SlideShare a Scribd company logo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama sekolah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Rukoh Banda Aceh
Mata pelajaran : kaligrafi
Kelas/ semester : X DAN XI/ganjil
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan : 1 – 16
I. SETANDAR KOMPETENSI : 1. Mengetahui alat-alat kaligrafi dan jenis-jenis kaligrafi (Arab)
2. Qaidah Penulisan Hijaiyah Khat Naskhi
II. KOMPETENSI DASAR : 1.1. Mengidentifikasi berbagai peralatan Kaligrafi
1.2. Mendeskripsikan jenis-jenis kaligrafi (Arab)
2.1. Menuliskan qaidah naskhi yang berdiri sendiri dan yang tersambung
III. INDIKATOR : 1. Siswa dapat mengidentifikasi peralatan khat (kaligrafi)
2. Siswa dapat menjelaskan pengertian kaligrafi (Arab) dan jenis-jenisnya
3. Siswa mampu menuliskan huruf hijaiyah sesuai dengan qaidah khat naskhi
4. Siswa mampu menuliskan khat naskhii yang tersambung sesuai dengan qaidah
IV. MATERI PEMBELAJARAN
1. Membuat garis tunggal fertikal dan horizontal, serta membuat huruf ‫ا‬.
2. Huruf ‫ب‬, ‫ت‬, ‫ث‬, dan ‫ف‬ tunggal.
3. Huruf ‫ب‬, ‫ت‬, ‫ث‬, dan ‫ف‬ bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya.
4. Huruf ‫ك‬ tunggal.
5. Huruf ‫ك‬ yang bersambung dengan hurug hijaiyah lainnya.
6. Huruf ‫د‬ dan ‫ذ‬ tunggal dan bersambung.
7. Huruf ‫ﻫ‬ tunggal dan yang bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya.
8. Huruf ‫ن‬ tunggal dan yang bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya.
9. Huruf ‫ل‬ tunggal dan yang bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya.
10. Huruf ‫ق‬ tunggal dan yang bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya.
11. Huruf ‫ز‬, ‫ر‬ tunggal dan yang bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya.
12. Huruf ‫و‬ tunggal dan yang bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya.
13. Huruf ‫م‬/‫ﻤ‬ tunggal.
14. Huruf ‫م‬ yang bersambung dengan hurufhijaiyah lainnya.
15. Huruf ‫س‬ dan ‫ش‬ tunggal dan yang bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya.
16. Huruf ‫ص‬ dan ‫ض‬ tunggal dan yang bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya.
V. METODE PEMBELAJARAN
1. Demontrasi. Guru mendemonstrasikan tulisan khat naskhi di papan tulis.
2. Penugasan. Menugaskan siswa untuk membuat tulisan khat yang telah didemontrasikan guru di buku kerja siswa.
VI. Penilaian
1. Kognitif, dengan memberikan ujian berupa tugas harian, ujian tengah semester dan ujian akhir semester dari materiyang telahdiberikan. Penilaian-
penilaian dimaksud guna mengukur sejauh mana sudah siswa menguasai materi tentang qaidah penulisan hijaiyah khat naskhi..
2. Afektif, dengan memberikan ujian seputar respon dan sikap siswa seputar materi qaidah penulisan hijaiyah khat naskhi.
3. Psikomotor, siswa pada akhirnya mampu menuliskan huruf-huruf hijaiyah tunggal dan bersambung sesuai dengan kaidah khat naskhi.
X DAN XI. REFERENSI
1. Drs. H. Abdul Karim Husai, Seni Kaligrafi Khat Naskhi (Tuntutan Menulis Halus Huruf Arab dengan Metode Komparatif, CV. Pedoman Ilmu Jaya,
Jakarta, 1985.
2. Drs. HD. Sirojuddin, AR, M.Ag, Koleksi Karya Master Kaligrafi Islam. Darul Ulum Press, Jakarta, 2007.
3. Drs. Oloan Situmorang. Seni Rupa Islam Pertumbuhan Dan Perkembangannya, Penerbit angkasa bandung, 1993.
4. Drs.K.H. DIdin Sirojudin AR, M.Ag, Belajar Kaligrafi Jilid 3 Untuk MTs Bag. 1, Darul Ulum Press, jakarta, Mei 2004
5. Hafidz Nur Huda, Sam Muharsafa, Asyiknya Belajar Kaligrafi (Cara PraktisBelajar Kaligrafi), Afkari Publishing, Lhok Sukon Aceh Utara, 2010.
6. Hasyim Muhammad al-Baghdadi, Qawaid al-Khat al-Arabi: Majmu’ah Khatiyah li Anwa’ al-Khuthuth al-Arabiyah, Beirut: Dar al-Qalam, 1980
7. M. Misbachul Munir, Petunjuk Praktis Belajar Kaligrafi Arab, Penerbit Apollo Surabaya.
8. Drs. D. Sirojuddin AR,
SILABUS
Sekolah : MA Abu Darrin
Kelas/ Semester : X dan XI/ 1 (satu)
Mata Pelajaran : Kaligrafi
Standar Kompetensi : 1. Peralatan Kaligrafi dan Jenis-jenis Kaligrafi (Arab)
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1. 1.
Mengidentifikasi
berbagai peralatan
Kaligrafi
1.2.
mendeskripsikan
jenis-jenis kaligrafi
(Arab)
Peralatan kaligrafi
Jenis-jenisKaligrafi
(Arab)
 Mengamati peralatan
kaligrafi
 Menemukan informasi
di media cetak (buku,
majalah dsb) tentang
pengertian kaligrafi
(Arab) dan jenis-
jenisnya
 Siswa dapat
mengidentifikasi
peralatan khat
(kaligrafi)
 Siswa dapat
menjelaskan
pengertian kaligrafi
(Arab) dan jenis-
jenisnya
Tes
tertulis
Penugasa
n
Uraian
Tugas
rumah
Tunjukkanlah
gambar yang
termasuk
peralatan teknologi
informasi dan
komunikasi dan
sebutkan nama dan
fungsi
peralatannya!
Sebutkan dan
jelaskan jenis-jenis
kaligrafi (Arab)!
2 x 45 Perangkat
kaligrafi
(pensil,
qalam/han
dam,
kertas,
penggaris
dll), buku
pengangan
panduan
kaligrafi.
Standar Kompetensi : 2. Qaidah Penulisan Huruf Hijaiyah Khat Naskhi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
2.1.
Menuliskan qaidah
naskhi yang berdiri
sendiri dan yang
tersambung
Qaidah naskhi yang
berdiri sendiri dan
yang tersambung
 Membuat garis tunggal
fertikal dan horizontal,
serta huruf ‫ا‬
 Menulis huruf ,‫ت‬ ,‫ب‬
‫ث‬, dan ‫ف‬
 Menulis huruf ‫ك‬
 Siswa mampu
membuat garis
tunggal fertikal dan
horizontal, serta
menulis huruf ‫ا‬
tunggal sesuai
dengan qaidah khat
naskhi.
 Siswa mampu
menulis Huruf ,‫ب‬
‫ث‬ ,‫ت‬, dan ‫ف‬
tunggal sesuai
qaidah khat naskhi.
 Siswa mampu
menulis Huruf ,‫ب‬
‫ث‬ ,‫ت‬, dan ‫ف‬
bersambung dengan
huruf hijaiyah
lainnya sesuai
dengan qaidah khat
naskhi.
 Siswa mampu
menulis huruf ‫ك‬
Tes
tertulis
Meniru
tulisan
2 x 45 Demonstra
si guru,
Buku
Panduan
kaligrafi,
contoh
tercetak.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
 Menulis huruf ‫د‬ dan ‫ذ‬
 Menulis Huruf ‫ﻫ‬/‫ه‬
tunggal sesuai
qaidah khat naskhi.
 Siswa mampu
menulis huruf ‫ك‬
bersambung dengan
huruf hijaiyah
lainnya sesuai
dengan qaidah khat
naskhi.
 Siswa mampu
menulis huruf ‫د‬ dan
‫ذ‬ tunggal sesuai
dengan qaidah khat
naskhi.
 Siswa mampu
menulis huruf ‫د‬
dan ‫ذ‬ bersambung
dengan huruf
hijaiyah lainnya
sesuai dengan
qaidah khat naskhi.
 Siswa mampu
Menulis Huruf ‫ﻫ‬/‫ه‬
tunggal sesuai
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
 Menulis huruf ‫ن‬
 Menulis huruf ‫ل‬
dengan qaidah khat
naskhi.
 Siswa mampu
Menulis Huruf ‫ﻫ‬/‫ه‬
bersambung dengan
huruf hijaiyah
lainnya sesuai
dengan qaidah khat
naskhi.
 Siswa mampu
menulis huruf ‫ن‬
tunggal sesuai
dengan qaidah khat
naskhi.
 Siswa mampu
menulis huruf ‫ن‬
bersambung dengan
huruf hijaiyah
lainnya sesuai
dengan qaidah khat
naskhi.
 Siswa mampu
menulis huruf ‫ل‬
tunggal sesuai
dengan qaidah khat
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
 Menulis huruf ‫ق‬
 Menulis huruf ‫ر‬ ,‫ز‬
naskhi.
 Siswa mampu
menulis huruf ‫ل‬
bersambung dengan
huruf hijaiyah
lainnya sesuai
dengan qaidah khat
naskhi.
 Siswa mampu
menulis huruf ‫ق‬
tunggal sesuai
dengan qaidah khat
naskhi.
 Siswa mampu
menulis huruf ‫ق‬
bersambung dengan
huruf hijaiyah
lainnya sesuai
dengan qaidah khat
naskhi.
 Siswa mampu
menulis huruf ‫ر‬ ,‫ز‬
tunggal sesuai
dengan qaidah khat
naskhi.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
 Menulis huruf ‫و‬
 Menulis huruf ‫م‬/‫ﻤ‬
 Siswa mampu
menulis huruf ‫ر‬ ,‫ز‬
bersambung dengan
huruf hijaiyah
lainnya sesuai
dengan qaidah khat
naskhi.
 Siswa mampu
menulis huruf ‫و‬
tunggal sesuai
dengan qaidah khat
naskhi.
 Siswa mampu
menulis huruf ‫و‬
bersambung dengan
huruf hijaiyah
lainnya sesuai
dengan qaidah khat
naskhi.
 Siswa mampu
menulis huruf ‫م‬/‫ﻤ‬
tunggal sesuai
dengan qaidah khat
naskhi.
 Siswa mampu
menulis huruf ‫م‬/‫ﻤ‬
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
 Menulis huruf ‫س‬ dan
‫ش‬
 Menulis huruf ‫ص‬ dan
‫ض‬
bersambung dengan
huruf hijaiyah
lainnya sesuai
dengan qaidah khat
naskhi.
 Siswa mampu
menulis huruf ‫س‬
dan ‫ش‬ tunggal
sesuai dengan
qaidah khat naskhi.
 Siswa mampu
menulis huruf ‫س‬
dan ‫ش‬ bersambung
dengan huruf
hijaiyah lainnya
sesuai dengan
qaidah khat naskhi.
 Siswa mampu
menulis huruf ‫ص‬
dan ‫ض‬ tunggal
sesuai dengan
qaidah khat naskhi.
 Siswa mampu
menulis huruf ‫ص‬
dan ‫ض‬ bersambung
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
dengan huruf
hijaiyah lainnya
sesuai dengan
qaidah khat naskhi.
Mengetahui Banda Aceh, 29 September 2014
Kepala MA Abu Darrin Guru Mata Pelajaran
KEPALA SEKOLAH AHMAD ZAKI
NIP. NIM. 511102455
SILABUS
Sekolah : MA Abu Darrin
Kelas/ Semester : X dan XI/ 1 (satu)
Mata Pelajaran : Kaligrafi
Standar Kompetensi : 3. Qaidah Penulisan Huruf Hijaiyah Khat Naskhi dan Menulis Ayat-ayat Al-Qur’an/Kata Mutiara
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
3. 1.
Menuliskan qaidah
naskhi yang berdiri
sendiri dan yang
tersambung
Qaidah naskhi yang
berdiri sendiri dan
yang tersambung
 Menulis huruf ‫ط‬ dan ‫ظ‬  Siswa mampu
menulis huruf ‫ط‬ dan
tunggal ‫ظ‬ sesuai
dengan qaidah khat
naskhi
 Siswa mampu
menulis huruf ‫ط‬ dan
‫ظ‬ bersambung
dengan huruf
hijaiyah lainnya
sesuai dengan
qaidah khat naskhi

