Silabus pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VI semester 2 ini memuat standar kompetensi membaca dan mengartikan surah pendek Alquran serta meyakini adanya qada' dan qadar. Kompetensi dasar tersebut mencakup kegiatan membaca dan mengartikan dua ayat Alquran, serta menunjukkan keyakinan terhadap qada' dan qadar. Silabus ini juga mengatur alokasi waktu, sumber belajar, teknik dan penilaian pem
Silabus pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VI semester 2 ini memuat standar kompetensi membaca dan mengartikan surah pendek Alquran serta meyakini adanya qada' dan qadar. Kompetensi dasar tersebut mencakup kegiatan membaca dan mengartikan dua ayat Alquran, serta menunjukkan keyakinan terhadap qada' dan qadar. Silabus ini juga mengatur indikator pencapaian kompetensi, alokasi waktu, sum
PEMBINAAN KEPATUHAN PESERTA DIDIK DI SEKOLAHAnang Sarbaini
Buku ini membahas tentang pembinaan nilai, moral, dan karakter kepatuhan peserta didik terhadap norma keteriban di sekolah. Buku ini menjelaskan landasan konseptual, teori, yuridis, dan empiris tentang pendidikan nilai, moral, dan karakter serta kepatuhan peserta didik terhadap aturan sekolah.
Makalah ini membahas tentang pengembangan diri dengan menjelaskan enam kunci untuk menjadi insan yang unggul, yaitu memiliki niat dan tekad yang kuat, meningkatkan kompetensi akademik, menguasai teknologi informasi dan bahasa Inggris, memiliki soft skills yang baik, sifat gigih dan ulet, serta kemampuan bekerja sama dan membangun jaringan.
Silabus pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VI semester 1 ini memuat 5 standar kompetensi yaitu (1) mengartikan Alquran surah pendek pilihan, (2) meyakini adanya hari akhir, (3) menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal dan Musailamah Al Kazzab, (4) menghindari perilaku tercela, dan (5) mengenal ibadah bulan Ramadan. Setiap standar kompetensi terdiri atas beber
Silabus pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VI semester 2 ini memuat standar kompetensi membaca dan mengartikan surah pendek Alquran serta meyakini adanya qada' dan qadar. Kompetensi dasar tersebut mencakup kegiatan membaca dan mengartikan dua ayat Alquran, serta menunjukkan keyakinan terhadap qada' dan qadar. Silabus ini juga mengatur indikator pencapaian kompetensi, alokasi waktu, sum
PEMBINAAN KEPATUHAN PESERTA DIDIK DI SEKOLAHAnang Sarbaini
Buku ini membahas tentang pembinaan nilai, moral, dan karakter kepatuhan peserta didik terhadap norma keteriban di sekolah. Buku ini menjelaskan landasan konseptual, teori, yuridis, dan empiris tentang pendidikan nilai, moral, dan karakter serta kepatuhan peserta didik terhadap aturan sekolah.
Makalah ini membahas tentang pengembangan diri dengan menjelaskan enam kunci untuk menjadi insan yang unggul, yaitu memiliki niat dan tekad yang kuat, meningkatkan kompetensi akademik, menguasai teknologi informasi dan bahasa Inggris, memiliki soft skills yang baik, sifat gigih dan ulet, serta kemampuan bekerja sama dan membangun jaringan.
Silabus pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VI semester 1 ini memuat 5 standar kompetensi yaitu (1) mengartikan Alquran surah pendek pilihan, (2) meyakini adanya hari akhir, (3) menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal dan Musailamah Al Kazzab, (4) menghindari perilaku tercela, dan (5) mengenal ibadah bulan Ramadan. Setiap standar kompetensi terdiri atas beber
Dokumen tersebut berisi pedoman penulisan makalah untuk mata kuliah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Sekolah Tinggi Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas. Dokumen ini menjelaskan format penulisan makalah, struktur isi yang harus dimuat seperti bab pendahuluan, kajian pustaka, pembahasan, dan penutup, serta pedoman penilaian tugas makalah.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelajaran Fikih di Madrasah Tsanawiyah kelas VIII semester 1. Materi yang diajarkan adalah tentang Sujud syukur dan tilawah serta ketentuan puasa. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain ceramah, diskusi kelompok, dan demonstrasi. Siswa diharapkan dapat memahami pengertian, tata cara, dan manfaat dari Sujud syukur, Sujud tilawah, serta ket
Matriz para el desarrollo de habilidades del siglo xxi vdr 3vilmasalgadoo
El documento presenta una matriz para el desarrollo de habilidades del siglo XXI que incluye cuatro categorías principales (información, colaboración, ética y tecnología) y habilidades específicas dentro de cada categoría junto con su definición y ejemplos de actividades. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades para buscar, evaluar, organizar e integrar información de manera ética y colaborativa utilizando herramientas tecnológicas.
