SlideShare a Scribd company logo
- 1 -
Τεύχος 3 – 2016
Εκδότης:
Safer Internet Hellas,
Eπικεφαλής Δράσης
Ενημέρωσης Saferinternet.gr
Συντονιστής του Ελληνικού
Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου
Επικοινωνία:
Τηλ. 210 6212365
Email: info@saferinternet.gr
support@sihellas.org
Περιεχόμενα
Το νέο φαινόμενο της
σεξουαλικής εκβίασης μέσω
Διαδικτύου
2
Twitter: νέες υπηρεσίες
αναφοράς και μπλοκαρίσματος
3
Διεθνείς ενέργειες για ένα
ασφαλέστερο Διαδίκτυο –
FOSI GRID
4
Ευρωπαϊκή μελέτη για την
επίδραση του μάρκετινγκ μέσω
των κοινωνικών δικτύων στη
συμπεριφορά των παιδιών
4
Αγαπητοί φίλοι,
Σας καλωσορίζουμε στο καλοκαιρινό και τελευταίο e-newsletter
μας. Σε αυτό το τεύχος σας παρουσιάζουμε το νέο φαινόμενο της
σεξουαλικής εκβίασης μέσω Διαδικτύου που έχει λάβει μεγάλες
διαστάσεις, σύμφωνα με την Ανοιχτή Γραμμή Καταγγελιών SafeLine
του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου.
Επιπλέον, σας ενημερώνουμε για δύο νέες υπηρεσίες του Twitter
που επιτρέπουν την επισύναψη πολλαπλών tweets σε μια μόνο
αναφορά και απλοποιούν το μπλοκάρισμα χρηστών. Περαιτέρω, σας
πληροφορούμε για τις νέες διεθνείς ενέργειες της UNICEF και του
Family Online Safety Institute (FOSI) για ένα ασφαλέστερο
Διαδίκτυο μέσω της νέας έκδοσης του Παγκόσμιου Αρχείου Πόρων
και Πληροφοριών (GRID).
Τέλος, σας παραθέτουμε τα πολύ σημαντικά ευρήματα της μελέτης
που χρηματοδότησε η Ευρωπαϊκή Επιτροπή για την επίδραση του
μάρκετινγκ μέσω των κοινωνικών δικτύων, των εφαρμογών
κινητών τηλεφώνων και των online παιχνιδιών στη συμπεριφορά
των παιδιών.
Μπορείτε πάντα να διαβάζετε τα νέα μας στο Facebook ή να μας
ακολουθείτε στο Twitter.
Σας ευχόμαστε ολόψυχα καλό καλοκαίρι!
Εγγραφή / διαγραφή
Εάν θέλετε να λαμβάνετε το newsletter μας, στείλτε μας ένα ηλεκτρονικό μήνυμα στην
διεύθυνση info@sihellas.org με θέμα «subscribe SI Newsletter».
Εάν θέλετε να διαγραφείτε από την λίστα αποδεκτών, τότε στείλτε μας ένα ηλεκτρονικό
μήνυμα στην διεύθυνση info@sihellas.org με τον τίτλο «unsubscribe SI Newsletter».
 Editorial
- 2 -
Η σεξουαλική εκβίαση (sextortion) αποτελεί μια νέα μορφή εκβίασης που έχει λάβει μεγάλες διαστάσεις
στον διαδικτυακό κόσμο, σε συνδυασμό με άλλα φαινόμενα όπως το sexting, δηλαδή την ανταλλαγή
μηνυμάτων και φωτογραφιών σεξουαλικού περιεχομένου, ειδικά μέσω Διαδικτύου και κινητών
τηλεφώνων. Οι νέοι, αλλά και άτομα μεγαλύτερης ηλικίας, δεν αντιλαμβάνονται πολλές φορές τους
κινδύνους και τις αρνητικές συνέπειες που συνεπάγεται η κοινοποίηση προσωπικών δεδομένων μέσω των
νέων τεχνολογιών.
Στη σεξουαλική εκβίαση, ο θύτης προσεγγίζει το θύμα σε κάποιο κοινωνικό δίκτυο όπως το Facebook,
συχνά με ψεύτικο λογαριασμό και στοιχεία (ενώ πολλές φορές μπορεί να παριστάνει ακόμα και ανήλικο
αγόρι ή κορίτσι). Έχοντας κερδίσει την εμπιστοσύνη του, πείθει το θύμα να προβεί σε σεξουαλικές πράξεις
μπροστά στην κάμερα και στη συνέχεια του ζητάει είτε χρήματα είτε άλλες προσωπικές φωτογραφίες ή
κάποια χάρη σεξουαλικού περιεχομένου, προκειμένου να μη δημοσιεύσει το μαγνητοσκοπημένο υλικό στο
Διαδίκτυο ή για να μην το αποστείλει σε γνωστούς και φίλους του θύματος. Πολύ συχνά, αυτά τα άτομα
είναι πρώην σύντροφοι των θυμάτων και χρησιμοποιούν την απειλή για να αναγκάσουν το θύμα να
επανασυνάψει ερωτική σχέση μαζί τους ή για να πάρουν εκδίκηση (revenge porn).
Ιδιαίτερη προσοχή συνιστά η SafeLine στα παιδιά που συνήθως είναι ευκολότεροι στόχοι, καθώς
εμπιστεύονται πολύ πιο εύκολα άτομα κάθε φύλου και ηλικίας που γνωρίζουν στο Διαδίκτυο. Οι δράστες
εκμεταλλεύονται την παιδική αφέλεια και στοχοποιούν παιδιά που ανοίγονται εύκολα σε άλλα άτομα μέσω
του Διαδικτύου ή που δημοσιεύουν συχνά φωτογραφίες τους στα κοινωνικά δίκτυα. Όταν κάποιο παιδί,
αλλά και ενήλικος, πέφτει θύμα σεξουαλικής εκβίασης, συχνά βιώνει αυτό που του συμβαίνει με αυξημένα
αισθήματα ντροπής, ενοχής και φόβου, ενώ κάποιες φορές η θυματοποίηση μπορεί να διαρκέσει τόσο
καιρό, που να οδηγήσει σε τάσεις αυτοκαταστροφής.
Η σεξουαλική εκβίαση αποτελεί έγκλημα (τιμωρείται με το απλό έγκλημα της εκβίασης), ενώ η διάδοση,
κοινοποίηση ή αποστολή εικόνων παιδικού σεξουαλικού περιεχομένου, μπορεί να στοιχειοθετήσει το
έγκλημα της παιδικής πορνογραφίας.
Για να σταματήσουν τη σεξουαλική εκβίαση και τη θυματοποίηση, τα παιδιά πρέπει να επικοινωνήσουν με
κάποιον –συνήθως με τους γονείς τους, κάποια Γραμμή Καταγγελιών ή την αστυνομία. Η SafeLine, η
Ελληνική Ανοικτή Γραμμή Καταγγελιών για το παράνομο περιεχόμενο στο Διαδίκτυο, έχει δεχθεί από την
αρχή του έτους ήδη 11 καταγγελίες για σεξουαλική εκβίαση, ενώ για το 2015, ο αριθμός των σχετικών
αναφορών που δέχτηκε ανήλθε στις 24.
Η SafeLine προτρέπει τους γονείς να δείχνουν ιδιαίτερη προσοχή στις δραστηριότητες των παιδιών τους
όταν κάνουν χρήση διαδικτυακής κάμερας, να συζητούν μαζί τους για την ασφαλή χρήση του Διαδικτύου,
καθώς και να γνωρίζουν και να εφαρμόζουν τις ασφαλείς ρυθμίσεις στα κινητά τους τηλέφωνα και τις
συσκευές τους, ώστε να μειώσουν τις πιθανότητες να παραβιαστούν τα δεδομένα τους από κάποιον τρίτο.
 Το νέο φαινόμενο της σεξουαλικής εκβίασης μέσω Διαδικτύου
- 3 -
Στο πλαίσιο διασφάλισης της ελεύθερης έκφρασης των χρηστών του, το Twitter
εγκαινίασε τη δυνατότητα επισύναψης πολλαπλών tweets σε μια μόνο αναφορά.
Σύμφωνα με το κοινωνικό δίκτυο, με αυτόν τον τρόπο οι χρήστες θα μπορούν πιο
εύκολα να αναφέρουν κακόβουλο περιεχόμενο αλλά και η ίδια η υπηρεσία να
συλλέγει περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το περιεχόμενο και την έκταση
της κακοποίησης / προσβολής. Επιπλέον, το Twitter εκτιμά ότι έτσι θα μειωθεί και
ο χρόνος που χρειάζεται για να επεξεργασθεί μια αναφορά και να επιλύσει το θέμα
παίρνοντας τα κατάλληλα μέτρα.
Η συγκεκριμένη αναβάθμιση βρίσκεται σε εξέλιξη για την εφαρμογή του Twitter για iOS, Android καθώς
και για την web έκδοση (Twitter.com).
Το Κέντρο Βοηθείας αναφέρει αναλυτικά τις πληροφορίες για τη νέα δυνατότητα, ενώ μπορείτε να
παρακολουθήσετε και το σχετικό βίντεο εδώ.
Επιπλέον, από τη Δευτέρα 13 Ιουνίου 2016, το Twitter λανσάρισε μια βελτιωμένη υπηρεσία που απλοποιεί
το μπλοκάρισμα και επιτρέπει στους χρήστες να έχουν μεγαλύτερο έλεγχο αναφορικά με ανεπιθύμητη
αλληλεπίδραση με άλλους χρήστες της υπηρεσίας. Πιο συγκεκριμένα, όσον αφορά στην πρόσβαση
(access), ένας μπλοκαρισμένος χρήστης δεν θα μπορεί να δει ‘tweets’ ή να βρει το άτομο που τον
μπλόκαρε μέσα από την επιλογή της αναζήτησης του Twitter ενώ είναι συνδεδεμένος στην υπηρεσία.
Επιπλέον, οι μπλοκαρισμένοι λογαριασμοί δεν θα μπορούν να ακολουθήσουν ένα άτομο που τους έχει
μπλοκάρει, επομένως τα tweets δεν θα εμφανίζονται στο χρονολόγιό τους. Περαιτέρω, οι ιδιοκτήτες των
μπλοκαρισμένων λογαριασμών θα μπορούν να δουν ότι έχουν μπλοκαριστεί εφ’ όσον επισκέπτονται τον
λογαριασμό που τους έκανε ‘block’.
Όσον αφορά στην αλληλεπίδραση (interaction), οι χρήστες θα μπορούν μέσω της επιλογής του
μπλοκαρίσματος, να αποτρέψουν άλλους χρήστες από το να τους ακολουθούν («follow»), να έχουν
πρόσβαση στα ‘tweets’ τους, καθώς και να τους προσθέτουν με ετικέτα. Επιπλέον, μπλοκάροντας έναν
χρήστη οι απαντήσεις ή επισημάνσεις που θα κάνει δεν θα εμφανίζονται στις ειδοποιήσεις του χρήστη που
τον μπλόκαρε. Επιπροσθέτως, τα άτομα που είναι μπλοκαρισμένα δεν θα μπορούν να στέλνουν άμεσα
μηνύματα στο άτομο που τους έχει μπλοκάρει.
 Twitter: νέες υπηρεσίες αναφοράς πολλαπλών tweets και μπλοκαρίσματος χρηστών
- 4 -
Τέλος, σχετικά με την αναφορά(report), οι χρήστες που μπλοκάρουν άλλους χρήστες εξακολουθούν να
έχουν πρόσβαση στα ‘tweets’ των μπλοκαρισμένων χρηστών και μπορούν να τα αναφέρουν στην
υπηρεσία προς διερεύνηση, ενώ ο μπλοκαρισμένος χρήστης μπορεί να έχει πρόσβαση στον
μπλοκαρισμένο λογαριασμό του και να υποβάλλει σχετική αναφορά προς το Twitter για διερεύνηση του
μπλοκαρίσματος.
Περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να διαβάσετε στη σχετική διαδικτυακή διεύθυνση:
