Darft KTSP

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
Pendidikan Agama Kristen
SMAN Apui
X/1
2017/2018
Standar Kompetensi Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi
dan kehidupan social dengan menunjukkan bahwa remaja Kristen
bertumbuh sebagai pribadi dewasa dan tidak kehilangan identitas.
Kompetensi Dasar Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa dan
memiliki karakter yang kokoh dengan pola pikir komprehensif
dalam segala aspek.
Indicator Menjelaskan proses remaja bertumbuh menjadi dewasa dengan
perubahan-perubahan dalam segala aspek.
Alokasi Waktu 2 x 40 menit (1 Pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
 Menyebutkan pengertian proses pertumbuhan dewasa.
 Menyebutkan pengertian pribadi yang dewasa.
 Menjelaskan beberpa perubahan yang harus dialami oleh seorang remaja.
 Mendiskusikan contoh-contoh perubahan yang dialami remaja secara fisik.
 Mendiskusikan contoh-contoh perubahan yang dialami remaja dalam aspek social.
 Mendiskusikan contoh-contoh perubahan yang dialami remaja dalam aspek intelektual.
 Mendiskusikan contoh-contoh perubahan yang dialami remaja dalam aspek emosional
Nilai Karakter Bangsa
Religious, Jujur, Disiplin, Kerja keras, Bersahabat/Komunikatif.

2. Materi Pembelajaran
Proses dan Pribadi yang Dewasa
Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan proses, kontekstual, pembelajaran langsung, pemecahan masalah.
2. Metode
Ceramah, Tanya-jawab, Diskusi,
Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1:
Tahap Kegiatan Kegiatan Siswa/Guru Alokasi
Waktu
Pendahuluan Membuka pertemuan dengan kebaktian singkat
 Memeriksa kehadiran siswa dan mengumpulkan Buku Bukti
Mengikuti Ibadah Minggu.
 Mengadakan apersepsi.
10
Kegiatan Inti Guru bertanya tentang pengertian proses pertumbuhan dewasa.
 Guru menjelaskan pengertian proses pertumbuhan dewasa dan
pengertian pribadi yang dewasa.
 Guru menjelaskan beberapa perubahan yang harus dialami
seorang remaja.
 Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
 Guru memberian tugas untuk didiskusikan oleh setiap
kelompok.
 Siswa melaporkan hasil diskusinya kepada guru.
 Guru menjelaskan beberapa perubahan yang harus dialami oleh
seorang remaja.
60
Kegiatan
Penutup
 Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
 Salah seorang siswa membawakan doa penutup.
10
Sumber, Bahan dan Alat
1. Sumber
a. Alkitab
b. Buku PAK kelas X Penerbit Cipta Sarana Mandiri
c. Buku PAK kelas X Penerbit Mitra
d. Dewasa Dalam Kristus, SLTA kelas 1 Penerbit Bina Medan Informasi
e. Suluh Siswa 1 Bertumbuh Dalam Kristus kelas 10 Penerbit BPK Gunung Mulia.
f. Teladan Kehidupan 1 PAK SMA kelas X penerbit ANDI
2. Bahan
Lembar Kerja, Hasil Kerja Siswa, Bahan Presentasi
3. Alat
Majalah, LCD dan Komputer, TV dan kidung Jemaat
Penilaian

3. Indicator Jenis
Instrumen
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Menjelaskan proses remaja
bertumbuh menjadi dewasa dengan
perubahan-perubahan dalam segala
aspek
Tugas
Kelompok
Observasi Mengamati perubahan-
perubahan yang terjadi
dalam diri remaja!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Pahae Julu
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2010-2011
Standar Kompetensi
Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan social dengan
menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa dan tidak kehilangan
identitas.
Kompetensi Dasar
Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa dan memiliki karakter yang kokoh
dengan pola pikir komprehensif dalam segala aspek.
Indicator
Mengidentifikasi cirri-ciri kepribadian remaja
Nilai Karakter Bangsa
Religious, Jujur, Disiplin, Kerja keras, Bersahabat/Komunikatif.
Alokasi Waktu
4 x 40 menit (2 Pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
 Menginstropeksi diri tentang cirri-ciri umum kepribadian yang ada pada dirinya baik dari aspek
fisik, social, emosi, intelektual, dan moral-spritual.
 Menyebutkan minat rekreasi remaja yang sering nampak.
 Menyebutkan minta social remaja yang seringa nampak pada remaja.
 Menjelaskan keadaan hubungan remaja dengan anggota-anggota keluarga lainnya.
 Menyebutkan sebab-sebab umum pertentangan remaha dengan anggota keluarga lainnya.
 Menjelaskan konsekuensi yang diterima remaja dalam usaha memperbaiki kepribadian

4. Materi Pembelajaran
Ciri-ciri Umum Minat dan Faktor Pertentangan Remaja
Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan proses, kontekstual, pembelajaran langsung, pemecahan masalah.
2. Metode
Ceramah, Tanya-jawab, Diskusi,
Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1:
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Siswa/Guru
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Membuka pertemuan dengan kebaktian singkat
 Memeriksa kehadiran siswa dan mengumpulkan Buku Bukti
Mengikuti Ibadah Minggu.
 Mengadakan apersepsi.
10
Kegiatan Inti Guru menyuruh siswa merenungi diri tentang perubahan
dalam dirinya
 Guru membagikan lembar kegiatan untuk menginstropeksi
diri.
 Siswa menyebutkan minat-minat rekreasi remaja yang sering
nampak.
 Siswa menyebukan minat-minat social remaja yang sering
nampak.
 Guru menyimpulkan dan menjelaskan minat-minat remaja
yangs erring nampak.
60
Kegiatan
Penutup
 Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
 Salah seorang siswa membawakan doa penutup.
10
Pertemuan 2
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Siswa/Guru
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Membuka pertemuan dengan kebaktian singkat
 Memeriksa kehadiran siswa dan mengumpulkan Buku Bukti
Mengikuti Ibadah Minggu.
 Mengadakan apersepsi.
10
Kegiatan Inti Siswa menjelaskan keberadaan hubungannya dengan anggota
keluarga lainnya di dalam rumahnya.
 Siswa menyebutkan jenis-jenis pertentangan dalam keluarganya.
 Siswa menyebutkan sebab-sebab umum yang menyebabkan
terjadinya pertentangan dalam keluarganya.
 Guru dan siswa menyimpulkan sebab-sebab umum terjadinya
pertentangan remaja dengan anggota keluarga lainnya.
 Guru menjelaskan konsekuensi yang diterima remaja dalam
usaha memperbaiki remaja dalam usaha memperbaiki
60

