Modul I/O bertanggung jawab atas pengontrolan perangkat luar dan pertukaran data antara perangkat luar dengan memori utama atau register CPU. Modul I/O berfungsi sebagai antarmuka antara CPU, memori, dan perangkat eksternal serta melakukan kontrol dan pewaktuan, komunikasi, buffering data, dan deteksi kesalahan. Ada beberapa teknik kerja modul I/O seperti I/O terprogram, interrupt-driven I/O, dan penggunaan perintah kont
1. Dokumen tersebut merupakan modul ajar mata pelajaran Informatika tentang Analisis Data untuk kelas X SMA yang mencakup pengenalan perkakas analisis data seperti Google Colab dan bahasa pemrograman Python beserta contoh-contoh kode programnya.
2. Terdapat penjelasan singkat tentang komponen-komponen Google Colab seperti notebook, sel, dan cara menjalankan kode program Python di dalamnya.
3. Modul tersebut juga menjelask
Virtualisasi dan cloud computing memungkinkan konsolidasi sumber daya server, menghemat biaya, dan meningkatkan ketersediaan layanan. Teknologi ini memungkinkan pengembangan aplikasi di lingkungan virtual dan menyediakan sumber daya melalui internet sesuai kebutuhan. Ada berbagai jenis layanan cloud seperti infrastruktur, platform, dan aplikasi sebagai layanan yang didukung sertifikasi dari vendor utama.
Modul I/O bertanggung jawab atas pengontrolan perangkat luar dan pertukaran data antara perangkat luar dengan memori utama atau register CPU. Modul I/O berfungsi sebagai antarmuka antara CPU, memori, dan perangkat eksternal serta melakukan kontrol dan pewaktuan, komunikasi, buffering data, dan deteksi kesalahan. Ada beberapa teknik kerja modul I/O seperti I/O terprogram, interrupt-driven I/O, dan penggunaan perintah kont
1. Dokumen tersebut merupakan modul ajar mata pelajaran Informatika tentang Analisis Data untuk kelas X SMA yang mencakup pengenalan perkakas analisis data seperti Google Colab dan bahasa pemrograman Python beserta contoh-contoh kode programnya.
2. Terdapat penjelasan singkat tentang komponen-komponen Google Colab seperti notebook, sel, dan cara menjalankan kode program Python di dalamnya.
3. Modul tersebut juga menjelask
Virtualisasi dan cloud computing memungkinkan konsolidasi sumber daya server, menghemat biaya, dan meningkatkan ketersediaan layanan. Teknologi ini memungkinkan pengembangan aplikasi di lingkungan virtual dan menyediakan sumber daya melalui internet sesuai kebutuhan. Ada berbagai jenis layanan cloud seperti infrastruktur, platform, dan aplikasi sebagai layanan yang didukung sertifikasi dari vendor utama.
Direktori merupakan entitas yang mengandung berkas dan direktori lain. Ada tiga struktur direktori yaitu bertingkat, berstruktur pohon, dan berstruktur graf. Mounting adalah proses menghubungkan sistem berkas baru ke struktur direktori utama, dengan memberikan mount point berupa direktori tempat sistem berkas itu diletakkan.
Cara Kerja Internet Group Management Protocom (Igmp) versi 2Ambar Erna
IGMP adalah protokol manajemen grup yang membantu router multicast memperbarui daftar anggota loyal untuk setiap antarmuka router. IGMP bekerja dengan mengirim pesan query dan report. Ada tiga tipe pesan IGMP versi 2 yaitu membership query, membership join/report, dan membership leave group.
Teks tersebut membahas beberapa hal penting terkait cloud computing, diantaranya:
1. Menguraikan pengertian dan komponen utama cloud computing
2. Mengulas perangkat lunak cloud computing terbuka seperti OpenStack dan beberapa layanan cloud seperti Google App Engine
3. Mengidentifikasi 11 aplikasi cloud terbuka yang populer untuk berbagai keperluan
Pengantar Teknologi Informasi - Perangkat Lunak (Software)Dedi Irawan
Dokumen tersebut membahas tentang perangkat lunak (software) yang terdiri atas sistem operasi, bahasa pemrograman, dan aplikasi. Sistem operasi seperti Windows, Linux, dan Mac OS mengatur kerja seluruh komputer. Sedangkan bahasa pemrograman digunakan untuk membuat program dan aplikasi seperti antivirus, kompresi file, dan perangkat lunak utilitas lainnya.