https://about.twitter.com/safety/three-tools-to-control-your-twitter-experience.
Η UNICEF και ο οργανισμός Family Online Safety Institute (FOSI) εγκαινίασαν στις 10 Μαϊου 2016 μια
καινούρια έκδοση του Παγκόσμιου Αρχείου Πόρων και Πληροφοριών (Global Resource and Information
Directory - GRID), η οποία θα παρέχει στις κυβερνήσεις, τη βιομηχανία, τις νομικές υπηρεσίες, τους
εκπαιδευτικούς αλλά και τους ακαδημαϊκούς ολοκληρωμένα ψηφιακά εργαλεία για την καλύτερη
προστασία των παιδιών online, συμπεριλαμβανομένης της σεξουαλικής κακοποίησης.
Η καινούρια έκδοση του GRID περιλαμβάνει συγκεκριμένες σελίδες χωρών που εργάζονται σε εθνικό
επίπεδο στους τομείς της έρευνας, εκπαίδευσης, νομοθεσίας και τοπικών οργανώσεων για την προστασία
των νέων από τη διαδικτυακή εκμετάλλευση και βία.
«Καθώς η πρόσβαση των παιδιών στο Διαδίκτυο αυξάνεται με ραγδαίους ρυθμούς, η προστασία τους από
τη διαδικτυακή εκμετάλλευση αποτελεί προτεραιότητα», τονίζει ο αναπληρωτής Διευθυντής για την
προστασία των παιδιών στη UNICEF, Cornelius Williams, ενώ τονίζει πως «η νέα έκδοση του GRID
επικαιροποιεί τις εθνικές πληροφορίες για τη νομοθεσία, τις πολιτικές, τις υπηρεσίες και την έρευνα που
αφορά την παιδική σεξουαλική κακοποίηση online για πολλούς επαγγελματίες. Είναι ένα πολύ χρήσιμο
εργαλείο για να κρατήσουμε τα παιδιά ασφαλή σε έναν συνδεδεμένο κόσμο».
Επιπλέον, το GRID δίνει τη δυνατότητα στους επαγγελματίες να ανταλλάξουν τεχνογνωσία σχετικά με τις
νέες τάσεις, τη νομοθεσία, τις πολιτικές και τα προγράμματα, για να φροντίσουν ώστε τα παιδιά να είναι
ασφαλή στο Διαδίκτυο.
Η επικαιροποίηση του Παγκόσμιου Αρχείου Πόρων και Πληροφοριών πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του
Παγκόσμιου Προγράμματος της UNICEF για την αντιμετώπιση της online σεξουαλικής κακοποίησης σε 17
χώρες στον κόσμο, ενώ το πρόγραμμα στηρίζεται από το Ηνωμένο Βασίλειο και την πρωτοβουλία
#Weprotect.
Περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να βρείτε εδώ.
Τα παιδιά περνούν πλέον πάρα πολύ χρόνο online και η τηλεόραση σε μεγάλο
βαθμό έχει αντικατασταθεί από το Διαδίκτυο, τόσο ως πηγή πληροφόρησης
όσο και ως πηγή διασκέδασης για τους νέους. Επιπλέον, το Διαδίκτυο έχει
πάρει τα ηνία και στο χώρο της διαφήμισης στην Ευρώπη, με συνέπεια τα
παιδιά πολλές φορές να εκτίθενται σε επικίνδυνες online πρακτικές
μάρκετινγκ.
 Διεθνείς ενέργειες για ένα ασφαλέστερο Διαδίκτυο – FOSI GRID
 Ευρωπαϊκή μελέτη για την επίδραση του μάρκετινγκ μέσω των κοινωνικών δικτύων, των online
παιχνιδιών και των εφαρμογών των κινητών τηλεφώνων στη συμπεριφορά των παιδιών
- 5 -
Γι’ αυτόν το λόγο, η Ευρωπαϊκή Επιτροπή χρηματοδότησε μια εκτεταμένη μελέτη1
ως προς την επίδραση
των πρακτικών αυτών στη συμπεριφορά των παιδιών αλλά και του τρόπου ρύθμισης του online
μάρκετινγκ στην Ευρώπη. Τα πιο σημαντικά ευρήματα αφορούν στα εξής:
Α. Εξειδικευμένες και μη διαφανείς διαδικασίες μάρκετινγκ αποτελούν συνηθισμένη μέθοδο
 Τα παιδιά εκτίθενται πολλές φορές σε προβληματικές μεθόδους
μάρκετινγκ σε online παιχνίδια, online εφαρμογές και ιστοχώρους
κοινωνικής δικτύωσης, χωρίς πολλές φορές να το αντιλαμβάνονται. Μια
μελέτη των 25 δημοφιλέστερων online παιχνιδιών αποκάλυψε πως όλα τα
παιχνίδια στις ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης καθώς και τα μισά
παιχνίδια που παρέχονται μέσα από δημοφιλείς πλατφόρμες εφαρμογών
περιείχαν ενσωματωμένες ή συναφείς διαφημίσεις.
 Επιπλέον, ένα κοινό χαρακτηριστικό στα παιχνίδια που παρέχονται μέσα
από τις πλατφόρμες εφαρμογών ήταν η διαθεσιμότητα ή και η
προϋπόθεση να πληρώσει κάποιος για να συνεχίσει ή / και να επιταχύνει
το παιχνίδι. Συχνά, οι χρήστες έπρεπε να πληρώσουν επιπλέον χρήματα
για να αποφύγουν την έκθεση σε διαφημίσεις (ωστόσο, στην περίπτωση
των παιχνιδιών που παρέχονται μέσω των σελίδων κοινωνικής δικτύωσης
οι χρήστες συνέχισαν να εκτίθενται σε σχετικές διαφημίσεις ακόμη κι
αφού είχαν πληρώσει). Τα περισσότερα παιχνίδια ενθάρρυναν ενεργά
τους χρήστες να περνούν περισσότερο χρόνο παίζοντας, και τους
προέτρεπαν να κάνουν αγορές εντός της εφαρμογής για να συνεχίσουν ή
/ και να βελτιώσουν την εμπειρία του παιχνιδιού.
Β. Οι πρακτικές μάρκετινγκ έχουν σαφή αντίκτυπο στη συμπεριφορά των παιδιών
Δύο πειράματα συμπεριφοράς που έγιναν σε παιδιά 6 – 12 ετών έδειξαν ότι
οι πρακτικές του online μάρκετινγκ έχουν σοβαρό αντίκτυπο στη
συμπεριφορά των παιδιών.
 Το πρώτο πείραμα διαπίστωσε ότι οι ενσωματωμένες διαφημίσεις έχουν
υποσυνείδητη επίδραση στα παιδιά –επηρεάζουν δηλαδή τη συμπεριφορά
των παιδιών χωρίς αυτά να το αντιλαμβάνονται.
 Το δεύτερο πείραμα διαπίστωσε ότι η έκθεση των παιδιών σε προτροπές
για αγορές εντός της εφαρμογής έχει επιπτώσεις στην αγοραστική
συμπεριφορά τους. Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή από κοινού με τις εθνικές
αρχές προστασίας των καταναλωτών στις χώρες της Ε.Ε. κατάφερε α) να
υποχρεώσει τους βασικούς παρόχους των εφαρμογών στο να
συμπεριλάβουν μια σαφή επισήμανση στα παιχνίδια που προσφέρουν
αγορές εντός των αντίστοιχων εφαρμογών και β) να ευαισθητοποιήσει τη
βιομηχανία των παιχνιδιών να μην προτρέπει τα παιδιά σε αγορές, όπως
απαιτεί και η Οδηγία για τις Αθέμιτες Εμπορικές Πρακτικές.
1
Τα ευρήματα βασίζονται σε δεδομένα που συλλέχθηκαν με διάφορες μεθόδους όπως τα πειράματα συμπεριφοράς με παιδιά σε δύο χώρες, focus
groups με παιδιά σε οκτώ χώρες, μια έρευνα με γονείς σε οκτώ χώρες, μια εις βάθος ανάλυση των πιο δημοφιλών παιχνιδιών σε βασικές online
πλατφόρμες και σε μια επισκόπηση του κανονιστικού πλαισίου για τις 28 χώρες-μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης, τη Νορβηγία και την Ισλανδία.
- 6 -
Γ. Τα παιδιά δεν προστατεύονται εξ’ ίσου στις χώρες της Ε.Ε. ενάντια στις πρακτικές online
μάρκετινγκ
Η μελέτη διαπιστώνει ότι σε όλη την Ευρώπη τα παιδιά δεν προστατεύονται
εξ’ ίσου από τις αρνητικές επιπτώσεις του online μάρκετινγκ. Αυτό
οφείλεται στο γεγονός ότι το μάρκετινγκ ρυθμίζεται με ελαφρώς
διαφορετικό τρόπο μεταξύ των χωρών, αλλά κι επειδή οι γονείς
εφαρμόζουν διαφορετικά μοντέλα εποπτείας των online δραστηριοτήτων
των παιδιών τους.
 Παρά το διευρυμένο νομικό πλαίσιο, οι εξελίξεις στην τεχνολογία και τα
online κοινωνικά περιβάλλοντα μπορεί εύκολα να ξεπεράσουν τις
διατάξεις της ισχύουσας νομοθεσίας. Η αυτορρύθμιση έχει προταθεί σαν
ένας τρόπος ευέλικτης ανταπόκρισης στις τεχνολογικές εξελίξεις και οι
πρωτοβουλίες αυτορρύθμισης της βιομηχανίας σε σχέση με το online
μάρκετινγκ στα παιδιά είναι διαδομένες σχεδόν σε όλες τις χώρες της
Ευρωπαϊκής Ένωσης. Αυτές οι πρωτοβουλίες μερικές φορές επικρίνονται
για την αποτυχία τους να περιορίσουν επαρκώς τη χρήση των πρακτικών
μάρκετινγκ που δεν κάνουν σαφή τον εμπορικό τους χαρακτήρα, καθώς
και για το γεγονός ότι η επίδρασή τους ποικίλλει από χώρα σε χώρα. Εκεί
μπορεί η ευρωπαιϊκή υιοθέτηση των πρωτοβουλιών αυτορρύθμισης να
αποτελέσει μια αποτελεσματική λύση.
 Οι περισσότεροι γονείς δεν αναγνωρίζουν το σημαντικό κίνδυνο του online μάρκετινγκ για τα παιδιά
τους, θεωρώντας ότι δεν επηρεάζονται τόσο. Έτσι, παρ’ όλο που οι γονείς διαδραματίζουν σημαντικό
ρόλο στην προστασία των παιδιών τους, συχνά δεν είναι προετοιμασμένοι γι’ αυτό. Οι τρόποι με τους
οποίους οι γονείς επιβλέπουν τη συμπεριφορά των παιδιών τους επίσης διαφέρει από χώρα σε χώρα.
Για παράδειγμα, οι γονείς στη Γαλλία παρεμβαίνουν λιγότερο στην online συμπεριφορά των παιδιών
τους, ενώ οι Σουηδοί ασχολούνται πιο ενεργά με τις online δραστηριότητες των παιδιών τους
εφαρμόζοντας πιο αυστηρούς περιορισμούς.
Η έρευνα καταδεικνύει την ανάγκη ενισχυμένης και ενοποιημένης προστασίας των παιδιών ως
καταναλωτών, ενώ ενισχύει την αντίληψη ότι τα παιδιά είναι ευάλωτη ομάδα καταναλωτών και ότι οι
πρακτικές μάρκετιγκ θεωρούνται άδικες από τη σκοπιά αυτή.
Περισσότερες πληροφορίες για την έρευνα είναι διαθέσιμες στη διαδικτυακή διεύθυνση
http://ec.europa.eu/consumers/consumer_evidence/behavioural_research/impact_media_marketing_stu
dy/index_en.htm