2.Carta de recomendação_Prof Zhao (inglês)Diogo Calado
This letter of recommendation provides a strong endorsement of Mr. Diogo Calado for his clinical and research work. The writer describes Diogo as having a strong motivation for clinical work and scientific research, and always being available to help colleagues. Diogo is said to be meticulous, rigorous, and dedicated in improving the quality of clinical and research work at the hospital. The writer sees Diogo as being at the forefront of medicine, with a positive attitude and ability to embrace new challenges. Diogo is also praised for becoming engaged in Chinese society and culture, being a valuable member of the writer's team through his work and participation in social events.
Este documento resume la historia de Flash, uno de los superhéroes más rápidos de DC Comics. Ha habido cuatro personas que han asumido la identidad de Flash: Jay Garrick en los años 40, Barry Allen en los años 50-80, Wally West en los años 80-2000 y Bart Allen en los años 2000-2010. El documento analiza elementos clave del cómic como las líneas cinéticas, onomatopeyas, globos, metáforas visuales y más. Además, incluye varias fuentes bibliográficas relacionadas con el análisis
The document discusses technology integration for teaching the water cycle. It includes 4 sections (A, B, C, D) that describe:
A) Using an interactive website to teach the water cycle.
B) The components of a "tech-pack" including what is known, what needs to be learned about the technology, pedagogy, and content.
C) How the teacher would search the internet to find the best interactive website for students to recreate and label the water cycle, and create a sample for students.
D) The teacher's plan to start with discussion, show a video on the water cycle, test student understanding, discuss recreating a water cycle model, demonstrate the website, show
Terumbu karang berfungsi sebagai habitat alami bagi berbagai spesies laut. Terumbu karang juga melindungi pantai dari kerusakan gelombang. Namun, penangkapan ikan secara illegal dengan bahan peledak atau racun dapat merusak struktur terumbu karang. Upaya konservasi meliputi peningkatan kesadaran masyarakat, rehabilitasi terumbu karang, serta pengawasan yang lebih ketat.
El documento describe la Patrística y la Escolástica. La Patrística se refiere al período entre los siglos I y VIII d.C. cuando se desarrolló la teología cristiana primitiva. Incluye las obras de los Padres de la Iglesia como Orígenes y San Agustín. La Escolástica surgió entre los siglos XI-XV cuando filósofos como Anselmo de Canterbury y Santo Tomás de Aquino intentaron integrar la filosofía griega y la revelación cristiana. La Escolástica al
An organizational chart visually depicts a company's structure and hierarchy. It shows reporting relationships and can be designed differently depending on a company's needs. Having two managers to report to can cause problems for an employee like conflicting instructions or job responsibilities. To reduce rivalry between departments, a company's founder could implement cross-departmental projects to encourage collaboration or introduce incentives for inter-departmental cooperation.
Dokumen tersebut berisi pedoman penulisan makalah untuk mata kuliah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Sekolah Tinggi Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas. Dokumen ini menjelaskan format penulisan makalah, struktur isi yang harus dimuat seperti bab pendahuluan, kajian pustaka, pembahasan, dan penutup, serta pedoman penilaian tugas makalah.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelajaran Fikih di Madrasah Tsanawiyah kelas VIII semester 1. Materi yang diajarkan adalah tentang Sujud syukur dan tilawah serta ketentuan puasa. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain ceramah, diskusi kelompok, dan demonstrasi. Siswa diharapkan dapat memahami pengertian, tata cara, dan manfaat dari Sujud syukur, Sujud tilawah, serta ket
Matriz para el desarrollo de habilidades del siglo xxi vdr 3vilmasalgadoo
El documento presenta una matriz para el desarrollo de habilidades del siglo XXI que incluye cuatro categorías principales (información, colaboración, ética y tecnología) y habilidades específicas dentro de cada categoría junto con su definición y ejemplos de actividades. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades para buscar, evaluar, organizar e integrar información de manera ética y colaborativa utilizando herramientas tecnológicas.
2.Carta de recomendação_Prof Zhao (inglês)Diogo Calado
This letter of recommendation provides a strong endorsement of Mr. Diogo Calado for his clinical and research work. The writer describes Diogo as having a strong motivation for clinical work and scientific research, and always being available to help colleagues. Diogo is said to be meticulous, rigorous, and dedicated in improving the quality of clinical and research work at the hospital. The writer sees Diogo as being at the forefront of medicine, with a positive attitude and ability to embrace new challenges. Diogo is also praised for becoming engaged in Chinese society and culture, being a valuable member of the writer's team through his work and participation in social events.