Tes tertulis Meniru
tulisan
2x45 Demonstra
si guru,
Buku
Panduan
kaligrafi,
contoh
tercetak.
3.2.
Mengidentifikasi
berbagai perangkat
lunak program
aplikasi
Perangkat lunak
aplikasi (Application
Software )
 Mengamati program
aplikasi yang berbasis
pengolah kata terinstal
di komputer
 Menemukan berbagai
perangkat lunak
 Menunjukan
berbagai perangkat
lunak program
aplikasi berbasis
pengolah kata
 Menunjukan
berbagai perangkat
lunak program
Unjuk
kerja
Unjuk
kerja
Tes
identifikasi
Tes
identifikasi
Tunjukkanlah
perangkat lunak
program aplikasi
berbasis pengolah
kata yang
terinstal di
komputer!
Tunjukkanlah
perangkat lunak
8 x 45 Perangkat
komputer,bu
ku
pegangan,
aplikasi
multi media
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
program aplikasi
berbasis pengolah
angka
 Menemukan berbagai
perangkat lunak
program aplikasi
berbasis pengolah
grafis
 Menemukan berbagai
perangkat lunak
program aplikasi
berbasis presentasi/
multi-media
aplikasi berbasis
pengolah angka
 Mengidentifikasi
berbagai perangkat
lunak program
aplikasi berbasis
pengolah grafis
 Menunjukan
berbagai perangkat
lunak program
aplikasi berbasis
presentasi/multi-
media
Unjuk
kerja
Unjuk
kerja
Tes
identifikasi
Tes
identifikasi
program aplikasi
berbasis pengolah
angka yang
terinstal di
komputer!
Tunjukkanlah
perangkat lunak
program aplikasi
berbasis pengolah
grafis yang
terinstal di
komputer!
Tunjukkanlah
perangkat lunak
program aplikasi
berbasis
presentasi/multi
media yang
terinstal di
komputer!
3.3.
Memahami
kegunaan dari
beberapa program
aplikasi
Kegunaan program
aplikasi
 Melakukan studi
pustaka tentang
kegunaan program
aplikasi
 Menjelaskan
berbagai kegunaan
perangkat lunak
program aplikasi
berbasis pengolah
kata
Tes tertulis Uraian/
pilihan
ganda/
Jelaskan
kegunaan
program
pengolah kata!
8 x 45 Perangkat
komputer,
buku
pegangan,
aplikasi
multi media
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
 Mengamati tayangan
hasil produk
penggunaan perangkat
lunak aplikasi melalui
media visual
 Mengamati contoh-
contoh hasil karya
program aplikasi
 Menjelaskan
berbagai kegunaan
perangkat lunak
program aplikasi
berbasis pengolah
angka
 Menjelaskan
berbagai kegunaan
perangkat lunak
program aplikasi
pengolah grafis
 Menjelaskan
berbagai kegunaan
perangkat lunak
program aplikasi
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes tertulis
Uraian
Uraian
Uraian
Ms. Word adalah
salah satu
program aplikasi
berguna untuk:
a.pengolah angka
b.pengolah kata
c.multimedia
d.pengolah grafis
Jelaskan
kegunaan
program
pengolah angka!
Program aplikasi
yang dapat
digunakan untuk
membuat gambar
dan poster
merupakan
program
pengolah ....
a. kata
b. angka
c. grafis
d. presentasi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
presentasi/
multimedia Jelaskan
kegunaan
program
presentasi!
3.4. Mempraktikan
satu program
aplikasi
Menu dan shortcut
program aplikasi
 Menemukan menu dan
shortcut program
aplikasi pada taskbar
dan desktop
 Menampilkan shortcut
program aplikasi pada
taskbar dan desktop
 Mempraktikan satu
program aplikasi
 Menunjukan menu
dan shortcut
program aplikasi
pada taskbar dan
desktop
 Mempraktikkan satu
program aplikasi
Unjuk
kerja
Unjuk
kerja
Tes
identifikasi
Uji
prosedur
Tunjukkanlah
menu dan
shortcut program
aplikasi pada
taksbar dan
desktop!
Aktifkanlah salah
satu program
aplikasi yang
terinstall di
komputer!
18 x 45 Perangkat
komputer,
buku paket,
lembar kerja