5. kepribadian.
Kegiatan
Penutup
 Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
 Salah seorang siswa membawakan doa penutup.
10
Sumber, Bahan dan Alat
1. Sumber
a. Alkitab
b. Buku PAK kelas X Penerbit Cipta Sarana Mandiri
c. Buku PAK kelas X Penerbit Mitra
d. Dewasa Dalam Kristus, SLTA kelas 1 Penerbit Bina Medan Informasi
e. Suluh Siswa 1 Bertumbuh Dalam Kristus kelas 10 Penerbit BPK Gunung Mulia.
f. Teladan Kehidupan 1 PAK SMA kelas X penerbit ANDI
2. Bahan
Lembar Kerja, Hasil Kerja Siswa, Bahan Presentasi
3. Alat
Majalah, LCD dan Komputer, TV dan kidung Jemaat
Penilaian
Indicator
Jenis
Instrumen
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Mengidentifikasi cirri-ciri
kepribadian remaja
Tugas Individu Sikap Terlampir 1
Pertanyaan
lisan di kelas
Soal Uraian
Bebas
1. Menyebutkan minat-minat
yang ada pada dirinya!
2. Seberapa seringkah engkau
bertengkar dengan saudaramu?
3. Apa alasanmu menentang
keputusan orang tuamu?
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Pahae Julu
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2010-2011
Standar Kompetensi
Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan social dengan
menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa dan tidak kehilangan
identitas.
Kompetensi Dasar

6. Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa dan memiliki karakter yang kokoh
dengan pola pikir komprehensif dalam segala aspek.
Indicator
Mengidentifikasi cirri-ciri kepribadian remaja
Nilai Karakter Bangsa
Religious, Jujur, Disiplin, Kerja keras, Bersahabat/Komunikatif.
Alokasi Waktu
2 x 40 menit (1 Pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
 Menjelaskan tujuan remaja mencari identitas.
 Menjelaskan alasan identitas merupakan tahap sentral selama masa muda.
 Menginstropeksi keberadaan diri di kelas kategori/kelompok identitas.
 Menjelaskan mekanisme pertahanan yang ditempuh remaja dalam mengurangi kecemasan bagi
yang belum menemukan identitas.
Materi Pembelajaran
Identitas Kaum Muda
Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan proses, kontekstual, pembelajaran langsung, pemecahan masalah.
2. Metode
Ceramah, Tanya-jawab, Diskusi,
Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1:
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Siswa/Guru Alokasi
Waktu
Pendahuluan Membuka pertemuan dengan kebaktian singkat
 Memeriksa kehadiran siswa dan mengumpulkan Buku Bukti
Mengikuti Ibadah Minggu.
 Mengadakan apersepsi.
10
Kegiatan Inti Guru menjelaskan tujuan remaja mencari identitas.
 Guru menjelaskan alasannya bahwa identitas merupakan tahap
sentral selama masa muda.
 Guru menyuruh siswa untuk menginstropeksi diri keberadaan diri
di kelas kategori/kelompok identitas.
 Siswa mengungkapkan pertahanan-pertahanan yang biasa
dilakukan untuk mengurangi kecemasan bagi yang belum
menemukan identitas.
 Guru menjelaskan mekanisme pertahanan yang ditempuh remaja
mengurangi kecemasan bagi yang belum menemukan identitas.
60

7. Kegiatan
Penutup
 Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
 Salah seorang siswa membawakan doa penutup.
10
Sumber, Bahan dan Alat
1. Sumber
a. Alkitab
b. Buku PAK kelas X Penerbit Cipta Sarana Mandiri
c. Buku PAK kelas X Penerbit Mitra
d. Dewasa Dalam Kristus, SLTA kelas 1 Penerbit Bina Medan Informasi
e. Suluh Siswa 1 Bertumbuh Dalam Kristus kelas 10 Penerbit BPK Gunung Mulia.
f. Teladan Kehidupan 1 PAK SMA kelas X penerbit ANDI
2. Bahan
Lembar Kerja, Hasil Kerja Siswa, Bahan Presentasi
3. Alat
Majalah, LCD dan Komputer, TV dan kidung Jemaat
Penilaian
Indicator Jenis Instrumen Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Mengidentifikasi cirri-ciri
kepribadian remaja
Pertanyaan Lisan
di kelas
Uraian Bebas1. Siapakah kamu?
2. Bagaimana caramu
mengenal dirimu lebih
jauh?
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Pahae Julu
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2010-2011
Standar Kompetensi
Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan social dengan
menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa dan tidak kehilangan
identitas.
Kompetensi Dasar
Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa dan memiliki karakter yang kokoh
dengan pola pikir komprehensif dalam segala aspek.
Indicator
Mengidentifikasi perubahan remaja dalam mencapai kedewasaan dalam segala aspek

8. Nilai Karakter Bangsa
Religious, Jujur, Disiplin, Kerja keras, Bersahabat/Komunikatif.
Alokasi Waktu
2 x 40 menit (1 Pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
 Menjelaskan makna kedewasaan fisik.
 Menjelaskan keberadaan diri yang harus diterima dan disyukuri.
 Menyebutkan pengertian emosi.
 Menjelaskan ungkapan emosi remaja yang sebenarnya.
 Menjelaskan cara mengembangkan emosi.
 Menemukan cara mengendalikan emosi marah
Materi Pembelajaran
Kedewasaan Fisik dan Kedewasaan Emosi
Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan proses, kontekstual, pembelajaran langsung, pemecahan masalah.
2. Metode
Ceramah, Tanya-jawab, Diskusi,
Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1:
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Siswa/Guru
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Membuka pertemuan dengan kebaktian singkat
 Memeriksa kehadiran siswa dan mengumpulkan Buku Bukti
Mengikuti Ibadah Minggu.
 Mengadakan apersepsi.
10
Kegiatan Inti Guru menjelaskan makna kedewasaan fisik.
 Menjelaskan keberadaan diri yang harus diterima dan
disyukuri.
 Guru bertanya kepada siswa tentang pengertian emosi
 Guru menjelaskan makna emosi.
 Siswa mendiskusikan bentuk-bentuk emosi.
 Guru menjelaskan ungkapan emosi remaja yang sebenarnya.
 Siswa mendiskusikan cara mengendalikan emosi marah.
 Guru dan siswa sama-sama menyimpulkan cara
mengendalikan emosi marah.
60
Kegiatan
Penutup
 Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
 Salah seorang siswa membawakan doa penutup.
10