Este documento resume la historia de Flash, uno de los superhéroes más rápidos de DC Comics. Ha habido cuatro personas que han asumido la identidad de Flash: Jay Garrick en los años 40, Barry Allen en los años 50-80, Wally West en los años 80-2000 y Bart Allen en los años 2000-2010. El documento analiza elementos clave del cómic como las líneas cinéticas, onomatopeyas, globos, metáforas visuales y más. Además, incluye varias fuentes bibliográficas relacionadas con el análisis
The document discusses technology integration for teaching the water cycle. It includes 4 sections (A, B, C, D) that describe:
A) Using an interactive website to teach the water cycle.
B) The components of a "tech-pack" including what is known, what needs to be learned about the technology, pedagogy, and content.
C) How the teacher would search the internet to find the best interactive website for students to recreate and label the water cycle, and create a sample for students.
D) The teacher's plan to start with discussion, show a video on the water cycle, test student understanding, discuss recreating a water cycle model, demonstrate the website, show
Terumbu karang berfungsi sebagai habitat alami bagi berbagai spesies laut. Terumbu karang juga melindungi pantai dari kerusakan gelombang. Namun, penangkapan ikan secara illegal dengan bahan peledak atau racun dapat merusak struktur terumbu karang. Upaya konservasi meliputi peningkatan kesadaran masyarakat, rehabilitasi terumbu karang, serta pengawasan yang lebih ketat.
El documento describe la Patrística y la Escolástica. La Patrística se refiere al período entre los siglos I y VIII d.C. cuando se desarrolló la teología cristiana primitiva. Incluye las obras de los Padres de la Iglesia como Orígenes y San Agustín. La Escolástica surgió entre los siglos XI-XV cuando filósofos como Anselmo de Canterbury y Santo Tomás de Aquino intentaron integrar la filosofía griega y la revelación cristiana. La Escolástica al
An organizational chart visually depicts a company's structure and hierarchy. It shows reporting relationships and can be designed differently depending on a company's needs. Having two managers to report to can cause problems for an employee like conflicting instructions or job responsibilities. To reduce rivalry between departments, a company's founder could implement cross-departmental projects to encourage collaboration or introduce incentives for inter-departmental cooperation.
Presentation at the ESPP conference Phosphorus stewardship in industrial applications, Brussels, 01-12-2016
European Sustainable Phosphorus Platform (ESPP)
www.phosphorusplatform.eu
Sustainable management of nutrients is crucial for agriculture, food, industry, water and the environment. ESPP brings together companies and stakeholders to address the Phosphorus Challenge and its opportunities for the circular economy.
Countries:
Austria AT
Belgium BE
Bulgaria BG
Cyprus CY
Czech Republic CZ
Germany DE
Denmark DK
Estonia EE
Spain ES
Finland FI
France FR
Greece EL
Hungary HU
Ireland IE
Italy IT
Lithuania LT
Luxembourg LU
Latvia LV
Malta MT
Netherlands NL
Poland PL
Portugal PT
Romania RO
Sweden SE
Slovenia SI
Slovakia SK
United Kingdom UK
Switzerland CH
Phosphorus:
Fosfor
Fosfor
Fòsfòr
Фосфор
Fosfor
Фосфор
Fosfor
Fosfor
Фосфор
Фосфор
Fosforas
Fosfors
Fuosfuors
Fosfor
Ffуsfforws
Fosfar
Fosfaras
Fosfaar
Fosforus
Φωσφορος
Ֆոսֆոր
Fosfor
Fosfor
Фосфор
Фосфор
ফসফরাস
فسفر
ફૉસ્ફરસનો
फास्फोरस
Fosfor
Fosfori
Foszfor
Фосфор
Фосфор
Паликандур
Fosfor
Fosfor
Фосфор
Фосфор
Фосфор
Фосфор
Fosfor
فوسفور
Fosfor
Fosforoa
ფოსფორი
[fūsfūr]
זרחן
Fosfru
Lìn
リン
인
ฟอสฟอรัส
Photpho
磷
Posporo
Fosfor
Pūtūtae-whetū
Fosforus
ഫോസ്ഫറസ്
பொஸ்பரசு
Fosofo
Fosforase
Posfori
Fósforo
Phusphuru
Fosforimi
Fosforo
Fosforon
Pesticium
Los métodos numéricos son técnicas mediante las cuales es posible formular problemas de tal forma que sean resueltas con operaciones aritméticas, Aunque hay muchos tipos de métodos numéricos todos comparten una característica común, llevan cabo un buen número de tediosos cálculos aritméticos.
