Silabus ini membahas kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran penjasorkes kelas VII yang mencakup penghargaan terhadap ajaran agama, perilaku jujur dan disiplin, pengetahuan tentang olahraga, serta praktik gerakan dasar atletik seperti lompat jauh dan tolak peluru. Materi pelajaran akan dievaluasi melalui penugasan, observasi, dan tes untuk menilai pemahaman siswa.
Silabus ini membahas kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran Penjasorkes kelas VII, mencakup pengertian, tujuan, dan prinsip-prinsip P3K, peralatan P3K dan cara penggunaannya, serta kecelakaan yang sering terjadi dan cara pertolongannya. Materi akan diajarkan melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan, diukur dengan tes dan tugas.
Silabus mata pelajaran Penjasorkes kelas VII ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar yang meliputi materi pokok aktivitas gerak berirama, gerakan ayunan lengan dan kaki, serta gerakan langkah pada senam irama. Pembelajaran dilakukan dengan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan untuk menilai pemahaman siswa.
Silabus ini membahas kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran penjasorkes kelas VII yang mencakup penghargaan terhadap ajaran agama, perilaku jujur dan disiplin, pengetahuan tentang olahraga, serta keterampilan dasar renang dan tolak peluru. Materi pelajaran terdiri dari sejarah dan persiapan berenang, aktivitas air renang gaya bebas, serta tata tertib di kolam renang. Penilaian dilakukan melalui observasi
Silabus ini membahas kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran penjasorkes kelas VII yang mencakup pengertian dan bentuk-bentuk latihan daya tahan jantung dan paru-paru serta latihan kelentukan beserta tes kebugaran jasmani. Materi akan diajarkan melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan. Penilaian dilakukan berupa tugas, observasi, dan tes untuk
Silabus ini membahas tentang mata pelajaran akidah akhlak kelas VII yang mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pokok pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar. Materi pokok pembelajaran terdiri dari akidah Islam dan dalil-dalilnya serta memahami iman, Islam, dan ihsan. Penilaian dilakukan melalui tugas, observasi, portofolio, dan tes untuk menilai pem
Silabus ini membahas kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran penjasorkes kelas VII yang mencakup penghargaan terhadap ajaran agama, perilaku jujur dan disiplin, pengetahuan tentang olahraga, serta praktik gerakan dasar atletik seperti lompat jauh dan tolak peluru. Materi pelajaran akan dievaluasi melalui penugasan, observasi, dan tes untuk menilai pemahaman siswa.
Silabus ini membahas kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran Penjasorkes kelas VII, mencakup pengertian, tujuan, dan prinsip-prinsip P3K, peralatan P3K dan cara penggunaannya, serta kecelakaan yang sering terjadi dan cara pertolongannya. Materi akan diajarkan melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan, diukur dengan tes dan tugas.
Silabus mata pelajaran Penjasorkes kelas VII ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar yang meliputi materi pokok aktivitas gerak berirama, gerakan ayunan lengan dan kaki, serta gerakan langkah pada senam irama. Pembelajaran dilakukan dengan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan untuk menilai pemahaman siswa.