Soal-Soal Latihan UTS IMK
Ringkasan:
Soal-soal latihan UTS IMK terdiri dari 15 soal pilihan ganda dan 5 soal essay yang mencakup berbagai konsep dasar Ilmu Manajemen Informatika seperti rekayasa sistem, perancangan antarmuka pengguna, evaluasi antarmuka, manipulasi langsung, dan faktor-faktor manusia dalam perancangan sistem interaktif.
Soal uts/ pts semester genap mapel pbo kelas xii rpl tahun 2021Saprudin Eskom
Teks tersebut merupakan lembar soal untuk ujian tengah semester mata pelajaran Pemrograman Berorientasi Objek pada SMK Negeri 1 Pandeglang. Soal terdiri dari 40 pilihan ganda mengenai konsep-konsep dasar pemrograman berorientasi objek seperti thread, interface, multimedia, MVC dan arsitektur Java.
Dokumen tersebut membahas konsep dasar protokol TCP/IP yang merupakan kumpulan protokol standar untuk berkomunikasi antar komputer di internet. TCP/IP memungkinkan berbagai jenis komputer dan sistem operasi untuk saling terhubung. Dokumen ini juga menjelaskan sejarah, arsitektur, protokol-protokol pokok, dan cara kerja TCP/IP."
Dokumen tersebut membahas tentang sistem terdistribusi yang merupakan sistem dimana komponen perangkat lunak atau perangkat kerasnya tersebar di jaringan komputer dan berkomunikasi menggunakan pesan. Dibahas pula karakteristik, model, keuntungan, tantangan dan permasalahan sistem terdistribusi.
Makalah ini membahas perancangan dan instalasi jaringan komputer LAN untuk 5 gedung, mulai dari penjelasan tentang definisi jaringan komputer, manfaat jaringan, dan pembahasan tentang teori-teori dasar jaringan komputer."
Laporan Praktek Jaringan Komputer "Subnetting"Riyo D'lasphaga
Laporan ini membahas tentang subnetting pada jaringan komputer. Topik utama yang dibahas adalah pengertian subnet mask, cara menentukan network identifier menggunakan subnet mask, dan contoh-contoh penerapan subnetting pada alamat IP kelas A, B, C beserta evaluasi praktikumnya.
Materi 'Struktur dan Fungsi CPU' ini merupakan salah satu tugas pada mata kuliah Organisasi dan Arsitektur Komputer di Jurusan Teknik Informatika, Universitas Komputer Indonesia.
Dokumen tersebut membahas sejarah evolusi teknologi komputer mulai dari ENIAC yang menggunakan tabung vakum hingga perkembangan mikroprosesor seperti Intel Pentium dan PowerPC. Dokumen ini juga menjelaskan bagaimana kinerja komputer dipengaruhi oleh berbagai komponen seperti CPU, memori, dan bus serta strategi untuk meningkatkan kinerja seperti pipelining dan cache.
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal ujian akhir semester genap tahun pelajaran 2019/2020 untuk mata pelajaran Teknologi Layanan Jaringan kelas XII di SMK Muhammadiyah Singkut. Kisi-kisi tersebut mencakup 18 kompetensi dasar yang akan diujikan melalui 40 soal pilihan ganda yang mencakup berbagai materi seperti komunikasi data, standar komunikasi, jaringan komputer, teknologi komunikasi data dan suara,
Dokumen tersebut merupakan job sheet praktikum jaringan komputer yang membahas tentang koneksi dua PC tanpa menggunakan hub menggunakan kabel crossover dan straight, serta koneksi menggunakan hub dan topologi star. Job sheet ini memberikan penjelasan tentang konsep dan tujuan praktikum, persiapan peralatan dan langkah-langkah pelaksanaan praktikum meliputi pembuatan kabel, pengaturan IP address, dan percobaan-percobaan jaringan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran mata pelajaran Sistem Komputer untuk kelas X di SMK N 8 Semarang selama 16 jam pelajaran. Materi pokoknya adalah Sistem Bus yang akan dipelajari melalui kegiatan belajar mengajar seperti diskusi kelompok, presentasi, dan tugas proyek membuat slide powerpoint. Tujuannya adalah agar siswa memahami konsep dan komponen sistem bus serta mampu menganalis
Direktori merupakan entitas yang mengandung berkas dan direktori lain. Ada tiga struktur direktori yaitu bertingkat, berstruktur pohon, dan berstruktur graf. Mounting adalah proses menghubungkan sistem berkas baru ke struktur direktori utama, dengan memberikan mount point berupa direktori tempat sistem berkas itu diletakkan.
