Seminario iniziale sulle attività della rete scolastica IoT in Sardegna

1. “Internet of Things nella
Pedagogia del Problem Solving”
16-05-2014
C. Salis e F. Murgia 1

2. Web - Evoluzione….
16-05-2014CRS4 C. Salis e F. Murgia
2

3. IoT nell'Educazione….
16-05-2014CRS4 C.Salis e F. Murgia
3
L’alunno controlla l’oggetto al quale assegna una o più funzioni per compiere
un’azione.
Il periodo di analisi e di programmazione raccoglie in sé tutte le caratteristiche delle
abilità metacognitive:
Pensare e decidere al come fare, al come risolvere. L’apprendimento
diventerà sempre più contestualizzato per dei risultati significativi.
Vediamo alcuni esempi in corso:
https://www.youtube.com/watch?v=o2bYsMtAzF0
https://www.youtube.com/watch?v=Cpbbrpgwu2I

4. IoT nell'Educazione….
16-05-2014CRS4 C.Salis e F. Murgia
4
L’alunno controlla l’oggetto al quale assegna una o più funzioni per compiere
un’azione.
Il periodo di analisi e di programmazione raccoglie in sé tutte le caratteristiche
delle abilità metacognitive:
Pensare e decidere al come fare, al come risolvere. L’apprendimento
diventerà sempre più contestualizzato per dei risultati significativi.
Vediamo alcuni esempi in corso:
https://www.youtube.com/watch?v=o2bYsMtAzF0
https://www.youtube.com/watch?v=Cpbbrpgwu2I

5. Challenge
Integrazione naturale nella pratica didattica
16-05-2014CRS4 C.Salis e F. Murgia
5
Varietà di risorse
accessibili con url
Propone una procedura
Propone uno strumento che
consente l’interazione a distanza
Propone interconnessioni
di conoscenze accessibili da:
•strumenti rilevatori
•strumenti di monitoraggio,
•strumenti di attivazione
Comunità scolastiche
Network extra scolastici
Comunità sociali
Associazioni
PMI
Cooperative
Enti pubblici
Scuole

6. Challenge
Integrazione naturale nella pratica didattica
16-05-2014CRS4 C.Salis e F. Murgia
6

7. 16-05-2014CRS4 C.Salis e F. Murgia
7
 Esempi contesti applicativi
Matematica
Scienze
Informatiche
Geografia Biologia Scienze
Sociali
Trattamento di
dati anche in
tempo reale
Riattualizzazione
di siti (AR)
Monitoraggio
ambientale
Politiche
sociali
Statistica,
probabilità
Geolocalizzazione
dati
Monitoraggio
delle specie
Wellfare
Modellazione
(estesa alla
stampa 3D)
Monitoraggio
della salute
Informazioni
al cittadino
IoT nell'Educazione….

8. Obiettivi -1-
Obiettivi Generali nella Didattica
 Rappresentazione di una problematica concreta
 Definizione delle caratteristiche e dei possibili disagi
creati da una situazione/problema
 Identificazione di una soluzione soddisfacente
 Ricerca di una corrispondenza logica tra risoluzione
possibile e tecnologia IoT a disposizione
16-05-2014CRS4 C.Salis e F. Murgia
8

9. Obiettivi - 2 -
Obiettivi Generali nella Didattica
 Design delle funzionalità degli oggetti comunicanti
 Pianificazione del flusso di dati (scenario/i)
 Programmazione degli oggetti
 Sperimentazione della/e connessione/i tra oggetti
 Valutazione della sperimentazione in base alla problematica
analizzata inizialmente
16-05-2014CRS4 C.Salis e F. Murgia
9

10. Situazione/Problema -1-
16-05-2014CRS4 C.Salis e F. Murgia
10
La situazione/problema è:
• un’attività da compiere all’interno di un contesto specifico e in
determinate condizioni che suppongono che le persone abbiano pensato
ad un certo numero di ostacoli prima di definire una soluzione possibile
• spesso affrontata in laboratorio, simulata come una finzione sotto
controllo
• una parte degli strumenti della pedagogia basata sull’autocostruzione dei
saperi.
L’IoT può diventare un contesto significativo all’interno del quale
applicare la pedagogia associata alla situazione/problema.

11. Situazione/Problema -2-
16-05-2014CRS4 C.Salis e F. Murgia
11
Situazione proposta:
 Destrutturazione
 Natura della situazione, caratteristiche, contesto, ostacoli, ecc.
 Costruzione scenario
 Compito concreto
 Condizioni di esecuzione
 Risorse materiali
 Risorse umane
 Restrizioni, pericoli, ecc.
 Programmazione delle azioni (sensore - attuatore)
 Sviluppo
 Sperimentazione
 Valutazione
?
?
?
?
?

12. Situazione/Problema -3-
16-05-2014CRS4 C.Salis e F. Murgia
12
Istituto A
Istituto B
Istituto B+C+D
Istituto C+D
Istituto A+B+C+D+E+F
Situazione proposta:
 Destrutturazione
 Natura della situazione, caratteristiche, contesto, ostacoli, ecc.
 Costruzione scenario
 Compito concreto
 Condizioni di esecuzione
 Risorse materiali
 Risorse umane
 Restrizioni, pericoli, ecc.
 Programmazione delle azioni (sensore - attuatore)
 Sviluppo
 Sperimentazione
 Valutazione

13. 16-05-2014CRS4 C.Salis e F. Murgia
13
http://edition.cnn.com/2012/12/04/business/leweb-parallax-internet-things
http://edutechassociates.net/2013/08/21/internet-of-learning-things/
http://www.iotschool.org/
http://www.cisco.com/web/strategy/docs/education/education_internet.pdf
Risorse

14. 16-05-2014CRS4 C.Salis e F. Murgia
14
Carole Salis: calis@crs4.it
Fabrizio Murgia: fmurgia@crs4.it
Contatti

15. 16-05-2014CRS4 C.Salis e F. Murgia
GRAZIE
?