Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas upaya Indonesia menjadi negara maju dengan memanfaatkan potensi lokasi strategisnya. RPP ini mencakup kompetensi inti dan dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, dan langkah-langkah pembelajaran yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas IX tentang ungkapan harapan, doa, dan selamat. Pembelajaran dilakukan selama dua pertemuan menggunakan pendekatan saintifik dan model discovery learning. Peserta didik diharapkan mampu menyatakan harapan, doa, dan selamat secara lisan dan tulisan dalam bahasa Inggris yang benar.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas upaya Indonesia menjadi negara maju dengan memanfaatkan potensi lokasi strategisnya. RPP ini mencakup kompetensi inti dan dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, dan langkah-langkah pembelajaran yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas IX tentang ungkapan harapan, doa, dan selamat. Pembelajaran dilakukan selama dua pertemuan menggunakan pendekatan saintifik dan model discovery learning. Peserta didik diharapkan mampu menyatakan harapan, doa, dan selamat secara lisan dan tulisan dalam bahasa Inggris yang benar.
Rpp Revisi 2017 Bahasa Indonesia Peminatan Kelas 12 SMADiva Pendidikan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang kegiatan seminar dan diskusi panel mengenai ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora. RPP ini menjelaskan kompetensi inti dan dasar, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode, media, dan langkah pembelajaran yang menerapkan pendekatan saintifik dan model problem based learning."
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah:
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris kelas VII tema How Are You membahas tentang ungkapan sapaan dalam bahasa Inggris dan cara meresponsnya melalui kegiatan mengamati, bertanya, mencoba, mengasosiasikan, dan berkomunikasi.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang ketentuan Allah tentang jinayat dan hikmahnya. Materi akan dipelajari selama 5 minggu dan mencakup pembahasan mengenai pembunuhan, penganiayaan, qishash, diyat, dan kaffarah. Pembelajaran akan dilakukan dengan berbagai kegiatan seperti diskusi, presentasi, dan penyelesaian soal-soal untuk mengembangkan pemahaman siswa.
RPP IPA KELAS 7 SMP Bab 3. zat dan karakteristiknyasajidintuban
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran IPA kelas 7 tentang zat dan karakteristiknya meliputi tujuan pembelajaran tentang karakteristik materi, unsur, senyawa, dan campuran serta metode pembelajaran berupa diskusi dan eksperimen dengan pendekatan saintifik.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran seni budaya/seni musik kelas VIII ini membahas tentang gaya dan bernyanyi lagu daerah. Materi akan diberikan dalam empat pertemuan untuk membahas kedudukan dan fungsi lagu daerah, mengidentifikasi keunikan lagu daerah, teknik bernyanyi lagu daerah, dan berlatih menyanyikan lagu daerah secara bersama-sama.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan kelas IX ini membahas tentang dinamika perwujudan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 6 pertemuan menggunakan model discovery learning dan metode mind mapping serta pendekatan saintifik untuk membantu siswa memahami penerapan Pancasila dari masa ke masa.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas upaya Indonesia menjadi negara maju dengan memanfaatkan potensi lokasi strategisnya. RPP ini mencakup kompetensi inti dan dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, dan langkah-langkah pembelajaran yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan.
1) Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Sunda kelas VIII semester 2 membahas tentang teks laporan kajadian.
2) Materi pembelajaran meliputi hakekat, struktur, bentuk, dan isi teks laporan kajadian serta analisis bahasa dan isinya.
3) Pembelajaran dilaksanakan selama 3 pertemuan dengan metode problem based learning dan diskusi kelompok.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang mata pelajaran PPKn tentang topik keasadaran berbangsa dan bernegara. RPP ini terdiri dari 3 pertemuan dengan materi pokok tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia. Metode pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan model discovery learning melalui diskusi kelompok dan presentasi hasil analisis. Penilaian dilakukan terhadap s
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pengertian ruang dan interaksi antarruang di Indonesia. Materi pembelajaran meliputi konsep ruang, potensi sumber daya alam, kondisi geologis, bentuk muka bumi, flora dan fauna Indonesia beserta pengaruh interaksi antarruang terhadap kehidupan manusia. Peserta didik diharapkan dapat memahami konsep ruang dan interaksi antarruang serta menyajikan hasil telaah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tiga pertemuan pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VII tentang semangat menuntut ilmu berdasarkan ayat-ayat Al-Quran dan hadis. RPP ini menjelaskan kompetensi inti dan dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi pelajaran, metode, dan langkah-langkah pembelajaran yang mencakup kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
1. Politisi melakukan blusukan ke daerah yang terkena banjir untuk mendapatkan perhatian media. 2. Seorang politisi terseret arus saat mencoba masuk ke daerah banjir untuk mendapat sorotan kamera. 3. Ia diselamatkan namun dibaringkan di tempat pengungsian penuh politisi lain yang juga sedang blusukan.