Silabus ini membahas kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran penjasorkes kelas VII yang mencakup penghargaan terhadap ajaran agama, perilaku jujur dan disiplin, pengetahuan tentang olahraga, serta keterampilan dasar renang dan tolak peluru. Materi pelajaran terdiri dari sejarah dan persiapan berenang, aktivitas air renang gaya bebas, serta tata tertib di kolam renang. Penilaian dilakukan melalui observasi
Silabus ini membahas kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran penjasorkes kelas VII yang mencakup pengertian dan bentuk-bentuk latihan daya tahan jantung dan paru-paru serta latihan kelentukan beserta tes kebugaran jasmani. Materi akan diajarkan melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan. Penilaian dilakukan berupa tugas, observasi, dan tes untuk
Silabus ini membahas tentang mata pelajaran akidah akhlak kelas VII yang mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pokok pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar. Materi pokok pembelajaran terdiri dari akidah Islam dan dalil-dalilnya serta memahami iman, Islam, dan ihsan. Penilaian dilakukan melalui tugas, observasi, portofolio, dan tes untuk menilai pem
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran akidah Islam untuk siswa kelas VII, mencakup pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam serta iman, Islam, dan ihsan. Pembelajaran dilakukan dengan pendekatan ilmiah dan model siklus eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi, meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan. Tujuannya agar siswa d
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran Bahasa Arab di kelas VII tentang topik "Pengertian Diri Sendiri". RPP ini menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, langkah-langkah pembelajaran, indikator keberhasilan, dan penilaian hasil belajar siswa. Materi pembelajaran terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam mengenalkan diri dan mengidentifikasi diri sendiri dalam bahasa
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang ketentuan Allah tentang jinayat dan hikmahnya. Materi akan dipelajari selama 5 minggu dan mencakup pembahasan mengenai pembunuhan, penganiayaan, qishash, diyat, dan kaffarah. Pembelajaran akan dilakukan dengan berbagai kegiatan seperti diskusi, presentasi, dan penyelesaian soal-soal untuk mengembangkan pemahaman siswa.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas upaya Indonesia menjadi negara maju dengan memanfaatkan potensi lokasi strategisnya. RPP ini mencakup kompetensi inti dan dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, dan langkah-langkah pembelajaran yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan.
RPP IPA KELAS 7 SMP Bab 3. zat dan karakteristiknyasajidintuban
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran IPA kelas 7 tentang zat dan karakteristiknya meliputi tujuan pembelajaran tentang karakteristik materi, unsur, senyawa, dan campuran serta metode pembelajaran berupa diskusi dan eksperimen dengan pendekatan saintifik.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas upaya Indonesia menjadi negara maju dengan memanfaatkan potensi lokasi strategisnya. RPP ini mencakup kompetensi inti dan dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, dan langkah-langkah pembelajaran yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tiga pertemuan pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VII tentang semangat menuntut ilmu berdasarkan ayat-ayat Al-Quran dan hadis. RPP ini menjelaskan kompetensi inti dan dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi pelajaran, metode, dan langkah-langkah pembelajaran yang mencakup kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
(1) RPP digunakan untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik agar mencapai kompetensi dasar; (2) RPP harus disusun secara lengkap dan sistematis oleh setiap guru; (3) RPP dibuat untuk setiap kompetensi dasar yang dapat dilaksanakan dalam satu atau lebih pertemuan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas sistem reproduksi pada manusia dengan alokasi waktu 15 jam pelajaran. Dokumen ini menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, dan langkah-langkah pembelajaran untuk materi sistem reproduksi pada manusia.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pengertian ruang dan interaksi antarruang di Indonesia. Materi pembelajaran meliputi konsep ruang, potensi sumber daya alam, kondisi geologis, bentuk muka bumi, flora dan fauna Indonesia beserta pengaruh interaksi antarruang terhadap kehidupan manusia. Peserta didik diharapkan dapat memahami konsep ruang dan interaksi antarruang serta menyajikan hasil telaah
RPP IPA KELAS 7 Bab.1. Objek Ilmu Pengetahuan Alam dan Pengamatannyasajidintuban
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang objek ilmu pengetahuan alam dan pengamatannya untuk siswa kelas VII SMPN 1 Bancar. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan langkah-langkah pembelajaran yang mencakup kegiatan literasi, berpikir kritis, dan kerjasama untuk mempelajari konsep pengukuran, besaran pokok
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran akidah Islam untuk siswa kelas VII, mencakup pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam serta iman, Islam, dan ihsan. Pembelajaran dilakukan dengan pendekatan ilmiah dan model siklus eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi, meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan. Tujuannya agar siswa d
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran Bahasa Arab di kelas VII tentang topik "Pengertian Diri Sendiri". RPP ini menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, langkah-langkah pembelajaran, indikator keberhasilan, dan penilaian hasil belajar siswa. Materi pembelajaran terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam mengenalkan diri dan mengidentifikasi diri sendiri dalam bahasa
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang ketentuan Allah tentang jinayat dan hikmahnya. Materi akan dipelajari selama 5 minggu dan mencakup pembahasan mengenai pembunuhan, penganiayaan, qishash, diyat, dan kaffarah. Pembelajaran akan dilakukan dengan berbagai kegiatan seperti diskusi, presentasi, dan penyelesaian soal-soal untuk mengembangkan pemahaman siswa.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas upaya Indonesia menjadi negara maju dengan memanfaatkan potensi lokasi strategisnya. RPP ini mencakup kompetensi inti dan dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, dan langkah-langkah pembelajaran yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan.