More Related Content

What's hot

Saferinternet.gr newsletter issue1_2015
Saferinternet.gr newsletter issue1_2015Saferinternet.gr newsletter issue1_2015
Saferinternet.gr newsletter issue1_2015Tsormpatzoglou Nestor
 
Saferinternet.gr newsletter issue5_2015
Saferinternet.gr newsletter issue5_2015Saferinternet.gr newsletter issue5_2015
Saferinternet.gr newsletter issue5_2015
teacher88
 
Παγκόσμια Ημέρα Ασφαλούς Πλοήγησης στο Διαδίκτυο 2015
Παγκόσμια Ημέρα Ασφαλούς Πλοήγησης στο Διαδίκτυο 2015Παγκόσμια Ημέρα Ασφαλούς Πλοήγησης στο Διαδίκτυο 2015
Παγκόσμια Ημέρα Ασφαλούς Πλοήγησης στο Διαδίκτυο 2015
Ilias Koulalis
 
2project α' λυκειου κοινωνικα δικτυα α ομαδα
2project α' λυκειου κοινωνικα δικτυα α ομαδα2project α' λυκειου κοινωνικα δικτυα α ομαδα
2project α' λυκειου κοινωνικα δικτυα α ομαδα
2lykkomo
 
διαδικτυο και ο ρολος των γονεων
διαδικτυο και ο ρολος των γονεωνδιαδικτυο και ο ρολος των γονεων
διαδικτυο και ο ρολος των γονεων
4ogymnasio
 
Ασφαλές διαδίκτυο (Project Β' Λυκείου)
Ασφαλές διαδίκτυο (Project Β' Λυκείου)Ασφαλές διαδίκτυο (Project Β' Λυκείου)
Ασφαλές διαδίκτυο (Project Β' Λυκείου)lykkarea
 
Ασφαλές διαδίκτυο (Project Β' Λυκείου)
Ασφαλές διαδίκτυο (Project Β' Λυκείου)Ασφαλές διαδίκτυο (Project Β' Λυκείου)
Ασφαλές διαδίκτυο (Project Β' Λυκείου)lykkarea
 
Θετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύου
Θετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύουΘετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύου
Θετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύουfilipposh
 
Open University Cyprus
Open University CyprusOpen University Cyprus
Open University Cyprusgeorginashi
 
Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2011
Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2011Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2011
Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2011
Koroivos BC
 
ηλεκτρονική ενημέρωση Vs έντυπη ενημέρωση
ηλεκτρονική ενημέρωση Vs έντυπη ενημέρωσηηλεκτρονική ενημέρωση Vs έντυπη ενημέρωση
ηλεκτρονική ενημέρωση Vs έντυπη ενημέρωση
Dimitris Bairamis
 
Παρενόχληση στο διαδίκτυο (Cyber Bullying)
Παρενόχληση στο διαδίκτυο (Cyber Bullying)Παρενόχληση στο διαδίκτυο (Cyber Bullying)
Παρενόχληση στο διαδίκτυο (Cyber Bullying)
ArisNas
 
κινητή τηλεφωνία
κινητή τηλεφωνίακινητή τηλεφωνία
κινητή τηλεφωνίαfilipposh
 
Ενήλικες και Χρήση του Διαδικτύου
Ενήλικες και Χρήση του ΔιαδικτύουΕνήλικες και Χρήση του Διαδικτύου
Ενήλικες και Χρήση του Διαδικτύου
Apostolina Saiti
 
τμήμα Α2: Ασφάλεια Στο Διαδίκτυο
τμήμα Α2: Ασφάλεια Στο Διαδίκτυο τμήμα Α2: Ασφάλεια Στο Διαδίκτυο
τμήμα Α2: Ασφάλεια Στο Διαδίκτυο lyknikai
 
Asfaleia diadiktiou1
Asfaleia diadiktiou1Asfaleia diadiktiou1
Asfaleia diadiktiou1
Evagelia Makraki
 

What's hot (17)

Saferinternet.gr newsletter issue1_2015
Saferinternet.gr newsletter issue1_2015Saferinternet.gr newsletter issue1_2015
Saferinternet.gr newsletter issue1_2015
 
Saferinternet.gr newsletter issue5_2015
Saferinternet.gr newsletter issue5_2015Saferinternet.gr newsletter issue5_2015
Saferinternet.gr newsletter issue5_2015
 
Presenta
PresentaPresenta
Presenta
 
Παγκόσμια Ημέρα Ασφαλούς Πλοήγησης στο Διαδίκτυο 2015
Παγκόσμια Ημέρα Ασφαλούς Πλοήγησης στο Διαδίκτυο 2015Παγκόσμια Ημέρα Ασφαλούς Πλοήγησης στο Διαδίκτυο 2015
Παγκόσμια Ημέρα Ασφαλούς Πλοήγησης στο Διαδίκτυο 2015
 
2project α' λυκειου κοινωνικα δικτυα α ομαδα
2project α' λυκειου κοινωνικα δικτυα α ομαδα2project α' λυκειου κοινωνικα δικτυα α ομαδα
2project α' λυκειου κοινωνικα δικτυα α ομαδα
 
