Rangkuman dokumen RPP mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan kelas VII tentang pola hidup sehat:
1) Materi pembelajaran meliputi pengertian hidup sehat dan pola hidup sehat, manfaat pola hidup sehat, faktor penghambat, langkah pencapaian pola hidup sehat, dan penyakit akibat gaya hidup tidak sehat seperti serangan jantung dan kanker.
2) Tujuan pembelajaran ant
Silabus ini membahas kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran penjasorkes kelas VII yang mencakup penghargaan terhadap ajaran agama, perilaku jujur dan disiplin, pengetahuan tentang olahraga, serta keterampilan dasar renang dan tolak peluru. Materi pelajaran terdiri dari sejarah dan persiapan berenang, aktivitas air renang gaya bebas, serta tata tertib di kolam renang. Penilaian dilakukan melalui observasi
Silabus ini membahas kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran penjasorkes kelas VII yang mencakup penghargaan terhadap ajaran agama, perilaku jujur dan disiplin, pengetahuan tentang olahraga, serta praktik gerakan dasar atletik seperti lompat jauh dan tolak peluru. Materi pelajaran akan dievaluasi melalui penugasan, observasi, dan tes untuk menilai pemahaman siswa.
Ilmu Sosial Dasar (ISD) membahas tiga hal utama: (1) pengertian ISD sebagai studi tentang fenomena sosial masyarakat, (2) latar belakang kemunculan ISD untuk memperbaiki sistem pendidikan Indonesia, dan (3) ruang lingkup ISD yang mencakup konsep sosial, masalah sosial, dan kenyataan sosial.
Rangkuman dokumen RPP mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan kelas VII tentang pola hidup sehat:
1) Materi pembelajaran meliputi pengertian hidup sehat dan pola hidup sehat, manfaat pola hidup sehat, faktor penghambat, langkah pencapaian pola hidup sehat, dan penyakit akibat gaya hidup tidak sehat seperti serangan jantung dan kanker.
2) Tujuan pembelajaran ant
Silabus ini membahas kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran penjasorkes kelas VII yang mencakup penghargaan terhadap ajaran agama, perilaku jujur dan disiplin, pengetahuan tentang olahraga, serta keterampilan dasar renang dan tolak peluru. Materi pelajaran terdiri dari sejarah dan persiapan berenang, aktivitas air renang gaya bebas, serta tata tertib di kolam renang. Penilaian dilakukan melalui observasi
Silabus ini membahas kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran penjasorkes kelas VII yang mencakup penghargaan terhadap ajaran agama, perilaku jujur dan disiplin, pengetahuan tentang olahraga, serta praktik gerakan dasar atletik seperti lompat jauh dan tolak peluru. Materi pelajaran akan dievaluasi melalui penugasan, observasi, dan tes untuk menilai pemahaman siswa.
Ilmu Sosial Dasar (ISD) membahas tiga hal utama: (1) pengertian ISD sebagai studi tentang fenomena sosial masyarakat, (2) latar belakang kemunculan ISD untuk memperbaiki sistem pendidikan Indonesia, dan (3) ruang lingkup ISD yang mencakup konsep sosial, masalah sosial, dan kenyataan sosial.
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang mengkonsumsi makanan dan minuman yang halal serta menjauhi yang haram.
2. Peserta didik diajak untuk mempelajari pengertian makanan dan minuman halal beserta manfaatnya, serta makanan dan minuman yang haram yang perlu dihindari.