Cara Kerja Internet Group Management Protocom (Igmp) versi 2Ambar Erna
IGMP adalah protokol manajemen grup yang membantu router multicast memperbarui daftar anggota loyal untuk setiap antarmuka router. IGMP bekerja dengan mengirim pesan query dan report. Ada tiga tipe pesan IGMP versi 2 yaitu membership query, membership join/report, dan membership leave group.
Teks tersebut membahas beberapa hal penting terkait cloud computing, diantaranya:
1. Menguraikan pengertian dan komponen utama cloud computing
2. Mengulas perangkat lunak cloud computing terbuka seperti OpenStack dan beberapa layanan cloud seperti Google App Engine
3. Mengidentifikasi 11 aplikasi cloud terbuka yang populer untuk berbagai keperluan
Pengantar Teknologi Informasi - Perangkat Lunak (Software)Dedi Irawan
Dokumen tersebut membahas tentang perangkat lunak (software) yang terdiri atas sistem operasi, bahasa pemrograman, dan aplikasi. Sistem operasi seperti Windows, Linux, dan Mac OS mengatur kerja seluruh komputer. Sedangkan bahasa pemrograman digunakan untuk membuat program dan aplikasi seperti antivirus, kompresi file, dan perangkat lunak utilitas lainnya.
Soal-Soal Latihan UTS IMK
Ringkasan:
Soal-soal latihan UTS IMK terdiri dari 15 soal pilihan ganda dan 5 soal essay yang mencakup berbagai konsep dasar Ilmu Manajemen Informatika seperti rekayasa sistem, perancangan antarmuka pengguna, evaluasi antarmuka, manipulasi langsung, dan faktor-faktor manusia dalam perancangan sistem interaktif.
Soal uts/ pts semester genap mapel pbo kelas xii rpl tahun 2021Saprudin Eskom
Teks tersebut merupakan lembar soal untuk ujian tengah semester mata pelajaran Pemrograman Berorientasi Objek pada SMK Negeri 1 Pandeglang. Soal terdiri dari 40 pilihan ganda mengenai konsep-konsep dasar pemrograman berorientasi objek seperti thread, interface, multimedia, MVC dan arsitektur Java.
Dokumen tersebut membahas konsep dasar protokol TCP/IP yang merupakan kumpulan protokol standar untuk berkomunikasi antar komputer di internet. TCP/IP memungkinkan berbagai jenis komputer dan sistem operasi untuk saling terhubung. Dokumen ini juga menjelaskan sejarah, arsitektur, protokol-protokol pokok, dan cara kerja TCP/IP."
Dokumen tersebut membahas tentang sistem terdistribusi yang merupakan sistem dimana komponen perangkat lunak atau perangkat kerasnya tersebar di jaringan komputer dan berkomunikasi menggunakan pesan. Dibahas pula karakteristik, model, keuntungan, tantangan dan permasalahan sistem terdistribusi.
Makalah ini membahas perancangan dan instalasi jaringan komputer LAN untuk 5 gedung, mulai dari penjelasan tentang definisi jaringan komputer, manfaat jaringan, dan pembahasan tentang teori-teori dasar jaringan komputer."
Laporan Praktek Jaringan Komputer "Subnetting"Riyo D'lasphaga
Laporan ini membahas tentang subnetting pada jaringan komputer. Topik utama yang dibahas adalah pengertian subnet mask, cara menentukan network identifier menggunakan subnet mask, dan contoh-contoh penerapan subnetting pada alamat IP kelas A, B, C beserta evaluasi praktikumnya.
Materi 'Struktur dan Fungsi CPU' ini merupakan salah satu tugas pada mata kuliah Organisasi dan Arsitektur Komputer di Jurusan Teknik Informatika, Universitas Komputer Indonesia.
Dokumen tersebut membahas sejarah evolusi teknologi komputer mulai dari ENIAC yang menggunakan tabung vakum hingga perkembangan mikroprosesor seperti Intel Pentium dan PowerPC. Dokumen ini juga menjelaskan bagaimana kinerja komputer dipengaruhi oleh berbagai komponen seperti CPU, memori, dan bus serta strategi untuk meningkatkan kinerja seperti pipelining dan cache.