The document discusses a project assessing the impact of single and combined home adaptations on overheating and energy use while considering cost. It examines retrofit options like insulation, windows, and shading. Single measures were tested, with one case producing 8,192 results. Combining measures yields 184,320 results for all home variants. Visualization tools like Highcharts are used to present the data. The goal is to create a retrofit toolkit to advise on improvement options.
This document discusses using video to increase the impact of research. It suggests creating video summaries of work to communicate research to wider audiences. While making an individual channel allows creating one's own following and style, it requires regular uploads and video skills. Alternatively, getting involved in existing projects provides more guaranteed views with less time commitment. The document also provides case studies of successful research video channels and discusses how to optimize content, engagement, branding and audience when creating academic videos.
I am a graphic designer with experience in retouching and restoring images, designing magazine covers, logos, visiting cards, letterheads, posters, newspaper ads, and more. My skills include image editing, layout design, and tracing for various print projects.
Rpp Revisi 2017 Bahasa Indonesia Peminatan Kelas 12 SMADiva Pendidikan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang kegiatan seminar dan diskusi panel mengenai ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora. RPP ini menjelaskan kompetensi inti dan dasar, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode, media, dan langkah pembelajaran yang menerapkan pendekatan saintifik dan model problem based learning."
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah:
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris kelas VII tema How Are You membahas tentang ungkapan sapaan dalam bahasa Inggris dan cara meresponsnya melalui kegiatan mengamati, bertanya, mencoba, mengasosiasikan, dan berkomunikasi.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang ketentuan Allah tentang jinayat dan hikmahnya. Materi akan dipelajari selama 5 minggu dan mencakup pembahasan mengenai pembunuhan, penganiayaan, qishash, diyat, dan kaffarah. Pembelajaran akan dilakukan dengan berbagai kegiatan seperti diskusi, presentasi, dan penyelesaian soal-soal untuk mengembangkan pemahaman siswa.
RPP IPA KELAS 7 SMP Bab 3. zat dan karakteristiknyasajidintuban
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran IPA kelas 7 tentang zat dan karakteristiknya meliputi tujuan pembelajaran tentang karakteristik materi, unsur, senyawa, dan campuran serta metode pembelajaran berupa diskusi dan eksperimen dengan pendekatan saintifik.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran seni budaya/seni musik kelas VIII ini membahas tentang gaya dan bernyanyi lagu daerah. Materi akan diberikan dalam empat pertemuan untuk membahas kedudukan dan fungsi lagu daerah, mengidentifikasi keunikan lagu daerah, teknik bernyanyi lagu daerah, dan berlatih menyanyikan lagu daerah secara bersama-sama.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan kelas IX ini membahas tentang dinamika perwujudan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 6 pertemuan menggunakan model discovery learning dan metode mind mapping serta pendekatan saintifik untuk membantu siswa memahami penerapan Pancasila dari masa ke masa.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas upaya Indonesia menjadi negara maju dengan memanfaatkan potensi lokasi strategisnya. RPP ini mencakup kompetensi inti dan dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, dan langkah-langkah pembelajaran yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan.
1) Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Sunda kelas VIII semester 2 membahas tentang teks laporan kajadian.
2) Materi pembelajaran meliputi hakekat, struktur, bentuk, dan isi teks laporan kajadian serta analisis bahasa dan isinya.
3) Pembelajaran dilaksanakan selama 3 pertemuan dengan metode problem based learning dan diskusi kelompok.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang mata pelajaran PPKn tentang topik keasadaran berbangsa dan bernegara. RPP ini terdiri dari 3 pertemuan dengan materi pokok tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia. Metode pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan model discovery learning melalui diskusi kelompok dan presentasi hasil analisis. Penilaian dilakukan terhadap s
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pengertian ruang dan interaksi antarruang di Indonesia. Materi pembelajaran meliputi konsep ruang, potensi sumber daya alam, kondisi geologis, bentuk muka bumi, flora dan fauna Indonesia beserta pengaruh interaksi antarruang terhadap kehidupan manusia. Peserta didik diharapkan dapat memahami konsep ruang dan interaksi antarruang serta menyajikan hasil telaah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tiga pertemuan pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VII tentang semangat menuntut ilmu berdasarkan ayat-ayat Al-Quran dan hadis. RPP ini menjelaskan kompetensi inti dan dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi pelajaran, metode, dan langkah-langkah pembelajaran yang mencakup kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
1. Politisi melakukan blusukan ke daerah yang terkena banjir untuk mendapatkan perhatian media. 2. Seorang politisi terseret arus saat mencoba masuk ke daerah banjir untuk mendapat sorotan kamera. 3. Ia diselamatkan namun dibaringkan di tempat pengungsian penuh politisi lain yang juga sedang blusukan.
