Concorso FILA

1. SCUOLA dell’INFANZIA
di CAMPITELLO
a.s. 2015-2016
CONCORSO GIOTTO-FILA
“La matita delle idee”
CRESCERE È UN’ARTE

2. CRESCERE È UN’ARTE
Partecipare al concorso per…
costituire una COMUNITÀ EDUCANTE
sostenuta da regole e valori condivisi
e orientata allo sviluppo di:
IDENTITÀ
AUTONOMIA
COMPETENZE
CITTADINANZA

3. 3 regole-valori da condividere
GRUPPO ANNI 3
ORDINE e CURA dell’AMBIENTE:
“Ogni cosa al suo posto… un posto per ogni cosa!”
GRUPPO ANNI 4
CONDIVISIONE: “Io-tu … noi-voi”
GRUPPO ANNI 5
RISPETTO dell’ALTRO: “Si parla uno alla volta”

4. GRUPPO ANNI 3
ORDINE e CURA dell’AMBIENTE
NECESSITÀ del RIORDINO
invenzione di un ritornello:
“Facciamo ordine, su sistemiamo e ogni cosa poi ritroviamo!”
PIACERE di CLASSIFICARE OGGETTI
predisposizione di specifiche attività di:
RAGGRUPPAMENTO
CLASSIFICAZIONE
ORDINAMENTO
SERIAZIONE
CONTEGGIO

5. ORDINE e CURA dell’AMBIENTE
RAGGRUPPAMENTO
SERIAZIONE
CONTEGGIO
di FOGLIE

6. COLLAGE di FOGLIE… di carta di riso

7. COLLAGE di FRUTTI
Collage di ritagli di carta
raffiguranti alcuni frutti
conosciuti nell’ambito
del progetto annuale
sulla conoscenza delle stagioni
“Ogni frutto a suo tempo!”
CASTAGNE
di carta vellutina
rifinite a tempera e pennello

8. COLLAGE di FRUTTI
ARACHIDI
di carta da pacco
UVA
di carta di riso

9. ORDINE e CURA dell’AMBIENTE
Classificazione di mattoncini
LEGO DUPLO per colore
(rosso, giallo, verde, blu)
e per forma
(rettangoli e quadrati)

10. COLLAGE di LEGO DUPLO
LEGO
DUPLO
di carta lucida

11. ORDINE e CURA dell’AMBIENTE
ORDINE è anche
PRECISIONE e PULIZIA…
… già a tre anni!

12. ORDINE e CURA dell’AMBIENTE

13. GRUPPO ANNI 4
CONDIVISIONE: “IO – TU … NOI –VOI”
GIOCO SOLITARIO
vs
GIOCO di COPPIA e/o di GRUPPO
↓
“Se non voglio rimanare sempre solo…
…devo imparare a condividere…
… i giochi, gli amici, le idee, le regole e i valori.”

14. CONDIVISIONE
CONVERSAZIONE A TEMA
“Non si strappano i giochi dalle mani dei compagni,
ma si chiedono.”
“Non si danno schiaffi e calci
per ottenere ciò che si vuole.”
“I giochi si possono prestare agli amici
senza litigare!”

15. CONDIVISIONE
FASI di REALIZZAZIONE:
 Produzione grafica
individuale: “Disegno me
stesso con l’espressione
felice di chi sa condividere”;
 Scelta e riproduzione di 4
disegni da parte degli autori;
 Coloritura degli stessi da
parte del gruppo;
 Ricerca e ritaglio di giochi su
riviste e volantini;
 Collage dei giochi scelti dai
bambini.

16. GRUPPO ANNI 5
RISPETTO dell’ALTRO:
“SI PARLA UNO ALLA VOLTA”
Una conversazione a tema e uno SPECCHIO
per favorire il rispetto
dei turni della conversazione e la modulazione
del tono e del volume della voce.
“Specchio, specchio delle mie brame,
chi è il bambino/a che deve parlare?”

17. RISPETTO dell’ALTRO
CONVERSAZIONE A TEMA
…in mancanza di specchio…
si può alzare la mano per parlare
 bisogna ascoltare chi parla
 si parla con calma e con un tono di voce adeguato

18. CRESCERE È UN’ARTE
Il titolo
“CRESCERE È UN’ARTE”
è stato realizzato
dai bambini di 5 anni
nel pomeriggio
con la tecnica
del POINTILLISME.
FASI di REALIZZAZIONE:
 Ricerca in internet sul
PUNTINISMO
 Scelta dei colori: rosso,
giallo, verde (SEMAFORO)
 Linguistica comparata:
denominazione dei colori in
francese, inglese, dialetto
mantovano!
 Realizzazione pratica con
pennarelli a punta grossa

19. CRESCERE È UN’ARTE

20. CRESCERE È UN’ARTE…
DA CONDIVIDERE
Il pannello è stato affisso nel salone
per estendere alle famiglie
la conoscenza delle regole-valori
individuati e condivisi da bambini e insegnanti.
Le tre regole sono state esposte e commentate
dai bambini in intergruppo (3-4-5 anni)
attraverso conversazioni ed esempi di comportamenti
sia positivi che negativi mimati dai bambini stessi
(role playing).

21. CRESCERE È UN’ARTE