More Related Content

What's hot

6 cara memajukan sekolah
6 cara memajukan sekolah6 cara memajukan sekolah
6 cara memajukan sekolah
Rozi Zeta
 
Contoh penulisan pencapaian kompetensi hasil belajar
Contoh penulisan pencapaian kompetensi hasil belajarContoh penulisan pencapaian kompetensi hasil belajar
Contoh penulisan pencapaian kompetensi hasil belajar
Muh. Thamrin
 
Evaluasi diri madrasah edm
Evaluasi diri madrasah edmEvaluasi diri madrasah edm
Evaluasi diri madrasah edm
AgusMoriyadi1
 
BAHASA ARAB MTs KELAS VII 2020
BAHASA ARAB MTs KELAS VII 2020BAHASA ARAB MTs KELAS VII 2020
BAHASA ARAB MTs KELAS VII 2020
MTs DARUSSALAM
 
Rpp siklus hidup kelas 4 kurikulum 2013
Rpp siklus hidup kelas 4 kurikulum 2013Rpp siklus hidup kelas 4 kurikulum 2013
Rpp siklus hidup kelas 4 kurikulum 2013
Agus S. Hidayat, S.Pd
 
SUSUNAN PENGURUS MASJID (1).pptx
SUSUNAN PENGURUS MASJID (1).pptxSUSUNAN PENGURUS MASJID (1).pptx
SUSUNAN PENGURUS MASJID (1).pptx
DMI
 
Format penilaian lomba Tingkat 2 penggalang
Format penilaian lomba Tingkat 2 penggalangFormat penilaian lomba Tingkat 2 penggalang
Format penilaian lomba Tingkat 2 penggalang
umar fauzi
 
Analisis SKL-KI dan KD K13 Kelas 3 Semester 1.docx
Analisis SKL-KI dan KD K13 Kelas 3 Semester 1.docxAnalisis SKL-KI dan KD K13 Kelas 3 Semester 1.docx
Analisis SKL-KI dan KD K13 Kelas 3 Semester 1.docx
HudanLinnas1
 
Kisi kisi ujian praktik pai
Kisi kisi ujian praktik paiKisi kisi ujian praktik pai
Kisi kisi ujian praktik paiWahyudi Zain
 
[1] rpp sd kelas 4 semester 1 indahnya kebersamaan
[1] rpp sd kelas 4 semester 1   indahnya kebersamaan[1] rpp sd kelas 4 semester 1   indahnya kebersamaan
[1] rpp sd kelas 4 semester 1 indahnya kebersamaan
eli priyatna laidan
 