διαδικτυο και ο ρολος των γονεων
διαδικτυο και ο ρολος των γονεωνδιαδικτυο και ο ρολος των γονεων
διαδικτυο και ο ρολος των γονεων
 
Ασφαλές διαδίκτυο (Project Β' Λυκείου)
Ασφαλές διαδίκτυο (Project Β' Λυκείου)Ασφαλές διαδίκτυο (Project Β' Λυκείου)
Ασφαλές διαδίκτυο (Project Β' Λυκείου)
 
Ασφαλές διαδίκτυο (Project Β' Λυκείου)
Ασφαλές διαδίκτυο (Project Β' Λυκείου)Ασφαλές διαδίκτυο (Project Β' Λυκείου)
Ασφαλές διαδίκτυο (Project Β' Λυκείου)
 
Θετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύου
Θετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύουΘετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύου
Θετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύου
 
Open University Cyprus
Open University CyprusOpen University Cyprus
Open University Cyprus
 
Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2011
Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2011Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2011
Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2011
 
ηλεκτρονική ενημέρωση Vs έντυπη ενημέρωση
ηλεκτρονική ενημέρωση Vs έντυπη ενημέρωσηηλεκτρονική ενημέρωση Vs έντυπη ενημέρωση
ηλεκτρονική ενημέρωση Vs έντυπη ενημέρωση
 
Παρενόχληση στο διαδίκτυο (Cyber Bullying)
Παρενόχληση στο διαδίκτυο (Cyber Bullying)Παρενόχληση στο διαδίκτυο (Cyber Bullying)
Παρενόχληση στο διαδίκτυο (Cyber Bullying)
 
κινητή τηλεφωνία
κινητή τηλεφωνίακινητή τηλεφωνία
κινητή τηλεφωνία
 
Ενήλικες και Χρήση του Διαδικτύου
Ενήλικες και Χρήση του ΔιαδικτύουΕνήλικες και Χρήση του Διαδικτύου
Ενήλικες και Χρήση του Διαδικτύου
 
τμήμα Α2: Ασφάλεια Στο Διαδίκτυο
τμήμα Α2: Ασφάλεια Στο Διαδίκτυο τμήμα Α2: Ασφάλεια Στο Διαδίκτυο
τμήμα Α2: Ασφάλεια Στο Διαδίκτυο
 
Asfaleia diadiktiou1
Asfaleia diadiktiou1Asfaleia diadiktiou1
Asfaleia diadiktiou1
 

Viewers also liked

Διαχωρισμός απορριμμάτων στις πόλεις του μέλλοντος
Διαχωρισμός απορριμμάτων στις πόλεις του μέλλοντοςΔιαχωρισμός απορριμμάτων στις πόλεις του μέλλοντος
Διαχωρισμός απορριμμάτων στις πόλεις του μέλλοντος
Tsormpatzoglou Nestor
 
ρομποτικη με τον ευκλειδη
ρομποτικη με τον ευκλειδηρομποτικη με τον ευκλειδη
ρομποτικη με τον ευκλειδη
Tsormpatzoglou Nestor
 
κλέφτες και αρματολοί
κλέφτες και αρματολοίκλέφτες και αρματολοί
κλέφτες και αρματολοίTsormpatzoglou Nestor
 
Πρόγραμμα 17ης Νοεμβρίου 2016
Πρόγραμμα 17ης Νοεμβρίου 2016Πρόγραμμα 17ης Νοεμβρίου 2016
Πρόγραμμα 17ης Νοεμβρίου 2016
Tsormpatzoglou Nestor
 
τεκμηρίωση
τεκμηρίωσητεκμηρίωση
τεκμηρίωση
Tsormpatzoglou Nestor
 
Γιορτή Πολυτεχνείου 2016
Γιορτή Πολυτεχνείου 2016Γιορτή Πολυτεχνείου 2016
Γιορτή Πολυτεχνείου 2016
Tsormpatzoglou Nestor
 
Saferinternet.gr newsletter issue3_2015 (1)
Saferinternet.gr newsletter issue3_2015 (1)Saferinternet.gr newsletter issue3_2015 (1)
Saferinternet.gr newsletter issue3_2015 (1)Tsormpatzoglou Nestor
 
Saferinternet newsletter issue5_2014 (1)
Saferinternet newsletter issue5_2014 (1)Saferinternet newsletter issue5_2014 (1)
Saferinternet newsletter issue5_2014 (1)Tsormpatzoglou Nestor
 
Saferinternet newsletter issue3_2014 (1)
Saferinternet newsletter issue3_2014 (1)Saferinternet newsletter issue3_2014 (1)
Saferinternet newsletter issue3_2014 (1)Tsormpatzoglou Nestor
 
Eisigisi 19o gymnasio thessalonikis 1
Eisigisi 19o gymnasio thessalonikis 1Eisigisi 19o gymnasio thessalonikis 1
Eisigisi 19o gymnasio thessalonikis 1
Tsormpatzoglou Nestor
 
παρουσίαση1
παρουσίαση1παρουσίαση1
παρουσίαση1
Tsormpatzoglou Nestor
 
Ελληνική Πινακοθήκη
Ελληνική ΠινακοθήκηΕλληνική Πινακοθήκη
Ελληνική Πινακοθήκη
Doiranli
 

Viewers also liked (12)

Διαχωρισμός απορριμμάτων στις πόλεις του μέλλοντος
Διαχωρισμός απορριμμάτων στις πόλεις του μέλλοντοςΔιαχωρισμός απορριμμάτων στις πόλεις του μέλλοντος
Διαχωρισμός απορριμμάτων στις πόλεις του μέλλοντος
 
ρομποτικη με τον ευκλειδη
ρομποτικη με τον ευκλειδηρομποτικη με τον ευκλειδη
ρομποτικη με τον ευκλειδη
 
κλέφτες και αρματολοί
κλέφτες και αρματολοίκλέφτες και αρματολοί
κλέφτες και αρματολοί
 
Πρόγραμμα 17ης Νοεμβρίου 2016
Πρόγραμμα 17ης Νοεμβρίου 2016Πρόγραμμα 17ης Νοεμβρίου 2016
Πρόγραμμα 17ης Νοεμβρίου 2016
 
τεκμηρίωση
τεκμηρίωσητεκμηρίωση
τεκμηρίωση
 
Γιορτή Πολυτεχνείου 2016
Γιορτή Πολυτεχνείου 2016Γιορτή Πολυτεχνείου 2016
Γιορτή Πολυτεχνείου 2016
 
Saferinternet.gr newsletter issue3_2015 (1)
Saferinternet.gr newsletter issue3_2015 (1)Saferinternet.gr newsletter issue3_2015 (1)
Saferinternet.gr newsletter issue3_2015 (1)
 
Saferinternet newsletter issue5_2014 (1)
Saferinternet newsletter issue5_2014 (1)Saferinternet newsletter issue5_2014 (1)
Saferinternet newsletter issue5_2014 (1)
 
Saferinternet newsletter issue3_2014 (1)
Saferinternet newsletter issue3_2014 (1)Saferinternet newsletter issue3_2014 (1)
Saferinternet newsletter issue3_2014 (1)
 
Eisigisi 19o gymnasio thessalonikis 1
Eisigisi 19o gymnasio thessalonikis 1Eisigisi 19o gymnasio thessalonikis 1
Eisigisi 19o gymnasio thessalonikis 1
 
παρουσίαση1
παρουσίαση1παρουσίαση1
παρουσίαση1
 
Ελληνική Πινακοθήκη
Ελληνική ΠινακοθήκηΕλληνική Πινακοθήκη
Ελληνική Πινακοθήκη
 

Similar to Saferinternet.gr newsletter issue3_2016

Κουρμούλη Κατερίνα & Κωνσταντουλάκη Κατερίνα Γ2.pptx
Κουρμούλη Κατερίνα & Κωνσταντουλάκη Κατερίνα Γ2.pptxΚουρμούλη Κατερίνα & Κωνσταντουλάκη Κατερίνα Γ2.pptx
Κουρμούλη Κατερίνα & Κωνσταντουλάκη Κατερίνα Γ2.pptx
protypo
 
DIGIZENS.pdf
DIGIZENS.pdfDIGIZENS.pdf
DIGIZENS.pdf
afrodite3
 
Saferinternet newsletter issue1_2013
Saferinternet newsletter issue1_2013Saferinternet newsletter issue1_2013
Saferinternet newsletter issue1_2013Tsormpatzoglou Nestor
 
Σκέψεις εφήβων (Β4-4)
Σκέψεις εφήβων (Β4-4)Σκέψεις εφήβων (Β4-4)
Σκέψεις εφήβων (Β4-4)
lykkarea
 
Saferinternet.gr Newsletter (Issue 5, 2015)
Saferinternet.gr Newsletter (Issue 5, 2015)Saferinternet.gr Newsletter (Issue 5, 2015)
Saferinternet.gr Newsletter (Issue 5, 2015)
Penelope Markellou
 
Saferinternet.gr newsletter issue5_2015
Saferinternet.gr newsletter issue5_2015Saferinternet.gr newsletter issue5_2015
Saferinternet.gr newsletter issue5_2015
Tsormpatzoglou Nestor
 
εργασία ομάδας πειρατινες α μέρος
εργασία ομάδας πειρατινες α μέροςεργασία ομάδας πειρατινες α μέρος
εργασία ομάδας πειρατινες α μέρος
armekka
 
ασφάλεια στο διαδικτυο Β Γυμνασιου 2014
ασφάλεια στο διαδικτυο Β Γυμνασιου 2014ασφάλεια στο διαδικτυο Β Γυμνασιου 2014
ασφάλεια στο διαδικτυο Β Γυμνασιου 2014gym-amyntaio
 