9. Sumber, Bahan dan Alat
1. Sumber
a. Alkitab
b. Buku PAK kelas X Penerbit Cipta Sarana Mandiri
c. Buku PAK kelas X Penerbit Mitra
d. Dewasa Dalam Kristus, SLTA kelas 1 Penerbit Bina Medan Informasi
e. Suluh Siswa 1 Bertumbuh Dalam Kristus kelas 10 Penerbit BPK Gunung Mulia.
f. Teladan Kehidupan 1 PAK SMA kelas X penerbit ANDI
2. Bahan
Lembar Kerja, Hasil Kerja Siswa, Bahan Presentasi
3. Alat
Majalah, LCD dan Komputer, TV dan kidung Jemaat
Penilaian
Indicator
Jenis
Instrumen
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Mengidentifikasi perubahan remaja
dalam mencapai kedewasaan dalam
segala aspek
Tugas
Kelompok
Penugasan Diskusikanlah
bentuk-bentuk emosi!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Pahae Julu
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2010-2011
Standar Kompetensi
Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan social dengan
menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa dan tidak kehilangan
identitas.
Kompetensi Dasar
Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa dan memiliki karakter yang kokoh
dengan pola pikir komprehensif dalam segala aspek.
Indicator
Mengidentifikasi perubahan remaja dalam mencapai kedewasaan dalam segala aspek
Nilai Karakter Bangsa
Religious, Jujur, Disiplin, Kerja keras, Bersahabat/Komunikatif.

10. Alokasi Waktu
2 x 40 menit (1 Pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
 Menjelaskan makna kedewasaan pola pikir.
 Mengidentifikasi 4 pola pikir yang perlu dikembangkan.
 Menemukan ciri karakteristik orang dengan konsep diri positif.
 Menemukan cirri karakteristik orang dengan konsep diri negative.
 Menjelaskan faktor-faktor menjalin relasi dengan sesame.
 Menjelaskan macam-macam relasi
Materi Pembelajaran
Kedewasaan Pola Pikir, Kedewasaan Sosial: “Menjalin Relasi dengan Sesama”
Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan proses, kontekstual, pembelajaran langsung, pemecahan masalah.
2. Metode
Ceramah, Tanya-jawab, Diskusi,
Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1:
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Siswa/Guru
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Membuka pertemuan dengan kebaktian singkat
 Memeriksa kehadiran siswa dan mengumpulkan Buku Bukti
Mengikuti Ibadah Minggu.
 Mengadakan apersepsi.
10
Kegiatan Inti Guru menjelaskan makna kedewasaan pola pikir
 Guru Menjelaskan 4 pola pikir yang perlu dikembangkan.
 Siswa mendiskusikan cirri karakteristik orang dengan konsep
diri positif.
 Siswa mendiskusikan cirri karakteristik orang dengan konsep
diri negative.
 Siswa mengungkapkan pendapatnya faktor-faktor yang
menyebabkan terjadinya relasi dengan sesame.
 Guru menjelaskan macam-macam relasi
60
Kegiatan
Penutup
 Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
 Salah seorang siswa membawakan doa penutup.
10
Sumber, Bahan dan Alat
1. Sumber
a. Alkitab
b. Buku PAK kelas X Penerbit Cipta Sarana Mandiri
c. Buku PAK kelas X Penerbit Mitra

11. d. Dewasa Dalam Kristus, SLTA kelas 1 Penerbit Bina Medan Informasi
e. Suluh Siswa 1 Bertumbuh Dalam Kristus kelas 10 Penerbit BPK Gunung Mulia.
f. Teladan Kehidupan 1 PAK SMA kelas X penerbit ANDI
2. Bahan
Lembar Kerja, Hasil Kerja Siswa, Bahan Presentasi
3. Alat
Majalah, LCD dan Komputer, TV dan kidung Jemaat
Penilaian
Indicator
Jenis
Instrumen
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Mengidentifikasi perubahan remaja
dalam mencapai kedewasaan dalam
segala aspek
Pertanyaan
lisan di kelas
Uraian Bebas Apakah perbedaan
pola pikir positif dan
negatif.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Pahae Julu
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2010-2011
Standar Kompetensi
Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan social dengan
menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa dan tidak kehilangan
identitas.
Kompetensi Dasar
Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa dan memiliki karakter yang kokoh
dengan pola pikir komprehensif dalam segala aspek.
Indicator
Mengidentifikasi perubahan remaja dalam mencapai kedewasaan dalam segala aspek
Nilai Karakter Bangsa
Religious, Jujur, Disiplin, Kerja keras, Bersahabat/Komunikatif.
Alokasi Waktu
2 x 40 menit (1 Pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
 Menjelaskan arti kata “takut”
 Menjelaskan jenis takut menurut Ensklopedi Alkitab Masa Kini.

12.  Menjelaskan alasan takut akan Tuhan.
 Menentukan tanggapan dan sikap yang takut akan Tuhan.
Materi Pembelajaran
Kedewasaan Iman: “Takut Akan Tuhan”
Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan proses, kontekstual, pembelajaran langsung, pemecahan masalah.
2. Metode
Ceramah, Tanya-jawab, Diskusi,
Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1:
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Siswa/Guru
Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Membuka pertemuan dengan kebaktian singkat
 Memeriksa kehadiran siswa dan mengumpulkan Buku Bukti
Mengikuti Ibadah Minggu.
 Mengadakan apersepsi.
10
Kegiatan Inti Guru bertanya kepad a siswa tentang hal-hal yang paling
ditakuti dalam hidupnya sehari.
 Siswa menjawab guru.
 Menjelaskan arti Takut menurut Ensklopedi Alkitab Masa
Kini
 Guru menjelaskan alasan takut akan Tuhan
 Siswa menentukan sikap dan tanggapan yang takut akan
Tuhan
60
Kegiatan
Penutup
 Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
 Salah seorang siswa membawakan doa penutup.
10
Sumber, Bahan dan Alat
1. Sumber
a. Alkitab
b. Buku PAK kelas X Penerbit Cipta Sarana Mandiri
c. Buku PAK kelas X Penerbit Mitra
d. Dewasa Dalam Kristus, SLTA kelas 1 Penerbit Bina Medan Informasi
e. Suluh Siswa 1 Bertumbuh Dalam Kristus kelas 10 Penerbit BPK Gunung Mulia.
f. Teladan Kehidupan 1 PAK SMA kelas X penerbit ANDI
2. Bahan
Lembar Kerja, Hasil Kerja Siswa, Bahan Presentasi
3. Alat
Majalah, LCD dan Komputer, TV dan kidung Jemaat
Penilaian