Silabus pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VI semester 1 ini memuat 5 standar kompetensi yaitu (1) mengartikan Alquran surah pendek pilihan, (2) meyakini adanya hari akhir, (3) menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal dan Musailamah Al Kazzab, (4) menghindari perilaku tercela, dan (5) mengenal ibadah bulan Ramadan. Setiap standar kompetensi terdiri atas beber
Silabus pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VI semester 1 ini memuat 5 standar kompetensi yaitu (1) mengartikan Alquran surah pendek pilihan, (2) meyakini adanya hari akhir, (3) menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal dan Musailamah Al Kazzab, (4) menghindari perilaku tercela, dan (5) mengenal ibadah bulan Ramadan. Setiap standar kompetensi terdiri atas beber
Silabus pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VI semester 1 ini memuat 5 standar kompetensi yang mencakup materi Alquran, Aqidah, Tarikh, Akhlak dan Fiqih. Materi-materi tersebut akan diajarkan melalui berbagai kegiatan pembelajaran dan penilaian untuk mencapai kompetensi yang diharapkan serta mengembangkan karakter-karakter positif pada siswa.
Silabus pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VI semester 1 ini memuat 5 standar kompetensi yang mencakup materi Alquran, Aqidah, Tarikh, Akhlak dan Fiqih. Materi-materi tersebut akan diajarkan melalui berbagai kegiatan pembelajaran dan penilaian untuk mencapai kompetensi yang diharapkan serta mengembangkan karakter-karakter positif pada siswa.
Kelas 07 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 8sitisarahrahmania
Dokumen tersebut membahas tentang pendidikan agama Islam dan budi pekerti khususnya tentang empati dan menghormati. Materi pelajaran mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, proses pembelajaran, dan penilaian siswa dalam menunjukkan sikap empati dan menghormati orang tua serta guru.
Buku ini memberikan panduan pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk siswa kelas IX SMP/MTs. Terdiri dari 6 bab yang mencakup materi tentang hari akhirat, optimisme, jujur santun dan malu, akikah dan kurban, sejarah dakwah Islam di Nusantara, serta kesuksesan. Pada setiap bab terdapat renungan, dialog islami, mutiara khazanah Islam, refleksi akhlak, conto
Buku ini memberikan panduan bagi guru dalam mengajarkan mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk siswa kelas III SD/MI. Buku ini memuat penjelasan mengenai kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, pengembangan materi, proses pembelajaran, penilaian, pengayaan, remedial, dan interaksi guru dengan orang tua untuk masing-masing pelajaran. Pelajaran yang
Buku BSE Kelas 03 sd pendidikan agama islam dan budi pekerti guruFarahYudian
Buku ini merupakan buku siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk kelas III SD/MI yang disusun sesuai Kurikulum 2013. Buku ini membahas tentang sikap percaya diri dan mandiri Nabi Muhammad saw. beserta pelajaran membaca, menghafal, dan menulis Surat an-Na£r serta pesan-pesannya.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran tentang Surah Al-Qadr dan Al-‘Alaq ayat 1-5 beserta pengartiannya. Siswa diajak untuk membaca kedua surah tersebut dengan harakat dan makhraj yang benar, serta mengartikan isi dan makna ayat-ayatnya. Guru akan menilai kemampuan membaca dan memahami makna surah melalui tes lisan dan tulis.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran tentang Surah Al-Qadr dan Al-‘Alaq ayat 1-5 beserta pengartiannya. Siswa diajak untuk membaca kedua surah tersebut dengan harakat dan makhraj yang benar, serta mengartikan isi dan makna ayat-ayatnya. Guru akan menilai kemampuan membaca dan memahami makna surah melalui tes lisan dan tulis.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran tentang Surah Al-Qadr dan Al-‘Alaq ayat 1-5 beserta pengartiannya. Siswa diajak untuk membaca kedua surah tersebut dengan harakat dan makhraj yang benar, serta mengartikan isi dan makna ayat-ayatnya. Guru akan menilai kemampuan membaca dan memahami siswa melalui tes lisan dan tulis.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran tentang Surah Al-Qadr dan Al-‘Alaq ayat 1-5 beserta pengartiannya. Siswa diajak untuk membaca kedua surah tersebut dengan harakat dan makhraj yang benar, serta mengartikan isi dan makna ayat-ayatnya. Guru akan menilai kemampuan membaca dan memahami makna surah melalui tes lisan dan tulis.
Dokumen ini membahas tentang iman kepada qada dan qadar. Qada berarti keputusan Allah, sedangkan qadar berarti ketetapan Allah. Takdir dibedakan menjadi takdir mubram yang pasti terjadi dan takdir mu'allaq yang dapat berubah karena usaha. Iman kepada qada dan qadar mencakup berikhtiar, berdoa, rida, dan tawakal kepada Allah.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VI semester 2 ini membahas tiga topik utama, yaitu: 1) membaca dua ayat Alquran dengan tajwid yang benar, 2) mengartikan kedua ayat tersebut, dan 3) memberikan contoh-contoh qada dan qadar. Tujuannya adalah agar siswa dapat membaca, memahami makna, dan meyakini adanya takdir Allah. Metode pembelajarannya meliputi diskusi
Program Tahunan Pendidikan Agama Islam kelas VI mencakup berbagai kompetensi dasar seperti membaca dan mengartikan beberapa ayat Al-Quran, menjelaskan tanda-tanda hari kiamat, menghindari perilaku negatif, melaksanakan ibadah seperti tarawih dan tahfiz Al-Quran, meneladani perilaku kaum muhajirin dan ansar, menyebutkan zakat dan ketentuannya.