The document discusses a project assessing the impact of single and combined home adaptations on overheating and energy use while considering cost. It examines retrofit options like insulation, windows, and shading. Single measures were tested, with one case producing 8,192 results. Combining measures yields 184,320 results for all home variants. Visualization tools like Highcharts are used to present the data. The goal is to create a retrofit toolkit to advise on improvement options.
This document discusses using video to increase the impact of research. It suggests creating video summaries of work to communicate research to wider audiences. While making an individual channel allows creating one's own following and style, it requires regular uploads and video skills. Alternatively, getting involved in existing projects provides more guaranteed views with less time commitment. The document also provides case studies of successful research video channels and discusses how to optimize content, engagement, branding and audience when creating academic videos.
I am a graphic designer with experience in retouching and restoring images, designing magazine covers, logos, visiting cards, letterheads, posters, newspaper ads, and more. My skills include image editing, layout design, and tracing for various print projects.
Visualization is important for expressing information numerically in lines. The tweets discuss design and the digital world, with one quoting William Playfair from 1805 saying that whatever can be expressed in numbers can also be expressed visually in lines.
The Berkeley Publisher helps you comply with business rules and the approach of these rules. By translating complex legislation concerning compliance in an online app, you can easily check whether you adhere to the current business rules.
Mohamed Hassan is a Senior Engineer with 12 years of experience working in Qatar and Egypt as an electrical engineer specializing in high, medium, and low voltage design, installation, testing, and commissioning. He has a Bachelor's degree in Electrical Engineering from Cairo University and is registered with the UPDA and Egyptian Engineers Syndicate. His most recent role is as a Senior Utilities Engineer with WSP working on infrastructure projects in Qatar including roads, utilities relocations, and substation design.
Centrolene Solutions is dedicated to technological innovation in logistics and supply chain management. It offers C-Suite, an integrated software suite for shippers and manufacturers. C-Suite is designed specifically for the logistics industry and combines modules for customer relationship management, pricing, visibility, and connectivity between supply chain partners. It aims to increase efficiency, productivity and decision-making through end-to-end visibility and data-sharing across organizations.
The document asserts copyright over material written by R.C. Hibbeler and published by Pearson Prentice Hall and Pearson Education, Inc. It states that the material is protected under all existing copyright laws and no portion may be reproduced without written permission from the publisher.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas XI semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018 membahas materi isi teks prosedur selama 5 minggu. Materi pelajaran terdiri dari konsep, prinsip, struktur, dan unsur kebahasaan teks prosedur. Pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan model discovery learning dan problem based learning.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris kelas VII ini membahas tentang materi 'I Love People Around Me' dengan tujuan membantu siswa mengenalkan diri, orang tua, dan keluarga serta mengembangkan perilaku santun dalam berinteraksi."
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi pertumbuhan dan perkembangan pada kelas XII semester ganjil mata pelajaran biologi. RPP ini menjelaskan kompetensi inti dan dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, metode, langkah-langkah, dan sumber pembelajaran yang akan digunakan selama 3 minggu pertemuan untuk mempelajari konsep pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Basis Data membahas tentang teknik normalisasi dalam dua pertemuan. Peserta didik akan memahami teknik normalisasi dan mengaplikasikannya dalam basis data sederhana.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas materi keseimbangan dan dinamika rotasi untuk siswa kelas XI selama 3 minggu. RPP ini menjelaskan kompetensi inti dan dasar, tujuan pembelajaran, metode pembelajaran discovery learning, dan langkah-langkah pembelajaran yang mencakup kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Bahasa Indonesia tentang Teks Narasi Fantasi untuk siswa kelas VII. Pembelajaran ini bertujuan agar siswa dapat menelaah struktur dan kebahasaan cerita fantasi dengan benar melalui pendekatan saintifik dan model Problem Based Learning. Materi pelajaran mencakup contoh teks fantasi, struktur, dan ciri kebahasaannya. Kegiatan pembelajaran terdiri atas pendahuluan, inti,
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
A. KOMPETENSIINTI
1. KompetensiInti (KI 1):
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. KompetensiInti (KI2):
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif,sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia..