13. Indicator
Jenis
Instrumen
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Mengidentifikasi perubahan remaja dalam
mencapai kedewasaan dalam segala aspek
Tugas
Individu
Sikap Terlampir 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Pahae Julu
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2010-2011
Standar Kompetensi
Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan social dengan
menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa dan tidak kehilangan
identitas.
Kompetensi Dasar
Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa dan memiliki karakter yang kokoh
dengan pola pikir komprehensif dalam segala aspek.
Indicator
Mengidentifikasi perubahan remaja dalam mencapai kedewasaan dalam segala aspek
Nilai Karakter Bangsa
Religious, Jujur, Disiplin, Kerja keras, Bersahabat/Komunikatif.
Alokasi Waktu
2 x 40 menit (1 Pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
 Menjelaskan pengertian iman.
 Menjelaskan pengertian Hkmat.
 Menjelaskan hubungan hikmat dan iman.
 Menjelaskan 4 tipe manusia dalam kehidupan sehari-hari.
 Mendiskusikan tantangan yang sering dihadapi remaja.
 Menentukan sikap untuk memakai sennjata dalam menghadapi tantangan.
Materi Pembelajaran
Kedewasaan Iman: Hikmat dan Iman”
Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran

14. Pendekatan proses, kontekstual, pembelajaran langsung, pemecahan masalah.
2. Metode
Ceramah, Tanya-jawab, Diskusi,
Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1:
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Siswa/Guru
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Membuka pertemuan dengan kebaktian singkat
 Memeriksa kehadiran siswa dan mengumpulkan Buku Bukti
Mengikuti Ibadah Minggu.
 Mengadakan apersepsi.
10
Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian Iman dan hikmat.
 Guru menjelaskan hubungan iman dan hikmat.
 Guru menjelaskan 4 tipe manusia.
 Siswa menentukan dirinya ke dalam 4 tipe manusia.
 Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
 Siswa dalam kelompok mendiskusikan tantangan yang sering
dihadapi oleh remaja
 Siswa menentukan sikap untuk memakai senjata dalam
menghadapi tantangan iman.
60
Kegiatan
Penutup
 Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
 Salah seorang siswa membawakan doa penutup.
10
Sumber, Bahan dan Alat
1. Sumber
a. Alkitab
b. Buku PAK kelas X Penerbit Cipta Sarana Mandiri
c. Buku PAK kelas X Penerbit Mitra
d. Dewasa Dalam Kristus, SLTA kelas 1 Penerbit Bina Medan Informasi
e. Suluh Siswa 1 Bertumbuh Dalam Kristus kelas 10 Penerbit BPK Gunung Mulia.
f. Teladan Kehidupan 1 PAK SMA kelas X penerbit ANDI
2. Bahan
Lembar Kerja, Hasil Kerja Siswa, Bahan Presentasi
3. Alat
Majalah, LCD dan Komputer, TV dan kidung Jemaat
Penilaian
Indicator
Jenis
Instrumen
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Mengidentifikasi perubahan remaja
dalam mencapai kedewasaan dalam
segala aspek
Tugas
Kelompok
Penugasan Diskusikanlah sikap yang
baik dalam menghadapi
cobaan iman.

15. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Pahae Julu
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2010-2011
Standar Kompetensi
Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan social dengan
menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa dan tidak kehilangan
identitas.
Kompetensi Dasar
Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa dan memiliki karakter yang kokoh
dengan pola pikir komprehensif dalam segala aspek.
Indicator
Mengidentifikasi perubahan remaja dalam mencapai kedewasaan dalam segala aspek
Nilai Karakter Bangsa
Religious, Jujur, Disiplin, Kerja keras, Bersahabat/Komunikatif.
Alokasi Waktu
2 x 40 menit (1 Pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
 Menjelaskan makna kebenaran menurut Alkitab.
 Menjelaskan makna bahwa hukum Taurat tidak membenarkan.
 Menjelaskan bahwa manusia dibenarkan karena iman.
 Menjelaskan tujuan sikap keteladanan hidup.
 Mendiskusikan tanggung jawab orang Kristen sebagai orang beriman.
 Menyebutkan faktor-faktor yang berpean dalam pembentukan karakter.
 Mengidentifikasi tindakan remaja Kristen yang sesuai dengan nilai-nlai kristiani.
 Menyimpulkan uraian remaja yang kristiani.
Materi Pembelajaran
Kedewasaan Iman: “Teladan Dalam Kebenaran dan Tanggung Jawab” dan Kedewasaan
karakter: “Remaja yang Kristiani.”
Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan proses, kontekstual, pembelajaran langsung, pemecahan masalah.
2. Metode

16. Ceramah, Tanya-jawab, Diskusi,
Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1:
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Siswa/Guru
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Membuka pertemuan dengan kebaktian singkat
 Memeriksa kehadiran siswa dan mengumpulkan Buku Bukti
Mengikuti Ibadah Minggu.
 Mengadakan apersepsi.
10
Kegiatan Inti Guru menjelaskan makna kebenaran menurut Alkitab.
 Siswa memberikan pendapatnya mengenai perbedaan ajaran
hukum Taurat dengan ajaran Kristus.
 Guru menjelaskan makna bahwa hukum Taurat tidak
membenarkan.
 Guru menjelaskan makna bahwa manusia dibenarkan karena
iman.
 Guru menjelaskan tujuan sikap keteladanan hidup.
 Guru membagi siswa membagi siswa dalam beberapa
kelompok.
 Siswa mendiskusikan tanggung jawab orngan Kristen sebagai
orang beriman.
 Guru menjelaskan faktor-faktor yang berperan dalam
pembentukan karakter.
 Siswa mengidentifikasi tindakan remaja Kristen yang sesuai
dengan nilai-nilai kristani.
 Siswa menyimpulkan uraian guru tentang remaja yang
kristiani.
60
Kegiatan
Penutup
 Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
 Salah seorang siswa membawakan doa penutup.
10
Sumber, Bahan dan Alat
1. Sumber
a. Alkitab
b. Buku PAK kelas X Penerbit Cipta Sarana Mandiri
c. Buku PAK kelas X Penerbit Mitra
d. Dewasa Dalam Kristus, SLTA kelas 1 Penerbit Bina Medan Informasi
e. Suluh Siswa 1 Bertumbuh Dalam Kristus kelas 10 Penerbit BPK Gunung Mulia.
f. Teladan Kehidupan 1 PAK SMA kelas X penerbit ANDI
2. Bahan
Lembar Kerja, Hasil Kerja Siswa, Bahan Presentasi
3. Alat
Majalah, LCD dan Komputer, TV dan kidung Jemaat
Penilaian