Program semester I mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar kelas VI meliputi 5 standar kompetensi yaitu menghafal surat pendek pilihan, menyakini adanya hari akhir, menghindari perilaku tercela, terbiasa menghindari perilaku tercela, dan mengenal amalan puasa yang akan dilaksanakan dari bulan Juli hingga Desember.
PPT Surat al maidah ayat 3 dan surat al hujurat ayat 13PAIKREATIF
Surat Al Maidah Ayat 3 menjelaskan larangan memakan beberapa jenis makanan seperti bangkai, darah, daging babi, dan hewan yang disembelih untuk berhala. Surat Al Hujurat Ayat 13 mengajak manusia untuk saling mengenal meskipun berbeda suku dan bangsa karena semua setara di hadapan Allah kecuali orang-orang yang bertakwa.
Dokumen tersebut membahas tentang zakat dan ketentuannya. Zakat adalah pemberian sebagian harta dengan kadar tertentu kepada yang berhak. Ada beberapa syarat untuk membayar zakat seperti Islam, merdeka, milik sepenuhnya, cukup haul dan nisab. Ada dua jenis zakat yaitu zakat fitrah dan zakat maal. Zakat dibayarkan kepada delapan kelompok mustahiq seperti fakir, misk
Surat Al-Qadr dan ayat-ayat pertama Surat Al-Alaq membahas tentang turunnya Al-Quran pada malam Lailatul Qadar, yang lebih baik dari seribu bulan, serta perintah Allah kepada Nabi Muhammad untuk membaca dengan menyebut nama-Nya dan mengajarkan manusia ilmu pengetahuan melalui alat tulis seperti qalam.
PPT Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshorPAIKREATIF
1. Kaum Muhajirin adalah penduduk Mekah yang hijrah ke Madinah untuk menghindari penganiayaan kaum kafir Quraisy dan memeluk Islam secara bebas.
2. Kaum Anshar adalah penduduk asli Madinah yang telah memeluk Islam dan menyambut kedatangan Nabi Muhammad SAW dan kaum Muhajirin.
3. Kedua kelompok tersebut bersama-sama membangun dasar negara Islam pertama di bawah pimpinan Nabi
Program semester I mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar kelas VI meliputi 5 standar kompetensi yaitu menghafal surat pendek pilihan, menyakini adanya hari akhir, menghindari perilaku tercela, terbiasa menghindari perilaku tercela, dan mengenal amalan puasa yang akan dilaksanakan dari bulan Juli hingga Desember.
1. Zakat adalah salah satu rukun Islam yang penting yang berarti "tumbuh dan bertambah", dan merupakan pemberian sebagian harta kepada orang-orang yang berhak. 2. Ada dua jenis zakat utama, yaitu zakat fitrah yang dibayarkan sebelum Idul Fitri, dan zakat harta yang dibayarkan setiap tahun. 3. Zakat fitrah berlaku untuk setiap Muslim dan diwajibkan pada malam terakhir Ramad
Teks tersebut membahas tentang zakat dan ketentuannya. Zakat adalah salah satu rukun Islam yang penting untuk ditaati, dan terdiri dari zakat fitrah yang dibayarkan setiap Ramadhan dan zakat harta yang dibayarkan setiap tahun untuk membersihkan harta. Zakat fitrah harus dibayarkan pada malam Idul Fitri sebanyak 2,5 kg beras per orang, sedangkan zakat harta dibayarkan untuk emas,
Surat Al-Qadr dan Al-Alaq membahas tentang malam Lailatul Qadr dan penciptaan manusia. Ayat-ayat Al-Qadr menjelaskan bahwa malam Lailatul Qadr yang mulia turunnya Al-Quran dan malaikat hadir untuk mengatur urusan. Sedangkan ayat-ayat Al-Alaq menjelaskan tentang penciptaan manusia dari segumpal darah dan pengajaran Allah kepada manusia melalui penggunaan qalam.