3. Berbagai metode pembelajaran digunakan seperti diskusi, demonstrasi, untuk membantu peserta didik memahami dan dapat mempraktikkann
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam tentang makanan dan minuman yang halal dan haram ini membahas tiga pertemuan pembelajaran untuk siswa kelas VIII SMP. Materi akan membahas pengertian, kriteria, manfaat, dan contoh makanan yang halal dan haram berdasarkan Al-Quran dan Hadis. Metode pembelajaran yang digunakan adalah model kontekstual dan problem solving.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran sosiologi ini membahas tentang fungsi sosiologi dalam mengenali gejala sosial di masyarakat. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 8 minggu dengan materi pokok tentang pengertian sosiologi, konsep dasar sosiologi, peran dan fungsi sosiologi, serta gejala sosial. Pembelajaran akan dilakukan secara kelompok dengan mengamati, bertanya, mengumpulkan data,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Ringkasan: Rencana pembelajaran mata pelajaran geografi kelas XII semester ganjil membahas materi penginderaan jarak jauh selama 6 minggu. Materi ini akan menjelaskan konsep penginderaan jarak jauh, jenis media citra, dan manfaatnya untuk perencanaan wilayah.
Silabus ini membahas kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran Penjasorkes kelas VII, mencakup pengertian, tujuan, dan prinsip-prinsip P3K, peralatan P3K dan cara penggunaannya, serta kecelakaan yang sering terjadi dan cara pertolongannya. Materi akan diajarkan melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan, diukur dengan tes dan tugas.
Silabus ini membahas kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran penjasorkes kelas VII yang mencakup pengertian dan bentuk-bentuk latihan daya tahan jantung dan paru-paru serta latihan kelentukan beserta tes kebugaran jasmani. Materi akan diajarkan melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan. Penilaian dilakukan berupa tugas, observasi, dan tes untuk
Silabus mata pelajaran Penjasorkes kelas VII ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar yang meliputi materi pokok aktivitas gerak berirama, gerakan ayunan lengan dan kaki, serta gerakan langkah pada senam irama. Pembelajaran dilakukan dengan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan untuk menilai pemahaman siswa.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi zat aditif dan zat adiktif pada pelajaran IPA kelas VIII semester 1. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, metode, media dan sumber belajar yang akan digunakan dalam 5 pertemuan.
Silabus ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran Fikih kelas VII yang mencakup materi tentang ketentuan taharah, najis, hadas kecil dan besar, serta tata cara mensucikan diri dari najis dan hadas. Pembelajaran dilakukan dengan berbagai metode seperti mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasikan, dan mengkomunikasikan untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang materi yang diaj
1. Dokumen ini berisi rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran IPA kelas VII tentang energi dalam sistem kehidupan.
2. Materi utama adalah energi dan proses metabolisme yang terjadi dalam tubuh, khususnya menjelaskan mekanisme peristiwa respirasi.
3. Pembelajaran dilaksanakan dengan pendekatan kontekstual dan metode diskusi, ceramah, serta eksperimen untuk membuktikan proses respir
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang mengkonsumsi makanan dan minuman yang halal serta menjauhi yang haram. Materi akan disampaikan dalam 3 pertemuan dengan menggunakan metode diskusi, drill, dan demonstrasi. Peserta didik diharapkan dapat memahami pengertian makanan dan minuman halal beserta manfaatnya, serta menerapkan konsumsi makanan dan minuman yang halal dalam kehidupan sehari-hari.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang mengkonsumsi makanan dan minuman yang halal serta menjauhi yang haram. Materi akan disampaikan dalam 3 pertemuan dengan menggunakan metode diskusi, drill, dan demonstrasi. Peserta didik diharapkan dapat memahami konsep makanan dan minuman halal beserta manfaatnya, serta menerapkan dalam kehidupan sehari-hari.
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran IPA kelas VII tentang energi dalam sistem kehidupan.
2. Materi utama adalah energi dan proses metabolisme yang terjadi dalam tubuh makhluk hidup.
3. Pembelajaran menggunakan pendekatan kontekstual dan metode diskusi, ceramah, serta eksperimen.
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang mengkonsumsi makanan dan minuman yang halal serta menjauhi yang haram.
2. Peserta didik diajak untuk mempelajari pengertian makanan dan minuman halal beserta manfaatnya, serta makanan dan minuman yang haram yang perlu dihindari.