3. KompetensiInti (KI3):
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural , dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan,
kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
4. KompetensiInti (KI4):
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak
secara
B. KOMPETENSIDASARDAN INDIKATORPENCAPAIAN
Kompetensi Dasar Indikator
3 .3.1 Menemukan makna atau gagasan dari
ujaran kata, frase,dan kalimat Bahasa Arab
yang berkaitan dengan:
الشخصية البيانات
Peserta didik mampu:
1. Membaca nyaring kata, frasa dan atau
kalimat dari wacana tulis dengan tema البيانة
ّةيالشحص dengan baik dan benar;
2. mengidentifikasi tema wacana, dengan
tema البيانةّةيالشحص yang berbentuk
objektif mengenaikandungan bahan qiraah
3. menentukan gagasan, informasi tertentu
dan atau rinci dengan tema البيانة ّةيالشحص
yang berbentuk objektif mengenai
kandungan bahan qiraah
Sekolah/Madrasah : MA ASSALAM BANGILAN
Matapelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : I/I
Materi Pokok : الشخ البياناتصية
Alokasi Waktu : 4 X 45 (2 x pertemuan)
2. 4.2 Menyampaikan berbagai informasi lisan
sederhana tentang :
البياناتالشخصية
dengan memperhatikan unsur
kebahasaan, struktur teks dan unsur
budaya secara benar dan sesuai konteks
1. Menyampaikan gagasan atau pendapat
secara tertulis berkaitan dengan bahan
pembelajaran
2. melakukan dialog (tanya jawab) tentang
identitas masing – masing peserta didik
dengan lancar dan tepat sesuai dengan
tema
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelahmengikuti pembelajaranpadamateri ini,diharapkan peserta didik mampu:
1. Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dari wacana tulis ّةيالشحص البيانة dengan
baik dan benar;
2. mengidentifikasi tema wacana ّةيالشحص البيانة yang berbentuk objektif mengenai
kandungan bahan qiraah
3. menentukan gagasan, informasi tertentu dan atau rinci dari bahan pembelajaran “ البيانة
ّةيالشحص “ yang berbentuk objektif
4. Menyampaikan gagasan / pendapat secara tertulis berkaitan dengan bahan
pembelajaran
5. Melakukan dialog bersama teman sekelas berkaitan dengan identitas diri masing -
masing
D. MATERI PEMBELAJARAN
Bacaan tentang ّةيالشحص البيانة
E. METODE PEMBELAJARAN
Diskusi
F. MEDIA, ALAT/BAHAN,SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media: LCD
2. Alat/Bahan :Bacaan, Kartu Pelajar,KTP,SIM
3. SumberPembelajaran: Guru
G. LANGKAH-LANGKAHKEGIATAN PEMBELAJARAN
PertemuanKesatu:
a. Pendahuluan/KegiatanAwal (.......menit)
1. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.
2. Guru mengajak membaca basmalah bersama-sama/berdoa sebelum belajar
3. Guru mengecek kehadiran siswa
4. Guru memastikan kesiapan siswa
5. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi:
Kompetensi Inti, Kompetensi dasar, indikator pencapaian dan tujuan pembelajaran.
6. Guru meminta beberapa siswa untuk menyebutkan identitas dirinya masing - masing
7. Guru meminta beberapa siswa yang lain untuk menyebutkan beberapa istilah yang
berkenaan dengan identitas diri
8. Guru menekankan beberapa istilah-istilah penting yang berkenaan dengan identitas diri
3. 9. Guru menentukan teks qiro’ah tentang identitas diri yang akan dijadikan bahan
pembelajaran
b. KegiatanInti:
Mengamati
Guru membuat pedoman observasi sesuai dengan lingkup objek yang akan
diobservasi (kosa kata-kosa kata baru, tarkib/struktur yang berkenaan dengan
nakirah dan ma’rifah )
Guru menentukan secara jelas data-data apa yang perlu diobservasi, baik primer
maupun sekunder
Guru menentukandi manatempatobjekyangakandiobservasi
SiswaMenentukansecarajelasbagaimanaobservasi akandilakukanuntuk
mengumpulkandataagarberjalanmudahdanlancar
SiswaMenentukancaradan melakukanpencatatanatashasil observasi ,seperti
menggunakanbukucatatan,danalat-alattulislainnya
Menanya
Pesertadidikmenanyakankata-katasulit yangditemukandanbelumdifahami
dalambacaan
Eksplorasi/eksperimen
Secara bergantian guru dan peserta didik, peserta didik dan peserta didik
membaca bahan pembelajaran
Siswa dilatih mempergunakan kosakata-kosakata baru dan struktur terkait
dalam identitas dirinya sendiri yang terdapat dalam Kartu Pelajar
Mengasosiasi
Siswa diminta memahami secara utuh tentang kandungan bahan pembelajaran
Siswa diminta menggunakan kosakata baru dalam identitas diri yang terdapat
dalam Kartu Pelajar masing-masing siswa
Mengkomunikasikan
Siswadimintaberdikusi dengantemansebangkunyauntukmenemukankebenaran
tentangisi bahanpembelajaran
Guru memintabeberapasiswauntukmenyampaikanhasil diskusimasing –masing
dan salingmengomentari
Siswamenyampaikan(kepadatemannya) identitasdirinya yangterdapatdalam
Kartu Pelajarmasing-masing
c. Penutup:
Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar
Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang
kurang tepat
Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung,
meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa
Guru memberi pesan-pesan moral pada siswa untuk rajin belajar dan cinta ilmu
Guru memberi tugas (menggunakankosakatabarudalam identitasdiri yang
terdapatdalam KTP/SIMorangtuamasing-masingsiswa)
Guru mengajak siswa membaca hamdalah
Guru mengucap salam
4. PertemuanKedua:
a. Pendahuluan/KegiatanAwal (.......menit)
1. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar
siswa.