RPP IPA KELAS 7 SMP Bab 3. zat dan karakteristiknyasajidintuban
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran IPA kelas 7 tentang zat dan karakteristiknya meliputi tujuan pembelajaran tentang karakteristik materi, unsur, senyawa, dan campuran serta metode pembelajaran berupa diskusi dan eksperimen dengan pendekatan saintifik.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas upaya Indonesia menjadi negara maju dengan memanfaatkan potensi lokasi strategisnya. RPP ini mencakup kompetensi inti dan dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, dan langkah-langkah pembelajaran yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tiga pertemuan pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VII tentang semangat menuntut ilmu berdasarkan ayat-ayat Al-Quran dan hadis. RPP ini menjelaskan kompetensi inti dan dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi pelajaran, metode, dan langkah-langkah pembelajaran yang mencakup kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
(1) RPP digunakan untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik agar mencapai kompetensi dasar; (2) RPP harus disusun secara lengkap dan sistematis oleh setiap guru; (3) RPP dibuat untuk setiap kompetensi dasar yang dapat dilaksanakan dalam satu atau lebih pertemuan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas sistem reproduksi pada manusia dengan alokasi waktu 15 jam pelajaran. Dokumen ini menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, dan langkah-langkah pembelajaran untuk materi sistem reproduksi pada manusia.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pengertian ruang dan interaksi antarruang di Indonesia. Materi pembelajaran meliputi konsep ruang, potensi sumber daya alam, kondisi geologis, bentuk muka bumi, flora dan fauna Indonesia beserta pengaruh interaksi antarruang terhadap kehidupan manusia. Peserta didik diharapkan dapat memahami konsep ruang dan interaksi antarruang serta menyajikan hasil telaah
RPP IPA KELAS 7 Bab.1. Objek Ilmu Pengetahuan Alam dan Pengamatannyasajidintuban
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang objek ilmu pengetahuan alam dan pengamatannya untuk siswa kelas VII SMPN 1 Bancar. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan langkah-langkah pembelajaran yang mencakup kegiatan literasi, berpikir kritis, dan kerjasama untuk mempelajari konsep pengukuran, besaran pokok
Silabus mata pelajaran Fiqih kelas XII semester 1 dan 2 MA menguraikan kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi yang meliputi pemahaman tentang siyasah syar'iyah, sumber hukum Islam, dan berbagai jenis hukum syar'i seperti taklifi dan wadh'i beserta contoh penerapannya.
Rpp pkn kelas 4 semester 2 pemerintahan pusat berbasis pendekatan scientificRachmah Safitri
RPP ini merangkum rencana pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan kelas IV tentang sistem pemerintahan tingkat pusat. Pembelajaran ini menggunakan pendekatan kooperatif dan metode bus stop untuk mengenalkan lembaga-lembaga negara seperti legislatif, eksekutif, dan yudikatif kepada siswa. Kegiatannya meliputi diskusi kelompok, presentasi, dan penilaian berbasis tugas kelompok.