Menceritakan tentang perjuangan kaum muhajirin dan anshorPAIKREATIF
Dokumen tersebut menggambarkan perjuangan kaum Muhajirin dan Anshor setelah hijrah Nabi Muhammad saw. dari Mekkah ke Madinah. Kaum Muhajirin adalah penduduk Mekkah yang hijrah bersama Nabi, sedangkan Anshor adalah penduduk Madinah yang menyambut kedatangan Muhajirin dan membantu mereka dengan ikhlas. Kedatangan Nabi membangun komunitas Islam di Madinah yang aman dan harmonis antara Muhajirin dan
Beriman kepada hari akhir dan tanda-tandanya yang mengawalinya, termasuk tanda-tanda kecil seperti munculnya orang yang mengaku nabi dan banyaknya pembunuhan, serta tanda-tanda besar seperti turunnya Isa dan Dajjal yang akan mengiringi kiamat.
Surat Al-Qadr dan Al-Alaq membahas tentang malam Lailatul Qadr dan proses penciptaan manusia. Surat Al-Qadr menjelaskan bahwa malam Lailatul Qadr yang penuh berkah itu lebih baik dari seribu bulan dan malaikat turun pada malam itu untuk mengatur urusan. Sedangkan Surat Al-Alaq menjelaskan bahwa Allah menciptakan manusia dari segumpal darah dan mengajarkan manusia dengan mengg
1. Zakat adalah salah satu rukun Islam yang penting yang berarti "tumbuh dan bertambah", dan merupakan pemberian sebagian harta kepada orang-orang yang berhak. 2. Ada dua jenis zakat utama, yaitu zakat fitrah yang dibayarkan sebelum Idul Fitri, dan zakat harta yang dibayarkan setiap tahun. 3. Zakat fitrah berlaku untuk setiap Muslim dan diwajibkan pada malam terakhir Ramad
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
Silabus Semester 2
1. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................
Kelas : VI
Semester : 2
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Alquran) : 6. Mengartikan surah pendek pilihan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembahasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Membaca
QS
Al
Mai
dah
ayat
3
dan
Sur
ah
Al
Huj
urat
ayat
13
Surah Al Maidah
ayat 3 dan Surah
Al Hujurat ayat 13
1. Siswa melafalkan
Surah Al Maidah ayat
3 dan Al Hujurat ayat
13 secara klasikal,
kelompok dan individu
sesuai dengan harakat
dan makhraj yang
benar, serta berlatih
melafalkan Surah Al
Maidah ayat 3 dan Al
Hujurat ayat 13
dengan menerapkan
hukum bacaan (tajwid)
yang benar.
1.Melafalkan kata dan
kalimat Surah Al Maidah
ayat 3 dan Surah Al Hujurat
ayat 13
Tes lisan Pelafalan Lafalkan Surah Al
Maidah ayat 3
dan Surah Al
Hujurat ayat 13
dengan harakat
dan makhraj yang
benar! (lihat Buku
Pendidikan
Agama Islam SD
Jil 6 )
3 x 35 menit 1. Teks lafal Surah Al
Maidah ayat 3 dan
Surah Al Hujurat
ayat 13 di karton
atau papan tulis
2. Buku tajwid
3. Buku Pendidikan
Agama Islam jilid 6
hal
4. Alquran (juz
amma)
5. Kaset atau CD
tentang cara baca
Alquran
6. Pengalaman guru
2. Membaca sesuai hukum
tajwid Surah Al Maidah ayat
3 dan Surah Al Hujurat ayat
1
Tes lisan Pelafalan Lafalkan Surah Al
Maidah ayat 3
dan Surah Al
Hujurat ayat 13
dengan
menerapkan
tajwid yang
benar!
2. 6.2 Mengartikan
Surah Al Maidah
ayat 3 dan Surah
Al Hujurat ayat 13
Surah Al Maidah
ayat 3 dan Surah
Al Hujurat ayat 13
1. Siswa berlatih
mengartikan Surah Al
Maidah ayat 3 dan
Surah Al Hujurat ayat
13 berdasarkan
bimbingan guru, serta
melalui forum diskusi
mengkaji kandungan
dari Surah Al Maidah
ayat 3 dan Surah Al
Hujurat ayat 13
1. Mengartikan kata dan
kalimat Surah Al Maidah
ayat 3 dan Surah al Hujurat
ayat 13
Tes lisan Pemaknaan Artikan Surah Al
Maidah ayat 3
dan Surah Al
Hujurat ayat 13
dengan lengkap!
6 x 35 menit 1. Teks lafal Surah Al
Maidah ayat 3 dan
Surah Al Hujurat
ayat 13 beserta
artinya di karton
atau papan tulis
2. Buku tajwid
3. Buku Pendidikan
Agama Islam jilid 6
hal
4. Alquran (juz
amma)
5. Kaset atau CD
tentang cara baca
Alquran
6. Pengalaman guru
2. Menerapkan arti/isi
kandungan Surah Al Maidah
ayat 3 dan Surah Al Hujurat
ayat 13
Tes tulis Essay Sebutkan isi
pokok Surah Al
Hujurat ayat 13!