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru memastikan kesiapan siswa
4. Guru mengajak membaca basmalah bersama-sama/berdoa sebelum belajar
5. Guru mereview materi yang lalu, dan meminta siswa menyebutkan beberapa istilah
yang berkenaan dengan identitas diri
6. Guru menanyakan hasil kerja siswa di rumah (PR)
7. Guru membagi siswake dalambeberapakelompok(secaraberpasangan) dan
menyuruhsiswauntukbertukarhasil kerjadi rumah
b. KegiatanInti:
Mengamati
Guru menentukanobjekapayangakan diobservasi (hasil kerjatemannya)
Guru membuatpedomanobservasisesuai denganlingkupobjekyangakan
diobservasi (benarsalahtulisan,dankerapiannya )
Guru menentukan secarajelas data-dataapayang perludiobservasi,baikprimer
maupunsekunder(tatacara penulisandanpenggunakanisimnakirohatauma’ifat)
Guru menentukandi manatempatobjekyangakandiobservasi (di kelas)
Siswa menentukan secara jelas bagaimana observasi akan dilakukan untuk
mengumpulkan data agar berjalan mudah dan lancar
SiswaMenentukancaradan melakukanpencatatanatashasil observasi ,seperti
menggunakanbukucatatan,danalat-alattulislainnya
Menanya
Pesertadidikmenanyakanobjekyangditemukandanbelumdifahami
Eksplorasi/eksperimen
Siswadilatihmempergunakankosakata-kosakatabarudanstrukturterkaitdalam
identitasyanglain (KTP/SIM)
Mengasosiasi
Siswadimintamenggunakan kosakatabarudalamidentitasdiri yangterdapat
dalam KTP/ SIM
Mengkomunikasikan
Siswamenyampaikan(kepadatemannya) identitasdirinya yangterdapatdalam
KTP/SIM
c. Penutup:
Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar
Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang
kurang tepat
Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung,
meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa
Guru memberi pesan-pesan moral pada siswa untuk rajin belajar dan cinta ilmu
Guru mengajak siswa membaca hamdalah
Guru mengucap salam
5. d. PENILAIAN
1. Jenis/teknik penilaian :
Sikap : Pengamatan Langsung
Pengetahuan : tes tertulis
Keterampilan : Penugasan
2. Bentuk instrumen dan instrumen
Sikap : jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, responsif dan pro-aktif
Pengetahuan : Siswa diminta membaca teks tertentu kemudian menjawab pertanyaan
sesuai dengan teks bacaan. Bentuk tes berupa: benar salah ( صخطأ و واب )
Keterampilan : 1. Penyelesaian tugas, 2. kelengkapan hasil, 3. kebenaran hasil
3. Pedoman penskoran :
Sikap : A. Sangat Baik, B. Baik, C. Sedang, D. Kurang
Pengetahuan : jika jawaban benar nilai 1, jika salah nilai nol
Keterampilan :
1. Penyelesaian Tugas : A. Sempurna, B. Setengah, C. Tidak Mengerjakan
2. Kelengkapan Hasil : A. 76% - 100%, B.56% - 75%, C. 26% - 55%, D. kurang
25%
3. Kebenaran Hasil : A. 76% - 100%, B.56% - 75%, C. 26% - 55%, D. kurang
25%
Mengetahui,
Kepala .Madrasah
H. Yunan Jauhar, S.Pd., M.Pd.I
Bangilan , ………………………..
Guru Mapel
……………………………………….