Atmosfer adalah lapisan udara yang mengelilingi bumi. Terdiri dari nitrogen 78,8%, oksigen 20,95%, dan gas lain seperti argon dan karbon dioksida. Atmosfer terbagi menjadi lima lapisan berdasarkan profil suhu. Unsur-unsur cuaca seperti suhu, tekanan udara, dan kelembapan dapat diukur menggunakan alat seperti termometer, barometer, dan higrometer. Hujan terjadi akibat proses kondensasi uap air di atmos
Dokumen tersebut merupakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk kelas IV SD/MI tentang sistem pemerintahan tingkat pusat. RPP ini memuat tujuan pembelajaran, alokasi waktu, metode dan model pembelajaran, serta rincian kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup untuk dua pertemuan.
Bab VI membahas tentang hidrosfer dan perairan darat seperti danau, sungai, rawa, dan air tanah. Danau dan sungai memiliki berbagai manfaat seperti sumber air untuk irigasi, pembangkit listrik, rekreasi, dan perikanan. Pelestarian sumber daya air tawar sangat penting untuk menjaga kelangsungan fungsinya.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas VII ini membahas tentang materi keterampilan gerak beladiri pencak silat. RPP ini merencanakan pembelajaran selama dua pertemuan untuk mempraktikkan teknik dasar pencak silat seperti kuda-kuda, pukulan, tangkisan, tendangan, dan elakan. Pembelajaran dilaksanakan dengan pendekatan saintifik
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran aktivitas senam lantai khususnya gerakan guling depan untuk siswa kelas VII SMPN 26 Kota Serang. Materi akan disampaikan melalui video dan demonstrasi langsung untuk mengidentifikasi, menjelaskan, dan mempraktikkan variasi gerakan guling depan. Tujuannya adalah agar siswa dapat memahami dan melakukan gerakan dasar senam lantai secara
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
1. Rencana pembelajaran mata pelajaran PJOK kelas VIII tentang aktivitas ritmik dan senam irama.
2. Materi akan disampaikan melalui pemodelan, diskusi kelompok, dan praktik gerak variasi langkah kaki, ayunan tangan, serta kombinasinya.
3. Tujuan pembelajaran antara lain peserta didik mampu melakukan variasi gerak dengan benar dan kerjasama kelompok
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi pokok bentuk-bentuk aktivitas pembelajaran gerak dasar permainan bola voli. Materi ini akan diajarkan dalam 2 pertemuan dengan menggunakan metode demonstrasi, diskusi kelompok, dan tanya jawab. Tujuannya adalah agar siswa dapat memahami dan melakukan teknik dasar permainan bola voli seperti passing atas, passing bawah, servis atas, servis
Silabus mata pelajaran PJOK kelas VIII ini mencakup variasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar, bola kecil, dan atletik seperti bolabasket, tenis meja, dan lompat jauh. Peserta didik akan mempelajari dan mempraktikkan berbagai variasi gerak teknis dan kombinasi gerak untuk meningkatkan keterampilan dalam permainan tersebut. Pembelajaran diarahkan untuk mencapai kompetensi dasar dan men
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk siswa kelas VII tentang Keterampilan Gerak Aktivitas Gerak Berirama. RPP ini menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, dan langkah-langkah pembelajaran yang meliputi kegiatan mengamati, menanya,
Silabus ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran Fikih kelas VII yang mencakup materi tentang ketentuan taharah, najis, hadas kecil dan besar, serta tata cara mensucikan diri dari najis dan hadas. Pembelajaran dilakukan dengan berbagai metode seperti mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasikan, dan mengkomunikasikan untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang materi yang diaj
1. 1
Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran : Penjasorkes (Wajib) Kelas : VII
Tingkat Pendidikan : SMP/MTs Tahun Ajaran : 2014/2015
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi , seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurangi, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/ teori.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Menghayati dan
mengamalkan nilai-nilai
agama yang dianut dalam
melakukan aktivitas
jasmani, permainan, dan
olahraga, dicerminkan
dengan:
2. 2
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
a. Pembiasaan perilaku
berdoa sebelum dan
sesudah pelajaran.
b. Selalu berusaha
secara maksimal dan
tawakal dengan hasil
akhir.
c. Membiasakan
berperilaku baik
dalam berolahraga
dan latihan.