SOAL UTS 1 BTQ kelas 2
SOAL UTS 1 BTQ kelas 2SOAL UTS 1 BTQ kelas 2
SOAL UTS 1 BTQ kelas 2
Dodik Hendro Prasetiyo
 
Analisis hasil ulangan, remedial, &pengayaan
Analisis hasil ulangan, remedial, &pengayaanAnalisis hasil ulangan, remedial, &pengayaan
Analisis hasil ulangan, remedial, &pengayaan
MTs Nurul Huda Sukaraja
 
7. penetapan ipk ipa 7 s2 t.p 1920
7. penetapan ipk ipa 7  s2 t.p 19207. penetapan ipk ipa 7  s2 t.p 1920
7. penetapan ipk ipa 7 s2 t.p 1920
sajidintuban
 
Teknik dan bentuk_instrumen_penilaian_sikap
Teknik dan bentuk_instrumen_penilaian_sikapTeknik dan bentuk_instrumen_penilaian_sikap
Teknik dan bentuk_instrumen_penilaian_sikapAchmad Anang Aswanto
 
RPP MTs Bahasa Arab Kelas VII
RPP MTs Bahasa Arab Kelas VIIRPP MTs Bahasa Arab Kelas VII
RPP MTs Bahasa Arab Kelas VII
Diva Pendidikan
 
Konsep dasar & dimensi kurukulum
Konsep dasar & dimensi kurukulumKonsep dasar & dimensi kurukulum
Konsep dasar & dimensi kurukulumDian Sapta Novianti
 
7. kisi kisi ujian praktek b. arab 2012 2013
7. kisi kisi ujian praktek b. arab 2012 20137. kisi kisi ujian praktek b. arab 2012 2013
7. kisi kisi ujian praktek b. arab 2012 2013Mar'atus Sholihah
 
Program kegiatan keagamaan
Program kegiatan keagamaanProgram kegiatan keagamaan
Program kegiatan keagamaan
Gus Fendi
 
Rpp bahasa arab m ts kelas 8 semester 2
Rpp bahasa arab m ts kelas 8 semester 2Rpp bahasa arab m ts kelas 8 semester 2
Rpp bahasa arab m ts kelas 8 semester 2
KumarSalim
 

What's hot (20)

6 cara memajukan sekolah
6 cara memajukan sekolah6 cara memajukan sekolah
6 cara memajukan sekolah
 
Contoh penulisan pencapaian kompetensi hasil belajar
Contoh penulisan pencapaian kompetensi hasil belajarContoh penulisan pencapaian kompetensi hasil belajar
Contoh penulisan pencapaian kompetensi hasil belajar
 
Evaluasi diri madrasah edm
Evaluasi diri madrasah edmEvaluasi diri madrasah edm
Evaluasi diri madrasah edm
 
BAHASA ARAB MTs KELAS VII 2020
BAHASA ARAB MTs KELAS VII 2020BAHASA ARAB MTs KELAS VII 2020
BAHASA ARAB MTs KELAS VII 2020
 
Rpp siklus hidup kelas 4 kurikulum 2013
Rpp siklus hidup kelas 4 kurikulum 2013Rpp siklus hidup kelas 4 kurikulum 2013
Rpp siklus hidup kelas 4 kurikulum 2013
 
SUSUNAN PENGURUS MASJID (1).pptx
SUSUNAN PENGURUS MASJID (1).pptxSUSUNAN PENGURUS MASJID (1).pptx
SUSUNAN PENGURUS MASJID (1).pptx
 
Format penilaian lomba Tingkat 2 penggalang
Format penilaian lomba Tingkat 2 penggalangFormat penilaian lomba Tingkat 2 penggalang
Format penilaian lomba Tingkat 2 penggalang
 
Analisis SKL-KI dan KD K13 Kelas 3 Semester 1.docx
Analisis SKL-KI dan KD K13 Kelas 3 Semester 1.docxAnalisis SKL-KI dan KD K13 Kelas 3 Semester 1.docx
Analisis SKL-KI dan KD K13 Kelas 3 Semester 1.docx
 
CONTOH Raport kelas 1 semester 1
CONTOH Raport kelas 1 semester 1CONTOH Raport kelas 1 semester 1
CONTOH Raport kelas 1 semester 1
 
Kisi kisi ujian praktik pai
Kisi kisi ujian praktik paiKisi kisi ujian praktik pai
Kisi kisi ujian praktik pai
 
[1] rpp sd kelas 4 semester 1 indahnya kebersamaan
[1] rpp sd kelas 4 semester 1   indahnya kebersamaan[1] rpp sd kelas 4 semester 1   indahnya kebersamaan
[1] rpp sd kelas 4 semester 1 indahnya kebersamaan
 
SOAL UTS 1 BTQ kelas 2
SOAL UTS 1 BTQ kelas 2SOAL UTS 1 BTQ kelas 2
SOAL UTS 1 BTQ kelas 2
 
Analisis hasil ulangan, remedial, &pengayaan
Analisis hasil ulangan, remedial, &pengayaanAnalisis hasil ulangan, remedial, &pengayaan
Analisis hasil ulangan, remedial, &pengayaan
 
7. penetapan ipk ipa 7 s2 t.p 1920
7. penetapan ipk ipa 7  s2 t.p 19207. penetapan ipk ipa 7  s2 t.p 1920
7. penetapan ipk ipa 7 s2 t.p 1920
 
Teknik dan bentuk_instrumen_penilaian_sikap
Teknik dan bentuk_instrumen_penilaian_sikapTeknik dan bentuk_instrumen_penilaian_sikap
Teknik dan bentuk_instrumen_penilaian_sikap
 
RPP MTs Bahasa Arab Kelas VII
RPP MTs Bahasa Arab Kelas VIIRPP MTs Bahasa Arab Kelas VII
RPP MTs Bahasa Arab Kelas VII
 
Konsep dasar & dimensi kurukulum
Konsep dasar & dimensi kurukulumKonsep dasar & dimensi kurukulum
Konsep dasar & dimensi kurukulum
 
7. kisi kisi ujian praktek b. arab 2012 2013
7. kisi kisi ujian praktek b. arab 2012 20137. kisi kisi ujian praktek b. arab 2012 2013
7. kisi kisi ujian praktek b. arab 2012 2013
 
Program kegiatan keagamaan
Program kegiatan keagamaanProgram kegiatan keagamaan
Program kegiatan keagamaan
 
Rpp bahasa arab m ts kelas 8 semester 2
Rpp bahasa arab m ts kelas 8 semester 2Rpp bahasa arab m ts kelas 8 semester 2
Rpp bahasa arab m ts kelas 8 semester 2
 