Saferinternet newsletter issue2_2013
Saferinternet newsletter issue2_2013Saferinternet newsletter issue2_2013
Saferinternet newsletter issue2_2013Tsormpatzoglou Nestor
 
Project A΄ Λυκείου 2014-2015, A3, Social media 2015
Project A΄ Λυκείου 2014-2015, A3, Social media 2015Project A΄ Λυκείου 2014-2015, A3, Social media 2015
Project A΄ Λυκείου 2014-2015, A3, Social media 2015
paez2012
 
Ανδριάνα_Μπάσα_1092480_Μαρία_Βαλμά_1090223
Ανδριάνα_Μπάσα_1092480_Μαρία_Βαλμά_1090223Ανδριάνα_Μπάσα_1092480_Μαρία_Βαλμά_1090223
Ανδριάνα_Μπάσα_1092480_Μαρία_Βαλμά_1090223
ssuserfd224d
 
O5 - Cyberbullying guide - Short version - GR
O5 - Cyberbullying guide - Short version - GRO5 - Cyberbullying guide - Short version - GR
O5 - Cyberbullying guide - Short version - GR
InterMediaKT
 
Ioanna Drompoura_ 1071774
Ioanna Drompoura_ 1071774Ioanna Drompoura_ 1071774
Ioanna Drompoura_ 1071774
Ioanna_Drompoura
 
Safe and sound
Safe and soundSafe and sound
Safe and sound
xpapas
 
Koinwnika diktya kai neoi
Koinwnika diktya kai neoiKoinwnika diktya kai neoi
Koinwnika diktya kai neoi
4gymsch
 
Κοινωνικά δίκτυα και νέοι - Γιάννης Τζιώγας
Κοινωνικά δίκτυα και νέοι  -  Γιάννης ΤζιώγαςΚοινωνικά δίκτυα και νέοι  -  Γιάννης Τζιώγας
Κοινωνικά δίκτυα και νέοι - Γιάννης Τζιώγας
4gymsch
 
Φράνκ Αλέξανδρος Γ4.pptx
Φράνκ Αλέξανδρος Γ4.pptxΦράνκ Αλέξανδρος Γ4.pptx
Φράνκ Αλέξανδρος Γ4.pptx
protypo
 
χαρικλεια κουνιωτη 1049172_βικτωρια-ειρηνη_κατσουδα_1049299
χαρικλεια κουνιωτη 1049172_βικτωρια-ειρηνη_κατσουδα_1049299χαρικλεια κουνιωτη 1049172_βικτωρια-ειρηνη_κατσουδα_1049299
χαρικλεια κουνιωτη 1049172_βικτωρια-ειρηνη_κατσουδα_1049299
Χαρά Κουνιώτη
 
Διαδικτυο.pptx
Διαδικτυο.pptxΔιαδικτυο.pptx
Διαδικτυο.pptx
protypo
 

Similar to Saferinternet.gr newsletter issue3_2016 (20)

Κουρμούλη Κατερίνα & Κωνσταντουλάκη Κατερίνα Γ2.pptx
Κουρμούλη Κατερίνα & Κωνσταντουλάκη Κατερίνα Γ2.pptxΚουρμούλη Κατερίνα & Κωνσταντουλάκη Κατερίνα Γ2.pptx
Κουρμούλη Κατερίνα & Κωνσταντουλάκη Κατερίνα Γ2.pptx
 
DIGIZENS.pdf
DIGIZENS.pdfDIGIZENS.pdf
DIGIZENS.pdf
 
Saferinternet newsletter issue1_2013
Saferinternet newsletter issue1_2013Saferinternet newsletter issue1_2013
Saferinternet newsletter issue1_2013
 
Cyber 3
Cyber 3Cyber 3
Cyber 3
 
Σκέψεις εφήβων (Β4-4)
Σκέψεις εφήβων (Β4-4)Σκέψεις εφήβων (Β4-4)
Σκέψεις εφήβων (Β4-4)
 
Saferinternet.gr Newsletter (Issue 5, 2015)
Saferinternet.gr Newsletter (Issue 5, 2015)Saferinternet.gr Newsletter (Issue 5, 2015)
Saferinternet.gr Newsletter (Issue 5, 2015)
 
Saferinternet.gr newsletter issue5_2015
Saferinternet.gr newsletter issue5_2015Saferinternet.gr newsletter issue5_2015
Saferinternet.gr newsletter issue5_2015
 
εργασία ομάδας πειρατινες α μέρος
εργασία ομάδας πειρατινες α μέροςεργασία ομάδας πειρατινες α μέρος
εργασία ομάδας πειρατινες α μέρος
 
ασφάλεια στο διαδικτυο Β Γυμνασιου 2014
ασφάλεια στο διαδικτυο Β Γυμνασιου 2014ασφάλεια στο διαδικτυο Β Γυμνασιου 2014
ασφάλεια στο διαδικτυο Β Γυμνασιου 2014
 
Saferinternet newsletter issue2_2013
Saferinternet newsletter issue2_2013Saferinternet newsletter issue2_2013
Saferinternet newsletter issue2_2013
 
Project A΄ Λυκείου 2014-2015, A3, Social media 2015
Project A΄ Λυκείου 2014-2015, A3, Social media 2015Project A΄ Λυκείου 2014-2015, A3, Social media 2015
Project A΄ Λυκείου 2014-2015, A3, Social media 2015
 
Ανδριάνα_Μπάσα_1092480_Μαρία_Βαλμά_1090223
Ανδριάνα_Μπάσα_1092480_Μαρία_Βαλμά_1090223Ανδριάνα_Μπάσα_1092480_Μαρία_Βαλμά_1090223
Ανδριάνα_Μπάσα_1092480_Μαρία_Βαλμά_1090223
 
O5 - Cyberbullying guide - Short version - GR
O5 - Cyberbullying guide - Short version - GRO5 - Cyberbullying guide - Short version - GR
O5 - Cyberbullying guide - Short version - GR
 
Ioanna Drompoura_ 1071774
Ioanna Drompoura_ 1071774Ioanna Drompoura_ 1071774
Ioanna Drompoura_ 1071774
 
Safe and sound
Safe and soundSafe and sound
Safe and sound
 
Koinwnika diktya kai neoi
Koinwnika diktya kai neoiKoinwnika diktya kai neoi
Koinwnika diktya kai neoi
 
Κοινωνικά δίκτυα και νέοι - Γιάννης Τζιώγας
Κοινωνικά δίκτυα και νέοι  -  Γιάννης ΤζιώγαςΚοινωνικά δίκτυα και νέοι  -  Γιάννης Τζιώγας
Κοινωνικά δίκτυα και νέοι - Γιάννης Τζιώγας
 
Φράνκ Αλέξανδρος Γ4.pptx
Φράνκ Αλέξανδρος Γ4.pptxΦράνκ Αλέξανδρος Γ4.pptx
Φράνκ Αλέξανδρος Γ4.pptx
 
χαρικλεια κουνιωτη 1049172_βικτωρια-ειρηνη_κατσουδα_1049299
χαρικλεια κουνιωτη 1049172_βικτωρια-ειρηνη_κατσουδα_1049299χαρικλεια κουνιωτη 1049172_βικτωρια-ειρηνη_κατσουδα_1049299
χαρικλεια κουνιωτη 1049172_βικτωρια-ειρηνη_κατσουδα_1049299
 
Διαδικτυο.pptx
Διαδικτυο.pptxΔιαδικτυο.pptx
Διαδικτυο.pptx
 

More from Tsormpatzoglou Nestor

Audacitymanual
AudacitymanualAudacitymanual
Audacitymanual
Tsormpatzoglou Nestor
 
Audacity ellak-gr
Audacity ellak-grAudacity ellak-gr
Audacity ellak-gr
Tsormpatzoglou Nestor
 
0 3racism
0 3racism0 3racism
Coach handbook gr
Coach handbook grCoach handbook gr
Coach handbook gr
Tsormpatzoglou Nestor
 
Animal allies-challenge-document-a4
Animal allies-challenge-document-a4Animal allies-challenge-document-a4
Animal allies-challenge-document-a4
Tsormpatzoglou Nestor
 
Prokirixi8
Prokirixi8Prokirixi8
171215 odigies pliroforiki1
171215 odigies pliroforiki1171215 odigies pliroforiki1
171215 odigies pliroforiki1
Tsormpatzoglou Nestor
 
γιορτη πολυτεχνειου τελικό
γιορτη πολυτεχνειου τελικόγιορτη πολυτεχνειου τελικό
γιορτη πολυτεχνειου τελικό
Tsormpatzoglou Nestor
 
προγραμμα 17ης νοεμβρίου 2015
προγραμμα 17ης νοεμβρίου 2015προγραμμα 17ης νοεμβρίου 2015
προγραμμα 17ης νοεμβρίου 2015
Tsormpatzoglou Nestor
 
1940
19401940
Trash trek-challenge
Trash trek-challengeTrash trek-challenge
Trash trek-challenge
Tsormpatzoglou Nestor
 
Fll coaches hb'15-'16-trashtrek-online
Fll coaches hb'15-'16-trashtrek-onlineFll coaches hb'15-'16-trashtrek-online
Fll coaches hb'15-'16-trashtrek-online
Tsormpatzoglou Nestor
 
γενοκτονία Aρμενίων
γενοκτονία Aρμενίωνγενοκτονία Aρμενίων
γενοκτονία AρμενίωνTsormpatzoglou Nestor
 
υλη εξετασεων πληροφορικης2015
υλη εξετασεων πληροφορικης2015υλη εξετασεων πληροφορικης2015
υλη εξετασεων πληροφορικης2015Tsormpatzoglou Nestor
 