2.1 Berperilaku sportif dalam
bermain.
2.2 Bertanggung jawab
dalam penggunaan sarana
dan prasarana
pembelajaran serta
menjaga keselamatan diri
sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar.
2.3 Menghargai perbedaan
3. 3
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
karakteristik individual
dalam melakukan
berbagai aktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan kemauan
kerjasama dalam
melakukan berbagai
aktivitas fisik.
2.5 Toleransi dan mau
berbagi dengan teman
dalam melakukan
berbagai aktivitas fisik.
2.6 Disiplin selama
melakukan berbagai
aktivitas fisik.
2.7 Menerima kekalahan dan
kemenangan dalam
permainan.
2.8 Memiliki perilaku hidup
sehat.
4. 4
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
3.4Memahami konsep
keterampilan gerak
fundamental olahraga
beladiri.
4.4 Mempraktikkan teknik
dasar olahraga beladiri
dengan menekankan
gerak dasar
fundamentalnya..
.
Kegiatan
Pembelajaran 1:
Teknik Dasar
Pencak Silat
A. Teknik Dasar
Serangan
B.Teknik Dasar
Pembelaan
Mengamati
1. Membaca buku teks tentang
konsep berpikir kronologis
(diakronis), sinkronis, ruang
dan waktu dalam penjasorkes.
2. Guru meminta peserta didik
untuk membaca sebentar
tentang teknik dasar serangan
dan teknik dasar pembelaan
dalam pencak silat.
3. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengamati beberapa
permasalahan yang terkait
dengan teknik dasar serangan
dan teknik dasar pembelaan
dalam pencak silat.
4. Peserta didik mengamati
gambar atau video tentang
teknik dasar serangan dan
teknik dasar pembelaan dalam
pencak silat.
Menanya
1. Guru meminta peserta didik
untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan pada cek
kemampuan awal.
2. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan
Tugas:
Menyebutkan
macam-macam
pembelaan dalam
pencak silat
Observasi:
Mengamati
kegiatan peserta
didik dalam
mempraktikkan
teknikdasar pencak
silat.
Tes:
Menilai
kemampuan
peserta didik dalam
menganalisis
materi teknik dasar
serangan dan
teknik dasar
pembelaan dalam
pencak silat
... x ... JP Buku Ajar Penjasorkes VIIB Fokus
CV Sindunata.
MasharM. A. dan Dwinarhayu. 2009.
Pendidikan Jasmani,Olahraga,dan
Kesehatan. Jakarta: Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional.
Referensi lain yang relevan.
Internet
5. 5
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kegiatan
Pembelajaran 2:
Bentuk-Bentuk
Pembelajaran
Kombinasi
Pencak Silat
A. Pembelajaran
Mengunci
Lawan dari Luar
Tangan
B.Pembelajaran
Menahan Siku
Lawan di Atas
Pundak
C.Pembelajaran
Menjatuhkan
Lawan dengan
Mengambil Kaki
Bagian Dalam
Mengamati
1. Membaca buku teks tentang
konsep berpikir kronologis
(diakronik), sinkronik, ruang
dan waktu dalam penjasorkes.
2. Guru meminta peserta didik
untuk membaca sebentar
tentang pembelajaran
mengunci lawan dari luar
tangan, pembelajaran
menahan siku lawan di atas
pundak, menajtuhkan lawan
dengan mengambil kaki
bagian dalam.
3. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengamati beberapa
permasalahan yang terkait
dengan pembelajaran
mengunci lawan dari luar
tangan, pembelajaran
menahan siku lawan di atas
pundak, menajtuhkan lawan
dengan mengambil kaki
bagian dalam.
4. Peserta didik mengamati
Tugas:
Mencari artikel
menganai cara
menjatuhkan
lawab dengan
mengambil kaki
bagian luar.