Similar to silabus-kaligrafi-sm-1.docx

RPS BAHASA ARAB NEW.pdf
RPS BAHASA ARAB NEW.pdfRPS BAHASA ARAB NEW.pdf
RPS BAHASA ARAB NEW.pdf
diannoer2
 
Silabus b.ind smk kls xii
Silabus b.ind smk kls xiiSilabus b.ind smk kls xii
Silabus b.ind smk kls xii
Andie Irawan
 
Silabus b.ind smk kls xii
Silabus b.ind smk kls xiiSilabus b.ind smk kls xii
Silabus b.ind smk kls xii
Andie Irawan
 
silabus.pdf
silabus.pdfsilabus.pdf
silabus.pdf
AnnisaFarhainy
 
RPS QAWAIDUL LUGHAH IBTIDAIYAH 2023.docx
RPS QAWAIDUL LUGHAH IBTIDAIYAH 2023.docxRPS QAWAIDUL LUGHAH IBTIDAIYAH 2023.docx
RPS QAWAIDUL LUGHAH IBTIDAIYAH 2023.docx
DesainWebsiteNet
 
Rpp bahasa-arab-kelas-i-sd-semester-11
Rpp bahasa-arab-kelas-i-sd-semester-11Rpp bahasa-arab-kelas-i-sd-semester-11
Rpp bahasa-arab-kelas-i-sd-semester-11
Evi Sofia
 
Rpp bahasa-arab-kelas-i-sd-semester-11
Rpp bahasa-arab-kelas-i-sd-semester-11Rpp bahasa-arab-kelas-i-sd-semester-11
Rpp bahasa-arab-kelas-i-sd-semester-11
Evi Sofia
 
Rpp bahasa-arab-kelas-i-sd-semester-11
Rpp bahasa-arab-kelas-i-sd-semester-11Rpp bahasa-arab-kelas-i-sd-semester-11
Rpp bahasa-arab-kelas-i-sd-semester-11
IAIN Pekalongan
 
7 rpp mapel-b-sunda-kurikulum-2013 aksara
7 rpp mapel-b-sunda-kurikulum-2013 aksara7 rpp mapel-b-sunda-kurikulum-2013 aksara
7 rpp mapel-b-sunda-kurikulum-2013 aksara
Agus Rahmat
 
Kemahiran menulis sek.rendah 2
Kemahiran menulis sek.rendah 2Kemahiran menulis sek.rendah 2
Kemahiran menulis sek.rendah 2Jospher Joanes
 
20091012121001topik8 120205123633-phpapp01
20091012121001topik8 120205123633-phpapp0120091012121001topik8 120205123633-phpapp01
20091012121001topik8 120205123633-phpapp01Azmi Aminudin
 
Rpp PAI kelas 2 kurtilas membaca huruf bersambung
Rpp PAI  kelas 2 kurtilas membaca huruf bersambungRpp PAI  kelas 2 kurtilas membaca huruf bersambung
Rpp PAI kelas 2 kurtilas membaca huruf bersambung
Rachmah Safitri
 
10 isi teknik pembelajaran bahasa arab
10 isi teknik pembelajaran bahasa arab10 isi teknik pembelajaran bahasa arab
10 isi teknik pembelajaran bahasa arab
Erta Erta
 
Rafika
RafikaRafika
Rafika
taufiq99
 
Qur'an hadits 1 smt 2
Qur'an hadits 1 smt 2Qur'an hadits 1 smt 2
Qur'an hadits 1 smt 2
Tjoetnyak Izzatie
 

Similar to silabus-kaligrafi-sm-1.docx (20)

Qur'an hadits 2
Qur'an hadits 2Qur'an hadits 2
Qur'an hadits 2
 
RPS BAHASA ARAB NEW.pdf
RPS BAHASA ARAB NEW.pdfRPS BAHASA ARAB NEW.pdf
RPS BAHASA ARAB NEW.pdf
 
Silabus b.ind smk kls xii
Silabus b.ind smk kls xiiSilabus b.ind smk kls xii
Silabus b.ind smk kls xii
 
Silabus b.ind smk kls xii
Silabus b.ind smk kls xiiSilabus b.ind smk kls xii
Silabus b.ind smk kls xii
 
silabus.pdf
silabus.pdfsilabus.pdf
silabus.pdf
 
RPS QAWAIDUL LUGHAH IBTIDAIYAH 2023.docx
RPS QAWAIDUL LUGHAH IBTIDAIYAH 2023.docxRPS QAWAIDUL LUGHAH IBTIDAIYAH 2023.docx
RPS QAWAIDUL LUGHAH IBTIDAIYAH 2023.docx
 
Rpp bahasa-arab-kelas-i-sd-semester-11
Rpp bahasa-arab-kelas-i-sd-semester-11Rpp bahasa-arab-kelas-i-sd-semester-11
Rpp bahasa-arab-kelas-i-sd-semester-11
 
Rpp bahasa-arab-kelas-i-sd-semester-11
Rpp bahasa-arab-kelas-i-sd-semester-11Rpp bahasa-arab-kelas-i-sd-semester-11
Rpp bahasa-arab-kelas-i-sd-semester-11
 
Rpp bahasa-arab-kelas-i-sd-semester-11
Rpp bahasa-arab-kelas-i-sd-semester-11Rpp bahasa-arab-kelas-i-sd-semester-11
Rpp bahasa-arab-kelas-i-sd-semester-11
 
7 rpp mapel-b-sunda-kurikulum-2013 aksara
7 rpp mapel-b-sunda-kurikulum-2013 aksara7 rpp mapel-b-sunda-kurikulum-2013 aksara
7 rpp mapel-b-sunda-kurikulum-2013 aksara
 
kemahiran menulis
kemahiran menuliskemahiran menulis
kemahiran menulis
 
Kemahiran menulis sek.rendah 2
Kemahiran menulis sek.rendah 2Kemahiran menulis sek.rendah 2
Kemahiran menulis sek.rendah 2
 
20091012121001topik8 120205123633-phpapp01
20091012121001topik8 120205123633-phpapp0120091012121001topik8 120205123633-phpapp01
20091012121001topik8 120205123633-phpapp01
 
Rencana perkuliahan semester khat imla'
Rencana perkuliahan semester khat imla'Rencana perkuliahan semester khat imla'
Rencana perkuliahan semester khat imla'
 
Rpp PAI kelas 2 kurtilas membaca huruf bersambung
Rpp PAI  kelas 2 kurtilas membaca huruf bersambungRpp PAI  kelas 2 kurtilas membaca huruf bersambung
Rpp PAI kelas 2 kurtilas membaca huruf bersambung
 