17. Indicator
Jenis
Instrumen
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Mengidentifikasi perubahan
remaja dalam mencapai
kedewasaan dalam segala aspek
Pertanyaan
lisan di kelas
Uraian Bebas Uraikanlah tanggung jawab
orang Kristen sebagai
orang beriman.
Ulangan
Harian
Soal Uraian
Terbatas
1. Sebutkanlah pengertian
kepribadian yang dewasa!
2. Sebutkanlah kedewasaan
yang bagaimanakah harus
dicapai oleh remaja?
3. Ada 4 pola pikir,
sebutkan!
4. Jelaskanlah alasan kita
takut akan Tuhan?
5. Ada 4 tipe ,manusia dalam
kehidupan sehari-hari,
sebutkan!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Pahae Julu
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2010-2011
Standar Kompetensi
Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan social dengan
menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa dan tidak kehilangan
identitas.
Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam keluarga dalam kaitannya dengan perngaruh
modernisasi
Indicator
Mengidentifikasi pengaruh modernisasi terhadap keluarga.
Nilai Karakter Bangsa
Religious, Disiplin, Demokratis, rasa ingin tahu, bersahabat/komunikatif dan tanggung jawab.
Alokasi Waktu
4 x 40 menit (2 Pertemuan)

18. Tujuan Pembelajaran
 Menyebutkan problematika yang dihadapi keluarga.
 Menjelaskan pengaruh kemajuan komunikasi terhadap keluarga.
 Menjelaskan pengaruh banyaknya wanita karier dalam keluarga.
 Mnejlaskan pengaruh motto: Bekerja Tanpa Henti” terhadap keluarga.
 Menjelaskan pengaruh gaya hidup modern terhadap keluarga.
 Menjelaskan faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya kekerasan dalam keluarga.
Materi Pembelajaran
Problematikan yanmg dihadapi oleh keluarga
Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan proses, kontekstual, pembelajaran langsung, pemecahan masalah.
2. Metode
Ceramah, Tanya-jawab, Diskusi,
Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1:
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Siswa/Guru
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Membuka pertemuan dengan kebaktian singkat
 Memeriksa kehadiran siswa dan mengumpulkan Buku Bukti
Mengikuti Ibadah Minggu.
 Mengadakan apersepsi.
10
Kegiatan Inti Siswa menuliskan ke dalam 1 lembar kertas probelema-
problema yangh dihadapi oleh keluarganya masing-masing.
 Guru menjelaskan problema-problema yang sering dihadapi
oleh keluarga.
 Guru menjelaskan pengaruh kemajuan komunikasi terhadap
keluarga.
 Guru menjelaskan mengaruh adanya wanita karier terhadap
keluarga.
 Guru dan siswa berdiskusi contoh-contoh kemajuan komunikasi.
60
Kegiatan
Penutup
 Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
 Salah seorang siswa membawakan doa penutup.
10
Pertemuan 2
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Siswa/Guru
Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Membuka pertemuan dengan kebaktian singkat
 Memeriksa kehadiran siswa dan mengumpulkan Buku Bukti
Mengikuti Ibadah Minggu.
 Mengadakan apersepsi.
10
Kegiatan Inti Guru menjelaskan p=engaruh motto “Bekerja Tanpa Henmti” 60

19. terhadap keluarga.
 Guru menjelaskan pengaruh gaya hidup modern terhadap
keluarga.
 Guru menjelaskan faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya
kekerasan dalam kelaurga.
Kegiatan
Penutup
 Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
 Salah seorang siswa membawakan doa penutup.
10
Sumber, Bahan dan Alat
1. Sumber
a. Alkitab
b. Buku PAK kelas X Penerbit Cipta Sarana Mandiri
c. Buku PAK kelas X Penerbit Mitra
d. Dewasa Dalam Kristus, SLTA kelas 1 Penerbit Bina Medan Informasi
e. Suluh Siswa 1 Bertumbuh Dalam Kristus kelas 10 Penerbit BPK Gunung Mulia.
f. Teladan Kehidupan 1 PAK SMA kelas X penerbit ANDI
2. Bahan
Lembar Kerja, Hasil Kerja Siswa, Bahan Presentasi
3. Alat
Majalah, LCD dan Komputer, TV dan kidung Jemaat
Penilaian
Indicator
Jenis
Instrumen
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Mengidentifikasi pengaruh
modernisasi terhadap keluarga
Tugas
Individu
Observasi Tuliskanlah problema yang
dihadapi oleh keluarga.
Tugas
Kelompok
Penugasan Mencari akibat orang tua yang
terlalu sibuk di luar terhadap
keluarga
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Pahae Julu
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2010-2011
Standar Kompetensi
Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan social dengan
menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa dan tidak kehilangan
identitas.

20. Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam keluarga dalam kaitannya dengan perngaruh
modernisasi
Indicator
Mengidentifikasi pengaruh modernisasi terhadap keluarga.
Nilai Karakter Bangsa
Religious, Disiplin, Demokratis, rasa ingin tahu, bersahabat/komunikatif dan tanggung jawab.
Alokasi Waktu
2 x 40 menit (1 Pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
 Menjelaskan sentralisasi keluarga dalam pemenuhan kebutuhan anak.
 Menjelaskan sikap yang perlu diungkapkan dalam keluarga dalam menjaga keharmonisan
keluarga
Materi Pembelajaran
Menyikapi Gaya Hidup Modern Demi Keharmonisan Keluarga
Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan proses, kontekstual, pembelajaran langsung, pemecahan masalah.
2. Metode
Ceramah, Tanya-jawab, Diskusi,
Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1:
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Siswa/Guru
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Membuka pertemuan dengan kebaktian singkat
 Memeriksa kehadiran siswa dan mengumpulkan Buku Bukti
Mengikuti Ibadah Minggu.
 Mengadakan apersepsi.
10
Kegiatan Inti Siswa memberitahukan akan kedudukannya di dalam keluarga.
 Siswa memberitahukan apa-apa yang dibutuhkan oleh dirinya
di dalam kelaurga.
 Guru menjelaskan sentralisasi keluarga dalam pemenuhan
kebutuhan anak.
 Guru menjelaskan sikap yang perlu diungkapkan dalam
keluarga dalam menjaga keharmonisan keluarga.
60
Kegiatan
Penutup
 Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
 Salah seorang siswa membawakan doa penutup.
10
Sumber, Bahan dan Alat