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal ujian akhir semester genap tahun pelajaran 2019/2020 untuk mata pelajaran Teknologi Layanan Jaringan kelas XII di SMK Muhammadiyah Singkut. Kisi-kisi tersebut mencakup 18 kompetensi dasar yang akan diujikan melalui 40 soal pilihan ganda yang mencakup berbagai materi seperti komunikasi data, standar komunikasi, jaringan komputer, teknologi komunikasi data dan suara,
Dokumen tersebut merupakan job sheet praktikum jaringan komputer yang membahas tentang koneksi dua PC tanpa menggunakan hub menggunakan kabel crossover dan straight, serta koneksi menggunakan hub dan topologi star. Job sheet ini memberikan penjelasan tentang konsep dan tujuan praktikum, persiapan peralatan dan langkah-langkah pelaksanaan praktikum meliputi pembuatan kabel, pengaturan IP address, dan percobaan-percobaan jaringan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran mata pelajaran Sistem Komputer untuk kelas X di SMK N 8 Semarang selama 16 jam pelajaran. Materi pokoknya adalah Sistem Bus yang akan dipelajari melalui kegiatan belajar mengajar seperti diskusi kelompok, presentasi, dan tugas proyek membuat slide powerpoint. Tujuannya adalah agar siswa memahami konsep dan komponen sistem bus serta mampu menganalis
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang tata cara taharah dan najis, termasuk ketentuan, macam-macam najis, dan cara mensucikannya. RPP ini juga menjelaskan langkah-langkah pembelajaran seperti mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan untuk membantu siswa memahami materi tersebut dan mempraktikkannya.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Fikih kelas VII ini membahas tentang materi tata cara taharah dari najis dan memperagakannya, dengan tujuan agar siswa memahami ketentuan bersuci dan mengamalkannya."
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Fikih kelas VII ini membahas tentang materi tata cara taharah dari najis dan memperagakannya, dengan tujuan agar siswa memahami ketentuan bersuci dan mengamalkannya."
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran kompetensi kejuruan tentang sistem mikroprosesor untuk kelas 2 semester 1 di SMK N 1 Denpasar. RPP ini membahas tentang standar kompetensi dan kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran yang terdiri atas kegiatan awal, inti
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelajaran sel sebagai unit terkecil kehidupan pada mata pelajaran biologi untuk siswa kelas XI. RPP ini menjelaskan kompetensi, indikator, tujuan, materi, strategi, dan kegiatan pembelajaran yang meliputi observasi mikroskopik struktur sel tumbuhan dan hewan menggunakan metode inkuiri terbimbing dan praktikum.
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Matematika tentang topik Rumus-Rumus Segitiga untuk siswa kelas XI selama 4 pertemuan.
2. Pembelajaran dilakukan dengan pendekatan scientific dan metode diskusi, tanya jawab, serta penugasan kelompok. Materi yang dibahas meliputi aturan sinus, kosinus, dan rumus luas segitiga dan bangun datar lainnya.
3. Penilaian dilakukan terhadap s
RPP ini merencanakan pembelajaran tentang salat Jumat untuk siswa kelas VII selama 3 pertemuan. Pertemuan pertama membahas pengertian dan ketentuan salat Jumat, pertemuan kedua menjelaskan tata cara pelaksanaannya, dan pertemuan ketiga adalah praktik salat Jumat. Pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan metode diskusi kelompok dan presentasi hasilnya.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang tata cara salat lima waktu, ketentuan dalam melaksanakannya, waktu-waktu salat wajib, dan mempraktikkannya melalui pendekatan ilmiah dan model pembelajaran partisipatif seperti diskusi kelompok dan presentasi.
1. MODUL AJAR PPL2 AKTIVITAS MANUSIA DALAM KEGIATAN EKONOMI OK.pdfangkengjani65
Modul ajar adalah sebuah unit pembelajaran yang dirancang secara terstruktur dan komprehensif untuk mendukung proses pembelajaran di dalam kelas atau lingkungan belajar lainnya. Modul ajar biasanya mencakup rangkaian informasi, aktivitas, materi pembelajaran, dan sumber daya lainnya yang dirancang untuk membantu siswa memahami konsep atau keterampilan tertentu
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi "Semua Bersih Hidup jadi Nyaman" untuk siswa kelas VII semester 1. RPP ini mencakup kompetensi dasar tentang taharah, hadas, dan najis berdasarkan ajaran Islam. Kegiatan pembelajaran akan dilaksanakan dalam dua pertemuan melalui diskusi kelompok dan presentasi hasil belajar. Penilaian dilakukan terhadap sikap, pengetahuan, dan k
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) - Poros eksentrik Oom Surahman
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran teknik pemesinan bubut tentang poros eksentrik di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta.
