Downloaded 15 times
More Related Content
![[2] silabus fiqih vii 1 & 2](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/2silabusfiqihvii12-161217103754-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
![[3] rpp fiqih vii 1 & 2](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/3rppfiqihvii12-161217103858-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
Similar to Silabus kelas 9 ganjil
Silabus kelas 9 ganjil
- 1. SILABUS Nama Madrasah :MTs Sultan Agung Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : IX Semester : 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk teknologi sehari-hari KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 1.1 Mendeskripsik an sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Kognitif : Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu : 1. Mendeskripsikan bentuk/bangun organ-organ penyusun sistem ekskresi pada manusia 2. Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi 3. Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya 4. Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistem reproduksi Karakter : Tekun, cermat, teliti Keterampilan Sosial : Tanggung jawab Sistem Ekskresi Pada Manusia Peserta didik mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem ekskresi pada manusia melalui studi pustaka dengan tekun Ditunjukkan torso ginjal, peserta didik mengamati dengan cermat dan teliti torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem ekskresi pada manusia Peserta didik mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dengan tekun Tes tulis Tugas mandiri tidak terstruktur 3 × 40′ 3 Jam Tatap Muka Buku, Lembar Kerja, Gambar/Torso Ginjal & Kulit 1.2 Mendeskripsik an sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan Kognitif : Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu : 1. Menyebutkan macam organ penyusun sistem reproduksi pada manusia 2. Mendeskripsikan fungsi sistem reproduksi Sistem Reproduksi Pada Manusia Peserta didik mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem reproduksi pada manusia melalui studi pustaka dengan tekun Peserta didik mengamati gambar karakteristik struktur organ penyusun Tes tulis Tugas mandiri tidak terstruktur 3 × 40′ 3 Jam Tatap Muka Buku, Lembar Kerja, Gambar
- 2. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR dengan sistem reproduksi pada manusia 3. Menulis artikel tentang cara penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi 4. Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistem reproduksi Karakter : Tekun, cermat, teliti Keterampilan Sosial : Tanggung jawab sistem reproduksi pada manusia dengan cermat dan teliti Peserta didik mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dengan tekun 1.3 Mendeskripsik an sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Kognitif : Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu : 1. Membandingkan bentuk/bangun bagian organ dan/atau organ penyusun sistem syaraf pada manusia 2. Mendeskripsikan fungsi otak, fungsi sumsum tulang belakang, dan sel saraf dalam sistem koordinasi 3. Menunjukkan bagian-bagian alat indra dan fungsinya 4. Mendata contoh kelainan dan penyakit pada alat indera yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya Karakter : Tekun, cermat, teliti Keterampilan Sosial : Tanggung jawab Sistem Koordinasi dan Alat Indera Pada Manusia Peserta didik mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem kordinasi alat indera pada manusia melalui studi pustaka dengan tekun Peserta didik mengamati dengan cermat dan teliti gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem koordinasi dan alat indera pada manusia Peserta didik mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem koordinasi dan alat indera pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dengan tekun Tes tulis Tugas mandiri tidak terstruktur 3 × 40′ 3 Jam Tatap Muka Buku, Lembar Kerja, Gambar
- 3. SILABUS Nama Madrasah :MTs Sultan Agung Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : IX Semester : 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 2.1 Mengidentifika si kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembangbi akan Kognitif : Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu : 1. Mengaitkan perilaku adaptasi hewan tertentu dilingkungannya dengan kelangsungan hidup 2. Memprediksikan punahnya beberapa jenis makhluk hidup akibat seleksi alam hubungannya dengan kemampuan yang dimiliki 3. Mendeskripsikan hubungan interspesifik (antar populasi) dengan seleksi alam 4. Menjelaskan peran perkembangbiakan bagi kelangsungan hidup Karakter : Tekun, cermat, teliti Keterampilan Sosial : Tanggung jawab