More from Tsormpatzoglou Nestor (16)

Audacitymanual
AudacitymanualAudacitymanual
Audacitymanual
 
Audacity ellak-gr
Audacity ellak-grAudacity ellak-gr
Audacity ellak-gr
 
0 3racism
0 3racism0 3racism
0 3racism
 
Coach handbook gr
Coach handbook grCoach handbook gr
Coach handbook gr
 
Animal allies-challenge-document-a4
Animal allies-challenge-document-a4Animal allies-challenge-document-a4
Animal allies-challenge-document-a4
 
Prokirixi8
Prokirixi8Prokirixi8
Prokirixi8
 
171215 odigies pliroforiki1
171215 odigies pliroforiki1171215 odigies pliroforiki1
171215 odigies pliroforiki1
 
γιορτη πολυτεχνειου τελικό
γιορτη πολυτεχνειου τελικόγιορτη πολυτεχνειου τελικό
γιορτη πολυτεχνειου τελικό
 
προγραμμα 17ης νοεμβρίου 2015
προγραμμα 17ης νοεμβρίου 2015προγραμμα 17ης νοεμβρίου 2015
προγραμμα 17ης νοεμβρίου 2015
 
1940
19401940
1940
 
Trash trek-challenge
Trash trek-challengeTrash trek-challenge
Trash trek-challenge
 
Fll coaches hb'15-'16-trashtrek-online
Fll coaches hb'15-'16-trashtrek-onlineFll coaches hb'15-'16-trashtrek-online
Fll coaches hb'15-'16-trashtrek-online
 
απαντησεις
απαντησειςαπαντησεις
απαντησεις
 
Exam2015
Exam2015Exam2015
Exam2015
 
γενοκτονία Aρμενίων
γενοκτονία Aρμενίωνγενοκτονία Aρμενίων
γενοκτονία Aρμενίων
 
υλη εξετασεων πληροφορικης2015
υλη εξετασεων πληροφορικης2015υλη εξετασεων πληροφορικης2015
υλη εξετασεων πληροφορικης2015
 

Recently uploaded

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ-ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ-ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdfΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ-ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ-ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
athinadimi
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
41dimperisteriou
 
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛΤα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Newsroom8
 
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdfVision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Niki Anandi Koulouri
 
Ποιήματα και εικαστικές δημιουργίες με θέμα τη θάλασσα
Ποιήματα και εικαστικές δημιουργίες με θέμα τη θάλασσαΠοιήματα και εικαστικές δημιουργίες με θέμα τη θάλασσα
Ποιήματα και εικαστικές δημιουργίες με θέμα τη θάλασσα
Maria Michali
 
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptxΚαμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
peter190314
 
them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdfthem_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
konstantinantountoum1
 
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptxΗ χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
peter190314
 
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptxΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
peter190314
 
Στρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdf
Στρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdfΣτρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdf
Στρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdf
Lamprini Magaliou
 
Προγράμματα - Δράσεις σχολικού έτους 023-24.pptx
Προγράμματα - Δράσεις σχολικού έτους 023-24.pptxΠρογράμματα - Δράσεις σχολικού έτους 023-24.pptx
Προγράμματα - Δράσεις σχολικού έτους 023-24.pptx
Αποστολίνα Λιούσα
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdfΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
Newsroom8
 
Κ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdf
Κ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdfΚ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdf
Κ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdf
Lamprini Magaliou
 
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησειςΑναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
ΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Η τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
Η τέχνη του Sampling/ The art of SamplingΗ τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
Η τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
ssuser6717fd
 
panellinies 2024 GEL EKTHESI YPOYRGEIO.pdf
panellinies 2024 GEL EKTHESI YPOYRGEIO.pdfpanellinies 2024 GEL EKTHESI YPOYRGEIO.pdf
panellinies 2024 GEL EKTHESI YPOYRGEIO.pdf
ssuserf9afe7
 
PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPALPANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
ssuserf9afe7
 
ΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdf
ΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdfΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdf
ΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdf
2lykkomo
 
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεων
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεωνΑρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεων
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεων
Panagiotis Prentzas
 
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 

Recently uploaded (20)

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ-ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ-ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdfΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ-ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ-ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
 
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛΤα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
 
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdfVision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
 
Ποιήματα και εικαστικές δημιουργίες με θέμα τη θάλασσα
Ποιήματα και εικαστικές δημιουργίες με θέμα τη θάλασσαΠοιήματα και εικαστικές δημιουργίες με θέμα τη θάλασσα
Ποιήματα και εικαστικές δημιουργίες με θέμα τη θάλασσα
 
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptxΚαμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
 
them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdfthem_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
 
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptxΗ χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
 
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptxΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
 
Στρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdf
Στρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdfΣτρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdf
Στρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdf
 
Προγράμματα - Δράσεις σχολικού έτους 023-24.pptx
Προγράμματα - Δράσεις σχολικού έτους 023-24.pptxΠρογράμματα - Δράσεις σχολικού έτους 023-24.pptx
Προγράμματα - Δράσεις σχολικού έτους 023-24.pptx
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdfΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
 
Κ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdf
Κ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdfΚ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdf
Κ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdf
 
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησειςΑναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
 
Η τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
Η τέχνη του Sampling/ The art of SamplingΗ τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
Η τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
 
panellinies 2024 GEL EKTHESI YPOYRGEIO.pdf
panellinies 2024 GEL EKTHESI YPOYRGEIO.pdfpanellinies 2024 GEL EKTHESI YPOYRGEIO.pdf
panellinies 2024 GEL EKTHESI YPOYRGEIO.pdf
 
PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPALPANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
 
ΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdf
ΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdfΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdf
ΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdf
 
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεων
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεωνΑρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεων
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεων
 