21. 1. Sumber
a. Alkitab
b. Buku PAK kelas X Penerbit Cipta Sarana Mandiri
c. Buku PAK kelas X Penerbit Mitra
d. Dewasa Dalam Kristus, SLTA kelas 1 Penerbit Bina Medan Informasi
e. Suluh Siswa 1 Bertumbuh Dalam Kristus kelas 10 Penerbit BPK Gunung Mulia.
f. Teladan Kehidupan 1 PAK SMA kelas X penerbit ANDI
2. Bahan
Lembar Kerja, Hasil Kerja Siswa, Bahan Presentasi
3. Alat
Majalah, LCD dan Komputer, TV dan kidung Jemaat
Penilaian
Indicator
Jenis
Instrumen
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Mengidentifikasi pengaruh
modernisasi terhadap keluarga
Tugas
Individu
Portofolio Mengumpuolkan semua hasil
tugas individu dan kelompok

22. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Pahae Julu
Kelas/Semester : X/2
Tahun Pelajaran : 2010-2011
Standar Kompetensi
Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan social dengan
menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa dan tidak kehilangan
identitas.
Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam keluarga dalam kaitannya dengan perngaruh
modernisasi
Indicator
Menjelaskan pandangan Kristen tentang keluarga
Nilai Karakter Bangsa
Religious, jujur, kerja keras, kreatif, peduli social dan tanggung jawab
Alokasi Waktu
10 x 40 menit (10 Pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
 Menjelaskan makna keluagra.
 Mnejelaskan bentuk hubungan social dalam keluarga.
 Mnejelaskan beberapa hal pokok yang menjadi pondasi kuat dalam hidup berkeluarga.
 Menjelaskan fungsi keluarga
 Menjelaskan asas-asas-asas keluarga menurut konsep kristiani.
 Mnejelaskan keberadaan cinta kasih dalam keluarga.
 Menyebutkan tanggung jawab ayah/suami.
 Menybutkan tanggung jawab ibu/istri.
 Menyebutkan tanggung jawab anak.
 Menjelaskan kewajiban orang tua dalam pengajaran Pendidikan Agama Kristen.
 Menyebutkan beberapa bentuk pembinaan iman yang dapat dilakukan orang tua dalam keluarga.
 Menyebutkan cirri-ciri keluarga yang bertumbuh.
 Menjelaskan beberapa hal yang harus dipahami dalam hal pergumulan bersama
Materi Pembelajaran
Pandangan Kristen Tentang Keluarga
Metode Pembelajaran

23. 1. Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan proses, kontekstual, pembelajaran langsung, pemecahan masalah.
2. Metode
Ceramah, Tanya-jawab, Diskusi,
Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1:
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Siswa/Guru
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Membuka pertemuan dengan kebaktian singkat
 Memeriksa kehadiran siswa dan mengumpulkan Buku Bukti
Mengikuti Ibadah Minggu.
 Mengadakan apersepsi.
10
Kegiatan Inti Guru bertanya bagaimana pendapat siswa tentang pengertian
keluarga.
 Siswa menjawab pertanyaan guru.
 Guru menjelaskan pengertian keluarga.
 Siswa mengemukakan pengalamannya tentang bagaimana
hubungannya dengan anggota keluarga lainnya.
 Siswa bentuk-bentuk hubungan yang ada dalam keluarganya.
 Guru menjelaskan bentuk gubungan social dalam keluarga.
 Guru menjelaskan beberapa hal pokok yang menjadi pondasi
kuat dalam hidup berkeluarga.
60
Kegiatan
Penutup
 Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
 Salah seorang siswa membawakan doa penutup.
10
Pertemuan 2
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Siswa/Guru
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Membuka pertemuan dengan kebaktian singkat
 Memeriksa kehadiran siswa dan mengumpulkan Buku Bukti
Mengikuti Ibadah Minggu.
 Mengadakan apersepsi.
10
Kegiatan Inti Siswa mengemukakan pendapatnya apakah fungsi keluarga.
 Guru menjelaskan fungsi keluarga.
 Guru menjelaskan asas-asas keluarga menurut konsep
kristiani.
 Guru menjelaskan makna keberadaan kasih dalam keluarga.
60
Kegiatan
Penutup
 Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
 Salah seorang siswa membawakan doa penutup.
10
Pertemuan 3
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Siswa/Guru
Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Membuka pertemuan dengan kebaktian singkat
 Memeriksa kehadiran siswa dan mengumpulkan Buku Bukti
10

24. Mengikuti Ibadah Minggu.
 Mengadakan apersepsi.
Kegiatan Inti Siswa berdiskusi tentang tugas dan tanggung jawab masing-
masing anggota keluarga.
 Guru dan siswa sama-sama berdiskusi menyebutkan tanggung
jawab ayah, ibu dan anak.
60
Kegiatan
Penutup
 Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
 Salah seorang siswa membawakan doa penutup.
10
Pertemuan 4
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Siswa/Guru
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Membuka pertemuan dengan kebaktian singkat
 Memeriksa kehadiran siswa dan mengumpulkan Buku Bukti
Mengikuti Ibadah Minggu.
 Mengadakan apersepsi.
10
Kegiatan Inti Guru menjelaskan kewajiban orang tua dalam pengajaran
Pendidikan Agama Kristen.
 Guru menjelaskan beberapa bentuk pembinaan iman yang
dapatr dilakukan orang tua dalam keluarga.
60
Kegiatan
Penutup
 Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
 Salah seorang siswa membawakan doa penutup.
10
Pertemuan 5
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Siswa/Guru
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Membuka pertemuan dengan kebaktian singkat
 Memeriksa kehadiran siswa dan mengumpulkan Buku Bukti
Mengikuti Ibadah Minggu.
 Mengadakan apersepsi.
10
Kegiatan Inti Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai makna
bertumbuh.
 Guru dan siswa sama-sama mendiskusikan cirri-ciri keluarga
yang bertumbuh.
 Guru menjelaskan beberapa hal yang harus dipahami dalam
hal pergumulan bersama.
60
Kegiatan
Penutup
 Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
 Salah seorang siswa membawakan doa penutup.
10
Sumber, Bahan dan Alat
1. Sumber
a. Alkitab
b. Buku PAK kelas X Penerbit Cipta Sarana Mandiri
c. Buku PAK kelas X Penerbit Mitra
d. Dewasa Dalam Kristus, SLTA kelas 1 Penerbit Bina Medan Informasi
e. Suluh Siswa 1 Bertumbuh Dalam Kristus kelas 10 Penerbit BPK Gunung Mulia.