Kelangsungan Hidup Makhluk Hidup Peserta didik mencari informasi melalui studi pustaka dengan tekun tentang peran adaptasi, seleksi alam, dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk hidup Peserta didik melihat peristiwa mekanisme adaptasi, seleksi alam, dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk hidup melalui video/film dengan cermat dan teliti Peserta didik mencari informasi melalui studi pustaka dan merumuskan cara- cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan sebagai mekanisme untuk mendukung kelangsungan hidup dengan tekun Tes tulis Tugas mandiri tidak terstruktur 3 × 40′ 3 Jam Tatap Muka Buku, Lembar Kerja, video, LCD Proyektor 2.2 Mendeskripsik an konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup Kognitif : Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu : 1. Mendiskripsikan materi genetis yang bertanggung jawab dalam pewarisan sifat (gen, kromosom) 2. Membedakan pengertian sifat resesif dominan dan intermediat Pewarisan Sifat Peserta didik mencari informasi melalui studi pustaka tentang deskripsi dari materi genetis baik gen maupun kromosom dilihat dari sifat-sifatnya dengan tekun dan teliti Peseta didik merumuskan sifat gen dan kromosom dengan tanggung jawab Tes tulis 2 × 40′ 2 Jam Tatap Muka Buku, Lembar Kerja
- 4. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Karakter : Tekun, teliti Keterampilan Sosial : Tanggung jawab 2.3 Mendeskripsik an proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapannya Kognitif : Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu : 1. Menentukan gamet dari genotip tetua/induk 2. menentukan rasio hasil persilangan persilangan monohibrida dan dihibrida melalui bagan Karakter : Tekun Keterampilan Sosial : Tanggung jawab Proses Pewarisan Sifat dan Penerapannya Peserta didik mencari informasi melalui studi pustaka tentang deskripsi proses pewarisan sifat pada mahluk hidup dengan tekun Peserta didik mencari informasi melalui studi pustaka tentang besarnya peluang yang terjadi dalam pewarisan sifat pada mahluk hidup dengan tekun Tes tulis 4 × 40′ 4 Jam Tatap Muka Buku, Lembar Kerja 2.4 Mendeskripsik an penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan Kognitif : Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu : 1. Mendefinisikan pengetian bioteknologi 2. Mendeskripsikan keuntungan pemanfaatan bioteknologi dalam produksi pangan 3. Mendata produk-produk bioteknologi konvensional dan modern di lingkungan sekitarnya 4. Membuat produk bioteknologi sederhana yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari (membuat tempe, fermentasi sari buah, penanaman secara hidroponik dan aeroponik) Karakter : Tekun, cermat Keterampilan Sosial : Tanggung jawab Bioteknologi Peserta didik mencari informasi dengan tekun melalui studi pustaka tentang pengertian, macam, dan manfaat bioteknologi yang mendukung kelangsungan hidup manusia Peserta didik mencari informasi melalui studi pustaka dengan tekun tentang contoh-contoh penerapan bioteknologi dalam produksi pangan untuk mendukung kelangsungan hidup manusia Peserta didik mencari informasi dengan tekun tentang contoh produk bioteknologi baik yang konvensional maupun yang modern yang biasa dimanfaatkan sebagai bahan pangan Peserta didik melakukan observasi untuk mendata produk bioteknologi yang sederhana dan yang modern yang dipakai di lingkungan rumah tangga dengan cermat dan tanggung jawab Tes tulis Tugas mandiri tidak terstruktur 4 × 40′ 4 Jam Tatap Muka Buku, Lembar Kerja
- 5. SILABUS Nama Madrasah :MTs Sultan Agung Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : IX Semester : 1 Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 3.1 Mendeskripsik an muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari Kognitif : Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu : 1. Menjelaskan benda dapat bermuatan listrik bila dengan dilakukan dengan cara tertentu 2. Memberi contoh peristiwa yang menghasilkan benda yang bermuatan listrik 3. Melakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik 4. Menjelaskan secara kualitatif hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik Karakter : Tekun, cermat, teliti Keterampilan Sosial : Tanggung jawab Listrik Statis Peserta didik mencari informasi dengan tekun melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang munculnya muatan listrik pada suatu benda, dan benda-benda yang dapat bermuatan listrik Peserta didik mengkaji variabel independen dan variabel dependen dengan cermat dan teliti serta prosedur yang berkait dengan percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik Peserta didik merancang, melaksanakan, dan menyusun laporan hasil percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik dengan cermat dan teliti Peserta didik mencari informasi dengan tekun melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik Tes tulis 6 × 40′ 6 Jam Tatap Muka Buku, Lembar Kerja 3.