3. Berbagai metode pembelajaran digunakan seperti diskusi, demonstrasi, untuk membantu peserta didik memahami dan dapat mempraktikkann
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam tentang makanan dan minuman yang halal dan haram ini membahas tiga pertemuan pembelajaran untuk siswa kelas VIII SMP. Materi akan membahas pengertian, kriteria, manfaat, dan contoh makanan yang halal dan haram berdasarkan Al-Quran dan Hadis. Metode pembelajaran yang digunakan adalah model kontekstual dan problem solving.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran sosiologi ini membahas tentang fungsi sosiologi dalam mengenali gejala sosial di masyarakat. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 8 minggu dengan materi pokok tentang pengertian sosiologi, konsep dasar sosiologi, peran dan fungsi sosiologi, serta gejala sosial. Pembelajaran akan dilakukan secara kelompok dengan mengamati, bertanya, mengumpulkan data,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Ringkasan: Rencana pembelajaran mata pelajaran geografi kelas XII semester ganjil membahas materi penginderaan jarak jauh selama 6 minggu. Materi ini akan menjelaskan konsep penginderaan jarak jauh, jenis media citra, dan manfaatnya untuk perencanaan wilayah.
Silabus ini membahas kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran Penjasorkes kelas VII, mencakup pengertian, tujuan, dan prinsip-prinsip P3K, peralatan P3K dan cara penggunaannya, serta kecelakaan yang sering terjadi dan cara pertolongannya. Materi akan diajarkan melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan, diukur dengan tes dan tugas.
Silabus ini membahas kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran penjasorkes kelas VII yang mencakup pengertian dan bentuk-bentuk latihan daya tahan jantung dan paru-paru serta latihan kelentukan beserta tes kebugaran jasmani. Materi akan diajarkan melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan. Penilaian dilakukan berupa tugas, observasi, dan tes untuk
Silabus mata pelajaran Penjasorkes kelas VII ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar yang meliputi materi pokok aktivitas gerak berirama, gerakan ayunan lengan dan kaki, serta gerakan langkah pada senam irama. Pembelajaran dilakukan dengan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan untuk menilai pemahaman siswa.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi zat aditif dan zat adiktif pada pelajaran IPA kelas VIII semester 1. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, metode, media dan sumber belajar yang akan digunakan dalam 5 pertemuan.
Silabus ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran Fikih kelas VII yang mencakup materi tentang ketentuan taharah, najis, hadas kecil dan besar, serta tata cara mensucikan diri dari najis dan hadas. Pembelajaran dilakukan dengan berbagai metode seperti mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasikan, dan mengkomunikasikan untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang materi yang diaj
1. Dokumen ini berisi rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran IPA kelas VII tentang energi dalam sistem kehidupan.
2. Materi utama adalah energi dan proses metabolisme yang terjadi dalam tubuh, khususnya menjelaskan mekanisme peristiwa respirasi.
3. Pembelajaran dilaksanakan dengan pendekatan kontekstual dan metode diskusi, ceramah, serta eksperimen untuk membuktikan proses respir
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang mengkonsumsi makanan dan minuman yang halal serta menjauhi yang haram. Materi akan disampaikan dalam 3 pertemuan dengan menggunakan metode diskusi, drill, dan demonstrasi. Peserta didik diharapkan dapat memahami pengertian makanan dan minuman halal beserta manfaatnya, serta menerapkan konsumsi makanan dan minuman yang halal dalam kehidupan sehari-hari.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang mengkonsumsi makanan dan minuman yang halal serta menjauhi yang haram. Materi akan disampaikan dalam 3 pertemuan dengan menggunakan metode diskusi, drill, dan demonstrasi. Peserta didik diharapkan dapat memahami konsep makanan dan minuman halal beserta manfaatnya, serta menerapkan dalam kehidupan sehari-hari.
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran IPA kelas VII tentang energi dalam sistem kehidupan.