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
 

Saferinternet.gr newsletter issue3_2016

  • 1. - 1 - Τεύχος 3 – 2016 Εκδότης: Safer Internet Hellas, Eπικεφαλής Δράσης Ενημέρωσης Saferinternet.gr Συντονιστής του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου Επικοινωνία: Τηλ. 210 6212365 Email: info@saferinternet.gr support@sihellas.org Περιεχόμενα Το νέο φαινόμενο της σεξουαλικής εκβίασης μέσω Διαδικτύου 2 Twitter: νέες υπηρεσίες αναφοράς και μπλοκαρίσματος 3 Διεθνείς ενέργειες για ένα ασφαλέστερο Διαδίκτυο – FOSI GRID 4 Ευρωπαϊκή μελέτη για την επίδραση του μάρκετινγκ μέσω των κοινωνικών δικτύων στη συμπεριφορά των παιδιών 4 Αγαπητοί φίλοι, Σας καλωσορίζουμε στο καλοκαιρινό και τελευταίο e-newsletter μας. Σε αυτό το τεύχος σας παρουσιάζουμε το νέο φαινόμενο της σεξουαλικής εκβίασης μέσω Διαδικτύου που έχει λάβει μεγάλες διαστάσεις, σύμφωνα με την Ανοιχτή Γραμμή Καταγγελιών SafeLine του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου. Επιπλέον, σας ενημερώνουμε για δύο νέες υπηρεσίες του Twitter που επιτρέπουν την επισύναψη πολλαπλών tweets σε μια μόνο αναφορά και απλοποιούν το μπλοκάρισμα χρηστών. Περαιτέρω, σας πληροφορούμε για τις νέες διεθνείς ενέργειες της UNICEF και του Family Online Safety Institute (FOSI) για ένα ασφαλέστερο Διαδίκτυο μέσω της νέας έκδοσης του Παγκόσμιου Αρχείου Πόρων και Πληροφοριών (GRID). Τέλος, σας παραθέτουμε τα πολύ σημαντικά ευρήματα της μελέτης που χρηματοδότησε η Ευρωπαϊκή Επιτροπή για την επίδραση του μάρκετινγκ μέσω των κοινωνικών δικτύων, των εφαρμογών κινητών τηλεφώνων και των online παιχνιδιών στη συμπεριφορά των παιδιών. Μπορείτε πάντα να διαβάζετε τα νέα μας στο Facebook ή να μας ακολουθείτε στο Twitter. Σας ευχόμαστε ολόψυχα καλό καλοκαίρι! Εγγραφή / διαγραφή Εάν θέλετε να λαμβάνετε το newsletter μας, στείλτε μας ένα ηλεκτρονικό μήνυμα στην διεύθυνση info@sihellas.org με θέμα «subscribe SI Newsletter». Εάν θέλετε να διαγραφείτε από την λίστα αποδεκτών, τότε στείλτε μας ένα ηλεκτρονικό μήνυμα στην διεύθυνση info@sihellas.org με τον τίτλο «unsubscribe SI Newsletter».  Editorial
  • 2. - 2 - Η σεξουαλική εκβίαση (sextortion) αποτελεί μια νέα μορφή εκβίασης που έχει λάβει μεγάλες διαστάσεις στον διαδικτυακό κόσμο, σε συνδυασμό με άλλα φαινόμενα όπως το sexting, δηλαδή την ανταλλαγή μηνυμάτων και φωτογραφιών σεξουαλικού περιεχομένου, ειδικά μέσω Διαδικτύου και κινητών τηλεφώνων. Οι νέοι, αλλά και άτομα μεγαλύτερης ηλικίας, δεν αντιλαμβάνονται πολλές φορές τους κινδύνους και τις αρνητικές συνέπειες που συνεπάγεται η κοινοποίηση προσωπικών δεδομένων μέσω των νέων τεχνολογιών. Στη σεξουαλική εκβίαση, ο θύτης προσεγγίζει το θύμα σε κάποιο κοινωνικό δίκτυο όπως το Facebook, συχνά με ψεύτικο λογαριασμό και στοιχεία (ενώ πολλές φορές μπορεί να παριστάνει ακόμα και ανήλικο αγόρι ή κορίτσι). Έχοντας κερδίσει την εμπιστοσύνη του, πείθει το θύμα να προβεί σε σεξουαλικές πράξεις μπροστά στην κάμερα και στη συνέχεια του ζητάει είτε χρήματα είτε άλλες προσωπικές φωτογραφίες ή κάποια χάρη σεξουαλικού περιεχομένου, προκειμένου να μη δημοσιεύσει το μαγνητοσκοπημένο υλικό στο Διαδίκτυο ή για να μην το αποστείλει σε γνωστούς και φίλους του θύματος. Πολύ συχνά, αυτά τα άτομα είναι πρώην σύντροφοι των θυμάτων και χρησιμοποιούν την απειλή για να αναγκάσουν το θύμα να επανασυνάψει ερωτική σχέση μαζί τους ή για να πάρουν εκδίκηση (revenge porn). Ιδιαίτερη προσοχή συνιστά η SafeLine στα παιδιά που συνήθως είναι ευκολότεροι στόχοι, καθώς εμπιστεύονται πολύ πιο εύκολα άτομα κάθε φύλου και ηλικίας που γνωρίζουν στο Διαδίκτυο. Οι δράστες εκμεταλλεύονται την παιδική αφέλεια και στοχοποιούν παιδιά που ανοίγονται εύκολα σε άλλα άτομα μέσω του Διαδικτύου ή που δημοσιεύουν συχνά φωτογραφίες τους στα κοινωνικά δίκτυα. Όταν κάποιο παιδί, αλλά και ενήλικος, πέφτει θύμα σεξουαλικής εκβίασης, συχνά βιώνει αυτό που του συμβαίνει με αυξημένα αισθήματα ντροπής, ενοχής και φόβου, ενώ κάποιες φορές η θυματοποίηση μπορεί να διαρκέσει τόσο καιρό, που να οδηγήσει σε τάσεις αυτοκαταστροφής. Η σεξουαλική εκβίαση αποτελεί έγκλημα (τιμωρείται με το απλό έγκλημα της εκβίασης), ενώ η διάδοση, κοινοποίηση ή αποστολή εικόνων παιδικού σεξουαλικού περιεχομένου, μπορεί να στοιχειοθετήσει το έγκλημα της παιδικής πορνογραφίας. Για να σταματήσουν τη σεξουαλική εκβίαση και τη θυματοποίηση, τα παιδιά πρέπει να επικοινωνήσουν με κάποιον –συνήθως με τους γονείς τους, κάποια Γραμμή Καταγγελιών ή την αστυνομία. Η SafeLine, η Ελληνική Ανοικτή Γραμμή Καταγγελιών για το παράνομο περιεχόμενο στο Διαδίκτυο, έχει δεχθεί από την αρχή του έτους ήδη 11 καταγγελίες για σεξουαλική εκβίαση, ενώ για το 2015, ο αριθμός των σχετικών αναφορών που δέχτηκε ανήλθε στις 24. Η SafeLine προτρέπει τους γονείς να δείχνουν ιδιαίτερη προσοχή στις δραστηριότητες των παιδιών τους όταν κάνουν χρήση διαδικτυακής κάμερας, να συζητούν μαζί τους για την ασφαλή χρήση του Διαδικτύου, καθώς και να γνωρίζουν και να εφαρμόζουν τις ασφαλείς ρυθμίσεις στα κινητά τους τηλέφωνα και τις συσκευές τους, ώστε να μειώσουν τις πιθανότητες να παραβιαστούν τα δεδομένα τους από κάποιον τρίτο.  Το νέο φαινόμενο της σεξουαλικής εκβίασης μέσω Διαδικτύου
  • 3. - 3 - Στο πλαίσιο διασφάλισης της ελεύθερης έκφρασης των χρηστών του, το Twitter εγκαινίασε τη δυνατότητα επισύναψης πολλαπλών tweets σε μια μόνο αναφορά. Σύμφωνα με το κοινωνικό δίκτυο, με αυτόν τον τρόπο οι χρήστες θα μπορούν πιο εύκολα να αναφέρουν κακόβουλο περιεχόμενο αλλά και η ίδια η υπηρεσία να συλλέγει περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το περιεχόμενο και την έκταση της κακοποίησης / προσβολής. Επιπλέον, το Twitter εκτιμά ότι έτσι θα μειωθεί και ο χρόνος που χρειάζεται για να επεξεργασθεί μια αναφορά και να επιλύσει το θέμα παίρνοντας τα κατάλληλα μέτρα. Η συγκεκριμένη αναβάθμιση βρίσκεται σε εξέλιξη για την εφαρμογή του Twitter για iOS, Android καθώς και για την web έκδοση (Twitter.com). Το Κέντρο Βοηθείας αναφέρει αναλυτικά τις πληροφορίες για τη νέα δυνατότητα, ενώ μπορείτε να παρακολουθήσετε και το σχετικό βίντεο εδώ. Επιπλέον, από τη Δευτέρα 13 Ιουνίου 2016, το Twitter λανσάρισε μια βελτιωμένη υπηρεσία που απλοποιεί το μπλοκάρισμα και επιτρέπει στους χρήστες να έχουν μεγαλύτερο έλεγχο αναφορικά με ανεπιθύμητη αλληλεπίδραση με άλλους χρήστες της υπηρεσίας. Πιο συγκεκριμένα, όσον αφορά στην πρόσβαση (access), ένας μπλοκαρισμένος χρήστης δεν θα μπορεί να δει ‘tweets’ ή να βρει το άτομο που τον μπλόκαρε μέσα από την επιλογή της αναζήτησης του Twitter ενώ είναι συνδεδεμένος στην υπηρεσία. Επιπλέον, οι μπλοκαρισμένοι λογαριασμοί δεν θα μπορούν να ακολουθήσουν ένα άτομο που τους έχει μπλοκάρει, επομένως τα tweets δεν θα εμφανίζονται στο χρονολόγιό τους. Περαιτέρω, οι ιδιοκτήτες των μπλοκαρισμένων λογαριασμών θα μπορούν να δουν ότι έχουν μπλοκαριστεί εφ’ όσον επισκέπτονται τον λογαριασμό που τους έκανε ‘block’. Όσον αφορά στην αλληλεπίδραση (interaction), οι χρήστες θα μπορούν μέσω της επιλογής του μπλοκαρίσματος, να αποτρέψουν άλλους χρήστες από το να τους ακολουθούν («follow»), να έχουν πρόσβαση στα ‘tweets’ τους, καθώς και να τους προσθέτουν με ετικέτα. Επιπλέον, μπλοκάροντας έναν χρήστη οι απαντήσεις ή επισημάνσεις που θα κάνει δεν θα εμφανίζονται στις ειδοποιήσεις του χρήστη που τον μπλόκαρε. Επιπροσθέτως, τα άτομα που είναι μπλοκαρισμένα δεν θα μπορούν να στέλνουν άμεσα μηνύματα στο άτομο που τους έχει μπλοκάρει.  Twitter: νέες υπηρεσίες αναφοράς πολλαπλών tweets και μπλοκαρίσματος χρηστών