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
3. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................
Kelas : VI
Semester : 2
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Aqidah) : 7. Meyakini adanya Qada’ dan Qadar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembahasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
7.1 Menunjukkan
contoh-contoh qada’
dan qadar
Iman terhadap
qada’dan qadar
1. Siswa
mengemukakan
pendapat menjelaskan
tentang pengertian
qada’ dan qadar melalui
forum diskusi dan Tanya
jawab, serta
menyebutkan contoh-
contoh qada’ dan qadar
secara individu.
1. Menjelaskan pengertian
qada’dan qadar
Tes tulis Essay Apa yang kamu
ketahui
mengenai
pengertian
qada’ dan
qadar?
3 x 35
menit
1. Ayat Alquran
atau hadis Nabi
yang berkaitan
dengan bahan
ajar
2. Buku
Pendidikan
agama Islam
jilid 6
3. Pengalaman
guru
4. Lingkungan
sekitar
2. Menyebutkan contoh-contoh
qada’ dan qadar
Tes tulis Pilihan ganda Ketentuan Allah
terhadap hamba-
Nya yang dapat
berubah
disebut…
a. Qada’
b. Qadar
c. Iman
3. Menyebutkan manfaat setia
kawan
Tes tulis Jawaban singkat Apa saja
manfaat yang
dapat diambil
dari perilaku
setia kawan?
7.2 Menunjukkan
keyakinan terhadap
Iman kepada
qada’ dan qadar
1. Siswa menyebutkan
cara meyakini adanya
1. Menyebutkan cara meyakini
adanya qada’ dan qadar
Tes tulis Jawaban
singkat
Bagaimanakah
menyikapi qada’
3 x 35
menit
1. Ayat Alquran
atau hadis Nabi
4. qada’ dan qadar qada’ dan qadar, serta
menyebutkan contoh
sikap dari beriman
kepada qada’ dan qadar
berdasarkan penjelasan
guru dan bacaan dari
buku referensi
dan qadar Allah
SWT?
yang berkaitan
dengan bahan
ajar
2. Buku
Pendidikan
Agama Islam
jilid 6
3. Pengalaman
guru
4. Lingkungan
sekitar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
............ , .....................20 ......
Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
Kepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )
NIP. NIP.
5. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................
Kelas : 2
Semester : 2
Mata Pelajaran : Agama Islam
Standar kompetensi (Tarikh) : 8. Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum Ansar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembahasan
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
8.1 Menceritakan
perjuangan kaum
Muhajirin
Kisah kaum
Muhajirin dan
kaum Ansar
1. Siswa menceritakan
kembali kisah kaum
Muhajirin, menjelaskan
perjuangan kaum
Muhajirin, serta
menyebutkan usaha-
usaha kaum Muhajirin
bersama Rasulullah
SAW melalui forum
diskusi dan tanya jawab
berdasarkan penjelasan
guru dan bacaan dari
buku referensi
1. Menjelaskan kisah
perjuangan kaum Muhajirin
Tes tulis Essay Apa yang
mendasari kaum
Muahajirin hijrah
dari kota Mekah?
3 x 35
menit
1. Teks kisah
kaum Muhajirin
2. Buku
Pendidikan
Agama Islam
Jilid 6
3. Buku kisah-
kisah Islami
4. Kaset/CD
kisah-kisah
Islami
5. Alquran (juz
amma)
6. Pengalaman
guru
2. Menyebutkan usaha-
usaha kaum Muhajirin
Tes tulis Jawaban singkat Bagaimana usaha
kaum Muahajirin
untuk melindungi
Rasulullah SAW
dari kejaran kafir
Quraisy?
8.2 Menceritakan
perjuangan kaum
ansar
Kisah kaum
Muhajirin dan
kaum Ansar
1. Siswa menceritakan
kembali kisah kaum
Ansar, menjelaskan
perjuangan kaum Ansar,
serta menyebutkan
usaha-usaha kaum
Ansar bersama kaum
Muhajirin dan Rasulullah
SAW melalui forum
1. Menjelaskan kisah
perjuangan kaum Ansar
Tes tulis Essay Bagaiman
sambutan kaum
Ansar terhadap
Rasulullah SAW
dan
rombongannya
ketika datang ke
Madinah?
3 x 35
menit
1. Teks kisah
kaum Ansar
2. Buku
Pendidikan
Agama Islam
Jilid 6
3. Buku kisah-
kisah Islami
6. diskusi dan tanya jawab
berdasarkan penjelasan
guru dan bacaan dari
buku referensi
4. Kaset/CD
kisah-kisah
Islami
5. Alquran (juz
amma)
6. Pengalaman
guru
2. Menyebutkan usaha-
usaha kaum Ansar
Tes tulis Jawaban singkat Apa usaha yang
dilakukan kaum
Ansar untuk
menciptakan
ukhuwah
Islamiyah dengan
kaum Muhajirin?