25. f. Teladan Kehidupan 1 PAK SMA kelas X penerbit ANDI
2. Bahan
Lembar Kerja, Hasil Kerja Siswa, Bahan Presentasi
3. Alat
Majalah, LCD dan Komputer, TV dan kidung Jemaat
Penilaian
Indicator
Jenis
Instrumen
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Menjelaskan pandangan
Kristen tentang keluarga
Pertanyaan
lisan di kelas
Soal Uraian
Bebas
1. Apakah arti keluarga?
2. Apakah fungsi keluarga?
3. Apakah tujuan keluarga?
Tugas Individu Observasi Sebutkanlah tanggung jawab
anggota-anggota keluarga dalam
rumahnya.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Pahae Julu
Kelas/Semester : X/2
Tahun Pelajaran : 2010-2011
Standar Kompetensi
Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan social dengan
menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa dan tidak kehilangan
identitas.
Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam keluarga dalam kaitannya dengan perngaruh
modernisasi
Indicator
Menjelaskan dampak modernisasi di tengah keluarga Kristen
Nilai Karakter Bangsa
Religious, jujur, kerja keras, kreatif, peduli social dan tanggung jawab
Alokasi Waktu
4 x 40 menit (2 Pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
 Menyebutkan dampak negative darimodernisasi di tengah keluarga.

26.  Menjelaskan pengertian konsumerisme.
 Menjelaskan pengertian materialisme.
 Menjelaskan pengertian egoisme.
 Menjelaskan makna keluarga hanya tempat istirahat.
 Menjelaskan makna atheis
 Menjelaskan hubungan kenakalan remaja di tengah keluarga.
 Menyebutkan dampak positif modernisasi terhadap keluarga.
 Mnejabarkan usaha-usaha pencegahan dan penanggulangan dampak negative modernisasi
terhadap keluarga.
Materi Pembelajaran
Keluarga Di tengah Mondernisasi
Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan proses, kontekstual, pembelajaran langsung, pemecahan masalah.
2. Metode
Ceramah, Tanya-jawab, Diskusi,
Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1:
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Siswa/Guru
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Membuka pertemuan dengan kebaktian singkat
 Memeriksa kehadiran siswa dan mengumpulkan Buku Bukti
Mengikuti Ibadah Minggu.
 Mengadakan apersepsi.
10
Kegiatan Inti Siswa mendiskusikan dampak-dampk modernisasi terhadap
manusia secara umum.
 Siswa mendiskusikan dampak negative modernisasi terhadap
keluarga.
 Siswa mendiskusikan pengertian konsumerisme.
 Siswa mendiskusikan pengertian materialism.
 Siswa mendiskusikan pengertian egoism.
 Siswa mendiskusikan makna keluarga hanya sebagai tempat
istirahat.
 Siswa mendiskusikan makna atheis.
 Siswa dan guru menyimpulkan dan guru menjelaskan
pengertian selpuruhnya.
60
Kegiatan
Penutup
 Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
 Salah seorang siswa membawakan doa penutup.
10
Pertemuan 2
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Siswa/Guru
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Membuka pertemuan dengan kebaktian singkat 10

27.  Memeriksa kehadiran siswa dan mengumpulkan Buku Bukti
Mengikuti Ibadah Minggu.
 Mengadakan apersepsi.
Kegiatan Inti Guru menjelaskan hubungan kenakalan remaha dengan
keluarga.
 Guru menjelaskan dampak negative dan positif modernisasi
terhadap keluarga.
 Guru menjelaskan usaha-usaha pencegahan dan
penanggulangan dampak negative modernisasi terhadap
keluarga.
60
Kegiatan
Penutup
 Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
 Salah seorang siswa membawakan doa penutup.
10
Sumber, Bahan dan Alat
1. Sumber
a. Alkitab
b. Buku PAK kelas X Penerbit Cipta Sarana Mandiri
c. Buku PAK kelas X Penerbit Mitra
d. Dewasa Dalam Kristus, SLTA kelas 1 Penerbit Bina Medan Informasi
e. Suluh Siswa 1 Bertumbuh Dalam Kristus kelas 10 Penerbit BPK Gunung Mulia.
f. Teladan Kehidupan 1 PAK SMA kelas X penerbit ANDI
2. Bahan
Lembar Kerja, Hasil Kerja Siswa, Bahan Presentasi
3. Alat
Majalah, LCD dan Komputer, TV dan kidung Jemaat
Penilaian
Indicator
Jenis
Instrumen
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Menjelaskan dampak
modernisasi di tengah
keluarga
Tugas
kelompok
Observasi Mencari berita-berita dampak
negative modernisasi terhadap
keluarga!
Ulangan
Harian
Soal Uraian
Bebas
1. Sebutkanlah makna keluarga
Kristen!
2. Tuliskanlah tanggung jawab
ayah dan ibu dalam keluarga!
3. Tuliskanlah tanggung
jawabmu di dalam keluarga!
4. Damnpak modernisasi terhadap
keluargamu, sebutkan!
5. Jelaskanlah cirri-ciri keluarga
yang bertumbuh!

28. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Pahae Julu
Kelas/Semester : X/2
Tahun Pelajaran : 2010-2011
Standar Kompetensi
Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan social dengan
menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa dan tidak kehilangan
identitas.
Kompetensi Dasar
Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain
Indicator
Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan persahabatan
Nilai Karakter Bangsa
Religious, jujur, toleransi, disiplin, kreatif, mandiri, demokratis, bersahabat/komunikatif, gemar
membaca, tanggung jawab.
Alokasi Waktu
6 x 40 menit (3 Pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
 Menyebutkan dasar-dasar pergaulan.
 Menjelaskan beberapa hal yang harus dipahami dalam hal kebebasan dalam kerangka Takut Akan
Tuhan.
 Mendiskusikan sikap-sikap yang berkembang dalam persahabatan.
 Menjelaskan ajaran Alkitab tentang persahabatan.
 Meneladani keteladanan Yesus tentang mengasihi sesame manusia
Materi Pembelajaran
Persahabatan (Bergaul Dengan Teman Sebaya)
Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan proses, kontekstual, pembelajaran langsung, pemecahan masalah.
2. Metode
Ceramah, Tanya-jawab, Diskusi,
Langkah-langkah Kegiatan