2. Materi akan diajarkan melalui pendekatan pembelajaran saintifik dengan model discovery learning dan project based learning.
3. Tujuan pembelajaran adalah agar siswa dapat menjelaskan, menentukan, memaham
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika kelas VIII tentang sistem koordinat dengan alokasi waktu 10 jam pelajaran. Pembelajaran akan dilaksanakan secara kelompok dengan metode project based learning dimana siswa akan menentukan koordinat berbagai objek pada peta dan menyajikannya dalam bentuk laporan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi zakat dalam mata pelajaran fikih untuk siswa kelas X. RPP ini menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode dan sumber pembelajaran, serta langkah-langkah dan penilaian pembelajaran.
Similar to RPP KD 3.8/4.8 Sistem Komputer X TKJ SMK (20)
Mata Pelajaran: Administrasi Infrastruktur Jaringan
Kelas: XI TKJ
Pembelajaran kali ini bertujuan: Memahami konsep dan cara kerja serta pengertian dari VLAN ( Virtual LAN).
Laporan ini disusun oleh kelas XI TKJ 2 TA 2018/2019:
1. Amanda Apriliani P
2. Kurniasih Siti M
3. Miftahul Jannah S
4. M. Farrel
5. M. Ardha Raja
6. Putri Cantika F. M
Dokumen ini membahas tentang Program Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan di SMK Negeri 8 Semarang. Program ini berfokus pada instalasi perangkat keras komputer, sistem operasi, dan administrasi jaringan komputer. Siswa diajarkan mulai dari dasar instalasi PC hingga membangun dan mengelola jaringan lokal dan luas. Lulusan memiliki peluang kerja sebagai teknisi komputer, jaringan, web developer, dan dapat melanjutkan pendidikan ting
rahadi - kisi-kisi soal uas gasal sistem operasi jaringan xi tkjRahadi Teguh Prasetyo
1. Dokumen tersebut merupakan kisi-kisi soal untuk mata pelajaran Sistem Operasi Jaringan untuk kelas XI semester gasal tahun pelajaran 2016/2017. Dokumen ini berisi 45 indikator soal berbentuk pilihan ganda yang mencakup materi sistem operasi jaringan seperti jenis-jenis sistem operasi, DHCP Server, DNS Server, dan IIS.
2. Dokumen ini berisi 7 kolom yang mencakup KI, KD, materi pokok, indikator so
Silabus mata pelajaran Sistem Komputer memberikan informasi tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pokok pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar untuk kelas X semester genap. Materi pokok pembelajaran meliputi rangkaian logika, organisasi dan arsitektur komputer, media penyimpan data, karakteristik memori, dan memori semikonduktor."
Ulangan akhir semester gasal SMK Negeri 8 Semarang tahun pelajaran 2015/2016 mata pelajaran perakitan komputer terdiri dari 40 soal pilihan ganda yang mencakup berbagai aspek seperti perkembangan teknologi komputer, komponen input output, perangkat proses dan penyimpanan data, jenis casing, alat dan bahan perakitan serta konfigurasi BIOS.
Dokumen tersebut membahas tiga bagian utama komputer yaitu hardware, software, dan brainware. Hardware terdiri atas peralatan input, output, proses, dan penyimpanan data. Software meliputi sistem operasi dan aplikasi. Brainware adalah pengguna komputer seperti system analyst, programmer, dan operator.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
RPP KD 3.8/4.8 Sistem Komputer X TKJ SMK
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP KD 3.8 / 4.8)
Satuan Pendidikan : SMK N 8 Semarang
Kelas / Semester : X / Genap
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Materi Pokok : Karakteristik Memori
Pertemuan ke : 9-12
Alokasi Waktu : 16 Jam Pelajaran (1pert. = 2 JP)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi DasardanIndikatorPencapaianKompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan
sesuai dengan ajaran agamanya dalam
kehidupan sehari-hari.