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
............ , .....................20 ......
Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
Kepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )
NIP. NIP.
7. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................
Kelas : VI
Semester : 2
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Akhlak) : 9. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembahasan
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
9.1 Meneladani
perilaku
kegigihan
perjuangan
kaum
Muhajirin
dalam
kehidupan
sehari-hari di
lingkungan
peserta didik
Membiasakan
perilaku terpuji
1.Siswa mengungkapkan
pendapat menjelaskan
tentang kisah kegigihan
perjuangan kaum
Muahjirin dalam meraih
kehidupan yang lebih
baik, menunujukkan
usaha-usaha kegigihan
kaum Muhajirin dalam
meraih kehidupan sehari-
hari yang lebih baik
melalui forum diskusi dan
Tanya jawab
1. Menjelaskan kisah
kegigihan perjuangan kaum
Muhajirin dalam meraih
kehidupan yang lebih baik
Tes tulis Essay Jelaskan dengan
singkat kisah
hijrah Nabi
bersama kaum
Muhajirin dari
kota Mekah!
3 x 35
menit
1. Teks kisah kaum
Muhajirin
2. Buku Pendidikan
Agama Islam Jilid
6
3. Buku kisah-kisah
Islami
4. Kaset/CD
kisah-kisah Islami
5. Alquran (juz
amma)
6. Pengalaman
guru
2. Meneladani kegigihan
usaha-usaha kaum
Muhajirin dalam meraih
kehidupan sehari-hari yang
lebih baik
Tes tulis Pilihan ganda Kaum Muhajirin
mendapat
sambutan yang
tidak baik ketika
tiba di kota ...
a. Hijaz
b. Taif
c.Madinah
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
8. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................
Kelas : 2
Semester : 2
Mata Pelajaran : Agama Islam
Standar kompetensi (Fiqih) : 10. Mengetahui kewajiban zakat
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembahasan
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
10.1 Menyebutkan
macam-macam
zakat
Hal Zakat 1. Siswa
menegemukakan
pendapat menjelaskan
tentang pengertian zakat
melalui forum diskusi,
dan menyebutkan
macam-macam zakat
secara klasikal,
kelompok dan individu
1. Menjelaskan pengertian
zakat
Tes tulis Essay Apa yang kamu
ketahui tentang
definisi zakat?
3 x 35
menit
1. Ayat Alquran atau
hadis Nabi yang
menerangkan bahan
ajar
2. Buku pendidikan
Agama Islam jilid 6
3. Buku Fiqih
4.. Pengalaman guru
2. Menyebutkan maca-
macam zakat
Tes tulis Jawaban singkat Sebutkan macam-
macam zakat yang
telah kamu
pelajari!
10.2 Menyebutkan
ketentuan zakat
fitrah
Hal zakat 1. Siswa
mengemukakan
pendapat menjelaskan
definisi zakat fitrah
melalui forum diskusi
dan tanya jawab,
menyebutkan ketentuan
zakat fitrah, dan
1. Menjelaskan pengertian
zakat fitrah
Tes tulis Essay Jelaskan definisi
zakat fitrah
menurut syariat
Islam!
3 x 35
menit
1. Tulisan tentang
ketentuan zakat fitrah
di karton
2. Ayat Alquran atau
hadis Nabi yang
berkaitan dengan
bahan ajar
3. buku Pendidikan
menyebutkan manfaat
zakat fitrah. 2. Menyebutkan ketentuan
zakat fitrah
Tes tulis Jawaban singkat Berapa ukuran
wajib zakat fitrah
Agama Islam jilid 6
4. Buku Fiqih
5. Pengalaman guru
9. dikeluarkan?
3. Melaksanakan zakat fitrah Tes tulis Pilihan ganda Kapankah waktu
yang disunahkan
untuk
mengeluarkan
zakat fitrah?
4. Menyebutkan manfaat
zakat fitrah
Tes tulis Jawaban singkat Sebutkan dua
manfaat dari
mengeluarkan
zakat fitrah!
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
............ , .....................20 ......
Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
Kepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )
NIP. NIP.
10. dikeluarkan?
3. Melaksanakan zakat fitrah Tes tulis Pilihan ganda Kapankah waktu
yang disunahkan
untuk
mengeluarkan
zakat fitrah?
4. Menyebutkan manfaat
zakat fitrah
Tes tulis Jawaban singkat Sebutkan dua
manfaat dari
mengeluarkan
zakat fitrah!
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
............ , .....................20 ......
Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
Kepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )
NIP. NIP.