Observasi:
Mengamati
kegiatan peserta
didik dalam latihan
menahan siku
lawan di atas
pundak.
Tes:
Menilai
kemampuan
peserta didik
dalam
menganalisis
materi tentang
pembelajaran
mengunci lawan
dari luar tangan,
... x ... JP Buku Ajar Penjasorkes VII Fokus
CV Sindunata.
MasharM. A. dan Dwinarhayu. 2009.
Pendidikan Jasmani,Olahraga,dan
Kesehatan. Jakarta: Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional.
Referensi lain yang relevan.
Internet
.
6. 6
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
gambar atau video tentang
pembelajaran mengunci
lawan dari luar tangan,
pembelajaran menahan siku
lawan di atas pundak,
menajtuhkan lawan dengan
mengambil kaki bagian
dalam.
Menanya
1. Guru meminta peserta didik
untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan pada cek
kemampuan awal.
2. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan
terkait hasil pengamatan
mereka tentang pembelajaran
mengunci lawan dari luar
tangan, pembelajaran
menahan siku lawan di atas
pundak, menajtuhkan lawan
dengan mengambil kaki
bagian dalam.
3. Guru menampung pertanyaan
peserta didik dan memberi
kesempatan kepada tiap
pembelajaran
menahan siku
lawan di atas
pundak,
menajtuhkan
lawan dengan
mengambil kaki
bagian dalam..
7. 7
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
peserta didik atau menunjuk
secara acak peserta didik
untuk menjawab pertanyaan
temannya.
4. Guru mengajukan pertanyaan
kepada peserta didik terkait
tentang pembelajaran
mengunci lawan dari luar
tangan, pembelajaran
menahan siku lawan di atas
pundak, menajtuhkan lawan
dengan mengambil kaki
bagian dalam.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari
jawaban pertanyaan pada cek
kemampuan awal dengan
membaca buku ajar dan buku
referensi lain.
2. Peserta didik mengumpulkan
informasi dari tanya jawab
yang dilakukan dan
melengkapinya dengan
membaca buku ajar dan buku
referensi terkait pembelajaran
mengunci lawan dari luar
8. 8
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
tangan, pembelajaran
menahan siku lawan di atas
pundak, menajtuhkan lawan
dengan mengambil kaki
bagian dalam.
3. Peserta didik berdiskusi
secara berkelompok untuk
mengidentifikasi dan
menganalisis ragam informasi
yang diperoleh, kemudian
dijadikan bahan untuk
menyimpulkan tentang
pembelajaran mengunci
lawan dari luar tangan,
pembelajaran menahan siku
lawan di atas pundak,
menajtuhkan lawan dengan
mengambil kaki bagian
dalam.
Mengasosiasikan
1. Peserta didik menyusun hasil
diskusi tentang pembelajaran
mengunci lawan dari luar
tangan, pembelajaran
menahan siku lawan di atas
9. 9
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
pundak, menajtuhkan lawan
dengan mengambil kaki
bagian dalam.
2. Peserta didik merumuskan
tentang pembelajaran
mengunci lawan dari luar
tangan, pembelajaran
menahan siku lawan di atas
pundak, menajtuhkan lawan
dengan mengambil kaki
bagian dalam.
3. Peserta didik menemukan
hubungan tentang
pembelajaran mengunci
lawan dari luar tangan,
pembelajaran menahan siku
lawan di atas pundak,
menajtuhkan lawan dengan
mengambil kaki bagian dalam
dengan pertanyaan konsep
5W + 1H.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menuliskan
laporan kerja kelompok.
2. Peserta didik
10. 10
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
mempresentasikan hasil kerja
kelompok di depan kelas dan
peserta didik dari kelompok
lain memberikan tanggapan.
3. Guru memberikan penegasan
terhadap hasil pembelajaran
peserta didik.
Mengetahui, Guru Kelas/Mata Pelajaran
Kepala Sekolah ..........................
_________________________
___________________________ NIP
NIP