  • 4. - 4 - Τέλος, σχετικά με την αναφορά(report), οι χρήστες που μπλοκάρουν άλλους χρήστες εξακολουθούν να έχουν πρόσβαση στα ‘tweets’ των μπλοκαρισμένων χρηστών και μπορούν να τα αναφέρουν στην υπηρεσία προς διερεύνηση, ενώ ο μπλοκαρισμένος χρήστης μπορεί να έχει πρόσβαση στον μπλοκαρισμένο λογαριασμό του και να υποβάλλει σχετική αναφορά προς το Twitter για διερεύνηση του μπλοκαρίσματος. Περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να διαβάσετε στη σχετική διαδικτυακή διεύθυνση: https://about.twitter.com/safety/three-tools-to-control-your-twitter-experience. Η UNICEF και ο οργανισμός Family Online Safety Institute (FOSI) εγκαινίασαν στις 10 Μαϊου 2016 μια καινούρια έκδοση του Παγκόσμιου Αρχείου Πόρων και Πληροφοριών (Global Resource and Information Directory - GRID), η οποία θα παρέχει στις κυβερνήσεις, τη βιομηχανία, τις νομικές υπηρεσίες, τους εκπαιδευτικούς αλλά και τους ακαδημαϊκούς ολοκληρωμένα ψηφιακά εργαλεία για την καλύτερη προστασία των παιδιών online, συμπεριλαμβανομένης της σεξουαλικής κακοποίησης. Η καινούρια έκδοση του GRID περιλαμβάνει συγκεκριμένες σελίδες χωρών που εργάζονται σε εθνικό επίπεδο στους τομείς της έρευνας, εκπαίδευσης, νομοθεσίας και τοπικών οργανώσεων για την προστασία των νέων από τη διαδικτυακή εκμετάλλευση και βία. «Καθώς η πρόσβαση των παιδιών στο Διαδίκτυο αυξάνεται με ραγδαίους ρυθμούς, η προστασία τους από τη διαδικτυακή εκμετάλλευση αποτελεί προτεραιότητα», τονίζει ο αναπληρωτής Διευθυντής για την προστασία των παιδιών στη UNICEF, Cornelius Williams, ενώ τονίζει πως «η νέα έκδοση του GRID επικαιροποιεί τις εθνικές πληροφορίες για τη νομοθεσία, τις πολιτικές, τις υπηρεσίες και την έρευνα που αφορά την παιδική σεξουαλική κακοποίηση online για πολλούς επαγγελματίες. Είναι ένα πολύ χρήσιμο εργαλείο για να κρατήσουμε τα παιδιά ασφαλή σε έναν συνδεδεμένο κόσμο». Επιπλέον, το GRID δίνει τη δυνατότητα στους επαγγελματίες να ανταλλάξουν τεχνογνωσία σχετικά με τις νέες τάσεις, τη νομοθεσία, τις πολιτικές και τα προγράμματα, για να φροντίσουν ώστε τα παιδιά να είναι ασφαλή στο Διαδίκτυο. Η επικαιροποίηση του Παγκόσμιου Αρχείου Πόρων και Πληροφοριών πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του Παγκόσμιου Προγράμματος της UNICEF για την αντιμετώπιση της online σεξουαλικής κακοποίησης σε 17 χώρες στον κόσμο, ενώ το πρόγραμμα στηρίζεται από το Ηνωμένο Βασίλειο και την πρωτοβουλία #Weprotect. Περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να βρείτε εδώ. Τα παιδιά περνούν πλέον πάρα πολύ χρόνο online και η τηλεόραση σε μεγάλο βαθμό έχει αντικατασταθεί από το Διαδίκτυο, τόσο ως πηγή πληροφόρησης όσο και ως πηγή διασκέδασης για τους νέους. Επιπλέον, το Διαδίκτυο έχει πάρει τα ηνία και στο χώρο της διαφήμισης στην Ευρώπη, με συνέπεια τα παιδιά πολλές φορές να εκτίθενται σε επικίνδυνες online πρακτικές μάρκετινγκ.  Διεθνείς ενέργειες για ένα ασφαλέστερο Διαδίκτυο – FOSI GRID  Ευρωπαϊκή μελέτη για την επίδραση του μάρκετινγκ μέσω των κοινωνικών δικτύων, των online παιχνιδιών και των εφαρμογών των κινητών τηλεφώνων στη συμπεριφορά των παιδιών
  • 5. - 5 - Γι’ αυτόν το λόγο, η Ευρωπαϊκή Επιτροπή χρηματοδότησε μια εκτεταμένη μελέτη1 ως προς την επίδραση των πρακτικών αυτών στη συμπεριφορά των παιδιών αλλά και του τρόπου ρύθμισης του online μάρκετινγκ στην Ευρώπη. Τα πιο σημαντικά ευρήματα αφορούν στα εξής: Α. Εξειδικευμένες και μη διαφανείς διαδικασίες μάρκετινγκ αποτελούν συνηθισμένη μέθοδο  Τα παιδιά εκτίθενται πολλές φορές σε προβληματικές μεθόδους μάρκετινγκ σε online παιχνίδια, online εφαρμογές και ιστοχώρους κοινωνικής δικτύωσης, χωρίς πολλές φορές να το αντιλαμβάνονται. Μια μελέτη των 25 δημοφιλέστερων online παιχνιδιών αποκάλυψε πως όλα τα παιχνίδια στις ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης καθώς και τα μισά παιχνίδια που παρέχονται μέσα από δημοφιλείς πλατφόρμες εφαρμογών περιείχαν ενσωματωμένες ή συναφείς διαφημίσεις.  Επιπλέον, ένα κοινό χαρακτηριστικό στα παιχνίδια που παρέχονται μέσα από τις πλατφόρμες εφαρμογών ήταν η διαθεσιμότητα ή και η προϋπόθεση να πληρώσει κάποιος για να συνεχίσει ή / και να επιταχύνει το παιχνίδι. Συχνά, οι χρήστες έπρεπε να πληρώσουν επιπλέον χρήματα για να αποφύγουν την έκθεση σε διαφημίσεις (ωστόσο, στην περίπτωση των παιχνιδιών που παρέχονται μέσω των σελίδων κοινωνικής δικτύωσης οι χρήστες συνέχισαν να εκτίθενται σε σχετικές διαφημίσεις ακόμη κι αφού είχαν πληρώσει). Τα περισσότερα παιχνίδια ενθάρρυναν ενεργά τους χρήστες να περνούν περισσότερο χρόνο παίζοντας, και τους προέτρεπαν να κάνουν αγορές εντός της εφαρμογής για να συνεχίσουν ή / και να βελτιώσουν την εμπειρία του παιχνιδιού. Β. Οι πρακτικές μάρκετινγκ έχουν σαφή αντίκτυπο στη συμπεριφορά των παιδιών Δύο πειράματα συμπεριφοράς που έγιναν σε παιδιά 6 – 12 ετών έδειξαν ότι οι πρακτικές του online μάρκετινγκ έχουν σοβαρό αντίκτυπο στη συμπεριφορά των παιδιών.  Το πρώτο πείραμα διαπίστωσε ότι οι ενσωματωμένες διαφημίσεις έχουν υποσυνείδητη επίδραση στα παιδιά –επηρεάζουν δηλαδή τη συμπεριφορά των παιδιών χωρίς αυτά να το αντιλαμβάνονται.  Το δεύτερο πείραμα διαπίστωσε ότι η έκθεση των παιδιών σε προτροπές για αγορές εντός της εφαρμογής έχει επιπτώσεις στην αγοραστική συμπεριφορά τους. Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή από κοινού με τις εθνικές αρχές προστασίας των καταναλωτών στις χώρες της Ε.Ε. κατάφερε α) να υποχρεώσει τους βασικούς παρόχους των εφαρμογών στο να συμπεριλάβουν μια σαφή επισήμανση στα παιχνίδια που προσφέρουν αγορές εντός των αντίστοιχων εφαρμογών και β) να ευαισθητοποιήσει τη βιομηχανία των παιχνιδιών να μην προτρέπει τα παιδιά σε αγορές, όπως απαιτεί και η Οδηγία για τις Αθέμιτες Εμπορικές Πρακτικές. 1 Τα ευρήματα βασίζονται σε δεδομένα που συλλέχθηκαν με διάφορες μεθόδους όπως τα πειράματα συμπεριφοράς με παιδιά σε δύο χώρες, focus groups με παιδιά σε οκτώ χώρες, μια έρευνα με γονείς σε οκτώ χώρες, μια εις βάθος ανάλυση των πιο δημοφιλών παιχνιδιών σε βασικές online πλατφόρμες και σε μια επισκόπηση του κανονιστικού πλαισίου για τις 28 χώρες-μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης, τη Νορβηγία και την Ισλανδία.
  • 6. - 6 - Γ. Τα παιδιά δεν προστατεύονται εξ’ ίσου στις χώρες της Ε.Ε. ενάντια στις πρακτικές online μάρκετινγκ Η μελέτη διαπιστώνει ότι σε όλη την Ευρώπη τα παιδιά δεν προστατεύονται εξ’ ίσου από τις αρνητικές επιπτώσεις του online μάρκετινγκ. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι το μάρκετινγκ ρυθμίζεται με ελαφρώς διαφορετικό τρόπο μεταξύ των χωρών, αλλά κι επειδή οι γονείς εφαρμόζουν διαφορετικά μοντέλα εποπτείας των online δραστηριοτήτων των παιδιών τους.  Παρά το διευρυμένο νομικό πλαίσιο, οι εξελίξεις στην τεχνολογία και τα online κοινωνικά περιβάλλοντα μπορεί εύκολα να ξεπεράσουν τις διατάξεις της ισχύουσας νομοθεσίας. Η αυτορρύθμιση έχει προταθεί σαν ένας τρόπος ευέλικτης ανταπόκρισης στις τεχνολογικές εξελίξεις και οι πρωτοβουλίες αυτορρύθμισης της βιομηχανίας σε σχέση με το online μάρκετινγκ στα παιδιά είναι διαδομένες σχεδόν σε όλες τις χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Αυτές οι πρωτοβουλίες μερικές φορές επικρίνονται για την αποτυχία τους να περιορίσουν επαρκώς τη χρήση των πρακτικών μάρκετινγκ που δεν κάνουν σαφή τον εμπορικό τους χαρακτήρα, καθώς και για το γεγονός ότι η επίδρασή τους ποικίλλει από χώρα σε χώρα. Εκεί μπορεί η ευρωπαιϊκή υιοθέτηση των πρωτοβουλιών αυτορρύθμισης να αποτελέσει μια αποτελεσματική λύση.  Οι περισσότεροι γονείς δεν αναγνωρίζουν το σημαντικό κίνδυνο του online μάρκετινγκ για τα παιδιά τους, θεωρώντας ότι δεν επηρεάζονται τόσο. Έτσι, παρ’ όλο που οι γονείς διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στην προστασία των παιδιών τους, συχνά δεν είναι προετοιμασμένοι γι’ αυτό. Οι τρόποι με τους οποίους οι γονείς επιβλέπουν τη συμπεριφορά των παιδιών τους επίσης διαφέρει από χώρα σε χώρα. Για παράδειγμα, οι γονείς στη Γαλλία παρεμβαίνουν λιγότερο στην online συμπεριφορά των παιδιών τους, ενώ οι Σουηδοί ασχολούνται πιο ενεργά με τις online δραστηριότητες των παιδιών τους εφαρμόζοντας πιο αυστηρούς περιορισμούς. Η έρευνα καταδεικνύει την ανάγκη ενισχυμένης και ενοποιημένης προστασίας των παιδιών ως καταναλωτών, ενώ ενισχύει την αντίληψη ότι τα παιδιά είναι ευάλωτη ομάδα καταναλωτών και ότι οι πρακτικές μάρκετιγκ θεωρούνται άδικες από τη σκοπιά αυτή. Περισσότερες πληροφορίες για την έρευνα είναι διαθέσιμες στη διαδικτυακή διεύθυνση http://ec.europa.eu/consumers/consumer_evidence/behavioural_research/impact_media_marketing_stu dy/index_en.htm