggunakan komputer dapat
4. 4
merangsang siswa untuk mengerjakan berbagai latihan dikarenakan tersedianya
berbagai animasi, ilustrasi grafik dan warna yang menambah realistis.
Salah satu media yang sesuai dengan perkembangan teknologi dan dapat
digunakan dalam proses pembelajaran yaitu macromedia flash. Macromedia flash
merupakan program grafis animasi web yang diproduksi oleh macromedia crop,
yaitu sebuah vendor software yang bergerak di bidang animasi web (Astuti, 2006).
Macromedia flash dapat dijadikan sebagai media pembelajaran yang menarik dan
interaktif karena di dalamnya terdapat teks, gambar, suara dan animasi. Selain
memiliki kemampuan menggambar, flash juga bisa sekaligus menganimasikannya.
Di dalam flash, rumus-rumus fisika, matematika atau rumus lainnya bisa
dimasukkan dalam bentuk action script, semuanya menjadi mungkin dan mudah
dengan menggunakan macromedia flash. Seluruh siswa dapat berperan aktif dalam
proses pembelajaran dengan program macromedia flash yang membantu siswa
belajar memahami suatu konsep.
Pembelajaran quantum teaching ini telah diteliti oleh beberapa peneliti
sebelumnya, diantaranya adalah: Panggabean (2012) dan Sembiring (2012).
Masing-masing peneliti tersebut mempunyai kekurangan dan kelebihan, yakni:
Panggabean (2012) menerapkan model quantum teaching dengan menggunakan
media handout terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok usaha dan energi.
Data yang diperoleh yaitu nilai rata-rata pretes 33,33 dan setelah diberi perlakuan
yaitu model quantum teaching maka hasil belajar siswa meningkat dengan nilai
rata-rata postes 70,21. Kelemahan dalam penelitian ini adalah kurang
memanfaatkan waktu seefisien mungkin. Hasil penelitian Sembiring (2012) yang
menerapkan model quantum teaching terhadap hasil belajar fisika siswa pada materi
pokok gerak lurus, diperoleh nilai rata-rata pretes 37,83. Setelah diberi perlakuan
dengan model quantum teaching maka hasil belajar siswa meningkat dengan nilai
rata-rata postes 75,33. Adapun kelemahan dalam penelitian ini adalah kurang
mampu mengelola kelas saat melaksanakan diskusi kelompok sehingga ada siswa
yang tidak serius mengikuti diskusi dalam kelompok. Adapun yang menjadi
perbedaan pada penelitian ini dengan penelitian sebelumnya adalah penggunaan
media macromedia flash dalam menyajikan materi pelajaran. Penulis menggunakan
5. 5
media macromedia flash dikarenakan media ini dapat memungkinkan siswa untuk
dapat belajar mandiri dalam memahami suatu konsep dan menjadikan belajar lebih
bermakna. Kelemahan-kelemahan dari penelitipeneliti di atas dapat dijadikan suatu
pelajaran bagi peneliti selanjutnya dengan cara memperbaiki kelemahan-kelemahan
tersebut. Berdasarkan kelemahankelemahan di atas, penulis harus mampu
memanfaatkan waktu seefisien mungkin dan mengelola serta mengontrol keadaan
kelas.
Berdasarkan uraian di atas, maka penulis tertarik untuk melakukan
penelitian dengan judul: “Pengaruh Model Quantum Teaching Berbantu
Macromedia Flash terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Pokok Gerak di Kelas
VII SMP Negeri 27 Medan T.P 2013/2014”.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas, maka
diidentifikasikan masalah yang relevan dengan penelitian ini adalah:
1. Siswa menganggap fisika merupakan pelajaran yang sulit dan kurang
menarik.
2. Proses pembelajaran fisika masih bersifat hitungan matematis
3. Rendahnya minat belajar siswa terhadap pelajaran fisika
4. Hasil belajar fisika siswa yang masih rendah
5. Penggunaan model pembelajaran yang kurang bervariasi
6. Belum optimalnya penggunaan media pembelajaran.
1.3 Batasan Masalah
Mengingat luasnya ruang lingkup masalah serta keterbatasan kemampuan
dan waktu peneliti, maka peneliti perlu membuat batasan masalah dalam penelitian
ini, yaitu sebagai berikut:
1. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 27 Medan T.P
2013/2014.
6. 6
2. Model pembelajaran yang digunakan adalah model quantum teaching
berbantu macromedia flash.
3. Hasil belajar siswa dibatasi pada hasil belajar fisika pada materi pokok
gerak.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah, maka rumusan masalah dalam penelitian
adalah:
1. Bagaimana hasil belajar siswa dengan menggunakan model quantum
teaching berbantu macromedia flash pada materi pokok gerak di kelas
VII SMP Negeri 27 Medan T.P. 2013/2014?
2. Bagaimana peningkatan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan
model quantum teaching berbantu macromedia flash dan pembelajaran
konvensional pada materi pokok gerak di kelas VII SMP Negeri 27
Medan T.P. 2013/2014?
3. Adakah perbedaan akibat pengaruh penerapan model quantum teaching
berbantu macromedia flash terhadap hasil belajar siswa pada materi
pokok gerak di kelas VII SMP Negeri 27 Medan T.P.
2013/2014?
1.5 Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah:
1. Untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan model
quantum teaching berbantu macromedia flash pada materi pokok gerak
di kelas VII SMP Negeri 27 Medan T.P 2013/2014.
2. Untuk mengetahui bagaimana peningkatan aktivitas belajar siswa
dengan menggunakan model quantum teaching berbantu macromedia
flash dan pembelajaran konvensional pada materi pokok gerak di kelas
VII SMP Negeri 27 Medan T.P 2013/2014.
7. 7
3. Untuk mengetahui adanya perbedaan akibat pengaruh penerapan model
quantum teaching berbantu macromedia flash terhadap hasil belajar
siswa pada materi pokok gerak di kelas VII SMP Negeri 27 Medan T.P.
2013/2014.
1.6 Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang ingin dicapai dari hasil penelitian adalah:
1. Sebagai bahan informasi hasil belajar siswa dengan menggunakan model
quantum teaching berbantu macromedia flash pada materi pokok gerak di
Kelas VII SMP Negeri 27 Medan.
2. Agar siswa lebih menguasai atau menyenangi belajar fisika karena siswa
dapat mengembangkan kemampuan berfikir, pemecahan masalah, dan
ketrampilan intelektual melalui proses pembelajaran quantum teaching
berbantu macromedia flash ini.
3. Sebagai masukan bagi guru fisika dalam upaya menggunakan model dalam
pembelajaran fisika dalam upaya meningkatkan hasil belajar fisika siswa
dengan baik.
4. Pedoman penelitian lanjutan bagi peneliti selanjutnya.
1.7 Definisi Operasional
1. Quantum teaching adalah pengubahan belajar yang meriah, dengan segala
nuansanya (DePorter, 2007).
2. Model quantum teaching adalah suatu model pembelajaran yang lebih
mengutamakan strategi untuk menciptakan lingkungan belajar yang efektif
(DePorter, 2007).
3. Macromedia flash merupakan program grafis animasi web yang diproduksi
oleh macromedia crop, yaitu sebuah vendor software yang bergerak di
bidang animasi web (Astuti, 2006).