10 isi teknik pembelajaran bahasa arab
10 isi teknik pembelajaran bahasa arab10 isi teknik pembelajaran bahasa arab
10 isi teknik pembelajaran bahasa arab
 
Pai mi quranhadits2
Pai mi quranhadits2Pai mi quranhadits2
Pai mi quranhadits2
 
Pai mi quranhadits2
Pai mi quranhadits2Pai mi quranhadits2
Pai mi quranhadits2
 
Rafika
RafikaRafika
Rafika
 
Qur'an hadits 1 smt 2
Qur'an hadits 1 smt 2Qur'an hadits 1 smt 2
Qur'an hadits 1 smt 2
 

Recently uploaded

Pulupugbglueysoyaoyatiaitstisitatjsigsktstj.pdf
Pulupugbglueysoyaoyatiaitstisitatjsigsktstj.pdfPulupugbglueysoyaoyatiaitstisitatjsigsktstj.pdf
Pulupugbglueysoyaoyatiaitstisitatjsigsktstj.pdf
MRoyanzainuddin9A
 
Konsep dasar asuhan neonatus ,bayi dan balita
Konsep dasar asuhan neonatus ,bayi dan balitaKonsep dasar asuhan neonatus ,bayi dan balita
Konsep dasar asuhan neonatus ,bayi dan balita
Dilasambong
 
Pertemuan 9 - PERT CPM.pdfPertemuan 9 - PERT CPM.pdf
Pertemuan 9 - PERT CPM.pdfPertemuan 9 - PERT CPM.pdfPertemuan 9 - PERT CPM.pdfPertemuan 9 - PERT CPM.pdf
Pertemuan 9 - PERT CPM.pdfPertemuan 9 - PERT CPM.pdf
idoer11
 
CONTOH CATATAN OBSERVASI KEPALA SEKOLAH.docx
CONTOH CATATAN OBSERVASI KEPALA SEKOLAH.docxCONTOH CATATAN OBSERVASI KEPALA SEKOLAH.docx
CONTOH CATATAN OBSERVASI KEPALA SEKOLAH.docx
WagKuza
 
MINGGU 03_Metode Consistent Deformation (1).pdf
MINGGU 03_Metode Consistent Deformation (1).pdfMINGGU 03_Metode Consistent Deformation (1).pdf
MINGGU 03_Metode Consistent Deformation (1).pdf
AlmaDani8
 
Modul Ajar Seni Rupa - Melukis Pemandangan - Fase B.pdf
Modul Ajar Seni Rupa - Melukis Pemandangan  - Fase B.pdfModul Ajar Seni Rupa - Melukis Pemandangan  - Fase B.pdf
Modul Ajar Seni Rupa - Melukis Pemandangan - Fase B.pdf
MiliaSumendap
 

Recently uploaded (6)

Pulupugbglueysoyaoyatiaitstisitatjsigsktstj.pdf
Pulupugbglueysoyaoyatiaitstisitatjsigsktstj.pdfPulupugbglueysoyaoyatiaitstisitatjsigsktstj.pdf
Pulupugbglueysoyaoyatiaitstisitatjsigsktstj.pdf
 
Konsep dasar asuhan neonatus ,bayi dan balita
Konsep dasar asuhan neonatus ,bayi dan balitaKonsep dasar asuhan neonatus ,bayi dan balita
Konsep dasar asuhan neonatus ,bayi dan balita
 
Pertemuan 9 - PERT CPM.pdfPertemuan 9 - PERT CPM.pdf
Pertemuan 9 - PERT CPM.pdfPertemuan 9 - PERT CPM.pdfPertemuan 9 - PERT CPM.pdfPertemuan 9 - PERT CPM.pdf
Pertemuan 9 - PERT CPM.pdfPertemuan 9 - PERT CPM.pdf
 
CONTOH CATATAN OBSERVASI KEPALA SEKOLAH.docx
CONTOH CATATAN OBSERVASI KEPALA SEKOLAH.docxCONTOH CATATAN OBSERVASI KEPALA SEKOLAH.docx
CONTOH CATATAN OBSERVASI KEPALA SEKOLAH.docx
 
MINGGU 03_Metode Consistent Deformation (1).pdf
MINGGU 03_Metode Consistent Deformation (1).pdfMINGGU 03_Metode Consistent Deformation (1).pdf
MINGGU 03_Metode Consistent Deformation (1).pdf
 
Modul Ajar Seni Rupa - Melukis Pemandangan - Fase B.pdf
Modul Ajar Seni Rupa - Melukis Pemandangan  - Fase B.pdfModul Ajar Seni Rupa - Melukis Pemandangan  - Fase B.pdf
Modul Ajar Seni Rupa - Melukis Pemandangan - Fase B.pdf
 