2. Materi utama adalah energi dan proses metabolisme yang terjadi dalam tubuh makhluk hidup.
3. Pembelajaran menggunakan pendekatan kontekstual dan metode diskusi, ceramah, serta eksperimen.
RPP ini membahas pembelajaran tentang manfaat makanan sehat dan bergizi untuk siswa kelas 4. Pembelajaran ini mencakup observasi nilai gizi pada kemasan makanan, diskusi manfaat makanan sehat, dan identifikasi hubungan antara sumber daya alam, teknologi makanan kemasan, dan masyarakat.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang energi dalam sistem kehidupan. Materi akan diajarkan melalui pendekatan saintifik dengan metode ceramah, diskusi, dan eksperimen. Siswa akan belajar tentang konsep energi, sumber energi, transformasi energi dalam sel, respirasi, pencernaan makanan, dan fotosintesis. Penilaian dilakukan dengan tes tertulis, pengamatan sikap, dan folio siswa.
1. 1
Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran : Penjasorkes (Wajib) Kelas : VII
Tingkat Pendidikan : SMP/MTs Tahun Ajaran : 2014/2015
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi , seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurangi, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/ teori.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Menghayati dan
mengamalkan nilai-nilai
agama yang dianut dalam
melakukan aktivitas
jasmani, permainan, dan
olahraga, dicerminkan
dengan:
2. 2
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
a. Pembiasaan perilaku
berdoa sebelum dan
sesudah pelajaran.
b. Selalu berusaha
secara maksimal dan
tawakal dengan hasil
akhir.
c. Membiasakan
berperilaku baik
dalam berolahraga
dan latihan.
2.4 Menunjukkan kemauan
kerjasama dalam
melakukan berbagai
aktivitas fisik.
2.5 Toleransi dan mau
berbagi dengan teman
dalam melakukan
berbagai aktivitas fisik.
2.8 Memiliki perilaku hidup
sehat.
4. 4
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
3.10 Memahami konsep gaya
hidup sehat untuk
mencegah berbagai
penyakit.
4.10 Mencoba menerapkan
konsep gaya hidup sehat
untuk mencegah berbagai
penyakit..
.
Kegiatan
Pembelajaran 1:
Penerapan Pola
Hidup Sehat
A. Pola Hidup
Sehat
B.Usaha Kesehatan
Sekolah
Mengamati
1. Membaca buku teks tentang
konsep berpikir kronologis
(diakronis), sinkronis, ruang
dan waktu dalam penjasorkes.
2. Guru meminta peserta didik
untuk membaca sebentar
tentang pola hidup sehat dan
usaha kesehatan sekolah
3. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengamati beberapa
permasalahan yang terkait
dengan pola hidup sehat dan
usaha kesehatan sekolah.
4. Peserta didik mengamati
gambar atau video tentang
pola hidup sehat dan usaha
kesehatan sekolah.
Menanya
1. Guru meminta peserta didik
untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan pada cek
kemampuan awal.
2. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan
terkait hasil pengamatan
mereka tentang pola hidup
sehat dan usaha kesehatan
sekolah.
Tugas:
Mendiskusikan
dampak dari “junk
food” pada tubuh..
Observasi:
Mengamati
kegiatan peserta
didik dalam
membiasakan diri
hidup sehat.
Tes:
Menilai
kemampuan
peserta didik dalam
menganalisis
materi pola hidup
sehat dan usaha
kesehatan sekolah.
... x ... JP Buku Ajar Penjasorkes VIIB Fokus
CV Sindunata.
MasharM. A. dan Dwinarhayu. 2009.
Pendidikan Jasmani,Olahraga,dan
Kesehatan. Jakarta: Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional.
Referensi lain yang relevan.
Internet
5. 5
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kegiatan
Pembelajaran 2:
Penyakit Akibat
Pola Hidup
Tidak Sehat
A. Penyakit
Akibat Merokok
B.Penyakit Akibat
Penyalahgunaan
Narkoba
C.Serangan
Jantung
D. Penyakit Maag
E.Penyakit Kanker
Paru-paru
Mengamati
1. Membaca buku teks tentang
konsep berpikir kronologis
(diakronik), sinkronik, ruang
dan waktu dalam penjasorkes.
2. Guru meminta peserta didik
untuk membaca sebentar
tentang penyakit akibat
merokok, penyakit akibat
penyalahgunaan narkoba,
serangan jantung, penyakit
maag, dan penyakit kanker
paru-paru.
3. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengamati beberapa
permasalahan yang terkait
dengan penyakit akibat
merokok, penyakit akibat
penyalahgunaan narkoba,
serangan jantung, penyakit
maag, dan penyakit kanker
paru-paru.
4. Peserta didik mengamati
gambar atau video tentang
penyakit akibat merokok,
Tugas:
Mencari artikel
tentang penyakit
akibat pola hidup
tidak sehat.
Tes:
Menilai
kemampuan
peserta didik dalam
menganalisis
materi tentang
penyakit akibat
merokok, penyakit
akibat
penyalahgunaan
narkoba, serangan
jantung, penyakit
maag, dan penyakit
kanker paru-paru.
... x ... JP Buku Ajar Penjasorkes VII Fokus
CV Sindunata.
MasharM. A. dan Dwinarhayu. 2009.
Pendidikan Jasmani,Olahraga, dan
Kesehatan. Jakarta: Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional.
Referensi lain yang relevan.
Internet
.
6. 6
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
penyakit akibat
penyalahgunaan narkoba,
serangan jantung, penyakit
maag, dan penyakit kanker
paru-paru.
Menanya
1. Guru meminta peserta didik
untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan pada cek
kemampuan awal.
2. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan
terkait hasil pengamatan
mereka tentang penyakit
akibat merokok, penyakit
akibat penyalahgunaan
narkoba, serangan jantung,
penyakit maag, dan penyakit
kanker paru-paru.
3. Guru menampung pertanyaan
peserta didik dan memberi
kesempatan kepada tiap
peserta didik atau menunjuk
secara acak peserta didik
untuk menjawab pertanyaan
temannya.
7. 7
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4. Guru mengajukan pertanyaan
kepada peserta didik terkait
tentang penyakit akibat
merokok, penyakit akibat
penyalahgunaan narkoba,
serangan jantung, penyakit
maag, dan penyakit kanker
paru-paru.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari
jawaban pertanyaan pada cek
kemampuan awal dengan
membaca buku ajar dan buku
referensi lain.
2. Peserta didik mengumpulkan
informasi dari tanya jawab
yang dilakukan dan
melengkapinya dengan
membaca buku ajar dan buku
referensi terkait penyakit
akibat merokok, penyakit
akibat penyalahgunaan
narkoba, serangan jantung,
penyakit maag, dan penyakit
kanker paru-paru.
3. Peserta didik berdiskusi
8. 8
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
secara berkelompok untuk
mengidentifikasi dan
menganalisis ragam informasi
yang diperoleh, kemudian
dijadikan bahan untuk
menyimpulkan tentang
penyakit akibat merokok,
penyakit akibat
penyalahgunaan narkoba,
serangan jantung, penyakit
maag, dan penyakit kanker
paru-paru.
Mengasosiasikan
1. Peserta didik menyusun hasil
diskusi tentang penyakit
akibat merokok, penyakit
akibat penyalahgunaan
narkoba, serangan jantung,
penyakit maag, dan penyakit
kanker paru-paru.
2. Peserta didik merumuskan
tentang penyakit akibat
merokok, penyakit akibat
penyalahgunaan narkoba,
9. 9
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
serangan jantung, penyakit
maag, dan penyakit kanker
paru-paru.
3. Peserta didik menemukan
hubungan tentang penyakit
akibat merokok, penyakit
akibat penyalahgunaan
narkoba, serangan jantung,
penyakit maag, dan penyakit
kanker paru-paru dengan
pertanyaan konsep 5W + 1H.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menuliskan
laporan kerja kelompok.
2. Peserta didik
mempresentasikan hasil kerja
kelompok di depan kelas dan
peserta didik dari kelompok
lain memberikan tanggapan.
3. Guru memberikan penegasan
terhadap hasil pembelajaran
peserta didik.
10. 10
Mengetahui, Guru Kelas/Mata Pelajaran
Kepala Sekolah ..........................
_________________________
___________________________ NIP
NIP