29. Pertemuan 1:
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Siswa/Guru
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Membuka pertemuan dengan kebaktian singkat
 Memeriksa kehadiran siswa dan mengumpulkan Buku Bukti
Mengikuti Ibadah Minggu.
 Mengadakan apersepsi.
10
Kegiatan Inti Siswa mendiskusikan dasar-dasar pergaulan.
 Sswa mendiskusikan beberapa hal yang harus dipahami dalam
hal kebebasan dalam kerangka Takut Akan Tuhan.
 Guru menjelaskan dasar-dasar pergaulan.
60
Kegiatan
Penutup
 Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
 Salah seorang siswa membawakan doa penutup.
10
Pertemuan 2
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Siswa/Guru
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Membuka pertemuan dengan kebaktian singkat
 Memeriksa kehadiran siswa dan mengumpulkan Buku Bukti
Mengikuti Ibadah Minggu.
 Mengadakan apersepsi.
10
Kegiatan Inti Guru menjelaskan hal-hal yang harus dipahami dalam hal
kebebasan dalam kerangka takut akan Tuhan.
 Siswa mendiskusikan hal-hal yang bnerkembang dalam
persahabatan.
 Guru menjelaskan hal-hal yang berkembang dalam
persahabatan.
60
Kegiatan
Penutup
 Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
 Salah seorang siswa membawakan doa penutup.
10
Pertemuan 3
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Siswa/Guru
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Membuka pertemuan dengan kebaktian singkat
 Memeriksa kehadiran siswa dan mengumpulkan Buku Bukti
Mengikuti Ibadah Minggu.
 Mengadakan apersepsi.
10
Kegiatan Inti Siswa menjabarkan sejarah persahabatannya dengan
sahabatnya.
 Guru menjelaskan ajaran Alkitab tentang persahabatan.
 Siswa meneladani keteladanan Yesus Kristus tentang
mengasihi sesame manusia.
60
Kegiatan
Penutup
 Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
 Salah seorang siswa membawakan doa penutup.
10
Sumber, Bahan dan Alat

30. 1. Sumber
a. Alkitab
b. Buku PAK kelas X Penerbit Cipta Sarana Mandiri
c. Buku PAK kelas X Penerbit Mitra
d. Dewasa Dalam Kristus, SLTA kelas 1 Penerbit Bina Medan Informasi
e. Suluh Siswa 1 Bertumbuh Dalam Kristus kelas 10 Penerbit BPK Gunung Mulia.
f. Teladan Kehidupan 1 PAK SMA kelas X penerbit ANDI
2. Bahan
Lembar Kerja, Hasil Kerja Siswa, Bahan Presentasi
3. Alat
Majalah, LCD dan Komputer, TV dan kidung Jemaat
Penilaian
Indicator
Jenis
Instrumen
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Mengidentifikasi hal-hal
yang berkaitan dengan
persahabatan
Tugas
Individu
Observasi1. Menyebutkab nama teman
akrabnya.
2. Menuliskan sejarah persahabatan
dengan sahabatnya!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Pahae Julu
Kelas/Semester : X/2
Tahun Pelajaran : 2010-2011
Standar Kompetensi
Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan social dengan
menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa dan tidak kehilangan
identitas.
Kompetensi Dasar
Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain
Indicator
Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan pacaran
Nilai Karakter Bangsa
Religious, jujur, toleransi, disiplin, kreatif, mandiri, demokratis, bersahabat/komunikatif, gemar
membaca, tanggung jawab.

31. Alokasi Waktu
6 x 40 menit (3 Pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
 Menjelaskan pengertian pacaran
 Menjelaskan hal-hal yang perlu dipahami dalam berpacaran
 Menceritakan kisah Alkitab tentang pacaran
 Menjelaskan batas-batas berpacaran.
 Menjelaskan kedudukan cinta dalam persahabatan.
 Menjelaskan jenis-jenis kasih/cinta.
 Menjelaskan cirri-ciri orang yang jatuh cinta.
 Menjelaskan alasan orang untuk berpacaran
Materi Pembelajaran
Pacaran dan Hal-hal yang Perlu Dipahami
Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan proses, kontekstual, pembelajaran langsung, pemecahan masalah.
2. Metode
Ceramah, Tanya-jawab, Diskusi,
Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1:
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Siswa/Guru
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Membuka pertemuan dengan kebaktian singkat
 Memeriksa kehadiran siswa dan mengumpulkan Buku Bukti
Mengikuti Ibadah Minggu.
 Mengadakan apersepsi.
10
Kegiatan Inti Gfuru menjelaskan pengertian pacaran.
 Siswa mendiskusikan hal-hal yang perlu ada dalam
berpacaran.
 Guru menjelaskan hal-hal yang perlu dipahami dalam
berpacaran.
60
Kegiatan
Penutup
 Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
 Salah seorang siswa membawakan doa penutup.
10
Pertemuan 2
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Siswa/Guru
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Membuka pertemuan dengan kebaktian singkat
 Memeriksa kehadiran siswa dan mengumpulkan Buku Bukti
Mengikuti Ibadah Minggu.
 Mengadakan apersepsi.
10

32. Kegiatan Inti Siswa mencari contoh-contoh tentang pacaran dalam Alkitab.
 Siswa menceritakan salah satu contoh dari Alkitab.
 Guhru menjelaskan batas-batas dalam berpacaran.
 Guru menjelaskan kedudukan cinta dalam berpacaran.
60
Kegiatan
Penutup
 Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
 Salah seorang siswa membawakan doa penutup.
10
Pertemuan 3
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Siswa/Guru
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Membuka pertemuan dengan kebaktian singkat
 Memeriksa kehadiran siswa dan mengumpulkan Buku Bukti
Mengikuti Ibadah Minggu.
 Mengadakan apersepsi.
10
Kegiatan Inti Siswa mendiskusikan jenis-jenis cinta dalam berpacaran.
 Guru menjelaskan jenis-jenis kasih.
 Siswa dan guru berdiskusi mencari cirri-ciri orang yang
sedang jatuh cinta.
 Siswa mengemukakan alasannya untuk berpacaran.
 Guru menjelaskan alasan berpacaran menurut Alkitab
60
Kegiatan
Penutup
 Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
 Salah seorang siswa membawakan doa penutup.
10
Sumber, Bahan dan Alat
1. Sumber
a. Alkitab
b. Buku PAK kelas X Penerbit Cipta Sarana Mandiri
c. Buku PAK kelas X Penerbit Mitra
d. Dewasa Dalam Kristus, SLTA kelas 1 Penerbit Bina Medan Informasi
e. Suluh Siswa 1 Bertumbuh Dalam Kristus kelas 10 Penerbit BPK Gunung Mulia.
f. Teladan Kehidupan 1 PAK SMA kelas X penerbit ANDI
2. Bahan
Lembar Kerja, Hasil Kerja Siswa, Bahan Presentasi
3. Alat
Majalah, LCD dan Komputer, TV dan kidung Jemaat
Penilaian
Indicator
Jenis
Instrumen
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Mengidentifikasi hal-hal yang
berkaitan dengan pacaran
Tugas
kelompok
Dokumentasi Buatlah makalah “Pacaran
adalah Persahabatan”