Peserta didik berdoa sebelum dan sesudah
melaksanakan kegiatan pembelajaran Perakitan
Komputer agar apa yang dipelajari bermanfaat.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam
menyelesaikan tugas pembelajaran perakitan
komputer.
2.2 Peduli dengan membantu rekan yang
mengalami kesulitan dalam pembelajaran perakitan
komputer.
2.3 Disiplin tepat waktu saat proses pembelajaran
dan dalam menyelesaikan tugas yang diberikan
3.8. Menganalisis memori berdasarkan
karakterisrik sistem memori (lokasi,
kapasitas, satuan, cara akses, kinerja,
tipe fisik,dan karakterisrik fisik)
1. Peserta didik mampu memahami memori utama
dan penyimpanan data diluar memori utama.
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis
memori utama pada komputer.
4.8. Menyajikan gagasan untuk
merangkai beberapa memori dalam
sistem komputer
1. Peserta didik mampu menganalisis jenis dan
karakteristik memori pada komputer.
2. Peserta didik mampu melakukan rangkaian
beberapa memori (RAM-EPROM) dalam bentuk
gambar rangkaian
C. Deskripsi Materi Pembelajaran
Fakta : Karakteristik Memori
Konsep : Mengidentifikasi dan mengklasifikasi Karakteristik Memori
Prosedur : Melakukan review terhadap Karakteristik Memori
2. Prinsip :
Berdoa merupakan langkah awal dalam melakukan segala sesuatu agar apa yang
dikerjakan mendapat keberkahan.
Sikap tanggung jawab, peduli, dan disiplin merupakan syarat dalam mengikuti
pembelajaran sistem komputer.
Untuk bisa memahami organisasi dan arsitektur komputer peserta didik harus
melakukan review literatur tentang Karakteristik Memori.
D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-9
Tahap Kegiatan Belajar Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dengan ramah kepada peserta
didik ketika memasuki ruang kelas
2. Berdoa sebelum membuka pelajaran
3. Memeriksa kehadiran peserta didik
4. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran
5. Menjelaskan kompetensi dasar dan indikator yang
akan dicapai
15 menit
Kegiatan Inti 1. Peserta didik diperlihatkanmateriyang akan
dipelajari yaitu magnetik disk dan karakteristik
magnetik disk.
2. Guru melakukan tanya jawabdengan peserta didik
kemudian meminta pendapat peserta didik berkaitan
dengan materi yang ditampilkan.
3. Guru memberikan stimulus berupa pertanyaan
kepada peserta didik mengenai apa yang mereka
ketahui tentang magnetik disk dan karakteristik
magnetik disk.
4. Guru memberikantopikpermasalahan yangingin
dipecahkan berkaitan dengan materi magnetik disk
dan karakteristik magnetik disk.
5. Peserta didik bisa berkelompok dan dipersilahkan
untuk mencari informasi dari berbagai sumber
untuk menjawab permasalahan yang ada.
6. Setiap peserta didik mencatat hasil pencariannya dan
menyampaikan-nyadengan teman sekelompoknya.
Salah satu perwakilan kelompok menyampaikan
hasil diskusi kelompoknyadan kelompok yang lain
mencatat hasil diskusi yang disampaikan oleh
perwakilan kelompok tersebut.
7. Peserta didik yang lain dapat menanggapi maupun
menambahkan hasil diskusi yang disampaikan oleh
perwakilan kelompok tadi.
60 menit
Penutup 1. Dengan dibantu guru, peserta didik menyimpulkan
materi yang telah dipelajari.
2. Peserta didik dengan panduan guru melakukan
refleksi.
3. Guru meminta peserta didik untuk mempelajari
materi yang akan dipelajari di pertemuan
selanjutnya.
4. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan berdoa dan
ditutup dengan salam.majelis.
15 menit
Pertemuan ke-10
Tahap Kegiatan Belajar Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dengan ramah kepada peserta
didik ketika memasuki ruang kelas
15 menit
3. Tahap Kegiatan Belajar Alokasi Waktu
2. Berdoa sebelum membuka pelajaran
3. Memeriksa kehadiran peserta didik
4. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran
5. Menjelaskan kompetensi dasar dan indikator yang
akan dicapai
Kegiatan Inti 1. Peserta didik diperlihatkanmateriyang akan
dipelajari yaitu memori eksternal magnetik disk.
2. Guru melakukan tanya jawabdengan peserta didik
kemudian meminta pendapat peserta didik berkaitan
dengan materi yang ditampilkan.