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian Kognitif : Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu : 1. Menjelaskan konsep arus listrik dan beda potensial listrik 2. Membuat rangkaian komponen Listrik Dinamis Peserta didik mencari informasi dengan tekun melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang arus listrik dan beda potensial listrik Peserta didik mencari dengan tekun Tes tulis 6 × 40′ 6 Jam Tatap Muka Buku, Lembar Kerja
- 6. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari listrik dengan berbagai variasi baik seri maupun paralel 3. Menggambarkan arus listrik dan beda potensial dalam bentuk tabel dan grafik 4. Menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian (Hukum Ohm) 5. Menemukan perbedaan hambatan beberapa jenis bahan (konduktor, semi konduktor dan isolator) 6. Menggunakan Hukum Kirchoff I untuk menghitung V dan I dalam rangkaian 7. Menghitung hambatan pengganti rangkaian listrik seri dan paralel Karakter : Tekun, cermat, teliti Keterampilan Sosial : Tanggung jawab informasi melalui studi pustaka untuk menemukan cara membuat rangkaian listrik baik secara seri maupun paralel Peserta didik mengamati dengan cermat dan teliti berbagai gambar rangkaian listrik baik secara seri maupun paralel untuk menemukan prinsip perangkaiannya Peserta didik melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian dengan tekun dan cermat Peserta didik mencari informasi dengan tekun melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hambatan dari beberapa jenis bahan baik yang tergolong konduktor, semikonduktor, dan isolator, serta prosedur penerapan Hukum Kirchoff Peserta didik memecahkan soal-soal yang berkait dengan perhitungan hambatan pengganti rangkaian listrik dengan cermat dan teliti 3.3 Mendeskripsik an prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkanny a serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kognitif : Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu : 1. Menjelaskan konsep gaya gerak listrik (GGL) sumber arus listrik 2. Menjelaskan susunan dan cara kerja elemen listrik primer dan sekunder 3. Mengukur tegangan antara kutub- kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai) Karakter : Tekun, mandiri, cermat, teliti Keterampilan Sosial : Arus Listrik Peserta didik mencari informasi dengan tekun secara mandiri atau kerjasama melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang gaja gerak listrik, susunan elemen listrik, cara kerja elemen listrik Peserta didik mempraktikkan cara tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai) dengan cermat dan taliti Tes tulis 2 × 40′ 2 Jam Tatap Muka Buku, Lembar Kerja
- 7. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Kerjasama, tanggung jawab 3.4 Mendeskripsik an hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatann ya dalam kehidupan sehari-hari Kognitif : Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu : 1. Menjelaskan hubungan antara V, I dengan energi listrik yang digunakan 2. Menjelaskan hubungan antara daya listrik energi listrik, dan satuannya (kWh dan Joule) 3. Menerapkan konsep energi dan daya listrik dalam perhitungan penggunaan listrik di rumah tangga berdasarkan angka yang tertera pada kWh meter 4. Menunjukkan perubahan energi listrik menjadi energi bentuk lain 5. Mempraktikkan penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari dan mengemukakan alasannya. Karakter : Tekun, cermat, teliti, mandiri Keterampilan Sosial : Kerjasama, tanggung jawab Energi dan Daya Listrik Peserta didik mencari informasi dengan tekun secara mandiri atau kerjasama melalui studi pustaka untuk menemukan hubungan antara tegangan, kuat arus dan energi listrik, hubungan antara daya listrik energi listrik, dan satuannya (kWh dan Joule) Peserta didik menyelesaikan soal-soal yang berkait dengan perhitungan penggunaan listrik dengan tekun dan mandiri Peserta didik melakukan eksperimen sedehana untuk menunjukkan perubahan energi listrik ke bentuk energi lain dengan cermat dan teliti Peserta didik mengkaji cara-cara yang tepat untuk melakukan penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari dan dasar teori yang mendukung berdasar kajian pustaka dengan tekun Tes tulis 6 × 40′ 6 Jam Tatap Muka Buku, Lembar Kerja Kalipare, 30 Juli 2016 Mengetahui, Kepala MTs Sultan Agung Guru Mata Pelajaran Ghozali, Miftahus Syifak, S.Si, S.Pd.