silabus-kaligrafi-sm-1.docx

  • 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Rukoh Banda Aceh Mata pelajaran : kaligrafi Kelas/ semester : X DAN XI/ganjil Alokasi waktu : 2 x 45 menit Pertemuan : 1 – 16 I. SETANDAR KOMPETENSI : 1. Mengetahui alat-alat kaligrafi dan jenis-jenis kaligrafi (Arab) 2. Qaidah Penulisan Hijaiyah Khat Naskhi II. KOMPETENSI DASAR : 1.1. Mengidentifikasi berbagai peralatan Kaligrafi 1.2. Mendeskripsikan jenis-jenis kaligrafi (Arab) 2.1. Menuliskan qaidah naskhi yang berdiri sendiri dan yang tersambung III. INDIKATOR : 1. Siswa dapat mengidentifikasi peralatan khat (kaligrafi) 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian kaligrafi (Arab) dan jenis-jenisnya 3. Siswa mampu menuliskan huruf hijaiyah sesuai dengan qaidah khat naskhi 4. Siswa mampu menuliskan khat naskhii yang tersambung sesuai dengan qaidah IV. MATERI PEMBELAJARAN 1. Membuat garis tunggal fertikal dan horizontal, serta membuat huruf ‫ا‬. 2. Huruf ‫ب‬, ‫ت‬, ‫ث‬, dan ‫ف‬ tunggal. 3. Huruf ‫ب‬, ‫ت‬, ‫ث‬, dan ‫ف‬ bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya. 4. Huruf ‫ك‬ tunggal. 5. Huruf ‫ك‬ yang bersambung dengan hurug hijaiyah lainnya. 6. Huruf ‫د‬ dan ‫ذ‬ tunggal dan bersambung. 7. Huruf ‫ﻫ‬ tunggal dan yang bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya. 8. Huruf ‫ن‬ tunggal dan yang bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya. 9. Huruf ‫ل‬ tunggal dan yang bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya. 10. Huruf ‫ق‬ tunggal dan yang bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya. 11. Huruf ‫ز‬, ‫ر‬ tunggal dan yang bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya. 12. Huruf ‫و‬ tunggal dan yang bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya. 13. Huruf ‫م‬/‫ﻤ‬ tunggal. 14. Huruf ‫م‬ yang bersambung dengan hurufhijaiyah lainnya.
  • 2. 15. Huruf ‫س‬ dan ‫ش‬ tunggal dan yang bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya. 16. Huruf ‫ص‬ dan ‫ض‬ tunggal dan yang bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya. V. METODE PEMBELAJARAN 1. Demontrasi. Guru mendemonstrasikan tulisan khat naskhi di papan tulis. 2. Penugasan. Menugaskan siswa untuk membuat tulisan khat yang telah didemontrasikan guru di buku kerja siswa. VI. Penilaian 1. Kognitif, dengan memberikan ujian berupa tugas harian, ujian tengah semester dan ujian akhir semester dari materiyang telahdiberikan. Penilaian- penilaian dimaksud guna mengukur sejauh mana sudah siswa menguasai materi tentang qaidah penulisan hijaiyah khat naskhi.. 2. Afektif, dengan memberikan ujian seputar respon dan sikap siswa seputar materi qaidah penulisan hijaiyah khat naskhi. 3. Psikomotor, siswa pada akhirnya mampu menuliskan huruf-huruf hijaiyah tunggal dan bersambung sesuai dengan kaidah khat naskhi. X DAN XI. REFERENSI 1. Drs. H. Abdul Karim Husai, Seni Kaligrafi Khat Naskhi (Tuntutan Menulis Halus Huruf Arab dengan Metode Komparatif, CV. Pedoman Ilmu Jaya, Jakarta, 1985. 2. Drs. HD. Sirojuddin, AR, M.Ag, Koleksi Karya Master Kaligrafi Islam. Darul Ulum Press, Jakarta, 2007. 3. Drs. Oloan Situmorang. Seni Rupa Islam Pertumbuhan Dan Perkembangannya, Penerbit angkasa bandung, 1993. 4. Drs.K.H. DIdin Sirojudin AR, M.Ag, Belajar Kaligrafi Jilid 3 Untuk MTs Bag. 1, Darul Ulum Press, jakarta, Mei 2004 5. Hafidz Nur Huda, Sam Muharsafa, Asyiknya Belajar Kaligrafi (Cara PraktisBelajar Kaligrafi), Afkari Publishing, Lhok Sukon Aceh Utara, 2010. 6. Hasyim Muhammad al-Baghdadi, Qawaid al-Khat al-Arabi: Majmu’ah Khatiyah li Anwa’ al-Khuthuth al-Arabiyah, Beirut: Dar al-Qalam, 1980 7. M. Misbachul Munir, Petunjuk Praktis Belajar Kaligrafi Arab, Penerbit Apollo Surabaya. 8. Drs. D. Sirojuddin AR,
  • 3. SILABUS Sekolah : MA Abu Darrin Kelas/ Semester : X dan XI/ 1 (satu) Mata Pelajaran : Kaligrafi Standar Kompetensi : 1. Peralatan Kaligrafi dan Jenis-jenis Kaligrafi (Arab) Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. 1. Mengidentifikasi berbagai peralatan Kaligrafi 1.2. mendeskripsikan jenis-jenis kaligrafi (Arab) Peralatan kaligrafi Jenis-jenisKaligrafi (Arab)  Mengamati peralatan kaligrafi  Menemukan informasi di media cetak (buku, majalah dsb) tentang pengertian kaligrafi (Arab) dan jenis- jenisnya  Siswa dapat mengidentifikasi peralatan khat (kaligrafi)  Siswa dapat menjelaskan pengertian kaligrafi (Arab) dan jenis- jenisnya Tes tertulis Penugasa n Uraian Tugas rumah Tunjukkanlah gambar yang termasuk peralatan teknologi informasi dan komunikasi dan sebutkan nama dan fungsi peralatannya! Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis kaligrafi (Arab)! 2 x 45 Perangkat kaligrafi (pensil, qalam/han dam, kertas, penggaris dll), buku pengangan panduan kaligrafi.
  • 4. Standar Kompetensi : 2. Qaidah Penulisan Huruf Hijaiyah Khat Naskhi Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.1. Menuliskan qaidah naskhi yang berdiri sendiri dan yang tersambung Qaidah naskhi yang berdiri sendiri dan yang tersambung  Membuat garis tunggal fertikal dan horizontal, serta huruf ‫ا‬  Menulis huruf ,‫ت‬ ,‫ب‬ ‫ث‬, dan ‫ف‬  Menulis huruf ‫ك‬  Siswa mampu membuat garis tunggal fertikal dan horizontal, serta menulis huruf ‫ا‬ tunggal sesuai dengan qaidah khat naskhi.  Siswa mampu menulis Huruf ,‫ب‬ ‫ث‬ ,‫ت‬, dan ‫ف‬ tunggal sesuai qaidah khat naskhi.  Siswa mampu menulis Huruf ,‫ب‬ ‫ث‬ ,‫ت‬, dan ‫ف‬ bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya sesuai dengan qaidah khat naskhi.  Siswa mampu menulis huruf ‫ك‬ Tes tertulis Meniru tulisan 2 x 45 Demonstra si guru, Buku Panduan kaligrafi, contoh tercetak.
  • 5. Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Menulis huruf ‫د‬ dan ‫ذ‬  Menulis Huruf ‫ﻫ‬/‫ه‬ tunggal sesuai qaidah khat naskhi.  Siswa mampu menulis huruf ‫ك‬ bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya sesuai dengan qaidah khat naskhi.  Siswa mampu menulis huruf ‫د‬ dan ‫ذ‬ tunggal sesuai dengan qaidah khat naskhi.  Siswa mampu menulis huruf ‫د‬ dan ‫ذ‬ bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya sesuai dengan qaidah khat naskhi.  Siswa mampu Menulis Huruf ‫ﻫ‬/‫ه‬ tunggal sesuai