3. Guru memberikan stimulus berupa pertanyaan
kepada peserta didik mengenai apa yang mereka
ketahui tentang memori eksternal magnetik disk
4. Guru memberikantopikpermasalahan yangingin
dipecahkan berkaitan dengan materi memori
eksternal magnetik disk.
-Flopy Disk
-IDE Disk (Harddisk)
-SCSI Disk (Harddisk)
5. Peserta didik bisa berkelompok dan dipersilahkan
untuk mencari informasi dari berbagai sumber
untuk menjawab permasalahan yang ada.
6. Setiap peserta didik mencatat hasil pencariannya dan
menyampaikan-nyadengan teman sekelompoknya.
Salah satu perwakilan kelompok menyampaikan
hasil diskusi kelompoknyadan kelompok yang lain
mencatat hasil diskusi yang disampaikan oleh
perwakilan kelompok tersebut.
7. Peserta didik yang lain dapat menanggapi maupun
menambahkan hasil diskusi yang disampaikan oleh
perwakilan kelompok tadi.
60 menit
Penutup 1. Dengan dibantu guru, peserta didik menyimpulkan
materi yang telah dipelajari.
2. Peserta didik dengan panduan guru melakukan
refleksi.
3. Guru meminta peserta didik untuk mempelajari
materi yang akan dipelajari di pertemuan
selanjutnya.
4. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan berdoa dan
ditutup dengan salam.majelis.
15 menit
Pertemuan ke-11
Tahap Kegiatan Belajar Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dengan ramah kepada peserta
didik ketika memasuki ruang kelas
2. Berdoa sebelum membuka pelajaran
3. Memeriksa kehadiran peserta didik
4. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran
5. Menjelaskan kompetensi dasar dan indikator yang
akan dicapai
15 menit
Kegiatan Inti 1. Peserta didik diperlihatkanmateriyang akan
dipelajari yaitu RAID (RedundancyArrayof
IndependentDisk).
2. Guru melakukan tanya jawabdengan peserta didik
kemudian meminta pendapat peserta didik berkaitan
dengan materi yang ditampilkan.
3. Guru memberikan stimulus berupa pertanyaan
60 menit
4. Tahap Kegiatan Belajar Alokasi Waktu
kepada peserta didik mengenai apa yang mereka
ketahui tentang RAID (Redundancy Arrayof
IndependentDisk).
4. Guru memberikantopikpermasalahan yangingin
dipecahkan berkaitan RAID (RedundancyArrayof
IndependentDisk).
- RAID (RedundancyArrayofIndependentDisk)
tingkat 0 sampai tingkat 6.
5. Peserta didik bisa berkelompok dan dipersilahkan
untuk mencari informasi dari berbagai sumber
untuk menjawab permasalahan yang ada.
6. Setiap peserta didik mencatat hasil pencariannya dan
menyampaikan-nyadengan teman sekelompoknya.
Salah satu perwakilan kelompok menyampaikan
hasil diskusi kelompoknyadan kelompok yang lain
mencatat hasil diskusi yang disampaikan oleh
perwakilan kelompok tersebut.
7. Peserta didik yang lain dapat menanggapi maupun
menambahkan hasil diskusi yang disampaikan oleh
perwakilan kelompok tadi.
Penutup 1. Dengan dibantu guru, peserta didik menyimpulkan
materi yang telah dipelajari.
2. Peserta didik dengan panduan guru melakukan
refleksi.
3. Guru meminta peserta didik untuk mempelajari
materi yang akan dipelajari di pertemuan
selanjutnya.
4. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan berdoa dan
ditutup dengan salam.majelis.
15 menit
Pertemuan ke-12
Tahap Kegiatan Belajar Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dengan ramah kepada peserta
didik ketika memasuki ruang kelas
2. Berdoa sebelum membuka pelajaran
3. Memeriksa kehadiran peserta didik
4. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran
5. Menjelaskan kompetensi dasar dan indikator yang
akan dicapai
15 menit
Kegiatan Inti 1. Peserta didik diperlihatkanmateriyang akan
dipelajari yaitu optical disk dan pita magnetik.
2. Guru melakukan tanya jawabdengan peserta didik
kemudian meminta pendapat peserta didik berkaitan
dengan materi yang ditampilkan.
3. Guru memberikan stimulus berupa pertanyaan
kepada peserta didik mengenai apa yang mereka
ketahui tentang opticaldisk dan pita magnetik.
4. Guru memberikantopikpermasalahan yangingin
dipecahkan berkaitan dengan materi optical disk dan
pita magnetik.
5. Peserta didik bisa berkelompok dan dipersilahkan
untuk mencari informasi dari berbagai sumber
untuk menjawab permasalahan yang ada.
6. Setiap peserta didik mencatat hasil pencariannya dan
menyampaikan-nyadengan teman sekelompoknya.
Salah satu perwakilan kelompok menyampaikan
hasil diskusi kelompoknyadan kelompok yang lain
mencatat hasil diskusi yang disampaikan oleh
60 menit
5. Tahap Kegiatan Belajar Alokasi Waktu
perwakilan kelompok tersebut.
7. Peserta didik yang lain dapat menanggapi maupun
menambahkan hasil diskusi yang disampaikan oleh
perwakilan kelompok tadi.
Penutup 1. Dengan dibantu guru, peserta didik menyimpulkan
materi yang telah dipelajari.
2. Peserta didik dengan panduan guru melakukan
refleksi.
3. Guru meminta peserta didik untuk mempelajari
materi yang akan dipelajari di pertemuan
selanjutnya.
4. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan berdoa dan
ditutup dengan salam.majelis.
15 menit
E. MEDIAPEMBELAJARAN
1. Slide power point
2. Gambar slide perkembangan teknologi komputer
F. SUMBERBELAJAR
Buku / ebook
No Judul Buku Pengarang Penerbit Tahun Keterangan
1 Organisasi dan
Arsitektur
Komputer
Syahrul Andi 2010
2 Ebook Organisasi
dan Arsitektur
Komputer
(softcopy format
PDF)
http://dhedee29.staff.
gunadarma.ac.id/Do
wnloads/files/39215/
organisasi+dan+arsit
ektur+komputer.pdf
3 Organisasi dan
Arsitektur
Komputer (Edisi
Revisi)
Maman
Abdurohman,S.T.
M.T
Informatika 2014
Sumber Belajar dan Referensi Lain
No Jenis Sumber Belajar/ Referensi Lain Keterangan
1 www.ilmukomputer.org internet
G. PENILAIANHASILBELAJAR
a. Penilaianunjukkerja
Bentuk: Tugas berkelompok, 1 kelompok6 anak.
JenisTugas:
Portofolio:Slide powerpoint kelompokdengan topik organisasi dan arsitektur komputer.
Proyek:Membuat slide powerpoint dengan topik yang telah ditentukan seinteraktif mungkin.
Praktik:Presentasi kelompok
No. Soal
1 Buatlah review dalam bentuk file powerpoint (ppt) mengenai Topik:
1. Karakteristik Memori
6. - magnetik disk dan karakteristik magnetik disk
2. Memori eksternal magnetik disk.
-Flopy Disk
-IDE Disk (Harddisk)
-SCSI Disk (Harddisk)
3. RAID (RedundancyArrayofIndependentDisk).
4. Optical disk dan pita magnetik
Upload file ke www.slideshare.comkemudian kirim link ke blog: rahadilabs.blogspot.com
Kumpulkan dalam bentuk CD
Rubrik Penilaian
Indikator Nilai Rubrik
Mempresentasikan hasil
kerja kelompok
4 Mampu mempresentasikan hasil kerja kelompok dengan
benar secara substantif, bahasa mudah dimengerti, dan
disampaikan secara percaya diri.
3 Mampu mempresentasikan hasil kerja kelompok dengan
benar secara substantif, bahasa mudah dimengerti, dan
disampaikan kurang percaya diri.
2 Mampu mempresentasikan hasil kerja dengan benar
secara substantif, bahasa sulit dimengerti, dan
disampaikan tidak percaya diri.
1 Tidak mampu mempresentasikan hasil kerja
b. Pengamatan
Lembar Pengamatan
NO.
Nama
Siswa
Aspek Penilaian
Jumlah Nilai
Kerjasama
Mengemukakan
Pendapat
Keaktifan
Menghargai
Pendapat
Kepemimpinan
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom aspek penilaian diisi dengan kriteria :
1 = Baik sekali
2 = Baik
3 = Cukup
4 = Kurang
Kriteria Nilai :
A = 80 – 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
C = 60 – 69 = Cukup
D = < 60 = Kurang
Semarang,............................................
Guru Pengajar
Rahadi TeguhPrasetyo,S.Pd