  • 6. Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Menulis huruf ‫ن‬  Menulis huruf ‫ل‬ dengan qaidah khat naskhi.  Siswa mampu Menulis Huruf ‫ﻫ‬/‫ه‬ bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya sesuai dengan qaidah khat naskhi.  Siswa mampu menulis huruf ‫ن‬ tunggal sesuai dengan qaidah khat naskhi.  Siswa mampu menulis huruf ‫ن‬ bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya sesuai dengan qaidah khat naskhi.  Siswa mampu menulis huruf ‫ل‬ tunggal sesuai dengan qaidah khat
  • 7. Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Menulis huruf ‫ق‬  Menulis huruf ‫ر‬ ,‫ز‬ naskhi.  Siswa mampu menulis huruf ‫ل‬ bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya sesuai dengan qaidah khat naskhi.  Siswa mampu menulis huruf ‫ق‬ tunggal sesuai dengan qaidah khat naskhi.  Siswa mampu menulis huruf ‫ق‬ bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya sesuai dengan qaidah khat naskhi.  Siswa mampu menulis huruf ‫ر‬ ,‫ز‬ tunggal sesuai dengan qaidah khat naskhi.
  • 8. Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Menulis huruf ‫و‬  Menulis huruf ‫م‬/‫ﻤ‬  Siswa mampu menulis huruf ‫ر‬ ,‫ز‬ bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya sesuai dengan qaidah khat naskhi.  Siswa mampu menulis huruf ‫و‬ tunggal sesuai dengan qaidah khat naskhi.  Siswa mampu menulis huruf ‫و‬ bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya sesuai dengan qaidah khat naskhi.  Siswa mampu menulis huruf ‫م‬/‫ﻤ‬ tunggal sesuai dengan qaidah khat naskhi.  Siswa mampu menulis huruf ‫م‬/‫ﻤ‬
  • 9. Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Menulis huruf ‫س‬ dan ‫ش‬  Menulis huruf ‫ص‬ dan ‫ض‬ bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya sesuai dengan qaidah khat naskhi.  Siswa mampu menulis huruf ‫س‬ dan ‫ش‬ tunggal sesuai dengan qaidah khat naskhi.  Siswa mampu menulis huruf ‫س‬ dan ‫ش‬ bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya sesuai dengan qaidah khat naskhi.  Siswa mampu menulis huruf ‫ص‬ dan ‫ض‬ tunggal sesuai dengan qaidah khat naskhi.  Siswa mampu menulis huruf ‫ص‬ dan ‫ض‬ bersambung
  • 10. Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dengan huruf hijaiyah lainnya sesuai dengan qaidah khat naskhi. Mengetahui Banda Aceh, 29 September 2014 Kepala MA Abu Darrin Guru Mata Pelajaran KEPALA SEKOLAH AHMAD ZAKI NIP. NIM. 511102455
  • 11. SILABUS Sekolah : MA Abu Darrin Kelas/ Semester : X dan XI/ 1 (satu) Mata Pelajaran : Kaligrafi Standar Kompetensi : 3. Qaidah Penulisan Huruf Hijaiyah Khat Naskhi dan Menulis Ayat-ayat Al-Qur’an/Kata Mutiara Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3. 1. Menuliskan qaidah naskhi yang berdiri sendiri dan yang tersambung Qaidah naskhi yang berdiri sendiri dan yang tersambung  Menulis huruf ‫ط‬ dan ‫ظ‬  Siswa mampu menulis huruf ‫ط‬ dan tunggal ‫ظ‬ sesuai dengan qaidah khat naskhi  Siswa mampu menulis huruf ‫ط‬ dan ‫ظ‬ bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya sesuai dengan qaidah khat naskhi  Tes tertulis Meniru tulisan 2x45 Demonstra si guru, Buku Panduan kaligrafi, contoh tercetak. 3.2. Mengidentifikasi berbagai perangkat lunak program aplikasi Perangkat lunak aplikasi (Application Software )  Mengamati program aplikasi yang berbasis pengolah kata terinstal di komputer  Menemukan berbagai perangkat lunak  Menunjukan berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah kata  Menunjukan berbagai perangkat lunak program Unjuk kerja Unjuk kerja Tes identifikasi Tes identifikasi Tunjukkanlah perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah kata yang terinstal di komputer! Tunjukkanlah perangkat lunak 8 x 45 Perangkat komputer,bu ku pegangan, aplikasi multi media
  • 12. Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen program aplikasi berbasis pengolah angka  Menemukan berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah grafis  Menemukan berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis presentasi/ multi-media aplikasi berbasis pengolah angka  Mengidentifikasi berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah grafis  Menunjukan berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis presentasi/multi- media Unjuk kerja Unjuk kerja Tes identifikasi Tes identifikasi program aplikasi berbasis pengolah angka yang terinstal di komputer! Tunjukkanlah perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah grafis yang terinstal di komputer! Tunjukkanlah perangkat lunak program aplikasi berbasis presentasi/multi media yang terinstal di komputer! 3.3. Memahami kegunaan dari beberapa program aplikasi Kegunaan program aplikasi  Melakukan studi pustaka tentang kegunaan program aplikasi  Menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah kata Tes tertulis Uraian/ pilihan ganda/ Jelaskan kegunaan program pengolah kata! 8 x 45 Perangkat komputer, buku pegangan, aplikasi multi media
  • 13. Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Mengamati tayangan hasil produk penggunaan perangkat lunak aplikasi melalui media visual  Mengamati contoh- contoh hasil karya program aplikasi  Menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah angka  Menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi pengolah grafis  Menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Uraian Uraian Uraian Ms. Word adalah salah satu program aplikasi berguna untuk: a.pengolah angka b.pengolah kata c.multimedia d.pengolah grafis Jelaskan kegunaan program pengolah angka! Program aplikasi yang dapat digunakan untuk membuat gambar dan poster merupakan program pengolah .... a. kata b. angka c. grafis d. presentasi
  • 14. Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen presentasi/ multimedia Jelaskan kegunaan program presentasi! 3.4. Mempraktikan satu program aplikasi Menu dan shortcut program aplikasi  Menemukan menu dan shortcut program aplikasi pada taskbar dan desktop  Menampilkan shortcut program aplikasi pada taskbar dan desktop  Mempraktikan satu program aplikasi  Menunjukan menu dan shortcut program aplikasi pada taskbar dan desktop  Mempraktikkan satu program aplikasi Unjuk kerja Unjuk kerja Tes identifikasi Uji prosedur Tunjukkanlah menu dan shortcut program aplikasi pada taksbar dan desktop! Aktifkanlah salah satu program aplikasi yang terinstall di komputer! 18 x 45 Perangkat komputer, buku paket, lembar kerja